第第頁中班美術教案中班美術教案篇1活動目標：1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，發揮幼兒的想象力，培養幼兒對創造性藝術活動的興趣。2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。活動準備：印泥、抹布，紙、筆活動過程：一、導入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩個手指游戲。你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。二、印指印1、出示印泥，引起興趣。師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的`指印就會不清楚了。師：一個圓圓的指印出來了，真有趣！（高興拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）師：你們有沒有發現這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。3、幼兒操作。師：你們也來試試，印在紙上吧，趕快試試吧！三、想象并添畫1、第一次并添畫（1）、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術了！我要變魔術咯！這兩個圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？師：你來說***，***你來試試，你、你、你。（2）、幼兒添畫，教師引導。師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多有趣的東西，那讓我們也來做一回魔術師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！（3）、幼兒介紹一個指印的添畫。師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？2、第二次想象并添畫（1）、重點討論兩個指印的組合添畫。師：（老師走到***處）我還發現***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！A、連在一起的兩個指印師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我幫你變。B、不連在一起的兩個指印師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，如果兩個指印不連在一起，你又可以把它變成什么？（2）、簡單討論多個指印的組合添畫。師：剛才我們把兩個指印連在一起變成了許多東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至很多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）師：請你說說看。師：剛才老師發現有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，有趣嗎？（3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。師：我知道小朋友想得都很有趣，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。3、幼兒交流自己的指印想象畫。師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？4、我發現你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧。中班美術教案篇2美術活動：一瓶盛開的鮮花活動依據：春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。第三，孩子們可以運用線的豐富表現性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創作出別具一格的作品。第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。活動目標：1、通過觀察花的結構和形態，學習用點、線、面進行有趣的裝飾。2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。活動準備：教師：4k紙兩張，繪制幾朵花朵，一瓶花活動過程：開始部分：小朋友聽音樂安靜進入活動室。基礎部分：一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？（1）花蕊是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？（2）花瓣是什么形狀？可以用什么花紋裝飾？（3）花梗是怎樣的？小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。（4）請小組長把花插到大花瓶里，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）二、學習花的畫法（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）（3）第三朵花放在哪里？……（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？（5）把花插在你喜歡或你設計的`花瓶里。三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？結束部分：告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？活動反思：在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。中班美術教案篇31、喜歡參與繪畫活動，敢用多種色彩來表現毛線團，養成正確取筆、放筆的好習慣。2、培養觀察力，審美力和動手能力。3、學習由內到外沿順時針方向一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線團，并借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現毛線團。1、范畫一張，毛線。2、幼兒用紙筆人手一份。一、觀察感知毛線團。1、出示毛線。師：你們看看這是什么呀?這樣不好收放，怎么辦呢?你能想出好的辦法來嗎?2、探討毛線團的樣子。師：現在你們看看我這樣把毛線變成毛線團好不好?請幼兒仔細觀察，老師手拿毛線繞毛線團，感知繞毛線的動作，觀察毛線團由小變大，由中心向外不斷擴散。二、繪畫：毛線團。1、出示范畫，引起興趣。師：小朋友們，看，老師畫的毛線團，漂亮嗎?為什么?(因為色彩鮮艷，線條均勻。)2、書空模仿動作，講解示范繪畫步驟。(1)教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內向外一圈圈畫螺旋線，引導幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團的.動作。(2)教師邊念兒歌邊示范畫毛線團。師：繞線團、繞線團，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習邊念兒歌。3、布置作業，提出要求。請幼兒每人畫至少兩個毛線團，按老師講解的方法來畫，大膽用鮮艷的顏色來畫，注意畫畫姿勢正確，用完畫筆及時放回到畫筆盒內。4、幼兒繪畫毛線團，教師巡回指導。引導幼兒動手操作，啟發幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團，畫畫仔細大膽畫。5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。將幼兒作品全部展出，引導幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。中班美術教案篇4活動目標：⒈學習用橡皮泥制作月餅。⒉喜歡參與泥工活動，初步建立玩橡皮泥的常規。活動準備：⒈人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。⒉收集各種月餅盒。活動過程：㈠月餅店開張⒈小朋友知道中秋節嗎?中秋節要吃什么(月餅)，我們來做月餅送給爸爸、媽媽和你喜歡的人好嗎?我們一起來制作月餅吧!⒉出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。⒊中秋節，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會有一些美麗的花紋，有的.還有漂亮的圖案。㈡做月餅⒈介紹橡皮泥以及泥工板。⒉引導幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。⒊個別幼兒示范探索的方法，教師引導幼兒討論團泥，按壓等方法。⒋允許幼兒用不同的方法制作月餅：用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。⒌個別指導，鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試，指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。中班美術教案篇5活動目標1、觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現手法。）2、通過看、想、說、演等形式，培養幼兒的欣賞能力和想象能力。3、欣賞作品產生熱愛大自然、熱愛美的情感。活動準備幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙活動過程1、欣賞榕樹實物照片，獲得關于榕樹外形的經驗。（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發幼兒學習興趣。）2、幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現特點。（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？3、師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。通過猜測，發現畫中的小鳥，體驗作品細節帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關系，產生熱愛大自然的情感。（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？（2）怎么有這么多的小鳥在這棵大榕樹上？為什么小鳥喜歡和這棵大樹在一起？假如你是一只小鳥，看到這么美的一棵大榕樹，你有什么感受呢？4、對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現手法。分三步來對比欣賞：（1）整體對比欣賞（2）局部對比欣賞（3）再次整體欣賞5、角色表演“你能用動作來表現畫中的樹和小鳥嗎？”6、介紹水墨畫畫及作品的今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創作了這幅畫。7、引導幼兒根據自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。8、延伸活動：讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！推薦理由：美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內容。《小鳥天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受。《綱要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣。”。中班孩子平時對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，初步培養幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。1、多元欣賞方式從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的'方法來表現，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現目標。2、表演表現表達《綱要》指出“自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環節充分發揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。中班美術教案篇6活動目標1、套索彩虹色彩排列的規律，掌握彩虹排列順序。2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。3、感受色彩的規律美。活動準備1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色彩構成，感受色彩的美），色譜。活動過程1、創設環境，激發幼兒的好奇心。創設彩虹王國的朋友來做客的`情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”，幼兒觀察彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”的排列順序。2、自由操作，掌握彩虹色的排列規律。給幼兒豐富的材料，讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。在獲得充分的視覺感受基礎上動手擺弄，幼兒對彩虹的