耐力訓練：第七課耐力訓練“我最喜歡吃……教學流程1、引出學習內(nèi)容：小朋友們，你們最喜歡吃的是什么?。俊裉煳覀円舐暤恼f出自己心里面最喜歡吃的食物，可以是水果、一道菜或者是一種飲料。建議：可以讓每個孩子都快速回答。小朋友們都有自己得歡吃的東西，今天的耐力訓練，只要你閉上眼睛大聲地喊出自己最喜歡吃的東西，并且堅持到二十秒以后，讓我們一起來試一試吧？2、教師示范：我最喜歡吃……（要求老師的聲音堅持到三十秒）首先老師先來給大家做一個完整的示范，看看老師送出的祝福堅持的時間長不長。3、帶領練習：好了，小朋友們，下面老師來帶領大家一起來練習，吐氣···吸氣··（注意觀察孩子是否使用正確的呼氣方法）準備···開始···（注意大喊一句話是只將最后一個字拉長音，而不是整句話）4、組織比賽下面我們來進行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽每隊各派一名隊員上臺來進行大喊一句話的比賽，哪位小朋友發(fā)出的聲音更加的持久、平穩(wěn)并且中間沒有換氣，堅持時間最長的小朋友老師最多為你們的隊伍升上4級。力度訓練：單音“哈”學生帶領教學流程單音“哈”教學流程：教、練、賽。1．講解單音“哈”正確的發(fā)聲方法：我們發(fā)單音“哈”的時候，先淺淺的吸一口氣，把氣吸到胸腔里面，嗓子放松，感覺是腹部用力控制氣息，結合三個不同的手勢，通過腰腹肌肉的彈發(fā)力發(fā)出“哈”的聲音。聲音短促而響亮。2．示范單音“哈”正確的發(fā)聲方法。下面老師來給小朋友們做一個完整的示范，老師在示范的時候小朋友們可以觀察一下老師的腰部有什么變化。（示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。）3．帶領學員練習單音“哈”。下面老師來帶領大家進行練習，當我們發(fā)出第一聲“哈”的時候我們舉起右手握拳揮出，同學們發(fā)出一聲“哈”，當我們發(fā)出第二聲“哈”的時候我們右手不動，左手握拳揮出，同學們發(fā)出一聲“哈”，當我們發(fā)出第三聲“哈”的時候，我們雙拳微向前揮出，同學們發(fā)出一聲“哈”，然后我們再把前面三個動作連起來一起來一遍，并發(fā)出“哈哈哈”。（講解完了之后老師完整的帶領大家一遍）4．學員自由練習單音“哈”正確的發(fā)聲方法，老師重點單獨規(guī)范。接下來是小朋友們的自由練習時間，自由練習時間過后我們請小朋友們上臺，讓你來帶領所有的小朋友來單音“哈”的二度訓練，看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒。5．領隊帶領學員進行集體比賽。下面我們來進行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽，每隊各派一名小學員上臺來帶領本隊的學員進行單音“哈”的練習。哪一位小朋友的帶領手勢最規(guī)范標準并且聲音洪亮的話，老師最多為你們的隊伍升上5級。哪位勇敢的小朋友敢于上臺來帶領大家。比賽形式：領隊：全體起立。學員：我起立，標準站姿快靜齊。領隊：雙手叉腰。學員：我叉腰，小腰挺直手放好。領隊：“哈”（右拳揮出）。學員：同老師。領隊：“哈”（右拳不動，左拳揮出）。學員：同老師。領隊：“哈”（雙拳微向前再揮出）。學員：同老師。領隊：“哈哈哈”（三個動作連起來）。學員：同老師。領隊：請坐下。學員：我坐下，安安靜靜不說話。力度訓練：單音“吼”學生帶領教學流程單音“吼”教學流程：教、練、賽。1．講解單音“吼”正確的發(fā)聲方法：我們發(fā)單音“吼”的時候，先淺淺的吸一口氣，把氣吸到胸腔里面，嗓子放松，感覺是腹部用力控制氣息，結合三個不同的手勢，通過腰腹肌肉的彈發(fā)力發(fā)出“哈”的聲音。聲音短促而響亮。2．示范單音“吼”正確的發(fā)聲方法。下面老師來給小朋友們做一個完整的示范，老師在示范的時候小朋友們可以觀察一下老師的腰部有什么變化。（示范要規(guī)范，可以讓孩子摸一摸老師的腰部。）3．帶領學員練習單音“吼”。當我們發(fā)出第一聲“吼”的時候我們右手手掌張開放到嘴邊，并同時發(fā)出一聲“吼”，當我們發(fā)出第二聲“吼”的時候我們右手不動，左手手掌張開，并同時發(fā)出第二聲“吼”，當我們發(fā)出第三聲“吼”的時候，我們雙手手掌共同推向前方，并發(fā)出第三聲的“吼”，然后我們再把前面三個動作連起來一起來一遍，并發(fā)出“吼吼吼”4．學員自由練習單音“吼”正確的發(fā)聲方法，老師重點單獨規(guī)范。接下來是小朋友們的自由練習時間，自由練習時間過后我們請小朋友們上臺，讓你來帶領所有的小朋友來單音“吼”的二度訓練，看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒。5．帶領學員進行集體比賽。下面我們來進行比賽，比賽規(guī)則是：單獨比賽，每隊各派一名小學員上臺來帶領本隊的學員進行單音“吼”的練習。哪一位小朋友的帶領手勢最規(guī)范標準并且聲音洪亮的話，老師最多為你們的隊伍升上5級。哪位勇敢的小朋友敢于上臺來帶領大家。比賽形式：領隊：全體起立。學員：我起立，標準站姿快靜齊。領隊：雙手叉腰。學員：我叉腰，小腰挺直手放好。領隊：“吼”（右掌放嘴邊）。學員：同老師。領隊：“吼”（右掌不動，左掌放嘴邊）。學員：同老師。領隊：“吼”（雙掌微向前再揮出）。學員：同老師。領隊：“吼吼吼”（三個動作連起來）。學員：同老師。領隊：請坐下。學員：我坐下，安安靜靜不說話！力度訓練：單音“嘿”反應訓練老師帶領教學流程反應訓練教學流程：教、練、賽。1．講解反應訓練的方法：反應訓練就是當老師說一聲“嘿”一二（注：只說一聲，沒有兩聲、三聲），同時老師的手掌有可能擊上，也有可能不擊上，如果擊上，學員需要快速、響亮地發(fā)出“嘿”的聲音；如果不擊上，則需要控制好氣息，不發(fā)出聲音。聽明白了嗎？2．示范。下面老師請兩位小朋友上臺來示范一下反應訓練，小朋友們要注意觀察，稍后老師帶領大家一起來做這個小游戲。3．帶領練習。好，小朋友們你們都看明白了嗎？下面我們一起來玩一下這個游戲，所有小朋友全體起立，雙手叉腰，準備··一聲“嘿”一二（老師根據(jù)現(xiàn)場來進行反應練習）4．單獨練習。下面老師把班上的所有小朋友分為兩人一組，然后來相互進行自由練習，看看你能不能哄騙過你的小搭檔呢（老師進行分搭檔，并進行練習。）5．比賽：好了小朋友們，下面我們來進行比賽，比賽規(guī)則時：單獨比賽，老師在兩隊中分別選取一個小朋友上臺來進行比賽，比賽三次，哪位小朋友出現(xiàn)的錯誤最少哪位小朋友為勝利者，那么你所在的隊伍最多將升上三級。力度訓練：單音“嘿”反應訓練領隊帶領教學流程反應訓練教學流程：教、練、賽。1．老師講解反應訓練的訓練方法：當領隊說一聲“嘿”一二（注：只說一聲，沒有兩聲、三聲），同時領隊的手掌有可能擊上，也有可能不擊上，如果擊上，學員需要快速、響亮地發(fā)出“嘿”的聲音；如果不擊上，則需要控制好氣息，不發(fā)出聲音。聽明白了嗎？2．示范：下面老師請兩位小朋友上臺來示范一下反應訓練，小朋友們要注意觀察，稍后老師帶領大家一起來做這個小游戲。3．帶領練習：好，小朋友們你們都看明白了嗎？下面我們一起來玩一下這個游戲，所有小朋友全體起立，雙手叉腰，準備··一聲“嘿”一二（老師根據(jù)現(xiàn)場來進行反應練習）4．自由練習：下面老師把班上的所有小朋友分為兩人一組，然后來相互進行自由練習，看看你能不能哄騙過你的小搭檔呢（老師進行分搭檔，并進行練習。）5．比賽：下面我們來進行比賽，比賽規(guī)則是兩隊各選一名隊員到對方隊，帶領對方隊全體隊員進行反應訓練，如果在帶領的過程中有人出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)錯誤多的為失敗的隊伍，那么帶領者的隊伍最多可以升上4級。聽說習慣：少兒口語交際新授課教學流程1．講解情境內(nèi)容：告訴孩子要表演的是什么樣的情境。2．設置情境場景：根據(jù)情境需要，老師布置場景，可以簡單的布置一些所需道具。3．教授表演內(nèi)容：可以用搶答的形式引導，讓學生知道怎么表演。4．學員上臺表演：分三步走（1）老師演配角，學生演主角。教師表演配角，是要引導主角學員完成表演。（2）主角、配角都由學員表演。（3）老師演主角，學生演配角。這是老師規(guī)范的過程，不能少，讓孩子學一學老師是怎么表演的。5．表演總結：總結一下學習到的禮儀知識和交際技巧。例：第六課口語交際“安慰”教學流程1.講解情景內(nèi)容：小朋友們你們在生活中會不會用比較恰當?shù)恼Z言表達安慰的意思呢，當別人傷心時，讓他聽了你的話后心情轉好。我們來看看今天的故事中的主人公都發(fā)生了那些不開心的事情吧。

期中考試終于過去了，你的成績提高了不少，但你同桌亮亮的成績卻下降了許多，老師找他談了話，回來后他的心情一直不好，最后竟然趴在課桌上抽泣起來。

作為亮亮最好的朋友，你應該說些什么話安慰他一下？2.老師布置情境老師布置情境：布置好文中“你”和亮亮的座位。這里提示老師們一個情境的設置不要拘泥于教材所給內(nèi)容，只要合乎常理均可大膽設計，主要是豐富情境，激發(fā)學員更好的學習興趣。3.老師根據(jù)情境內(nèi)容進行提問學員舉手搶答。（1）亮亮因為沒考好而哭了，我們在安慰亮亮的時候應該用什么的語氣？

參考答案：平緩的，輕輕的的口氣來安慰亮亮。（2）如果是你安慰亮亮你會對亮亮說什么？參考答案：亮亮不要難過，一次的失敗算不了什么，我們爭取下次考好;亮亮我們一起努力，總結這次沒有考好的原因，一起解決，下次爭取考的更好；亮亮你是很棒的，現(xiàn)在我們不應該難過而是鼓足勇氣挑戰(zhàn)下一次的考試，爭取考的更好，老師一直都夸你是優(yōu)秀的學生，還讓我們向你學習，所以加油吧！我們都相信你。4.老師選拔學員上臺表演分組表演第一輪：老師表演亮亮，學生表演換安慰的同學。（老師要有意識的去引導孩子把故事表演完整。）分組表演第二輪：亮亮和安慰的同學都有亮亮表演。（表演完之后老師要做詳細的點評和指導，告訴孩子身上的有點和小缺點）分組表演第三輪：學生表演亮亮，老師表演安慰的同學。（老師要完整的做一遍規(guī)范的示范，所以要求老師要用規(guī)范的語言來進行表演）公眾表演：主持新授課教學流程教學方法：教、練、賽。1．講解主持：主持的是什么活動，感情應該是什么樣的，主持稿里面生僻的字詞。2．示范主持：可以老師一個人示范兩個角色，也可以找學員搭檔。教師的示范主持質量一定要高。3．分配角色：確定固定主持搭檔。一個人是甲，一個人是乙。4．帶領練習。（一句一教，兩句一練，一段一復習。要求加動作）老師一句一句的教授，教的時候注意語聲語調，學生一句一句的學，爭取當堂背誦。要求學前的孩子回家以后讓家長輔導配合主持，課堂上不給看書或看主持手卡的時間，老師教的時候學生也不用拿書或主持手卡。大一點的識字的孩子在老師教授以后可以在課堂上給一點時間讓他們持主持手卡練習主持。5．集體練習：所有甲和所有乙集體練習。6．單獨練習：主持搭檔配合練習。7．根據(jù)每位同學的表現(xiàn)，老師點評和評分。例：第五課“神墨口才班詩歌朗誦會”主持第一部分1.講解

小朋友們，今天我們學習的公眾表演的內(nèi)容是小主持，這次我們學習的是戶外詩歌朗誦會的主持詞，小朋友們要好好的學習，等到去戶外召開朗誦會的時候可以上臺做小小主持人，所以我們要挑戰(zhàn)一下自己。我們在表演這個小主持的時候，感情要很自信的樣子，聲音要很洪亮。我們先來一起看第一段，是兩位小朋友見到大家之后向大家問聲好。然后第二段是兩個小朋友對主題的描述，最后宣布開始還是結束。甲和乙一人一句交替進行。2.示范老師一個人示范兩個角色。（要求老師用完整的舞臺流程來進行示范，教師的示范主持質量一定要高，要脫稿。）3.分配角色：把班上的孩子分為固定的主持搭檔。一個人是甲，一個人是乙，根據(jù)他們的身高、聲音等方面的協(xié)調、般配。能力稍強的當甲，能力稍弱的當乙。4.帶領練習老師帶領學員練習主持稿，一組表演甲、另一組表演乙。按照一句一教、兩句一練、一段一復習，動作也要規(guī)范到位的方法進行帶領。練習時注意激發(fā)學員主動記憶的能力，增加趣味性。練習的差不多的時候可以讓學員集體的表演一遍。第一部分甲：尊敬的爸爸、媽媽們，乙：親愛的老師、同學們，合：大家好！甲：星河耿耿，銀漢迢迢，五千年文化長河奔騰不息，乙：壯志凌云，豪情沖天，千百篇史詩絕唱萬古流傳。甲：吟史詩，觀百代變遷的悲與壯；乙：誦長歌，感名流巨匠的愛與恨。甲：仙子李白，笑傲紅塵不應天子呼；乙：圣人杜甫，老淚縱橫心憂山河在；甲：明月下，與東坡把酒問蒼天悲歡；乙：細雨中，陪清照低吟聽聲聲長嘆；甲：與一代偉人毛澤東在萬里雪飄中數(shù)風流人物；乙：和多情詩人徐志摩徘徊在康橋邊尋夕陽中的新娘。甲：今天，讓我們一起邀明月至花前，乙：引詩情到九重天，合：共吟百世名篇，同誦千古絕唱！甲：下面讓我們一起宣布：合：“神墨口才班詩歌朗誦會”現(xiàn)在開始！5．集體練習：下面我們?nèi)嗨屑缀退幸乙黄鸺w來練習一下。6．單獨