七年級上學期語文期末考試試卷

一、積累與運用（共28分）

1.閱讀下面語段，回答問題。

童年時代的學習狀況和成長經歷，師長的厚（）諄教誨，永恒的友誼和愛，這一切都值得即將

告別童年的我們好好體會和感悟。百草園中碧綠的萊哇（），紫紅的桑根，肥胖的黃蜂，竄向云xia。

（）的叫天子（云雀），彈琴的蟋蟀……給魯迅帶來無限趣味。耐心而又細心的莎莉文老師憑借高超

的教育藝術，開啟海倫?凱勒ji6（）然不同的人生。

（1）給下面加點的字注音。

厚（）諄教誨萊哇（）

（2）根據下面詞語中的拼音寫出相應的漢字。

云xi&o（）jie（）然不同

2.下列說法有誤的一項是（）

A.《金色花》通過敘述一個孩子與母親嬉戲的過程，表達了孩子對母親的愛。

B.《濟南的冬天》運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了濟南的天氣和山水，抒發了作者對

濟南冬天的喜愛之情。

C.《狼》一文中屠戶對狼的本性一開始就有清醒的認識，所以他殺了狼。

D.《皇帝的新裝》是丹麥作家安徒生的代表作之一，作者以絕妙的夸張和奇特的想象，把一個荒唐的

故事寫得引人入勝。

3.依次填入下面語段中橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（）

6月11日是中國第十七個“文化和自然遺產日”，今年的年度主題是“連接現代生活，綻放迷人光彩

—，—，—，一,—,在河南省文化和旅游廳的統一部署下，河南省將于“文化和自然遺產日”

期間開展豐富多彩的非遺購物節活動。

①通過多種形式展示近年來河南省非物質文化遺產在各個領域的豐碩成果

②進一步助力打造“行走河南?讀懂中國”文旅品牌體系

③營造非遺保護良好社會氛圍

④為傳承弘揚中華優秀傳統文化

⑤不斷滿足人民日益增長的美好生活需要

A.①⑤②④3B.④③①⑤②C.①⑤④③②D.④③②①⑤

4.古詩文默寫。

（1）水何澹澹，o（《觀滄海》）

（2）,小橋流水人家，古道西風瘦馬。（《天凈沙?秋思》）

(3)《〈論語〉十二章》中，孔子諄諄告誡弟子不可不擇手段追求富貴的句子

:，。

(4)《次北固山下》中，寫出了春天潮水漲滿后，江水浩渺江面似乎與岸齊平的開闊景象的句子

是：，。

(5)《夜雨寄北》中表現了詩人在羈旅中無奈、孤獨的心情的句子

：，。

5.名著閱讀。

在《西游記》中，孫悟空有以下幾個名號。請任選一個，結合具體情節解說得名緣由。

①美猴王②弼馬溫③齊天大圣④孫行者⑤斗戰勝佛

6.家風，即門風，指一家或一族世代相傳的道德準則和處世方法。某校開展“優良家風，我傳承”的研學

活動，請你完成下列任務。

材料一：在宗祠的大門上，經常可以看到“德澤源流遠，家風世代長”之類的對聯；廳堂上掛有“忠厚傳

世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓。

材料二：學父親做人，學父親做事，學父親的對信仰的執著追求，學父親赤子情懷，學父親的儉樸生

活。

(摘自《習近平的家風：從父親身上學到五件事》)

(1)從以上材料中，你發現我們可以通過哪些途徑把優良的家風傳承下去？

(2)下面有三項體現家風的內容，假如你想請書法家書寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會選哪項？請

結合家庭實際簡述理由。

A.家和萬事興B.天道酬勤C.百善孝為先

選()項，理

由：_______________________________________________________________________________________________

二、現代文閱讀(共28分)

閱讀《貓》選段，完成各題。

冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。

我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡

它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它

也不加注意。如此的，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。

大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但沒有對于前幾

只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。

春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖

的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷

籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張嬸，留心貓，它會吃鳥呢。”

張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西

把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：”一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠

望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”

張嬸默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。我以

為它真是“畏罪潛逃”了。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。“

它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的

鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”

便逃到屋瓦上了。

我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。

隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了。“同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴

里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！

我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說

話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過

得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

7.下列對選文的理解不正確的一項是（）

A.選文主要表達了知識分子的自省意識和求實的科學態度。

B.“我”判定是收養的貓吃了鳥的依據是：它時常對鳥籠凝望。

C.“真是，畏罪潛逃，了，我以為。”這句話通過心理描寫，寫出了“我”對貓因咬死了鳥害怕被責罰而逃

跑的確信。

D.“自此，我家永不養貓”的原因是這只貓讓“我”對貓的負罪感永遠不能消除，永遠愧對這類弱小的生

命，見了貓就會觸發靈魂的傷痛。

8.選文中的這只貓，給人留下了怎樣的初步印象？

9.“它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么”一句中的“好像”能否刪去？為什么？

10.“想到它的無抵抗的逃避益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”這句話運用了什

么修辭手法？作者意在表達什么？

閱讀下文，完成各題。

感念老師

閻連科

①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺上，我正在寫作，沒有介意它的存在，于是

它就渴求地望著我，幾聲嗯啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚飛而去。一切都如一次神諭的暗示，都

如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場雨后，當陽光透窗而入時，我看見書房外的窗臺

裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一株嫩黃幼小的苗芽。

②我把這株苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它竟長成了一棵小樹。

③我讀小學五年級的時候，遇到了一位老師，他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還

是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風骨。是那種魏、柳相糅的風派。他不光字好，課也講得甚好，在

我那時的感受中，他的學問不僅在學校，在鎮上，乃至在全縣都是蓋世的。

④每年過年的時候，村里許多的體面人家，都要請他書寫對聯。年前的幾日幾夜，他寫對聯能寫得手

腕酸痛。為寫對聯熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農人在麥季里連夜在場上打麥一樣。

⑤上初中后，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大

林。是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數千字，是我那時學過的課文中最長的文章。老師用

三個課時講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便種瓜得瓜地寫了作文，很長，三大段，數千字，

是我那時寫過的作文中最長的。

⑥過完周末，新一節的語文課上，老師把批改后的作文分發下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅

筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章。”然而，在之后不久的一次學校組織的全校優秀作文展示

中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展一樣——這

其中有我，有我那篇最長的作文。

⑦后來，我的作文寫得都很長，因為我“開了思路”。現在，我在努力把文章寫短，因為我終于明白，

“長并不等于好文章”。

⑧前些時，我回家鄉電視臺做有關我的人生與寫作的電視節目，主持人突然播放片花，片花中有三個

人在講我的過去。講我過去的學習、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰友和我的老師。當我看見這位

30年前教過我四年語文的張夢庚老師出現在電視屏幕上時，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。

⑨他已經老了，70多歲，但依然是瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。

⑩而我，是講略帶普通話的方言。

?而我，業已是人至中年。

?從家鄉做完節目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺盛。草地中的那棵小榆樹，

又長高了許多，在風中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。

（選自《土黃與草青：閻連科親情散文）

11.作者在開頭和結尾都寫至U“小樹”，有什么特別用意？

12.選文第④段主要寫了什么內容？在文中有什么作用？

13.在老師看來“長并不等于好文章”，但是為什么“我那篇最長的作文”卻被語文老師推薦上去，掛在校園

的墻壁上展出？

14.文中的張老師是一個怎樣的人？全文表達了作者怎樣的感情？

三、古詩文閱讀（共14分）

閱讀下面文言文，完成各題。

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也,

非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多

不接世，悲守窮廬，將復何及！

15.解釋下列加點的詞語。

非淡泊無以明苣

非寧靜無以釵匹：__________________

16.用現代漢語翻譯下面的句子。

非學無以廣才，非志無以成學。

17.文中諸葛亮認為成才的條件是什么？這些條件之間是什么關系？

18.文章寫的是父親對兒子的勸誡，請說說勸誡的主要內容是什么。

閱讀下面古詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

19.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一

個角度，結合詩句內容分析其作用。

20.全詩抒發了詩人怎樣的情感？

四、作文（50分）

21.任選一題作文。

①題目：了不起的我

要求：寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現真實的地名、校名、人名等。

②進入中學以來，在父母、老師、同學的幫助和支持下，你的視野得到了開闊，能力得到了提高，性

格品質得到了塑造，心理和身體素質得到了增強。

請以《謝謝你，讓我▲》為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②敘事完整，內容具體，有真情

實感。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名。④不少于500字。

1.(1)zhun；qi

(2)霄；截

2.C

3.D

4.（1）山島竦峙

（2）枯藤老樹昏鴉

（3）不義而富且貴；于我如浮云

（4）潮平兩岸闊；風正一帆懸

（5）君問歸期未有期；巴山夜雨漲秋池

5.①美猴王：在花果山上，眾猴約定誰先進水簾洞，就拜誰為王。結果孫悟空率先進去，又把眾猴都帶

了進去，所以眾猴拜他為“美猴王②弼馬溫：孫悟空從龍宮得了金箍棒，到幽冥界除去了生死薄上的名，

被龍王和冥王告上天庭。玉帝接受太白金星的建議，招孫悟空上天，封他為“弼馬溫”，讓他管天馬。③齊

天大圣：孫悟空因不滿在天庭只做弼馬溫，打出南天門，回到花果山，自封為“齊天大圣”。④孫行者：唐

僧從五行山下救出孫悟空，聽說他已有“孫悟空”的法名，看他的模樣像個小頭陀，就給他起個渾名，稱為

行者，即“孫行者⑤斗戰勝佛：唐僧師徒取經功德圓滿，如來佛祖為他們授職，因孫悟空降妖除怪有功,

封他為“斗戰勝佛”。

6.（1）學習（記住）祖訓；向長輩（父母）學習。

（2）示例一：選A項，理由：我家人口較多，是典型的三世同堂，希望在“家和萬事興”家風的鼓勵下，

家人會一直和氣，團結互功，家里也越來越興旺。示例二：選B項，理由：因為勤奮的人會得到更多的回

報，上天會實現勤勞的人的志愿。有耕耘就會有收獲，我們只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，干

方百計的提高自己的競爭實力，就會有一個美好光明。示例三：選C項，理由：因為“孝”是中華民族的傳

統美德，“孝''作為一種良好的品德，是做人立世的根本。繼承、弘揚、提升中華優秀傳統文化，首先就應

該從“孝”的文化抓起，從小就要培養孩子孝順、孝敬，把孝的理念傳播擴散出去，讓“孝文化”在新時代綻

放光芒。

7.A

8.這只貓不漂亮、瘦弱、呆笨，不討人喜愛。

9.不能刪去。“好像”表示猜測，因為這一畫面，"我'’就判定貓吃了鳥，突出“我”的主觀臆斷。如果刪去，

則與事實