一

網絡對大學生的正面影響（一）

開鑿信息渠道，廣納百川營養計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識，廣納百川精華，汲取各種知識營養，來發展和壯大自我。通過上網，社會經驗不足的大學生得到了充實和提高，他們可以通過網絡了解校園文化、社會熱點、國家大事、國際風云；了解政治、經濟、文化、軍事、哲學、科技的發展動向、歷史延革；進行休閑娛樂、感情交流、學術討論等。所以，網絡在很大程度上可以使青年大學生得到各方知識的陶冶和鍛煉，成為象牙塔中的社會人。（二）

開拓知識視野，有所創造網絡是知識和信息的載體，它作為一個全新的事物進入我國，引發了創造性極強的大學生群體的極大好奇，也正是基于網絡本身的廣譜應用和軟硬件技術的不斷改進和更新，給廣大學子帶來了極大的創造空間：網頁制作、電腦設計、三維動畫、工業造型、電腦預決算、網絡科研項目、網絡課件教輔、遠程教育技術服務、大學生網絡創業大賽等，無不在內容和形式上造就了大學生的創新欲望，于是，一大批以在校大學生為核心的電腦公司、網吧公司、信息公司、學生企業應運而生，它推動并引領了當今高校學子的無限創造激情，也給國家的未來和現實的經濟發展帶來了生機和活力。據調查，我國家電主打、國際知名品牌“海爾”就從全國各高校獵取了大批在高校學習中創造性極強的學子充當其技術核心力量，“北大方正”、“清華同方”旗下更有大批大批優秀學子的創造身影，據悉，每年各高校不斷涌現大學生國家創造發明專利的獲取和技術項目的拍賣。（三）

友情互動，共同提高網絡最突出的優點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，實現了人與人之間交流的的通暢。花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，并充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。目前，在校大學生大多數為獨生子女，他們渴望得到與同齡人的交流和認可，但獨生子女在家庭中的中心地位在走出家門的人際交往中受到了強烈的沖擊和挑戰，許多心理和情感苦惱常會不期而遇。高校大學生問卷調查中發現，大學生心理障礙嚴重影響了學習和生活，很多案例顯示，有的大學生因此形成畸形心理并導致多種不良后果。同時，大學管理機制與中學不同，人際真情溝通減少，學業和未來擇業的壓力迫使各個學子為學習而疲于奔命，但是校園文化的豐富多彩又引發不定時人際情感交流的增加，這樣，網上交友就解決了專心學習和擇時交友的矛盾。因為網上交友是“點之即來，擊之即去”的速成交友方式，可以按大學生的學習閑忙而調度，在網上既可以推心置腹，抒發情感、交流思想和心得，又可以大發牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。（四）

彌補教育缺陷，拓展教育空間當前，我國仍以傳統的灌輸式教育為主，因材施教的方式只有極少的高校能部分做到這一點，而登陸各種各樣的教育和科研網站，則可以彌補這一教育真空。英語四六級、考研、考T、考G網站，各種層次計算機學習指導網站，數理化、歷史、地理、醫學、動、植、生物等各科目類別，均可登陸相應站點，進行自學輔導、作業測驗、大考沖刺、升學模擬考場等等。每個大學生可以根據自身發展需要，瀏覽不同網頁，來給自己加壓充電。另外，還可以從網站上瀏覽和學習本高校不具備而其它高校具備的相關教學資料和實驗條件，借鑒學習方法，達到居一校而學各高校，知己知彼，揚長避短的效果。（五）

指導就業，描繪事業藍圖當前，我國大學生教育已逐步實現從精英教育到大眾化教育的轉型，招生規模日漸擴大，升學人數不斷增加，就業形勢日趨嚴竣。如何在激烈的就業競爭中找到適合自己的工作，網絡就可以充當這一“庖丁解牛，以無隙入有間”的角色。近幾年來，網上就業指導由初露端倪日漸興盛，據有關資料統計，2000年，建有就業網站的高校還不到10%，但到了2004年初建站學校的比例已達到80%以上，并且很多高校畢分辦已越來越將網絡指導就業作為一個主要渠道來抓，以中國礦業大學為例，校園網上“就業指導”專欄不僅信息量大，功能完備，并且該專欄自2005年直接掛在了主頁上，而且保證所有新的就業信息在一小時內完成真實性、合法性驗證并上傳。因為網絡承載的信息突破了時空限制，根據使用者的需要，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網絡招聘范圍廣信息量大，可以從網上瀏覽企事業單位的背景和詳細資料及發展演變情況，比現場招聘了解到企事業單位的信息要全面辯證，因此，具備一定計算機專業知識的大學生紛紛利用網絡求職，在網上為自己選擇單位。據東方時空“2006年大學生就業‘力’調查”中數據，12463人參加的網絡調查“現在學生找到工作信息的渠道”，結果表明，通過網絡找到工作信息的占到了50%。同時，網絡招聘快捷方便的優勢對于兼有經濟壓力、學業壓力的大學生可以節約資金、時間精力，在較低成本下，提高了學生和用人單位的接觸頻率。據調查，中國礦業大學化工學院2005屆畢業生中已有網上遠程視頻面試案例。所以，對于喜愛網絡的大學生來講，這里是他們就業的樂土，描繪事業發展藍圖的風水寶地，指導就業決勝一方的尚方寶劍。二

網絡對大學生的負面影響（一）

沖擊了現存的道德規范。網絡為道德相對主義提供了溫床，為許多不道德的行為提供了新的場所，網絡的使用沖擊了現存的道德規范。遨游在網絡中的大學生不需要真實的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份。在虛擬的空間里，人與人的交往沒有責任也沒有義務。因此，不道德者隨處可見，其中以說謊最為嚴重。一些男學生說：“我們聊天的時候就說自己是女生，這樣網友馬上就過來了。與那些不認識的人聊天交友往往都是胡吹亂侃、信口開河，因為不必負責任，誰也不知道你是誰”。不少大存高遠，奮斗不息，努力創造輝煌的人生，對社會多做貢獻。有了這樣人生追求的大學生，自然就沒有那么多網絡問題了。（五）

構建網絡和社會互動的大學生教育體系。網絡時代的大學生思想教育是一項復雜的系統工程，因此政府、社會、家庭要協作聯動，努力做到三個結合：一是要把傳統的大學生教育的政治優勢和互聯網的特征有機結合起來；二是把黨、政府和群眾團體的組織力量和培養網上大學生志愿者的工作結合起來；三是把網站的建設工作與對現有大學生組織和機構運行機制進行必要的改革結合起來，以適應網絡發展需求。另外，還要著重加強對大學生的社會化教育，提高大學生適應現代社會的能力，使他們勇敢地直面現實世界，積極投入到改造社會的實踐中去。

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