綜合實踐活動：跟著節(jié)氣去探究開題活動執(zhí)教:沙縣實驗小學陳寶珍活動背景：二十四節(jié)氣是古代訂立的用來指導農事的一種方法，它凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是我們老祖宗仰望星空發(fā)現(xiàn)的奧秘，是他們留給我們的寶貴遺產。2016年11月30日二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄。傳統(tǒng)文化的繼承在少年，作為華夏兒女，理應繼承和發(fā)揚這一寶貴財富。跟著節(jié)氣，我們少年兒童有必要探究老祖宗得來不易的成果。在活動中，引導孩子運用多種方法進行活動，到自然界中去用眼睛觀察，用心體會，用筆描繪，拍下美照，到圖書館查閱，上網(wǎng)搜索，問有學問的老人等途徑了解節(jié)氣，進而能根據(jù)節(jié)氣，合理進行力所能及的農事活動。活動目標：1.通過活動讓學生對節(jié)氣的研究產生興趣。2.在自主活動中，了解節(jié)氣的有關內容。3.激發(fā)學生民族自豪感，愛國情懷。本次活動目標：引導學生提出節(jié)氣有關的問題，并能夠進行問題整合。形成新的問題研究小組。教學重難點：教學重點：學生能提出有價值的問題并進行歸類整理教學難點：了解有關節(jié)氣的知識活動過程：活動引入1.四大發(fā)明你知道嗎？2.第五大發(fā)明聽說過嗎？（二十四節(jié)氣）3.對于節(jié)氣，你知道些什么？（預計：學生記得節(jié)氣歌）指名背，全班一起背節(jié)氣歌，出示節(jié)氣歌。（預計有個別會懂得節(jié)氣的物候，部分習俗，節(jié)氣制作食品）4.出示主題：跟著節(jié)氣去探究。師：大家知道的節(jié)氣方面的內容不少，但是還很不夠。今天就讓我們跟著節(jié)氣去探究。（出示主題）提出問題，整合問題師：本活動分成三個階段：確立主題階段，主題活動階段，主題匯報階段。這節(jié)課是確立主題階段。師：節(jié)氣影響我們的生活，它指導人們合理進行農事活動，比如:清明前后，種瓜點豆。比如：諺語谷雨栽上紅薯秧，一棵能收一大筐等等。此外，我們的祖先在仰望星空還發(fā)現(xiàn)節(jié)氣的許多奧秘（如天氣變化、自然界的現(xiàn)象）；根據(jù)節(jié)氣人們合理安排飲食起居；甚至有些重要的節(jié)氣，人們還舉行盛大的活動，寄托人們的期望；文人墨客因此也寫下很多與節(jié)氣有關的詩詞。（通過圖片與解說，為后續(xù)學生有方向、有目的、多角度提出問題作鋪墊）在2016年11月被列為聯(lián)合國教科文組織非物質文化遺產名錄。它是我們祖先留給我們的寶貴遺產。二十四節(jié)氣凝聚著華夏祖先無窮的智慧，是他們留給我們的寶貴遺產。傳統(tǒng)文化的繼承在少年，大家能擔起這項使命嗎？對于節(jié)氣大家有什么想法？有什么問題嗎？提問題有什么訣竅呢？師：每個孩子都有自己的想法，拿出筆記錄下來吧。友情提示：（1）寫一寫：請大家將自己的問題寫在便簽紙上。（2）貼一貼：請小組長將組員的問題貼到墊板上。預設：什么是節(jié)氣？節(jié)氣歌怎么來的？每個月有多少個節(jié)氣？節(jié)氣有什么作用？每個節(jié)氣什么意思？節(jié)氣的時間是什么時候，有沒有規(guī)律？展示一個小組的問題，發(fā)現(xiàn)有的問題可以合并，有的問題沒有研究價值要刪除。（通過一個小組匯報的問題，指導學生把問題合理進行整合。合并同類問題，刪除已知的問題，或者沒有價值的問題。）4.每個小組在組內議一議師：像這樣把問題進行整合會嗎？（1）議一議：議一議本組問題，將相似的問題進行整合。（2）選一選：選出二到三個最有研究價值的問題，寫在長紙條上，并展示到黑板上來。（教師觀察小組活動情況，適時進行點評，特別對比較會分工合作的小組進行表揚。）5.各個小組把選好的問題貼到黑板上。6.再次整合問題，進行分類歸納三、組建新的研究小組1.每個人選擇一個感興趣的問題，重新形成新的研究小組，選小組長，給研究的主題命名。2.填表格：填寫研究成員，討論研究方法，進行分工。（到自然界中去用眼睛觀察，用心體會，用筆描繪，拍下美照，到圖書館查閱，上網(wǎng)搜索，問有學問的老人。）3.教師推薦書籍《二十四節(jié)氣知識》許彥來《二十四節(jié)氣民俗》高倩藝《二十四節(jié)氣與養(yǎng)生（修訂版）》張紅星左祖俊《光陰（中國人的節(jié)氣）》申斌漁《時光印痕：唐詩宋詞中的節(jié)氣之美》沈善書板書跟著節(jié)氣去探究農事活動含義物候養(yǎng)生習俗詩詞探究單跟著節(jié)氣去探究研究的主題研究的成員研究的方法選擇合