第第頁2022小學語文教師年度述職報告

述職報告是社會組織機關和部門的負責人向上級管理機關陳述自己某一階段工作狀況，進行總的回顧，找出內(nèi)在規(guī)律，以指導將來實踐的履行職務狀況的口頭報告。作為綜合性較強的公文，屬于報告的一種，又與總結(jié)和講話稿相像。下面是我給大家共享的有關老師述職報告的范文，盼望對您有所啟發(fā)。

一轉(zhuǎn)瞬，一個學期又快過去了。在這個學年中，我和平常一樣都是認仔細真教學、踏踏實實工作，我很愿意跟大家說一說在這一年中我的工作狀況。

一、端正思想，教書育人，為人師表。

作為一位老師我很清晰，自己的教學思想和教育觀徑直影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你仔細的去學的話，能學到不少的東西。

同時，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導師——郭思樂先生的"生本教育'的專題講座，確立"教育實現(xiàn)的主體是同學'的教育思想。

二、不斷討論新大綱，新教材。

對于教學，我是一個新手;對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去討論新大綱。

在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟識教材。

三、支持并積極進行課堂改革。

當課堂改革的春風吹到順德這個漂亮的城市的時候，我正好是教齡滿一年。作為一個新的老師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的立場而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革。

由于對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的老師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。

因此，在平常的教學當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學方法，嘗試用多種有效的教學手段進行教學。

四、在教學中發(fā)揮堅持以同學為主體。

同學是教學的對象，也是教學的主體。老師只是教學的引路人。在教學中，同學是主體，老師是主導。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是特別適當?shù)摹?/p>

所以，在平常，我都是先讓同學去預習，試著去做新的內(nèi)容，當他們涌現(xiàn)問題和遇到困難時，實時予以他們正確的指導。讓同學遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告知他們方法，這樣，同學對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌控。

對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學，我常常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒掌控其方法，以后涌現(xiàn)同一問題你又不會做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒有弄清晰穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使同學明白掌控學習方法的重要性。

五、在教學中對同學進行德育滲透。

同時,由于我還兼任班主任工作。所以，對同學的德育教育也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學進行德育教育外，在平常我教學中我也著重對同學的德育滲透。

老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不當心的話，培育出的同學不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會、為害人民的社會敗類。所以，在教學中我很留意對同學進行德育滲透。

比如：當講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓同學從字面上去理解"害蟲'這兩個字的意思，當同學明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然"害蟲'對人類有害，那該不該被消滅?得到同學的確定回答后，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等。從而，教育同學要愛護益蟲。

當講到買文具這一課時，我結(jié)合實際對