2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第11章人體代謝廢物的排出11.3皮膚與汗液分泌教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人體代謝廢物的排出——皮膚與汗液分泌

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：第11章第3節，具體上課時間根據學校安排而定

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養目標1.讓學生理解皮膚的結構與功能，認識到皮膚在人體代謝廢物排出中的重要作用，培養生命觀念。

2.培養學生運用所學知識，分析生活中與汗液分泌相關的現象，提高科學思維能力。

3.引導學生關注健康生活方式，養成良好衛生習慣，提升社會責任感。

4.通過小組合作，培養學生交流、協作能力，增強團隊合作意識。三、學情分析七年級學生在年齡上處于青春期初期，身體和心理都在發生快速變化，他們對人體生理現象充滿好奇，對生物學課程有較高的興趣。以下是學生在知識、能力、素質方面的具體情況及對課程學習的影響：

1.知識層面：

-學生已經學習了人體的基本結構，對人體器官和系統有了初步的認識。

-在前期課程中，學生對人體的消化、呼吸、循環等系統有了基礎的了解，為本節課學習皮膚與汗液分泌打下了基礎。

-學生對皮膚的功能有一定的了解，但可能對皮膚在代謝廢物排出方面的作用認識不夠深入。

2.能力層面：

-學生具備一定的觀察、思考和分析問題的能力，能夠通過觀察生活現象，發現與生物學相關的知識點。

-學生在小組討論和合作學習中，能夠發揮自己的優勢，積極參與，表達自己的觀點。

-學生在解決問題時，可能缺乏獨立思考和創新能力，需要教師引導和啟發。

3.素質層面：

-學生具有較好的道德品質和合作精神，能夠關心他人，尊重他人意見。

-在課堂上，學生表現積極，遵守紀律，能夠按時完成學習任務。

-學生對健康生活方式有一定的認識，但部分學生的行為習慣仍需改進。

4.對課程學習的影響：

-學生對生物學課程的興趣，有助于提高課堂參與度和學習效果。

-學生在知識、能力、素質方面的差異，要求教師在教學過程中關注個體差異，因材施教。

-學生的青春期特點，使得他們對人體生理現象更為關注，教師可結合這一特點，激發學生的學習興趣，提高教學效果。

-學生在課堂上的積極表現和良好行為習慣，有助于營造良好的學習氛圍，促進教學質量。四、教學資源1.硬件資源：

-生物實驗室

-投影儀

-電腦

-實物模型：人體皮膚結構模型

-掛圖：皮膚結構示意圖

2.軟件資源：

-多媒體教學軟件

-生物學科教學PPT

-教學視頻：皮膚與汗液分泌過程

3.課程平臺：

-學校課程管理系統

-電子白板

4.信息化資源：

-電子教材

-在線互動教學平臺

5.教學手段：

-講授法

-演示法

-小組合作學習

-探究式學習

-互動問答

-實物觀察

-視頻教學

-案例分析

-課后作業與反饋五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解皮膚與汗液分泌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“皮膚有哪些功能？”和“汗液是如何形成的？”，激發學生思考，為課堂學習皮膚與汗液分泌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，如皮膚結構模型、PPT和教學視頻，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，如小組討論和問答，提高學生學習皮膚與汗液分泌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題，如“為什么我們在運動后會出汗？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的人體代謝廢物排出的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解皮膚的結構和汗液分泌的過程，結合實例幫助學生理解。

突出皮膚在代謝廢物排出中的重要作用，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞“皮膚如何幫助身體排出廢物？”的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如觀察皮膚結構模型，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對皮膚與汗液分泌的知識點進行梳理和總結。

強調皮膚的功能和汗液分泌的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對皮膚與汗液分泌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與皮膚健康相關的拓展知識，如皮膚癌的預防等，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課程內容，引導學生思考如何通過保持良好的生活習慣來維護皮膚健康，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的皮膚與汗液分泌的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-相關圖書：推薦學生閱讀與皮膚及汗液分泌相關的生物學圖書，如《皮膚的秘密》、《人體的奇妙之旅》等，了解皮膚的結構、功能以及汗液分泌的生理機制。

-科普文章：鼓勵學生閱讀科普文章，了解皮膚病的防治、夏季防暑降溫等與皮膚健康相關的實用知識。

-視頻資料：推薦學生觀看與皮膚及汗液分泌相關的科普視頻，如“皮膚的結構與功能”、“汗液分泌的過程”等，加深對知識點的理解。

-實地觀察：組織學生參觀生物學實驗室或皮膚科診所，觀察皮膚結構模型、皮膚病患者案例等，增強學生對皮膚健康的認識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行自主學習，通過查閱相關資料，深入了解皮膚與汗液分泌的生理過程，提高自己的生物學素養。

-學生可以結合自己的生活經驗，關注日常生活中的皮膚健康問題，如防曬、保濕等，學會正確護理皮膚。

-建議學生開展小組合作，共同探討皮膚健康問題，如討論皮膚病的成因、預防措施等，提高團隊協作能力。

-鼓勵學生參與家庭、學校、社區等場所的科普活動，與他人分享所學知識，提高溝通表達能力。

-教師可以組織學生進行實地考察，如參觀皮膚病防治機構、開展皮膚健康調查等，讓學生在實踐中掌握知識，提高實踐能力。七、重點題型整理題型一：簡答題

題目：請簡要說明皮膚的結構及其在人體代謝廢物排出中的作用。

答案：

皮膚由表皮、真皮和皮下組織構成。其中，表皮分為角質層、透明層、顆粒層和基底層。皮膚在人體代謝廢物排出中的作用主要體現在以下幾個方面：

1.通過汗液分泌，排出水溶性廢物，如尿素、尿酸等。

2.通過角質層脫落，排出一定量的廢物和毒素。

3.皮膚還具有調節體溫的作用，通過汗腺分泌和血液循環，幫助維持體溫穩定。

題型二：分析題

題目：分析夏季為何容易出汗，以及出汗對人體有何益處。

答案：

夏季容易出汗的原因主要有以下幾點：

1.高溫環境導致人體體溫升高，為了維持體溫恒定，汗腺分泌增加，通過汗液蒸發散熱。

2.夏季濕度較大，空氣中的水分含量高，阻礙了汗液的蒸發，使得人體出汗更多。

出汗對人體的益處包括：

1.排出廢物：汗液中含有人體代謝產生的水溶性廢物，如尿素、乳酸等，出汗有助于將這些廢物排出體外。

2.調節體溫：汗液蒸發可帶走體熱，幫助降低體溫，維持體溫恒定。

3.保持皮膚濕潤：汗液中的水分可滋潤皮膚，防止皮膚干燥。

題型三：論述題

題目：論述皮膚病的成因及其預防措施。

答案：

皮膚病的原因多種多樣，主要包括以下幾點：

1.微生物感染：如細菌、病毒、真菌等感染皮膚，導致皮膚病。

2.過敏反應：接觸某些物質，如花粉、塵螨、化妝品等，引發過敏反應。

3.皮膚干燥：缺乏水分和油脂，導致皮膚干燥、脫皮、瘙癢等。

4.遺傳因素：部分皮膚病具有遺傳傾向，如銀屑病、魚鱗病等。

預防措施包括：

1.保持皮膚清潔：每天用溫水清洗皮膚，勤洗澡，保持皮膚干燥。

2.使用合適的護膚品：根據皮膚類型選擇合適的護膚品，保持皮膚濕潤。

3.避免接觸過敏原：了解自己的過敏原，盡量避免接觸。

4.增強免疫力：保持良好的生活習慣，加強鍛煉，提高身體免疫力。

題型四：應用題

題目：結合生活實際，說明如何在夏季保持皮膚健康。

答案：

夏季保持皮膚健康的方法包括以下幾點：

1.防曬：外出時涂抹防曬霜，避免紫外線對皮膚的傷害。

2.保濕：使用保濕產品，補充皮膚水分，防止皮膚干燥。

3.避免過度清潔：夏季出汗較多，過度清潔會破壞皮膚屏障，導致皮膚敏感。

4.注意飲食：多攝入富含維生素C、E的食物，如新鮮水果、蔬菜等，提高皮膚抵抗力。

5.適當運動：增強身體免疫力，促進新陳代謝，有助于皮膚健康。

題型五：實驗題

題目：設計一個簡單的實驗，觀察汗液分泌與運動強度之間的關系。

答案：

實驗步驟：

1.準備材料：跑步機、計時器、吸汗紙、天平、容器等。

2.實驗對象：選取幾名身體健康的學生作為實驗對象。

3.實驗過程：

a.學生在跑步機上以較低強度運動5分鐘，記錄運動前后的汗液分泌量。

b.學生在跑步機上以高強度運動5分鐘，記錄運動前后的汗液分泌量。

c.比較兩次實驗的汗液分泌量，分析運動強度與汗液分泌之間的關系。

4.實驗結果：一般情況下，運動強度越大，汗液分泌量越多。

5.實驗結論：運動強度與汗液分泌呈正相關，適當增加運動強度有助于提高汗液分泌，從而幫助身體排出廢物。八、教學評價與反饋1.課堂表現：學生積極參與課堂活動，提問和回答問題，課堂氛圍活躍。學生能夠認真聽講，做好筆記，表現出較高的學習積極性。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極參與，分工合作，展示成果時表達清晰，能夠結合課堂所學知識進行深入討論。

3.隨堂測試：隨堂測試結果顯示學生對皮膚與汗液分泌知識的掌握情況良好，大部分學生能夠正確回答相關問題。

4.作業完成情況：學生能夠按時完成作業，作業質量較高，能夠反映出學生對課堂所學知識的理解和掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現，教師給予積極的評價和鼓勵，同時指出學生在某些方面的不足，并提供改進建議。教師與學生進行個別交流，了解學生的學習情況和需求，及時給予指導和幫助。

在教學評價與反饋過程中，教師注重學生的全面發