PAGEPAGE5幼兒園中班教案?巨人?含反思中班教案?巨人?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠根據各種線索進行合理推測和想象，能夠理解圖畫內容，知道圓圈局部表示的是巨人的想法，理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他并不是成心這樣做的，快來看看幼兒園中班?巨人?含反思教案吧。活動目標：1、能夠理解圖畫內容，知道圓圈局部表示的是巨人的想法。2、能夠根據各種線索進行合理推測和想象。3、理解巨人的行為雖然給人們帶來了不少的麻煩，但他并不是成心這樣做的。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。活動準備：大書、硬紙板建成的大腳印。教學過程：一、活動導入：激發幼兒的閱讀興趣。教師：〔教師出示用硬紙殼做出來的大腳板〕小朋友看老師給你們帶來什么了呀〔腳印〕請一幼兒用自己的腳和大腳板比一比，來感知大腳板的巨大。他呀是一個巨人的腳印，它長的特別的巨大，有十層樓那么高。他的力氣好大好大，只要用手輕輕一抓一棵樹，樹就成了他的拐杖，隨便打一個噴嚏就像下了一場大雨。他的腳走一步，就能從我們這兒到幼兒園門口了，他低頭看到我們的樓房都好似他的玩具一樣小。今天我就帶來一本關于巨人的讀本我們一起來分享。二、大書閱讀1、封面閱讀：〔引導幼兒觀察主要人物等有效信息，總結并引出讀本內容。〕封面上有誰你怎么知道他是巨人的〔引導幼兒比照巨人與房子來感知巨人的大〕。巨人要去什么地方他去哪兒干什么〔引出小城鎮〕好，我們跟著他的腳步去看看他到小鎮去干什么，小鎮的人們歡送他嗎2、內容閱讀〔遮蓋巨人想法的圖畫局部〕①第2頁：巨人來到城鎮的哪里啦〔郊外的一個水塘邊〕在干什么〔用手捧水喝〕。小鎮上的人們看到他是什么表情〔驚訝、好奇〕②第3頁：他來到小鎮的哪里呀他在干什么他的表情是怎樣的他要這個時鐘干什么呀鎮上的人們看到他們是什么反響呀③第4頁：他來到小鎮的哪里呀他在干什么他的表情是怎樣的他要這個柵欄干什么呀鎮上的人們看到他們是什么反響呀④第5頁：他來到小鎮的哪里呀他在干什么他的表情是怎樣的他要這個海報干什么呀鎮上的人們看到他們是什么反響呀人們開始喊叫了，巨人聽到了嗎⑤第6頁：他來到小鎮的哪里呀他在干什么他的表情是怎樣的他要這個屋頂干什么呀鎮上的人們看到他們是什么反響呀⑥小結：巨人來到小鎮都做了什么〔拿走房頂的時鐘、人家院子里的柵欄、墻上的海報、人家家的屋頂〕，他這樣做是什么行為呀〔搞破壞〕，鎮上的人們會喜歡他嗎他們會對巨人做什么呢⑦第7頁：人們叫巨人快走開。巨人什么表情〔難過〕，〕他為什么難過呀〔啟發幼兒說說，這會兒明白他這樣做給大家帶來了麻煩〕，他真是要搞破壞嗎他到底需要什么呢3、再次閱讀：揭開遮蓋的局部，說說巨人都需要些什么①第2mdash;6頁：我們再次閱讀一遍，〔引導幼兒觀察巨人頭頂上的圓圈圈〕告知幼兒這些表示的是巨人腦袋里面的事情。看看他到底需要什么呢〔教師逐頁揭開遮蓋局部〕②師幼一起小結：原來他把房子上的時鐘弄下來是需要一塊手表；把人家院子里的柵欄弄斷是需要一把梳子；把墻上的海報撕下來是需要一本書；把人家的屋頂拿下來是需要一頂帽子。③師幼探討：巨人做了那么多壞事，大家都不喜歡他！巨人是成心想要搞破壞的嗎〔幼兒可以探討。教師參與探討。引導幼兒感知巨人不是成心的。〕在他感受傷心、難過的時候，他最需要的是什么呢〔引導幼兒知道需要一個告知他的朋友〕，他會有朋友嗎④第8頁：誰在巨人的手上，巨人的表情是什么樣的小女孩的表情是什么樣的他們會成為朋友嗎⑤原來巨人需要一個朋友！4、師幼一起梳理讀本一邊結束。活動反思：教師在活動中做得最成功的是，能引導孩子站在巨人和普通人兩個角度去看待問題。站在普通人的角度，從情感上引導孩子學會寬容巨人，使孩子的情感得到提升。從巨人的角度，明白知錯就改的道理，最后巨人和普通人友好相處，到達一個完美的結局，也是孩子們最喜歡的結局。小百科：巨人，神話中體型龐大的人形生物。在影視作品都有出現過。內容總結

〔1〕幼兒園中班教案?巨人?含反思

中班教案?巨人?含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠根據各種線索進行合理推測和想象，能夠理解圖畫內容，知道圓圈局部表示的是巨人