第頁2024年大班環境保護活動教案大班環境愛護活動教案1

1．幼兒通過實踐活動，了解四周環境中的垃圾是哪里來的，相識其危害。

2．啟發幼兒主動思索解決環境衛生的方法，并通過不同的方式表達出來。

3．引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。

1．課前讓幼兒兩人一組，調查并且用自己的方法記錄，收集四周環境的垃圾分布狀況。

2．投影片數張，投影儀。

3．幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

一、組織溝通調查四周環境狀況

1．師：這幾天，我們對四周的環境進行了調查，并作了記錄，現在誰來向大家介紹一下調查的狀況?(4～5人作介紹)

2．打出投影片。

師：在草地上我們發覺了什么?

在操場上我們發覺了什么?

在教室里我們發覺了什么?

除了這些地方，我們還發覺哪些地方有臟東西?

3．談談這些垃圾是從哪里來的?

師：為什么這些地方總是有垃圾?

二、了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害

師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環境有什么影響，(打出投影)問：對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應當怎么做?

三、怎樣愛護環境

怎樣才能使我們四周的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機器，分別介紹給幼兒。

師：工人叔叔獨創了這么多機器，讓人們有一個干凈衛生的環境，我們應當怎樣向工人叔叔學習呢?

四、老師出示各種材料，讓幼兒操作

師：把你們的想法，好的辦法，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給老師和同伴。

五、老師介紹“回收箱”，引出新的'問題

師：老師也做了一樣東西叫“貝貝回收箱”，是特地用來放可以回收的廢品的。

出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調查時收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。

六、活動延長

向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商議把回收箱放在什么地方最合適。

大班環境愛護活動教案2

活動目的：

1、了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。

2、懂得塑料制品會污染環境。

活動打算：

一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。

活動過程：

一、現場觀看試驗結果。

1、一個月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什么改變?

2、老師帶領幼兒依據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問：你們發覺了什么?(紙袋已有點腐爛，但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?

3、老師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋漸漸分解腐爛，而塑料袋卻不簡單分解腐爛，它會在土壤里"睡"上很多年，而且還會產生有害物質。

二、了解塑料袋在生活中的運用狀況。

1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)

2、帶領幼兒到旁邊的超市、水果店等處視察塑料袋頻繁運用的狀況。

3、帶領幼兒到旁邊的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄狀況。

三、回園談話，初步了解塑料袋對環境的污染。

1、看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的.?

2、運用塑料袋有什么危害?(會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。)

活動延長：

1、請幼兒回家統計當天家中運用的塑料袋數量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2、在以后的日子里，有意識地數一數家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

大班環境愛護活動教案3

設計背景

近日里我班孩子出現亂丟垃圾，破壞公共設施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為。

活動目標

一、讓孩子相識到亂丟垃圾破壞環境這些不良行為的嚴峻性。

二、通過視頻，圖片、故事，實例等等感化孩子，使孩子知道破壞環境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。

三、另舉如何做才是愛護環境等等。

重點難點

引導孩子相識破壞環境的嚴峻性，愛惜環境的重要性，明確愛護環境從我做起。

活動過程

一、起先環節

聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環境變得漂亮，引導孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環境變樣，出示美麗環境的圖片（讓孩子對美麗環境有個基本相識。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。

并提出問題：那組圖片讓你滿足？滿足的在哪？

另外的`為什么不滿足，從哪看得出來？

二、基本環節

聽故事，同時結合圖片，影視片段，對美麗環境做初步相識，通過老師圖片影視片段的進一步說明說明，使孩子更進一步了解其中的美。跟孩子互動溝通自己對以上美麗環境的相識，感受。從內心感覺環境的美麗。

轉到教學重點：可是近日里，我發覺我們四周的一些不好的現象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環境衛生，破壞我們身邊環境的。從視察，發覺到說說自己的看法，已經對這些現象有初步的相識，我從中做進一步說明說明，引導說出不好的行為對環境的影響。重點想想：我們面對這些現象該如何做？說出本節課的主題（愛護環境從我做起）并逐一讓孩子們接受愛惜環境的的重要，如何做到愛護環境。

三、結束環節

少數孩子因為是獨子，在家里飯來張口，衣來伸手。對愛護環境意識相識不夠。

四、延長環節

讓孩子回味美麗景色，同時請小摯友課后仔細視察四周發生的破壞環境的現象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環境更美。

大班環境愛護活動教案4

活動目標

1、初步萌發愛惜花兒的意識。

2、知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關系。

3、知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

5、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動打算

閱歷打算：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。

活動過程

一、出示組圖喚起幼兒關于花的已有閱歷

——圖片上有你相識的花嗎?

——它長什么樣?

二、出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放

——你知道圖片中的這四塊區域對應的是哪個季節嗎?

——按四季的依次點擊，看看每個季節都有哪些花?

三、出示組圖了解花與自然的關系和花也有生命

1、出示圖片“花兒的.生長-剖面圖”，引導幼兒相識花的結構。

2、出示組圖“花兒的生長-特殊的摯友”，引導幼兒了解花與自然的關系，知道花也有生命。

四、組織嬉戲引導幼兒了解不同季節開放的花

1、老師講解嬉戲規則。

2、師幼共同嬉戲。

大班環境愛護活動教案5

活動目標：

1、理解小松鼠耳朵上"綠星星"的隱私，嘗試復述故事。

2、知道愛惜環境，不亂采亂摘花草。

活動打算:

課件《耳朵上的綠星星》。

活動過程:

一、創編故事《耳朵上的綠星星》

1、老師：耳朵上怎么會有綠色的星星?想想看，這會是一個什么樣的故事?

2、請幾位幼兒講解并描述自己創編的故事《耳朵上的綠星星》。

二、觀賞、理解故事《耳朵上的綠星》

1、老師點擊課件中的，讓幼兒觀賞。

2、播放，一起探討問題、理解故事。

3、探討：小松鼠為什么沒有摘小草和玫瑰花?螢火蟲為什么飛在小松鼠的耳朵上，給小松鼠做裝飾?

4、老師點擊課件中的，幼兒看圖片復述故事，留意故事中的"摘""采"動詞和"綠綠的""紅紅的"形容詞的`運用。

5、點擊課件，給小松鼠裝扮。

三、探討

1、老師：假如小松鼠帶上小草制成的綠綠的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得紅紅的，是不是很美呢?

2、老師小結：小松鼠愛花愛草，不亂采亂摘，我們要向她學習，做個愛惜環境的好孩子。

3、探討：在生活中，發覺有哪些不愛惜環境的行為?我們該如何做?

大班環境愛護活動教案6

一、活動目標：

1、知道房子是一種建筑物，每種房子都有其不同的特征、風格和用途。

2、感受不同的房子以及它與人們的生活、環境的關系，滲透環保意識。

3、嘗試設計，感受想象的樂趣。

二、活動打算：

1、課前視察過四周不同的房子，作簡潔的了解。

2、課件：各類房子若干

3、設計用的紙筆

三、活動過程：

(一)導入活動，探討房子。

上次請小摯友去視察我們四周的房子，今日我們就一起來說說我們知道的房子吧。

(二)視察不同的房子，及房子的用處。

1、除了我們四周的房子，你還在哪里見過不同的、奇妙的'房子？

2、房子有什么用處呢？

(引導幼兒發覺：房子是我們生活的必需品，人類不行缺少的伙伴。)

3、展示課件，幼兒感知各種不同的名建筑。

北京故宮的房子為什么是這樣的？

金貿大廈的房子又為什么是這樣的？

(引導幼兒感受：設計新穎的房子還能美化我們的環境。高樓大廈還能使節約土地資源。)

4、小摯友你最喜愛哪種房子？為什么？

(三)設計“我的房子”

1、你想設計怎樣的房子，它有什么用？

幼兒自由發表自己的想法和看法。

2、幼兒自主設計，激勵幼兒大膽作畫，想出和別人不一樣的房子。

大班環境愛護活動教案7

活動目標：

1、初步了解世界環境日，知道其簡潔寓意。

2、通過活動樹立小小的環境愛護意識，知道不亂扔垃圾，并且能主動揀拾看到的垃圾。

3、知道綠色代表著干凈，產生愛護綠色的情感。

活動打算：

PPT——白色垃圾圖片若干

活動過程：

一、老師談話導入，引起幼兒愛好。

1、請你猜猜今日是什么日子？

2、老師簡潔介紹：

每一個有意義的特別的日子，我們都會用節日的方式來紀念它，今日就是個特別特殊的日子——世界環境日，在這一天它告知全部的人們，要疼惜、愛護身邊的環境，這樣我們以后的生活才會更美妙！

二、出示PPT——白色垃圾

1、請幼兒細致觀看圖片。

2、老師提問：

請你猜猜這些白色的都是什么？

你在哪兒見過，你們家里什么時候也用過它呢？

3、老師小結白色垃圾的危害：

生活中一次性發泡塑料飯盒和塑料袋，運用起來的`確很便利，可是它的危害確很大，首先，用一次性次性發泡塑料飯盒盛裝食物餐具中的有害物質將滲入到食物中，危害我們的身體健康。其次，由于它們都無法處理掉，而人們又亂丟亂扔，就會影響四周的環境。

4、想方法：用啥裝東西更好！

引導幼兒依據生活閱歷，提出訪用竹籃、布袋等環保用品。

三、師生探討四周的環境：

1、你居住的小區樓道里干凈嗎？

2、你喜愛四周的菜市場嗎？為什么？

3、在小區里看到的垃圾有哪些呢？它又是從哪里來的？你喜愛這樣的環境嗎？

4、比一比：你喜愛我們的幼兒園嗎？它為什么這么干凈？

5、老師小結：原來臟兮兮的環境都是我們不留意而造成的，這樣的環境大家都不喜愛，所以我們要動員全部的人都來學著愛護干凈的環境，讓漂亮的綠色留在我們的眼中，趕走厭煩的白色垃圾。

四、暢談：怎樣讓