中考語文二輪復習之成語及慣用語題

姓名：班級：考號：

一、單選題（共17題；共34分）

1.下列各句中加點詞語使用不氐聊的一項是（）

A.創建國家衛生城市、全國文明城市是擺在天津人民面前的義不容殍的光榮使命。

B.受利益驅動，地溝油、毒豆芽、黑膠囊等食品安全事件電后鴦等地冒了出來。

C.經過科技工作者們現現不傕的探案，"蛟龍號"載人深潛器終于出征深海。

D.站在羅布泊的邊緣，看到迨凈愛W的痕跡，你會感到里面深藏的苦與無奈。

【答案】B

【解析】【分析】A.義不容辭：從道義上講不允許推托、拒絕。與語境相合，使用正確：B.雨后春筍：比

喻新生事物迅速大量地涌現出來。不能用來形容"地溝油、毒豆芽、黑膠囊”這些不好的現象。使用錯誤；

C.孜孜不倦：指工作或學習勤奮不知疲倦。與語境相合，使用正確；D.大海變成桑田，桑田變成大海。比

喻世事變化很大。與語境相合，使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理解成語的意義，

可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結合所給語境去判斷正誤。也可以

使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

2.下列句子中加點詞語運用正確的一項是（）

A.同學們認為他提出的這條建議很有價值，都睡聲附和，表示贊同。

B.王濤和楊凱一見如故，客廳里不時傳來他倆I展掌K笫的聲音。

C.全球約有8000萬只被囚禁的動物有機械重復活動的習慣，盡管這與動物原有的行為木理律摩，但

人們還是認為，它有助于動物適應狹窄或枯燥的環境。

D.為保障游客權益，使游客在等零不齊的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。

【答案】C

【解析】【分析】A.隨聲附和，形容自己沒有主見?貶義詞不合語境；B.哄堂大笑，形容全屋子的人同時

大笑。用于兩個人，不合語境；C.大相徑庭，形容彼此相差很遠。符合語境；D.參差不齊，形容很不整齊

或水平不一。用于形容"信息"不合語境。

故答案為：C

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸

納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、

不合語境等。

3.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）

A.科幻作家在他們的作品中創設了許多不可用識的設想，誰又能保證這些設想多年后不會成為現實呢？

B.鴻達公司要求公司員工在為顧客服務時，要號強基填地為顧客著想，不能只顧自己。

C.常言道，獨木不成林，一花難成春。一個人再能干，離開了集體也做不成大事.

D.桃花村的村民依靠當地優美的自然環境，大力發展旅游業，走上了致富路，真是“一方水土養一方人”。

【答案】B

【解析】【分析】A.不可思議：現多指無法想象，難以理解。使用正確；B.身臨其境：指親身面臨那種

境地。語境使用錯誤；C.獨木不成林：比喻個人力量有限，辦不成大事。使用正確；D.一方水土養一方

人：不同地域上的人，由于環境的不同、生存方式不同、地理氣候不同，導致思想觀念和文化性格特征也

不同。使用正確。

故答案為：B

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸

納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、

不合語境等。

4.下列句中加點成語運用不恰當的一項是（）

A.在來勢洶洶的新型冠狀病毒肺炎疫情面前，無數醫務工作者舍小家顧大家，奔赴抗疫一線，我對他們

的敬佩之情迫然而生。

B.我們做事要認真分析可能出現的困難，既不要用人怵不，也不要粗心大意。

C.母親節那天，小微送給媽媽一大束康乃馨。媽媽滿心歡喜地說："這花這么漂亮，真是差不勝收啊！"

D.中國國務委員兼外交部長王毅8日在北京說「婚個逼人從來不是中國的傳統，國強必霸壓根不是我們

的選擇。"

【答案】C

【解析】【分析】A.油然而生：自然地產生（某種思想感情）。符合語境，使用正確；B.杞人憂天：比喻

不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。符合語境，使用正確；C.美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。

搭配不當，使用有誤；D.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢發展迅速，給人壓力。

符合語境，使用正確。

故答案為：C

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸

納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、

不合語境等。

5.下列加點詞語使用有誤的一項是（）

A.我從心底電率地崇敬那些為研制和發射兩彈作出巨大貢獻的科學家們。

B.做人處事的法子，需要自己學的，許多別人開來的方子，往往是空談。。

C.他的作品雖稱不上完美，但是目即0載，別有風味。

D.那幾個姑娘在電影院中喋喋不休笠頭毯耳，很是讓人厭煩。

【答案】A

【解析1【分析】A.由衷：出自內心，發自肺腑的。該詞本身就有“從心底”的意思，語意重復，使用有誤;

B.斟酌：反復考慮以后決定取舍。符合語境，使用正確；C.自出心裁：出于自己心意的創造和裁斷。符合

語境，使用正確；D.交頭接耳：形容兩個人湊近低聲交談。符合語境，使用正確。

故答案為：A

【點評】本題考查詞語的運用能力，這樣的題，與其說是考查詞語運用的，其實最根本的是考查詞語的辨

析能力，辨析近義詞在感情色彩、語體色彩、適用范圍、詞語搭配等方面的差別，因此答題時首先要從這

幾個方面辨析詞語意思和用法，然后再根據語境做出選擇。

6.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）

A?無數革命先烈前（卜危續，奮斗犧牲，他們的精神萬古長青。

B.只要把事情的真相告訴大家，這些謠言便不攻耳破了。

C.他非要按自己的想法去做一件事，不管怎樣勸說都不聽，真是不言跑.。

D.在團隊技能大賽中，小王不聽大家勸告，-?JMτ，最終導致比賽的失利。

【答案】C

【解析】【分析】A.前仆后繼：意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。

使用恰當；

B.不攻自破：意思是不用攻擊就自動破滅，形容情節、論點虛謬，經不起反駁、攻擊。使用恰當；

C.不言而喻：意思是指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。不合語境，應改為“不可理喻"；

D.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做。使用恰當。

故答案為：C

【點評】此題考查的是對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，

正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面

進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。

7.下列句子中加點的詞語使用正確的一項是（）

A.中學生如果想在學業上有所建村，就一定要學會自律，提高管理時間的能力。

B.不要把自己輦胭在已有的思維模式中，要學會接納新事物，發現生活中的美。

C.陳總工程師彈精串虐用心鉆研無線電接收技術，終于在抗干擾領域取得了重大突破。

D.他氐尊危坐在影院的按摩椅上，懷著激動的心情欣賞以郎平為原型拍攝的影片《奪冠》。

【答案】B

【解析】【分析】A.建樹：表示建立了不朽的功勛或在事業上有很大的成就。通常用來指人。用來形容"中

學生"不合適；B.禁錮：束縛、強力限制。使用正確；C.嬋精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。與"用心"詞

義重復；D.正襟危坐：意思是整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。坐在按摩椅上不應該是

拘謹的。

故答案為：B

【點評】本題考查正確運用詞語的能力。正確運用詞語要注意以下幾個方面：①準確理解詞語的意思，切

忌望文生義；②辨清詞語的感情色彩；③注意詞語運用的范圍；④注意避免意思重復和矛盾；⑤注意區

分近義義詞語；⑥注意某些詞語只能用于肯定句或否定句中。答題時，還要根據語言環境判斷詞語使用是

否恰當。

8.下列句子中加點詞語使用有洋的一項是（）

A.冬青樹開花了，蜜蜂和蝴蝶飛來飛去，讓我跟蔣繚機。

B.這篇小說，人物個性鮮明，情節抑揚吸挫，語言幽默詼諧，讓人只想先睹為快.

C.你的親戚很富有，但還騙取了你們的家財，真是為隼不仁。

D.我十分仰慕這位科學家，但當我見到他時，內心卻有點雄厚遁巖。

【答案】B

【解析】【分析】A.眼花繚亂：意思是眼睛看見復雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復雜，無法辨清。

使用恰當；B.抑揚頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉折。使用不恰當；C.為富不仁：意思是剝削者

為了發財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。使用恰當；D.誠惶誠恐：意思是非常小心謹慎以至達

到害怕不安的程度。使用恰當。

故答案為：B

【點評】本題考查對具體語境中成語運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸

納。

9.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）

A,她雖然衣著樸素，不施粉黛，但獨特的氣質讓她在人群中顯得錚孚申群。

B.當改革的浪潮以垂植拉朽之勢席卷舊的司法鑒定制度時，我國司法鑒定的一個新的時代拉開了序幕。

C.王老師講課聲音洪亮，抑揚頓那，讓人感覺講的知識是"活"的，講的"內容”是美的。

D.黑勢力團伙氣焰囂張，第不可當，但在我公安機關的嚴厲打擊下，被徹底粉碎。

【答案】D

【解析】【分析】A.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，符合語境；B.摧

枯拉朽：形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢，符合語境；C.抑揚頓挫：形容聲音高低起伏,

和諧而有節奏，符合語境；D.銳不可當：形容來勢兇猛，不可阻擋，一般用于褒義語境，不符合語境。

故答案為：D

【點評】本題考查對成語的理解運用能力。要想準確地辨析成語使用的正誤，必須準確理解成語的意義，

可從以下方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結合所給語境去判斷正誤。也可以

使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

10.下面語段中成語使用不恰當的一項是（）

在《紅星照耀中國》中，彭德懷出身湘潭農村，曾當過放牛娃、礦工、鞋匠，曾追隨孫中山，后受到《共

產黨宣言》感召加入中國共產黨。周恩來出身官僚家庭，年少時在南開接受"開明"教育，留學巴黎時創建

了中國共產黨，回國后擔任黃埔軍校政治部主任。他們都對藏步納崛的國民黨統治浮晉覆維。他們為中國

革命事業理植承虐、佳牙住怨,領導勞苦大眾走出泥濘，迎來了光明。

A.藏污納垢B.深惡痛絕C.彈精竭慮D.任勞任怨

【答案】A

【解析】【分析】A.藏污納垢：比喻隱藏或包容壞人壞事。一般來形容處所等，不能形容統治。B.深惡

痛絕：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。C.嬋精竭慮：形容用盡心思。D.任勞任怨：不怕吃苦，也不怕

招怨。

故答案為：A

【點評】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學習中，

首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸

納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、

不合語境等。

11.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.有專家對目前手機用戶批量轉發問候短信的行為提出中肯建議：問候不一定鄭事耳事，但一定真誠

感人。

B."事物的正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中不知不覺已根學帝圖。

C.火車站的小偷尊仆后繼，捉了這個又來了那個。

D.雙方所以談了半天談不攏，原來都是醉翁之意不在酒，重視的根本不是此次會議的主題。

【答案】C

【解析】【分析】A.鄭重其事:鄭重，審慎，嚴肅認真。形容說話做事時態度非常嚴肅認真。符合語境；

B.根深蒂固:比喻基礎深厚，不容易動搖。符合語境；

C.前仆后繼：指前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。用在此處不合語境；

D.醉翁之意不在酒：原是作者自說在亭子里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風景。后用來表示本意不在

此而在別的方面。符合語境。

故答案為：C

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈

活使用。

12.下列句子中加點詞語使用恰當的一項是（）

A.他性格怪異，言談舉止總與別人不同，在大家面前顯得尊蟲鳥群，格格不入。

B.三峽的山可真高呀！地不蔽目，如果不是正午時分，根本看不見太陽。

C.校志愿者二十余人利用周末走進各小區發放宣傳單，曲摩居民實行“垃圾分類"。

D.我們享受著幸福的生活，申事打心底感謝父母為我們創造的一切。

【答案】B

【解析】【分析】A.“鶴立雞群”形容一個人的儀表或本領出眾。不符合語境；

B.“隱天蔽日”形容覆蓋的面積廣大。符合語境；

C?"勸慰"勸解安慰。不符合語意；

D."由衷”意思是衷心的，出自內心的，發自肺腑的。與后文的"心底”語意重復；

故答案為：B

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈

活使用。

13.下列加點成語使用下.琥的一項是（）。

A.中國人民反抗日本侵略的戰爭具有不可置疑的正義性，是捍衛獨立自由的反侵略戰爭。

B.目前，一些文化產品粗駟濫造，甚至存在低俗、媚俗、庸俗的問題，群眾十分反感。

C.電影《八佰》，以抑揚甄挫的情節和宏偉壯觀的場面掀起了全民觀影熱潮。

D.這件事以后，母親對為富不仁者的反感比以前更加強烈了。

【答案】C

【解析】【分析】A.無可置疑：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。使用正確；

B.粗制濫造：意思是寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。使用正確；

C.抑揚頓挫：意思是指聲音的大小起伏和停頓轉折。"抑揚頓挫"不能用來形容電影的情節；

D.為富不仁：意思是剝削者為了發財致富，心狠手毒，沒有一點兒仁慈的心腸。使用正確；故選C。

故答案為：C

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈

活使用。

14.下列加點的詞語使用有誤的一項是（）

A.中國政府保護知識產權的立場堅定不移，采取的措施是堅決有力的，所取得的成就是有目不啰的。

B.輿論的力量就像排山倒港一般，令人無法抵擋。

C.中國人每年“舌尖上浪費"第不可總，被倒掉的食物相當于2億多人一年的口糧。

D.照片中她身穿深色西服套裝，或是由辱所饗，或是嘟嘴賣萌，優雅俊美。

【答案】C

【解析】【分析】A.有目共睹：形容人人都可以看到，極其明顯。符合語境；

B.排山倒海：推開高山，翻倒大海。形容力量強盛，聲勢浩大。符合語境；

C.銳不可當：形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。褒義貶用，不符合語境；

D.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。符合語境；

故答案為：C

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分

析靈活使用。

15.下列句子中加點詞語使用不恰總的一項是（）

A.習近平主席談治國的道理時說：“打鐵還需自身硬啊！”

B.著名演員王剛把和珅這個老謀深算的角色演得△木三分，給觀眾留下了深刻的印象。

C.多么寧靜的世界喲，萬簌俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……

D.自大唐開國以來,幾任明君彈橫圓學,無數賢臣兢兢業業,造就了史所未有的煌煌盛世。

【答案】B

【解析】【分析】A.打鐵還需自身硬：引申為律人必先律己。

B.入木三分：形容書法筆力強勁，也用來比喻分析問題深刻。不能用于表演，此處不妥。

C.萬籟俱寂：形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

D.嬋精竭慮：形容用盡心思。彈：竭盡。慮：思慮。

故答案為：B

【點評】成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈

活使用。

16.下列各句中加點的詞語使用不正確的一項是（）

A.他就這點成就，卻顯得耳空二切，未免像井底之蛙，徒惹人笑。

B?在"我為學校添光彩”演講比賽中，我班彭江明演講內容觀點鮮明，語言通俗明白、生動流暢，聲音洪

亮，罐耳欲拿，獲得了第一名的好成績。

C.決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得不衣不縫，獲得冠軍。

D.世上有一種情最偉大，就算斗轉星移、厚植不年也不動搖，這便是親情。

【答案】B

【解析】【分析】A.目空一切：一切都不放在眼里。形容狂妄自大，誰都看不起。與語境相符，使用正確；

B.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。句中指形容同學演講聲音洪亮，很有道理，可以使用"振聾

發隕”一詞。所以"震耳欲聾"使用錯誤；C.天衣無縫：喻指事物渾成自然，細致完美，無破綻缺漏可尋。與

語境相符，使用正確；

D.海枯石爛：海水干涸、石頭腐爛。形容歷史久遠。比喻堅定的意志永不變。與語境相符，使用正確；。

故答案為：B

【點評】成語使用是考查學生語文基本素養的一個重要的題型。解答此題要正確理解成語的意思，辨清成

語的感情色彩，還要結合具體的語境進行分析，做好此題離不開平時的積累。

17.下列句子中加點的成語使用不無硯的一項是（）

A.他雖然衣著樸素，但高挑的身材讓他在人群中顯得隼義當個。

B.他的這段孔雀舞跳得真是△木二分，連楊麗萍都動容不已。

C.恒大隊領不可當，尤其是那幾位年輕中國小將的表現，讓人們看到了中國足球的未來。

D.先生講課時，他就在一旁E禊危坐，靜靜地聽著。

【答案】B

【解析】【分析】A.鶴立雞群：比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出，符合語境；B.入木

三分：意思是形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹，使用對象錯誤；C.銳不可當：

意思是鋒利無比，無法阻擋，形容來勢兇猛，不可阻擋，符合語境；D.正襟危坐：整好衣襟，端端正正地

坐著，形容嚴肅、恭敬或拘謹的樣子，符合語境。

故答案為：B

【點評】本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結合積累的成語來分析，在平時的學

習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面

進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相

矛盾、不合語境等。

二、現代文閱讀（共1題；共20分）

18.閱讀下面文章，完成下面小題。

如果

他一上來我就注意到了，老伯伯，留著平頭，頭發灰白，神色茫然，有點像個走失的孩子。他裹著一件淺

褐色的夾克，一個提包掛著頸間，手里拄著拐杖，步履艱難地走進機艙。其他乘客拖著轉輪行李箱，昂首

疾步往前，他顯得有點慌張，低頭看自己的登記證，抬頭找座位號碼。不耐煩的人從他身邊用力擠過去，

把他壓的身體往前傾。他終于在我左前方坐下來，懷里緊抱著皮包，里頭可能是他所有的身份證明。拐杖

有點長，他彎腰想把它塞進前方座椅下面，一陣慌亂，服務員來了，把它抽出來，拿到前面去擱置。老伯

伯伸出手臂，用很濃的甘陜鄉音向著小姐的背影說："你記得要還給我啊。"

我低頭讀報。

臺北飛往香港的飛機，一般都是滿的，但是并非所有的人都去香港的。他們的手，緊緊握著臺胞證，在香

港機場下機，上機，下樓，上樓，再飛。到了彼岸，就消失在大江南北的版圖上，像一小滴水無聲無息的

落入茫茫大漠里。老伯伯孤單一人，少瞋北哪行走千里，在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，不必問

他為什么，我太知道他的身世。

他曾經是個眼睛清亮，背母親疼愛的少年，心里懷著著鶯飛草長的輕快歡欣，期盼自己長大，幻想人生大

開大合的種種方式。唯一他沒有想到的方式，卻來臨了，戰爭像突來的颶風把它連根談起，然后惡意

棄置于陌生的荒地。在那里,他成為時代的孤兒，墜入社會底層，從此一生流離，半生坎坷。當他垂垂時）

他可以回鄉了，山河仍在，春天依舊，只是父母的墳，在太深的草里，老年僵硬的膝蓋，無法跪拜。鄉里，

已無故人。

我不敢看他，因為即使是眼角余光瞥見他頹然的背影，我都無法遏制的想起自己父親。

父親離開三年了，我在想，如果，如果再給我一次機會，僅僅是一次機會，讓我再度陪他返鄉一一我會我

會做什么？

我會我會陪他坐飛機，一路牽著他瘦弱的手。

我會一路聽他說話，不厭煩。我會固執地請他把當年做憲兵隊長的事跡講完，會敲問每一個細節一一哪年？

駐扎在鎮江還是無錫還是杭州？我會問清每一個環節，我會拿出我的筆記本，用一種認真到不能再認真的

態度，仿佛我在訪問一個超級大國的國家元首，聚精會神的聽他講，聽他每一句話。對每一個聽不懂的地

名、弄不清的時間，堅持請他"再說一遍。你再說一遍，三點水的"淞"？"江水"的"水"？"羊壩頭"怎么寫？

怎么來著臺灣？坐什么船？船叫什么名字？幾噸的船？

我會陪他吃難吃的機艙飯，我會把面包撕成一條一條，跟空中小姐要一杯熱牛奶，然后把一條一條面包浸

泡牛奶，讓他慢慢咀嚼。他顫抖得手打翻了牛奶，我會再叫一杯，但是他的衣服不會太濕，因為我會再之

前把雪白的餐巾打開鋪在他的胸口。

下機轉機的時候，我會牽著他的手，慢慢地走。任何人從我們身邊擠過而且露出不耐煩的神色故意給我們

看。我會很大聲的對他說："你有教養沒有？"

長長的隊伍排起來，等著過關，上樓，重新搭機。我會牽著他的手，走到隊伍最前端。我會把他的包放在

行李檢查轉輪上，扶著他穿過電檢拱門。如果檢查人員說："請你退回去，他必須一個人穿過。"我會堅持

說："不行，他跌倒怎么辦？"我會不管三七二十一，牽著他的手，穿過。

當飛機"砰"一聲觸到長沙的土地，當飛機還在滑行，我會轉過身來親吻她的額頭一一連他的額頭都布滿了

老人黑斑，我會親吻他的額頭，用我此生最溫柔的聲音，附在他耳邊說："爸爸，你到家了。"

"砰"的一聲，飛機真的著陸了，這是香港機場。我的報紙，在降落的傾斜中散落一地。機艙仍在滑行，左

前方那位老伯伯突然顫巍巍站了起來，我聽見空服員急促的聲音："飛機還沒有停穩，請不要離開座位！"

（本文有刪減）

（1）品讀文中劃線語句，聯系上下文，解釋加點詞語的含義。

①老伯伯孤單一人，步限曬哪，行走千里，在門與門之間顛簸，在關與關之間折騰，不必問他為了什

么，我太知道他的身世。

②戰爭像突來的颶風把它草根毯舉，然后惡意棄置于陌生的荒地.

（2）作者與老伯伯素不相識，為何說"我太知道他的身世"？請說明理由。

（3）作者把想象中陪父親返鄉，一路照顧父親的每個細節都寫的極其細致。這些是否過于繁瑣，請結合

其中一處細節談談你的看法。

（4）文章以空服員"急促的聲音"結尾，請聯系全文，分析對結尾的表達作用。

【答案】（1）①步履蹣跚:走路緩慢不穩的樣子（腳步緩慢不穩的樣子）。②運用比喻的修辭方法，把

戰爭比作颶風，生動形象地寫出了戰爭的突然和猛烈。"連根拔起"生動地寫出了"他"因戰爭流離失所、背

井離鄉的境況，表現了戰爭的殘酷，突出他”的不幸遭遇，飽含著作者深切的同情。

（2）作者雖然與老伯伯素不相識,但從老伯伯的言行舉可以看出他與父親有相似的經歷、共同的命運。基

于對父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身世經歷。

（3）不繁瑣。如第⑧段,作者不厭其煩地把想象中非常認真地陪父親說話的情形寫得極其細致,特別突出"

我"對父親的耐心和體貼，表達對父親的無限思念及以往對待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。

（4）這點屬于文章得留白部分，抒發作者內心得情感；對文章進行了渲染；使讀者增加了想象空間、引

發思考。

【解析】【分析】（1）①步履蹣跚：走路緩慢不穩的樣子（腳步緩慢不穩的樣子）。在此突出老伯伯步履

蹣跚，行動遲緩，獨自一人行走千里，顛簸流離折騰回鄉的艱難。②"戰爭像突來的颶風把它連根拔起"，

運用比喻修辭手法，將戰爭比作颶風，突出戰爭的突然和猛烈，以及對個人命運的巨大破壞性。"連根拔

起""惡意""棄置"等詞語，用了比擬的修辭，生動地寫出了戰爭的殘酷和老伯那一代顛沛流離的不幸，是戰

爭讓他成為時代的孤兒，墜入社會底層，表達對他不幸遭遇的深切同情，為下文寫父親做鋪墊。（2）由

第①-③段內容可知，老伯伯的行蹤和自己父親的行蹤相似，由此想到老伯伯的年老體弱、孤單無助、辛

苦輾轉、身世坎坷的經歷，與父親當年的境遇相似，由此作者完全能夠推知老伯伯的身世經歷。（3）文

中詳細地寫了自己想象中陪父親返鄉的情景，這不但不會讓人覺得冗長、沉悶，反倒讓人感受到作者對父

親的關心和愛護，體會到作者對父親深厚的感情。可以結合第⑧段"我會一路聽他說話，不厭煩"，第⑨段

“我會陪他吃難吃的機艙飯”，第⑩段下機轉機時牽著父親的手，第?段陪父親過安檢來解答。示例：不

繁瑣。如第?段段，作者細致描述了想象中陪父親過海關時如何耐心，體貼自地照料父親的情形，表達對

父親的無限思念及以往對待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。

（4）此文以空服員"急促的聲音"結尾，沒有任何的交代，這是留白式的結局，注重的是敘述的恰到好處,

戛然而止，為讀者留下無窮的想象空間，通過懸念設置或者是開放式結局等方式"留白"，讓讀者參與進來,

對缺失的這一部分情緒在主觀上自己進行填充，這樣反而會給讀者更深觸動與感染。

故答案為：⑴①步履蹣跚：走路緩慢不穩的樣子（腳步緩慢不穩的樣子）。②運用比喻的修辭方法，把

戰爭比作颶風，生動形象地寫出了戰爭的突然和猛烈。"連根拔起"生動地寫出了"他"因戰爭流離失所、背

井離鄉的境況，表現了戰爭的殘酷，突出他”的不幸遭遇，飽含著作者深切的同情。

⑵作者雖然與老伯伯素不相識,但從老伯伯的言行舉可以看出他與父親有相似的經歷、共同的命運。基于

對父親的了解，作者完全能夠推知老伯伯的身世經歷。

（3）不繁瑣.如第⑧段,作者不厭其煩地把想象中非常認真地陪父親說話的情形寫得極其細致,特別突出"

我"對父親的耐心和體貼，表達對父親的無限思念及以往對待父親不夠耐心體貼的遺憾、愧疚。這點屬

于文章得留白部分，抒發作者內心得情感；對文章進行了渲染；使讀者增加了想象空間、引發思考。

【點評】（1）此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運用修辭、要么是富有表現力的動

詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運用了……（修辭、詞語等），生動形象地寫出

了……的特點，突出了……品質，表達了作者.?????情感。答題時要結合具體語句進行分析。

（2）本題考查理解與概括能力。解答此類題，首先要閱讀文章內容，理解大意，然后一定要注意審題,

根據題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩

選，分清主次，確定重點信息，再概括答題。

（3）本題考查分析細節描寫作用的能力。運用細節描寫，要為表現人物性格、發展故事情節以及直接、

間接揭示作品意義或主題思想服務。細節要盡量典型，富有表現力，能起到以一孕萬、即小見大的作用。

（4）本題考查理解結尾段作用的能力。散文結尾段的作用是：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，使文章

渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發讀者思考；委

婉含蓄，意在言外，發人深思等。解答此題一般從結構與內容兩方面分析。

三、綜合題（共2題；共22分）

19.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們的教材編委們一直都在（（甲）ZizTbujuan）地探索著，尋找最好的作品。那些介紹未知世界的文章，

似乎更能撩（（乙）∣iao∕liao）逗一個少年的心思，讓學生助仆后繼地踏入知識的海洋。而我們閱讀一部優

秀的作品需要?心?無?旁?警，潛心閱讀。如果信手亂翻，斷?章取?義?地?曲??解作者的意圖，一部優秀的作品也

容易被隨意（（丙）zaota）掉。

（1）在（甲）（乙）（丙）處，根據拼音填寫漢字或給加點字選擇正確的讀音。

（甲）（乙）（丙）

（2）文段中加點的詞語，運用不正確的一項是（）

A.前仆后繼

B.心無旁鷲

C.斷章取義

D.曲解

【答案】（1）孜孜不倦；I陷。；糟蹋

（2）A

【解析】【分析】⑴本題考查字音字形。孜孜不倦，意思是指工作或學習勤奮不知疲倦。注意"孜”的書寫。

撩撥：I洽ob6,招惹、挑唆。注意聲調在"a"上。糟蹋，形容隨便丟棄或毀壞，損壞。注意"蹋"的偏旁。

（2）A.前仆后繼，意思是指前面的人倒下了，后面的人繼續跟上去。英勇斗爭，不怕犧牲。不能形容學

生學習；B.心無旁鷲，意思是心思沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。使用正確；C.斷章取義，

指不顧全篇文章或談話的內容,孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。使用正確；D.曲解:

意思是指不顧客觀事實或歪曲原意，作錯誤的解釋。使用正確。

故答案為：⑴孜孜不倦、Iiao,糟蹋

（2）A

【點評】⑴形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結，根據詞語的

含義靈活掌握。

⑵成語的正確使用，除了準確理解成語的原始意義和引申義之外，還根據具體語言環境具體分析靈活使

用。

20.學校開展“媯川觀察"新聞實踐活動，請你完成下列任務。

（1）"媯川觀察"小記者們在9月初通過現場和網絡兩種方式對延慶高鐵站人員進行采訪。請閱讀采訪記錄,

完成后面小題

記者："您在這干多長時間了？預計什么時候結束工程？"

施工工人：“我們來這里兩個月左右，現在負責衛生間施工，估計還得一周結束。”

記者："高鐵何時開通？延慶站預計車次會有多少？延慶站作為交通樞（niU）啟運后會有哪些功能?”

工作人員："我們從七月末開始大規模排班，只知道快開通了，但最近開通好像不現實。”

"7月17日，我們站通信信號工程順利通過中國國家鐵路集團有限公司的初步驗收。”

“車次的話不好說，但是這階段有測試的車我給記下來了，大概有4對車?有到北京北站的，也有到清河

站的「

"延慶站開通后支持市郊鐵路S2線，高鐵到西直門可以換乘地鐵，在延慶站不出車站廣場可以坐公交、打

出租，還留有自行車停車位。”

①依次給采訪記錄中文字拼音寫漢字，加點字注音，全都正確的一項是（）

A.鈕chengB.紐cheng

C.紐chengD.扭cheng

②小記者們按照"倒金字塔結構”梳理采訪內容，請你選擇排列的依據（）

最重要事實：延慶站近期無法開通，具體時間等候官方發布。

次要事實：延慶站開通后支持高鐵、地鐵、S2線、公交、出租車換乘方式，提供公用自行車。

再次要事實：開通后預計有4對高鐵，開往北京北站和清河站。

A.按照回答采訪的先后順序B.按照延慶老百姓關心的程度

C.按照從開通到坐車的順序D.按照新聞事實的詳略程度

（2）在橫線處選擇詞語恰當的一項是（）

為完成新聞采訪任務，小記者們在設計采訪提綱時—；在實地采訪中，雖然遭遇大雨天氣，但不怕困

難、—,收集了豐富的采訪資料，為撰寫新聞稿件做好充分準備。

A.①嬋精竭慮②竭盡全力

B.①彈精竭慮②嘔心瀝血

C.①處心積慮②竭盡全力

D.①處心積慮②嘔心瀝血

(3)下面是小記者們撰寫的一則消息，新聞主編在審稿過程中發現了一些問題，請你幫助解決。按要求

完成后面小題。

本報訊(媯川觀察小記者)延慶高鐵站主要工程均已完工，具備通車條件，但近期無法實現通車。

①記者通過延慶高鐵站的采訪了解到，延慶站己通過通車條件的測試，但衛生間等站內設施仍在施工，近

期無法實現通車。延慶站內有支持身份證刷卡和交通卡的檢票閘機，支持高鐵和S2乘車。車站將支持地

鐵、公交、出租車換乘。站內車展大屏顯示4對測試車次，開往北京北站和清河站。據站內工作人員提供

的信息來看，預計這4