河北省衡水中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

一、單選題

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）

A.特拉（h6）中傷（zheng）身亡所寄（Wa）

B.崩擘（zhui）充搴（Se）日月星旗（xiu）

C.盾護(hù)（b?）畬然（sh。曙步妣蹈（Chii）

D.凱歌（k*i）溉諛（jf）相人憂天（qι）

2.下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（)

A.家無(wú)井而出淮汲（澆灌、灌溉）

B.身亡所寄（死亡）

C.這其家穿井（待，等到）

D.其人舍然大喜（消除疑慮的樣子）

3.下列句子中，加下劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.對(duì)于不懂的問(wèn)題，我們一定要刨根問(wèn)底搞清楚。

B.領(lǐng)導(dǎo)干部要敢于吃苦受累，對(duì)待工作不要拈輕怕重。

C他們響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，見(jiàn)異思遷,毅然放棄城市優(yōu)越的生活條件，扎根西部建功立業(yè)。

D.當(dāng)年被稱為不毛之地的北大荒,如今已變成我國(guó)重要的糧食生產(chǎn)基地了。

4.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A.訣別匿笑粗獷翻來(lái)覆去

B.噴亮禁錮感慨隨聲附和

C.廢墟分歧抽噎神采奕奕

D.炫耀草垛宿孺混為一談

5.下列句子線有固西的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我們磨煉了意志，增長(zhǎng)了知識(shí)。

B.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要努力改正和隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C.幾千年的祭祀傳統(tǒng)，牽動(dòng)著中國(guó)人一種最隱秘而質(zhì)樸的情感，一頭系著對(duì)親人的思念，一頭連著對(duì)未

來(lái)的祈福和期盼。

D.會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。

6.將下面句子填入語(yǔ)段橫線處，順序合理的一項(xiàng)是（）

ooo,人生也因此美麗。

①每一種蛻變，猶如我們?yōu)檠笫[剝皮，會(huì)淚進(jìn)滿面

②生命的成長(zhǎng)需要蛻變

③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長(zhǎng)

④不斷超越自我，才是生命應(yīng)有的姿態(tài)

A.②①③④B.④③①②C.②③①④D.③①②④

7.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，崩愴當(dāng)?shù)囊唤M是（）

正是那一抹絢麗的中國(guó)紅，我心中的信念之火，我人生的至暗時(shí)刻，引導(dǎo)我回家的

漫長(zhǎng)路途。感謝你們，與我一起經(jīng)歷風(fēng)雨，見(jiàn)證歲月，我所有的喜樂(lè)苦悲。是你們的遙遙相伴，陪

我越過(guò)層層山丘；是你們的默默守護(hù)，帶我跨出叢叢荊棘。

A.燃起閃爍安放B.撐起閃爍放下

C.撐起照亮放下D.燃起照亮安放

8.下列哪一個(gè)句子使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同？

A.家是既讓你高飛，又用一根線牽扯你的風(fēng)箏軸。

B.那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

C.父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山。

D.月光如流水一般靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

9.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里”。

B.“哎呀，真是美極了！”皇帝說(shuō)。“我十二分地滿意！”

C.最后，他們齊聲說(shuō)，“請(qǐng)看！新衣服縫好了！”

D.“嗯，我們聽(tīng)了非常高興。”兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)。

10.下列各句中，運(yùn)用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)。

B.那高高的摩天大樓像是鉆天的白楊樹(shù)，直刺蒼穹。

C.我渴望像他們一樣勇敢和活潑。

D.面對(duì)著這幽林秀水、佳木野芳，我仿佛是喝了香醉的美酒。

11.下列運(yùn)用聯(lián)想的一項(xiàng)是（）

A.遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無(wú)數(shù)的明星。

B.你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。

C.那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。

D.我想他們此刻，定然在天街閑游。

12.下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（）

學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好越牛了。”作品完

成后，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，如篆了！”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝

謝老師，這禮物我就籌納了。"你的書(shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中考

胞指導(dǎo)!”

A.獻(xiàn)丑B.見(jiàn)笑C.笑納D.光臨

13.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A.《天上的街市》的作者是詩(shī)人郭沫若，他的詩(shī)集有《繁星》《春水》等。

B.《狼》選自文言小說(shuō)集《聊齋志異》。作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生，清代文學(xué)家。

C.“聊齋”是蒲松齡的書(shū)房名，“志”意思是記述，“異”指的是奇異的故事，《聊齋志異》這本書(shū)雖然

寫(xiě)的多是鬼怪故事，卻曲折地反映了當(dāng)時(shí)廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。

D.古代漢語(yǔ)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)非常豐富，如“日中”表示正午時(shí)分，“俄而”“少時(shí)”“頃刻”都表示

一會(huì)兒時(shí)間，“久之”表示時(shí)間長(zhǎng)了。

14.以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.我緩慢地爬著，盡可能貼緊里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。

B.“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

C.暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。

D.我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去了

15.下列對(duì)相關(guān)名著的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集。我們學(xué)過(guò)的《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》

都出自這部文集。

B.《二十四孝圖》中，通過(guò)“看廟會(huì)”和“郭巨埋兒”的故事，表達(dá)了作者對(duì)不顧人情的封建家庭教育

的批判。

C.《西游記》中，唐僧在大徒弟孫悟空三打白骨精后，逼走了孫悟空，最后是豬八戒去花果山用激將法

把大師兄請(qǐng)了回來(lái)。

D.《西游記》充滿天馬行空的想象和大膽奇特的夸張，是中國(guó)古代神魔小說(shuō)的代表。

16.下列選項(xiàng)中，人物和相關(guān)情節(jié)敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A.孫悟空在太上老君的煉丹爐里煨燒了七七四十九天，煉成火眼金睛。

B.豬八戒原是天宮的天蓬元帥，因調(diào)戲嫦娥觸犯天規(guī)，被罰到人間錯(cuò)投豬胎。

C.唐僧被如來(lái)佛祖賜法號(hào)“三藏”，立志去西天取經(jīng)。

D.沙僧原是天庭卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤(pán)踞在流沙河。

17.三打白骨精是《西游記》中具有神妙奇幻、緊張曲折的情節(jié)之一。白骨精先后三次依次變成哪三位人

物來(lái)哄騙唐僧的？（）

A.姑娘老頭兒老婆婆

B,老頭兒姑娘老婆婆

C.姑娘老婆婆老頭兒

D.老婆婆老頭兒姑娘

18.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。（《誡子書(shū)》）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不立志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。

B.少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。（《狼》）一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)了，其中的一只狼像狗似的蹲

坐在屠戶的前面。

C.國(guó)人道之，聞之于宋君。（《穿井得一人》）國(guó)都中的人談?wù)撨@件事，并使宋國(guó)國(guó)君聽(tīng)到這件事。

D.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。（《狼》）屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放松地拿起屠刀。

19.下面句中加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A.恐前后受其敢。敵：攻擊?！独恰?/p>

B.年與時(shí)眼。馳：疾行，指迅速逝去《誡子書(shū)》

C.好之者不如樂(lè)之者。樂(lè)；快樂(lè)《論語(yǔ)》

D.國(guó)人道之，聞之于宋君。道：講述。《穿井得一人》

20.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）

A.年與町馳學(xué)而町習(xí)之

B.靜以修身可以為師矣

C.非淡泊無(wú)以明寺博學(xué)而篤本

D.三人行F十而立

21.下列表述不正確--項(xiàng)是（）

A.童話是兒童文學(xué)的一種樣式。通過(guò)豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法塑造藝術(shù)形象，反映

社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想和知識(shí)的教育。

B.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“家父”“令尊”“賢弟”是敬辭，“賜教”“小弟”“寒舍”是

謙辭。

C.《伊索寓言》大部分是動(dòng)物故事，少部分以神或人為主人公。往往簡(jiǎn)潔客觀地?cái)⑹鲆粋€(gè)故事，最后一

句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。

D.對(duì)聯(lián)又稱“楹聯(lián)”，是中華民族獨(dú)有的文學(xué)藝術(shù)形式，要求對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào).

22.下列選項(xiàng)中加著重號(hào)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.宋本丁氏曉之者日

B.求聞之薦此薦屈伸呼吸

C.只像墜得一人之便

D.號(hào)不能有所中傷曉之者才舍然大喜

23.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.想象和夸張是童話的重要特性，其故事是虛構(gòu)的，情節(jié)離奇曲折，引人入勝，讓兒童在潛移默化中受

教育。

B.“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：'皇上在更衣室里.這里采用了夸張

的修辭手法。

C.《皇帝的新裝》是以“新裝”為線索，按照皇帝“愛(ài)新裝——做新裝——穿新裝——展新裝一揭騙

局”的順序展開(kāi)故事情節(jié)的。

D.《女婿造人》是一篇童話，以幻想的形式解釋人類的起源。

24.下列文學(xué)常識(shí)，歸類正確的一項(xiàng)是（）

A.絕句：《峨眉山月歌》《天凈沙?秋思》B.小說(shuō)集：《聊齋志異》《朝花夕拾》

C.唐代詩(shī)人：王灣劉禹錫D.美國(guó)作家：海倫?凱勒安徒生

25.下列句子賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“開(kāi)元盛

世”的無(wú)限懷念，對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨，對(duì)自身身世飄零的深切感傷。

B.“樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”一句動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)滄海的景象，尤其是“洪波涌起”

用奇特的想象，表現(xiàn)了大海波瀾壯闊的氣勢(shì)。

C.《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫(xiě)的一篇紀(jì)念性文章，全文以說(shuō)理為主，兼敘述和抒

情。

D.《誡子書(shū)》中作者抓住一個(gè)“靜”字，圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具備“淡泊、立志、惜時(shí)”幾個(gè)

條件。

閱讀下面一段文字，完成2一—4小題

皇帝親自帶著一群最高貴的騎士來(lái)了。兩個(gè)騙子每人舉起一只手，好像拿著一件什么東西似的。他們

說(shuō)A:“請(qǐng)看吧，這是褲子B!這是袍子！這是外衣！C……”"這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣,

穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的比=這也正是這些衣服的優(yōu)點(diǎn)。”

26.下列詞語(yǔ)詞性與其他三項(xiàng)不相同一項(xiàng)是（）

A.高貴B.袍子C.騎士D.優(yōu)點(diǎn)

27.對(duì)選段畫(huà)線處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷不氐砸的一項(xiàng)是（）

A.表示提示下文B.表示強(qiáng)調(diào)的意味C.表示省略D.表示聲音的延長(zhǎng)

28.指出文中畫(huà)線句子表達(dá)方式是（）

A.抒情B.記敘C.描寫(xiě)D.議論

29.下面漢字的筆順有誤的一項(xiàng)是（）

A.“化”的第三筆是撇。

B.“孕”的第一筆的橫折折折鉤。

C.“慣”的第六筆是橫。

D.“爽”先寫(xiě)橫，再?gòu)淖蟮接覍?xiě)四個(gè)“X”，最后寫(xiě)“人”

30專家一：學(xué)校要從教材出發(fā)，多學(xué)科知識(shí)融合，精心設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展理想信念、愛(ài)國(guó)主義、

國(guó)情等方面的教育，形成色4學(xué)生持續(xù)發(fā)展的研學(xué)課程體系。

專家二：研學(xué)活動(dòng)可依托自然和文化遺產(chǎn)、紅色教育基地、科研機(jī)構(gòu)等資源，因地制宜，家校合作，

組織實(shí)施參與式、體驗(yàn)式、情境模擬式等實(shí)踐活動(dòng)。

專家三：研學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生完善知識(shí)體系、傳承優(yōu)秀文化、汲取生命養(yǎng)分,學(xué)會(huì)

綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決現(xiàn)委問(wèn)題，獲得真正的成長(zhǎng)。

以上是三位專家關(guān)于研學(xué)的看法，根據(jù)以上文字，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“促進(jìn)”“遺產(chǎn)”“現(xiàn)實(shí)”依次是：動(dòng)詞、名詞、形容詞。

B.畫(huà)橫線句子使用排比的修辭手法，使語(yǔ)言有節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。

C.專家們分別從研學(xué)的內(nèi)容、研學(xué)的方法、研學(xué)的目標(biāo)三方面介紹了研學(xué)活動(dòng)。

D.只要參加研學(xué)活動(dòng)，就能使學(xué)生得到知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。

31.童話往往通過(guò)豐富的想象和夸張來(lái)敘寫(xiě)故事，表現(xiàn)主題。下列句中沒(méi)有運(yùn)用夸張手法的一項(xiàng)是

（）

A.他們說(shuō)：“……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會(huì)覺(jué)得好像身上沒(méi)有什么東西似的一一這也正是

這些衣服的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

B.他們擺出兩架織布機(jī)，裝作是在工作的樣子，可是他們的織布機(jī)上連一點(diǎn)兒東西的影子也沒(méi)有。

C.城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。

D.他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?/p>

二、文言文閱讀

閱讀《狼》一文，完成下面小題。

狼

蒲松齡

①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如

故。

③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不

敢前，眈眈相向。

④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方

欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

⑤狼亦黠矣，而頃刻兩卷，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

32.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（)

A.綴行甚遠(yuǎn)綴：連接、緊跟

B.恐前后受其敵敵：敵人

C.屠暴起暴：突然

D.乃悟前狼假寐寐：睡覺(jué)

33.下面句子中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()

例句：其一犬坐于前

A.狼不敢前B.一狼洞其中

C.意將隧入以攻其后也D.屠自后斷其股

34.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（)

A.第①段是故事的開(kāi)端，寫(xiě)出了屠夫危急的處境,為后面寫(xiě)屠夫與狼的斗爭(zhēng)做了鋪墊。

B.在遇狼到殺狼的故事發(fā)展過(guò)程中，屠夫從怯懦變得勇敢、機(jī)智，人物形象完整豐富。

C.文中“一狼徑去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等語(yǔ)句，表現(xiàn)了狼的狡詐。

D.文章結(jié)尾運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，點(diǎn)明了故事的主題，說(shuō)明狼無(wú)論多么狡詐，終歸會(huì)被人的勇敢智慧所

戰(zhàn)勝。

三、現(xiàn)代文閱讀（13分）

35.閱讀下面選文，完成各題。

（A）我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓

玩。有一次，從隔壁要了一只新生的貓來(lái)?；ò椎拿芑顫?，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)

光里滾來(lái)滾去。三妹常常地,取了一條紅帶，或一條繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又?/p>

過(guò)去搶。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著

生命的新鮮與快樂(lè)。后來(lái)這只貓不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西，光澤的毛也污澀了。終日躺在客廳

上的椅下，不肯出來(lái)。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會(huì)。我們都很替它憂郁。三妹特地買了一個(gè)很

小很小的銅鈴，用紅綾帶穿了，掛在它頸下，但只觀得不相稱，它只是毫無(wú)生意地、懶惰地、郁悶地躺

著。有一天中午，我從編譯所回來(lái)，三妹很難過(guò)地說(shuō)道：“哥哥，小貓死了！”

（B）冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不

去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大

喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛(ài)貓的，對(duì)

于它，也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物，它漸漸地肥胖了，但仍不

活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親和三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但并沒(méi)有

對(duì)于前幾只貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看了。

我心里十分難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴

的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是甘，刺我的良心的行！

（1）試從描寫(xiě)方法的角度賞析語(yǔ)段A中畫(huà)橫線的句子。

（2）結(jié)合語(yǔ)境，品析語(yǔ)段B中加點(diǎn)詞所表達(dá)效果。

想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是弟刺我的良心的妙！

（3）本文構(gòu)思巧妙，作者善于設(shè)置伏筆，如寫(xiě)第一只貓忽然消瘦，預(yù)示著其生病和死亡；寫(xiě)第二只貓

，預(yù)示它被路人捉走的命運(yùn)；寫(xiě)第三只貓為后來(lái)被冤死埋下伏筆。

四、默