大班我要上小學活動方案小學，是人們承受初等正規教化的學校，是根底教化的重要組成局部。隨著社會開展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教化的年限為6年，有些地方仍是5年。以下是我為大家細心整理的1大班我要上小學活動方案五篇，歡送大家閱讀。

大班小學活動方案1

活動目標：

1、引導幼兒運用視察、比擬和講解并描述的方法，學習比擬小學和幼兒園的不同。

2、引導幼兒嘗試自己整理文具，建立對小學初步的感性相識。

3、激發幼兒想做一名小學生的愿望。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

5、情愿與同伴、老師互動，寵愛表達自己的想法。

活動過程：

一、談話導入，激發經驗。

1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。

師：“今日老師給小摯友帶來了一些照片，我們來看看這是哪兒?他們在干什么?”

2、老師請幼兒講解并描述參觀小學后的發覺，并指導幼兒相互溝通講解并描述自己的調查表。

①師：“我們也參觀了小學，此時此刻請你來說說你參觀小學后新發覺。”(幼兒輪番表述，其他幼兒留意傾聽別人的發言。)

②“小摯友說了很多有關小學的狀況，那我們拿出調查表，把你記錄到的狀況講給你的小伙伴聽聽吧!”(幼兒相互溝通表述，老師加以引導)

3、游戲：對對碰。

師：“大家說了很多幼兒園與小學的狀況，此時此刻我們來玩一個好玩的游戲——對對碰。找一個摯友碰一碰，碰什么呀?就是剛剛大家找到的幼兒園與小學的不同的地方。”老師與幼兒玩游戲。

二、老師引導幼兒按有關時間、環境、老師、學生類的，分組溝通、比擬、記錄、匯報小學與幼兒園的不同之處。

1、分組記錄、匯報。

師：“大家找了這么多不同，那我們分成小組，依據不同的內容記錄在一張大表上。每6人一組，每組自選一個記錄員，大家必需要看清楚桌上的標記再記錄。”(幼兒自由分組記錄)

2、請每組的代表講解并描述這一組的記錄狀況，其他幼兒留意傾聽別人發言，有沒說到的地方可以加以補充。

3、老師總結幼兒園與小學的一樣之處，指導幼兒與聽課老師互動，增加幼兒自己的信息量。

師：“大家立即就要上小學了，小學的老師和幼兒園的老師一樣，都盼望我們安康快樂的成長。今日來了很多老師，那我們去問問她們對我們有什么更好的建議呢?”

4、幼兒講解并描述自己得到的建議。

三、整理小書包。

師：“下課鈴聲就要響了，讓我們像小學生一樣去整理好自己的小書包，背上小書包跟王老師一塊走出活動室。”在音樂聲中完畢活動。

大班小學活動方案2

活動目標：

1、了解各種材料與模型的關系。

2、通過欣賞，比照視察平面圖。探討分析，溝通合作的方法。

3、寵愛與同伴合作，對上小學充溢向往。

4、使幼兒駕馭一些小學生活的根本常識。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養。

活動準備：

1、了解過小學生活。

2、PPT課件、廢舊材料，鋪助物等。

活動過程：

(一)欣賞小學圖片，激發幼兒活動愛好。

1、了解小學，為成為小學生做準備，看看我們的小學是什么樣。

2、觀看圖片，穩固對小學各地方的理解。

(二)探討并嘗試模型中房屋的制作。

1、介紹模型房屋，交代任務。

這里有一個模型房屋，我們要在這里做我們自己小學的模型。表現5個地方的場景。

2、比照視察教學樓，探討嘗試不同建構的表現方法。

3、介紹任務和人數，請孩子依據自己的想法進展小組分工。

(三)分工合作，建構模型。

1、依據自己任務選擇相宜的制作材料。

2、鼓舞孩子們大膽制作，老師在旁視察指導。

3、將制作好的模型放入盤中。

4、美化模型。

(四)欣賞展示，提出建議。

1、每組代表介紹自己做的是什么地方，共享制作經驗。

2、老師小結。

活動延長：

鼓舞幼兒開展“我的小學”美術活動，初步體驗小學生的生活。

大班小學活動方案3

活動目標：

1、增進對小學的相識，了解小學生的學習和生活狀況，激發爭當小學生的愿望。

2、找出小學與幼兒園的不同之處，造就視察分析實力。

3、了解初入小學時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，增加自信念。

重難點：樂意與同伴溝通共享自己對小學的了解，有爭當小學生的愿望。

活動準備：

物質準備：教學掛圖，小學生一日學習生活各個環節片段的錄像。

學問準備：

1、集體參觀過小學，對小學環境有所了解。

2、請一位一年級學生準備好介紹第一天成為小學生的狀況和小學學習、生活、環境的狀況。

活動過程：

一、觀看錄像，引發愛好。

老師：今日，老師帶來了小學哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎?(引導幼兒觀看小學一日學習生活各個環節片段的錄像)

二、視察比擬，加深相識。

1、啟發探討：你覺得小學和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

2、引導幼兒從環境、學習、生活三方面說出小學與幼兒園的區分：

(1)老師提問，啟發思索，了解小學學習環境與幼兒園的區分。

①操場是什么樣子的?操場上有什么?這些運動器材有什么作用?

②圖書館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學到什么?

③教室的課桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內還有哪些不一樣的地方?

小結：當我們成為一名小學生的時候，這些地方就會成為我們的好摯友，我們可以在這些地方快樂運動快樂、快樂閱讀和快樂學習，駕馭更多的新學問和新本領。

(2)經驗溝通，拓展探討內容，進一步了解小學的學習生活狀況。

①老師：今日我請來了一位小姐姐，她是一年級小學生此時此刻，我們請她講講小學生的學習和生活是怎么樣的好嗎?大家歡送!②請小姐姐講解并描述成為小學生第一天的狀況和此時此刻學習、生活的狀況。

③啟發探討：小摯友聽了介紹以后，知道作為為一名小學生的，學習很重要。在學問學習上我們要比在幼兒園要花更多的時間，但不能奢侈時間，還要學會提高學習效果，學會學習的方法。

④引導溝通：剛剛姐姐講到上幼兒園和上小學的起床時間一樣嗎?下課特別鐘要做哪些事情?小學生還有哪些課外活動?

小結：原來小學和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學習、生活、環境上都有很大的變更，更重要的是讀小學后我們會熟悉更多的小摯友和老師，會學到更多的本領。

三、創設情景，操作體驗。

1、老師：小摯友看，小姐姐的衣領上系著什么?大家想學嗎?請姐姐教我們系紅領巾吧。

2、成為小學生后，每天都要自己整理小書包，此時此刻我們都來嘗試一下好嗎?

四、共享溝通，激發情感。

1、幼兒暢談：我想就讀的小學

2、小結：假設你們能在同一所小學讀書的話照舊要接著相互學習、相互幫助，做一名優秀的小學生，爭取早日帶上紅領巾!

大班小學活動方案4

活動目標：

1.初步了解小學的學習和活動，以快樂的心情準備人學。

2.了解如何疼惜和正確運用學習用品，逐步習慣獨立整理和保管自己的用品。

3.在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

4.造就幼兒敏銳的視察實力。

5.開展幼兒思維和口語表達實力。

活動準備

1組織談話，激發幼兒產生高快樂興上小學的愿望。

2.與王下鄉中心學校聯系，明確參觀內容。準備好幼兒接送車。

活動過程

(一)了解小學的特征(分班進展)

1.林：小摯友，你們是來自哪所幼兒園的小摯友?

幼：我們是中心幼兒園的小摯友

2.林：誰知道我們學校為什么叫王下鄉中心小學?

幼：因為學校在王下鄉。林：是的。我們學校是寄宿制的。小摯友們都是住在學校里的，很多老師和同學生活在一起，就像在自己家一樣。為了讓同學們和家長們更好地區分宿舍和教學樓，我們還用方向進展了區分。西邊是教學樓，是學習的地方;南邊是寢室。

3.林：小摯友還有什么問題嗎?幼：老師，學校里的黑板為什么這么大，而且還有兩塊?林：因為班級的學生很多，小學生要學習很多本領，老師在大黑板「寫的字要大，畫的圖也要大。所以，我們須要的黑板也要大。另一塊黑板是用來出黑板報的，等你們上了小學就會更明白

(二)體驗小學課堂生活一一明確上課的留意事項

1韓：你們知道小學生上課時要留意什么?幼：要謹慎聽講，舉手發言;別人說話要謹慎。韓：小摯友說得很對。

2.開展語文教學活動

3.探討小學課堂月幼兒園課堂活動的區分。林：覺得在這里上課和在幼兒園上課有什么不同?幼：有男老師給我們上課，幼兒園沒有;老師上課都是站著的，我們的老師會和我們坐在一起;這里上課時坐凳子，幼兒園是坐椅子……韓：是的，小學的學習方式與幼兒園會有很多區分。平常，小學生上課時，都是兩人一小組，有自己的桌凳和放書包的等會我們可以去看看他們的教室。

(三)參觀(教室、操場、老師辦公室、學生寢室等)。老師帶著幼兒參觀，并對小學和幼兒園做簡潔比擬。

1.教室。小學：桌椅擺滿教室，但整齊、干凈，有特地放書包的抽屜，還有老師的講臺，課間有值日生清掃教室衛生幼兒園：會依據活動狀況隨時調整桌椅，老師沒有講臺，有保育員清掃衛生。

2.操場。小學：寬大，同學們正在自由、快樂地參加各種活動。幼兒園：并不大，有豐富的器械、玩具，小摯友們在老師的帶著、引導下玩耍。

3.老師辦公室。小學：同一年級的老師在一個辦公室備課、批改作業。幼兒園：就在活動室內，而且總有一位老師時刻陪伴幼兒。

4.寢室。小學：4-8人一個房間，能獨立睡覺。幼兒園：-個班的小摯友都在一起午睡，而且有老師時刻陪伴。

(四)體驗小學的體育活動在男老師的組織下，讓孩子們感受小學的體育運動工程。

(五)與小學生共進午餐。了解小學生進餐的常規。

1、韓：你們在幼兒園里是怎樣用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老師分，韓：我們學校里的全部同學都是在食食堂用餐的。因為人多，我們要求同學們做到相互禮讓;用餐時保持靜謐，不影響他人。你們等會兒進去用餐時能做到這幾點嗎?幼：能。韓：看看誰最像小學生。

2.幼兒起先用餐。

(六)學校為幼兒分發禮物，韓：小摯友你們寵愛我們的學校嗎?幼：寵愛。韓：歡送你們來我們學校就讀。

(七)延長活動。組織幼兒回園相互溝通參觀小學后的感想。

大班小學活動方案5

活動目標：

1.初步了解小學生的學習和生活規那么。

2.激發幼兒對小學生活的向往和酷愛，造就幼兒學習的自信念。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.造就幼兒敏銳的視察實力。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學準備。

活動準備：

1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學做小學生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

活動過程：

一、起先局部

1.談話導入：

師：小摯友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎?

幼：不知道。

二、根本局部

1.播放ppt幻燈片(升國旗)引導幼兒視察進展探討。

師：今日老師給小摯友帶來幾張小學環境的圖片，請你們視察照片上小學環境是什么樣的。圖上的小學生都在做什么?

幼兒進展探討答復

師：圖上的小學生都在干什么呀?

幼：升國旗

師：那小摯友知道他們胸前戴的是什么嗎?

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們宏大祖國的敬重和酷愛。

老師小結;小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2.播放ppt幻燈片(上課)

3.引導幼兒視察并進展探討:

師：請小摯友細致視察其次副圖片圖上的小學生都在做什么?

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎么上課的呀?

幼：坐得很端正，聽課很謹慎······(幼兒探討答復)

老師小結：小學生的上課時間