大班歌唱活動《唱唱把我的名字》教案匯報人：2024-01-28CONTENTS教學背景與目標教學內容與方法教學過程設計教學評價與反饋資源整合與拓展安全保障措施教學背景與目標01音樂教育在幼兒園教育中的重要性音樂教育是幼兒園教育的重要組成部分，對于培養幼兒的審美能力、表現力和創造力具有重要作用。《唱唱把我的名字》這一歌唱活動旨在通過歌曲的學習，讓幼兒感受音樂的韻律美，同時增強自信心和歸屬感。班級實際情況考慮到本班幼兒年齡特點和興趣愛好，選擇《唱唱把我的名字》這首歌曲作為教學內容，既符合幼兒認知水平，又能激發幼兒參與歌唱活動的積極性。活動背景介紹大班幼兒年齡特點大班幼兒好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，已經具備了一定的音樂感受力和表現力。他們開始關注同伴的表現，并愿意與同伴進行合作和交流。幼兒在歌唱活動中的表現在歌唱活動中，大班幼兒能夠跟隨音樂節奏進行簡單的動作表演，部分幼兒還能根據歌詞內容創編相應的動作。他們喜歡通過歌唱來表達自己的情感和想法。幼兒年齡特點分析學習歌曲《唱唱把我的名字》，掌握歌曲的旋律和歌詞內容；能夠用自然、優美的聲音進行演唱；了解歌曲中的節奏型和音樂元素。知識與技能目標通過聽、唱、動等多種方式感受音樂的韻律美；引導幼兒嘗試用動作、表情等表現歌曲的情感和內容；鼓勵幼兒與同伴進行合作演唱和交流分享。過程與方法目標激發幼兒對歌唱活動的興趣和愛好；培養幼兒在音樂活動中的自信心和表現力；引導幼兒感受與同伴一起歌唱的快樂和幸福。情感態度與價值觀目標教學目標設定提高幼兒的音樂素養通過本次歌唱活動，幼兒能夠掌握一首新的歌曲，豐富自己的音樂庫，提高音樂感受力和表現力。促進幼兒社會性發展在合作演唱和交流分享的過程中，幼兒需要與同伴進行互動和溝通。這有助于培養幼兒的合作意識和社交能力，促進其社會性發展。激發幼兒的創造力和想象力在學習和表演歌曲的過程中，幼兒可以發揮自己的想象力和創造力，創編出獨特的動作和表情來表現歌曲的情感和內容。這將有助于培養幼兒的創造力和想象力。增強幼兒的自信心在演唱過程中，幼兒需要克服緊張情緒，大膽表現自己。通過不斷的練習和表演，幼兒的自信心將逐漸增強。預期效果及意義教學內容與方法02《唱唱把我的名字》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童歌曲，通過簡單的旋律和歌詞，表達了孩子們在歌唱中快樂成長的主題。歌曲背景歌曲采用輕快的旋律和明快的節奏，營造出歡樂、活潑的氛圍，符合兒童的心理和審美特點。歌曲風格歌曲《唱唱把我的名字》簡介歌詞簡單易懂，通過重復和押韻的手法，讓孩子們在歌唱中輕松掌握自己的名字和同伴的名字。歌詞富有創意，將名字融入歌曲中，增加了歌曲的趣味性和互動性。同時，歌詞中的押韻和重復也有助于孩子們的記憶和理解。歌詞內容及特點分析歌詞特點歌詞內容采用游戲化的教學方法，通過情境創設、角色扮演、互動游戲等形式，激發孩子們的學習興趣和參與熱情。教學方法根據兒童的心理和認知特點，游戲化的教學方法能夠更好地吸引孩子們的注意力，提高他們的學習積極性和參與度。同時，通過游戲化的教學，也能夠培養孩子們的團隊協作能力和社交技能。依據教學方法選擇及依據教學重點與難點處理讓孩子們掌握歌曲的旋律和歌詞，能夠自信地演唱出來。同時，通過歌曲的學習，培養孩子們的自我認知能力和社交技能。教學重點針對孩子們在發音、記憶等方面的困難，可以采用分解教學、逐個突破的方法。例如，可以將歌詞分解成若干個小段，讓孩子們逐個學習和掌握。同時，也可以通過多次重復和練習，加深孩子們的記憶和理解。另外，針對孩子們在演唱過程中的緊張和不自信等問題，可以通過鼓勵和肯定的方式，增強他們的自信心和表現欲。難點處理教學過程設計03導入環節設置及意圖導入環節通過播放一段歡快的音樂，吸引幼兒的注意力，營造輕松愉快的課堂氛圍。意圖激發幼兒的興趣和積極性，使他們對接下來的歌唱活動充滿期待。步驟1.播放歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。3.分組練習，讓幼兒在小組內互相學習和交流，提高歌唱技能。2.教師領唱，幼兒跟唱，熟悉歌曲的歌詞和旋律。呈現方式：采用多媒體輔助教學，展示歌曲《唱唱把我的名字》的歌詞和旋律。新課呈現方式與步驟2.通過示范、講解、練習等方式，幫助幼兒掌握正確的歌唱方法和技巧。指導策略參與形式：個人演唱、小組合唱、全班合唱等。1.針對幼兒的不同特點和需求，采用個性化指導，鼓勵幼兒大膽表現自己。3.注重情感滲透，引導幼兒在歌唱中表達自己的情感和體驗。幼兒參與形式及指導策略0103020405采用游戲化的練習方式，如“接龍唱”、“搶麥唱”等。方法通過游戲化的練習方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識，提高歌唱技能。同時，這種練習方式也有助于培養幼兒的競爭意識和團隊合作精神。意圖鞏固練習方法教學評價與反饋04評價標準制定根據活動目標，制定明確的評價標準，包括幼兒對歌曲的掌握程度、參與活動的積極性、與同伴的合作能力等方面。評價標準實施在活動過程中，根據評價標準對幼兒的表現進行實時觀察和記錄，確保評價結果的客觀性和公正性。評價標準制定及實施通過觀察幼兒在活動中的表現，記錄他們在歌唱、動作、表情等方面的表現情況。鼓勵幼兒之間進行相互評價，培養他們的審美能力和批判性思維。引導幼兒進行自我評價，幫助他們認識自己的優點和不足，提高自我認知能力。觀察記錄同伴互評自我評價幼兒表現評價方式通過家長問卷、家長會等方式收集家長對活動的意見和建議，了解家長對活動的滿意度和期望。在活動結束后，與幼兒進行簡單的交流，了解他們在活動中的感受和想法。教師對活動進行反思和總結，記錄活動中的亮點和不足，為今后的教學提供參考。家長反饋幼兒反饋教師反思反饋意見收集渠道探索更多樣化的教學方法，如游戲化教學、情境教學等，以激發幼兒的學習興趣和參與熱情。01020304根據幼兒的興趣和年齡特點，選擇更適合他們的歌曲進行教學。加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的音樂素養和審美能力的發展。進一步完善評價方式，使評價更加全面、客觀、公正，更好地反映幼兒的實際表現。歌曲選擇家園合作教學方法評價方式改進方向資源整合與拓展05利用幼兒園的音樂教室和樂器資源，為幼兒提供豐富的音樂體驗和感知機會。借助幼兒園內的多媒體設備，播放與歌唱活動相關的音樂、視頻等，激發幼兒的學習興趣。調動幼兒園內的教師資源，讓具有音樂特長的老師參與到活動中，提供專業的指導和支持。園內資源整合利用鼓勵家長在家中與孩子一起練習歌曲，加強親子互動，提高孩子的歌唱興趣。引導家長利用家庭資源，如音響設備、音樂播放器等，為孩子創設良好的音樂環境。邀請有音樂特長的家長到幼兒園進行分享和交流，豐富孩子們的音樂體驗。家庭資源銜接配合利用社會資源，如公共圖書館、博物館等，組織孩子們參加與音樂相關的活動，豐富他們的文化體驗。結合社區活動，鼓勵孩子們在社區文藝演出中展示自己的歌唱才華，提升他們的自信心和表演能力。聯系當地的音樂機構或藝術團體，邀請專業人士到幼兒園進行音樂講座或表演，拓寬孩子們的音樂視野。社會資源挖掘利用將歌唱活動與其他藝術形式相結合，如舞蹈、繪畫等，讓孩子們在多元化的藝術體驗中感受音樂的魅力。鼓勵孩子們創作自己的歌曲，激發他們的創造力和想象力。組織孩子們參加歌唱比賽或音樂節等活動，讓他們在實踐中鍛煉自己的歌唱技巧和表演能力。活動延伸方向安全保障措施06檢查活動場地是否平整，無障礙物，確保幼兒活動安全。檢查場地周邊是否有安全隱患，如電線、水源等，及時排除。對活動場地進行消毒處理，確保衛生環境達標。活動場地安全檢查在活動前對幼兒進行安全教育，提醒幼兒注意活動安全，不要隨意離開隊伍。教育幼兒不要推擠、打鬧，以免發生意外。提醒幼兒遵守活動規則，聽從老師指揮。幼兒安全教育提醒制定詳細的應急預案，包括突發事件的處理流程、責任人及聯系方式等。對可能