小學生心理健康教化活動方案指導思想：為促進學生心理健康，普與心理健康常識，協作學校心理健康教化開展，為學生的健康成長營造主動向上的心理氛圍，培育學生良好的心理素養，堅持育人為本，促進學生身心健康和諧全面發展。活動時間：4課時第一課時傾聽心靈的聲音活動目的：通過宣揚心理健康的相關小故事，小常識，讓學生了解心理學，引導廣高校生保持主動的生活看法，學會心理調適的基本技巧，為廣高校生的健康成長營造主動向上的心理健康氛圍。活動過程：故事大賽（選取關于心理小故事和小常識，關于挫折，關于勵志的文章）。學唱歌曲《明天會更好》健康學問講座。其次課時暢游心海活動目的：通過一個個各方面趣味學問，揭快樂理學的神奇面紗，讓學生更加全面的了解心理學，增加心理學的趣味性，使學生更加簡潔接受。活動過程：一、健康學問大賽：做一個箱子，用抽獎的形式，將全部的題目放在里面，每組派3名代表參與，抽題，答對的現場嘉獎一個小禮品，答錯則放回箱子（用選擇或者推斷的形式）。二、心理大觀園——心理學學問、圖片展展覽收集的心理活動圖片，心理健康學問三、心理格言征集活動以四人小組為單位，創作心理健康方面的格言，可以是反映生活，學習、情感等，內容主動向上，字數在30字以內。最終評比出10條優秀的格言。第三課時送上一縷陽光活動目的：使學生學會贊揚別人，懂得贊揚別人是增進同學之間友情的一種方式，幫助學生在交往中克服羞怯心理，英勇地去與人交往。活動過程：（一）談話導入同學們，在寒冷的冬天，當一縷陽光照射在你身上的時候，你會有什么樣的感覺呢？（暖和、舒適）是的，在寒冷的時候，在黑暗的時候，我們須要陽光，因為陽光帶給我們暖和、舒適，使我們心情開心。可是，你們知道嗎？并不只有太陽才能給我們帶來陽光，事實上，我們每個人都是一個小太陽，都會放射出暖和的陽光。同學們，你們情愿做一個小太陽，給身邊的人送上一縷陽光嗎？（出示課題：送上一縷陽光）其實，想要送給別人陽光并不難，只要大家學會一項本事，那就是贊揚別人（板書：贊揚別人）（二）、學習贊揚別人的方法有的同學可能會說：“贊揚別人還不簡潔嗎？”是這樣嗎？咱們請一位同學上臺來，大家一塊兒來贊揚贊揚他，看看同學們會不會贊揚別人。指名一位同學上臺，其他人贊揚他。（其中一位同學看法不夠真誠。詢問被贊揚的同學被別人贊揚是的感受，得出結論：贊揚別人時，看法肯定要懇切、真誠，這樣才能給別人帶去暖和。而一味地奉承別人，缺乏真誠的看法，則你的贊揚就會變成盛夏里的烈日，讓人感覺不則舒適了。（三）、小組活動１、

同學們都明白了該怎樣贊揚別人，則現在請大家拿出打算好的小卡片，在卡片上給你們這組其余的六位同學寫上一句贊語。受到贊揚的同學在卡片背面記錄下同學們贊揚你的話。完成后投入“陽光信箱”。２、

小組活動、溝通。３、

老師從信箱中隨意抽去幾張卡片，讀給大家聽，并詢問贊揚別人時和被別人贊揚時的感受。（１）當別人贊揚你時，你的心情怎樣？（２）當你贊揚別人時，你覺得他（她）怎樣？４、

給贊揚別人贊揚的好的同學頒發“陽光小天使”獎牌。（四）、總結是的，同學們，讓我們去盡情的享受別人對自己的贊揚，也真誠的贊揚別人，為身邊的每一個人送上一縷暖和的陽光吧！第四課時生活對我說活動目的：通過活動讓學生知道一個人的健康不僅指身體的健康，更包括心理的健康。讓學生爭做樂觀、自信、熱心的健康的人。活動過程：一、

提出困擾，懇求同學老師的幫助。生述：我的學習成果1—5年級始終比我的好摯友好，可最近的幾次考試我的成果卻都不如他，同學們你們能理解我現在的心情嗎？你們能告知我應當怎么辦呢？同學探討。二、

通過活動幫助有困難的同學領悟道理。1、出示兩個小人：一個是“太好了”，一個是“太糟了”，平常這兩個小人經常在你身邊。2、突然下雨了，他們各想到了什么？同學自由發言。（太糟了，我沒帶傘，又要淋雨了；太糟了，我最愛上的體育課又上不起來了；太糟了，今日穿的這身干凈衣服又要弄臟了……）（太好了，農作物可以“飽餐”一頓了；太好了，這場雨可以沖洗一下城市的灰塵，給我們帶來清爽的空氣了；太好了，雨中的景色特殊美……）3、兩種想法對我們有什么影響呢？4、講故事。一家有兩個小孩，大孩子成天愁眉苦臉，淚水不斷，另一個卻成天笑口常開，健康歡樂。爸爸就感到特別驚奇了，同樣地對待這兩個孩子，怎么會有這樣不同的表現呢？一天，爸爸就特意買了一大堆的玩具靜靜地放在了大孩子的臥房里，打算給他一個驚喜，讓他也快樂一下，樂一樂；爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里，想讓愛笑的小兒子也生一次氣。大家猜猜結果怎樣？不一會大兒子從房間里跑出來了，手里拿著玩具，氣乎乎地說：“我不在家，誰跑到我的房間玩去了？”一會兒小兒子也從房間里跑出來，滿臉興奮，大喊：“爸爸，爸爸，我在房間里發覺有動物的糞便，是不是家里買了小動物？在哪兒呢？”他一邊喊著一邊還充溢期盼地找尋著。5、從故事中我們又懂得一些什么呢？6、生活中你遇到失敗或在不順當的狀況下一