《我變成了一棵樹》第一課時公開課一等獎創新教學設計+練習+學習單作業練習

課程基本信息

學科小學語文年級三年級學期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時）

教科書書名：義務教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

作業練習

小練筆：如果你能變，你會變成什么？你的身體會發生什么變化？身體變化后，你的生活又會發生什么變化？動筆寫一寫。（寫好之后，可以看看樣例）樣例：___評價標準：★語句通順，標點正確★★想象豐富，寫出身體和生活變化

《我變成了一棵樹》

學習單

班級：

姓名

如果你能變，你會變成什么？你的身體會發生什么變化？身體變

化后，你的生活又發生了什么變化？

我

真

希

望

變

成

棵星星樹

文

樣我就不用恤黑子

心里和

我

就覺得身上星癢的

低大一發

現許多發的樹枝少

我身上具

出。

呀，

我真的變成了棵樹

你精我變的樹5全長什么

當

然不是草果

梨

對了

星星

我變

的樹上大滿了客種形

狀不

同的星星：

圓形的、正方形的、

三

角形的

我達單黑的小朋友掇顆

星星

可是有

些小朋支在我的身上刻

己的名字，箱舒我生y生士

y的

這

可真讓人討厭

《我變成了一棵樹》

學習單

班級：三4)壓

姓名：

如果你能變，你會變成什么？你的身體會發生什么變化？身體變

化后，

你的生活又發生了什么變化？

我

真

希

望

變

成

個星

想后

者

球。相著

我越來越圓

越

來大

天屋牛飄最后離開地球

阿，真的變

盛了

個星球

你猜

我是一個作樣釣屋

殊？

全具大有環形山的？不對。

會發

光的？也不對

我是一個海浮洋的星

我在宇閨中穿?？戳撕芏?/p>

形態名穿的星宋支色的、綠色釣

色的，凹凸不手的、光骨閥

一個都要與父不國圓的包括我)。

在字重中真美好！

南瓜

《我變成了一棵樹》學習單

三（今）

lir

班級：

姓名：

等

如果你能變，你會變成什么？你的身體會發生什么變化？身體變

化后，你的生活又發生了什么變化？

要它，

我

真

希

望

變

成

大

身

公

卡

出

我的

樹

木

還會

許多小勸

)

物在我

身上

爬

而且身

上

還有

畢

短

可

石

閃亮亮的

美

角。

我每大都能和小

動物說話

都

能喝喝口

的泉水國糾摩

的芳秀

我

正

想著

就黨得身微微一

并石

我變大了，

身體支成了巖

雙腳深

深

稀入±T

雙子變成

小溪

頭頂成了山頂嶺合

我

變

成大

山

3

不過沒過

多父，

我就覺得

當山

沒

邪好

我頂著

許

多動

物

大__，A正

樹

任。我覺得9已快了。

我再也不想當山了學習任務單

課程基本信息

學科小學語文年級三年級學期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時）

教科書書名：義務教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

學習目標

1.正確認讀“希、癢"等7個生字，端正書寫“狀、狐”等12個生字。2.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點聯結，感受身體和生活發生的變化，體會想象的有趣與神奇。3.巧借《語文作業本》中的題目，引導學生感受豐富的想象，并嘗試表達。4.聯讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發閱讀期待，喚醒“回歸自我"的主題意識。

課前學習任務

預習《我變成了一棵樹》。

課上學習任務

【學習任務一】讀通課文，解疑答惑

1.質疑課題：一讀課題，你產生了怎樣的疑問？2.自主要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，試著回答自己提出的問題。3.認讀詞句：第一組：嗵嗵咕嚕嚕丁零丁零第二組：津津有味第三組：巧克力香腸面包花生牛奶糖醋排骨香噴噴的飯菜第四組：“咕嚕嚕……”我的肚子里發出一種怪怪的聲音。“咕嚕?！?我肚子里的聲音越來越響了。4.書寫生字：“零”“狀"“狐”。【學習任務二】課內聯讀，體會有趣1.讀一讀：自由讀讀課文1-8自然段。2.圈一圈：找到你認為有趣的地方，圈一圈并標上①②……3.聊一聊：和同伴說說理由?！緦W習任務三】聯讀名著，遷移想象聯結片段：出示《尼爾斯騎鵝旅行記》（捉弄小精靈變小）、《愛麗絲漫游仙境》（吃蘑菇身體發生變化）的片段。思考：這兩個片段有趣嗎？有一樣的地方嗎？【學習任務四】聯結自我，練寫片段如果你能變，你會變成什么？完成《作業本》完成小練筆。

推薦的學習資源

推薦閱讀：《愛麗絲夢游仙境》《尼爾斯騎鵝旅行記》教學設計

課程基本信息

學科小學語文年級三年級學期春季

課題我變成了一棵樹（第一課時）

教科書書名：義務教育教科書語文三年級下冊出版社：人民教育出版社

教材分析

《我變成了一棵樹》是統編教材三年級下冊第五單元的第二篇課文，講述了“我"從遇到煩惱進入想象世界，身體和生活隨之發生變化，再到回歸自我的過程，想象生動，一環緊扣一環，讀來充滿情趣。本單元主題是“大膽想象”，語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇；發揮想象寫故事，創造自己的想象世界"。作為習作單元的一篇精讀課文，它承擔著落實語文要素、為習作鋪路的重任。教學時應引導學生感受想象的有趣和神奇，最終聯結自我，表達想象。教材后面安排了兩道習題，第一題指向內容理解，“我”變成了一棵樹后發生了哪些有意思的事，旨在感受想象的豐富和神奇；第二題要求學生從自己的愿望出發，借鑒課文思路，展開大膽想象并進行表達，由讀到寫。省編《語文作業本》根據這兩道習題，分別設計了題目，為本課確定核心學習活動指明了方向。

教學目標

1.正確認讀“希、癢"等7個生字，端正書寫“狀、狐”等12個生字。2.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點聯結，感受身體和生活發生的變化，體會想象的有趣與神奇。3.巧借《語文作業本》中的題目，引導學生感受豐富的想象，并嘗試表達。4.聯讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發閱讀期待，喚醒“回歸自我"的主題意識。

教學重難點

教學重點：1.多形式讀課文，圈畫、交流有意思的地方；多點聯結，感受身體和生活發生的變化，體會想象的有趣與神奇。2.巧借《語文作業本》中的題目，引導學生感受豐富的想象，并嘗試表達。

教學難點：聯讀《尼爾斯騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游仙境》的片段，感受名著中神奇的想象，引發閱讀期待，喚醒“回歸自我”的主題意識。

教學過程

課前聊天：多元素材，拓展思維出示“圓圈組合"，想象可以變成什么事物。板塊一：揭示課題，質疑問難1.揭示課題：一個小小的圓，經過大家發散思維的“改裝”，竟然變出這么多物品來，想象真有趣！今天，我們將開啟想象之旅，齊讀課題。2.質疑課題。（相機板書：為什么？怎么變？怎么樣？……）（設計意圖：引導學生從課題入手，生發核心問題，“為什么變"“怎么變”變了“怎么樣"，激發學生探究的欲望。）板塊二：多維聯結，解疑答惑1.自主讀文，出示要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，試著回答自己提出的問題。2.整體聯結，理解詞義。（1）出示詞語：第一組：嗵嗵咕嚕嚕丁零丁零第二組：津津有味①發現特點，指導朗讀。②聯結生活：你干什么的時候津津有味？③聯系課文：英英的媽媽帶來了哪些津津有味的食物？（相機出示第三組詞）第三組：巧克力香腸面包花生牛奶糖醋排骨香噴噴的飯菜過渡：讀著讀著大家應該都餓了，看動物們這樣津津有味地吃，怪不得英英肚子都餓了。（2）引讀“饑餓”的句子，男女對讀。（3）指導書寫：詞都會讀了，那么把字寫好不容易。（相機指導書寫《作業本》上“零"“狀”“狐"三字。）3.解決疑問，齊讀句子。（1）回顧思考：默讀課文，思考“為什么、怎么變、怎么樣”三個問題，找到相應句子。（2）集體交流，感受有趣：借助問題答案連起來說說課文的內容，分享有趣的地方。（設計意圖：教學中詞語整體卷入，發現規律，聯結生活和課文多角度理解詞語。借助問題，梳理文本，初步感受想象的有趣，各個環節有機整合，產生教學的張力。）板塊三：課內聯讀，體會有趣1.聚焦有趣，出示要求。（1）讀一讀：自由讀讀課文1-8自然段。（2）圈一圈：找到你認為有趣的地方，圈一圈并標上①②……（3）聊一聊：四人小組交流，說說理由。2.集體分享，交流成果。（1）重點段落：我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹!①重點關注：“冒"給人什么感覺？（速度之快，給人又驚又喜之感）②聯結自我：閉上眼睛，冒出樹枝的時候身體有什么感覺？引發學生想象身體哪些部位感覺癢癢的，并讀好句子：“呀，我真的變成一棵樹！”③齊讀句子并小結：想著想著身體就發生了變化，一起讀。（板書：身體變化）重點段落：我變的樹上長滿了各種形狀的鳥窩:三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風一吹，它們就在枝頭跳起了舞。①展開想象：不同形狀的鳥窩里可能住著誰？（相機把各種形狀的鳥窩貼在學生身上）那還有其他形狀的鳥窩里可能住著誰呢？②想象畫面，齊讀段落。重點段落：我會請小白兔……如果你喜歡也可以住進來。你怎么住進來別擔心……就像平時上你的小床那么容易。①創設情境：演演小動物們是怎么上樹的，引導學生感受上樹方式的神奇。②相機小結：身體發生變化后，生活也發生了有趣的變化。（板書：生活變化）這些神奇的變化都源于什么？（預設：源自于豐富的想象，小作者將自己真正當作了樹）③指導朗讀，體會想象的有趣與神奇。（板書：有趣、神奇）3.聯讀句子，談發現：整體呈現三處重點段落，教師引讀，學生談發現。（設計意圖：讓學生透過語言文字品味有趣的想象，并將有趣的句子整體聯結，引導學生聯系生活展開豐富的想象，學生在這一環節中盡享想象的樂趣。）板塊四：聯讀名著，遷移想象1.聯讀名著，交流分享（1）過渡：你們的發現多么有趣，許許多多的作家都通過豐富的想象給我們帶來有趣的故事。（2）聯結片段：出示《尼爾斯騎鵝旅行記》（捉弄小精靈變小）、《愛麗絲漫游仙境》（吃蘑菇身體發生變化）的片段。這兩個片段有趣嗎？有一樣的地方嗎？（3）交流分享。（預設：兩個片段都把身體變化過程寫得很具體）3.聯結自我，練寫片段：如果你能變，你會變成什么？打開