醫學心理專項考核試題一、選擇題1、結合自己的經驗，并用概念的形式反映事物的特征為（）[單選題]*A、知覺的多維性B、知覺的整體性C、知覺的恒常性D、知覺的理解性√E、知覺的選擇性2、個體經驗的獲得而引起行為發生相對持久變化的過程稱為（）[單選題]*A、記憶B、感覺C、學習√D、知覺E、思維3、知覺是人腦對客觀事物（）[單選題]*A、個別屬性的反映B、整體屬性的反映√C、本質屬性的反映D、特殊屬性的反映E、發展屬性的反映4、人的社會性需要不包括（）[單選題]*A、勞動B、求知C、飲食√D、交往E、尊重5、由較大的、突如其來的、出人意料的事件引起的危機,如地震、親人突然亡故等屬于（）[單選題]*A、傾向危機B、過渡期危機C、創傷性危機√D、發育性危機E、精神病理危機6、某心外科醫生在實施一例先天性心臟病手術之前的晚上，在自己腦海中反復想象手術的過程、路徑以及手術意外的應對措施等，這種思維方式是（）[單選題]*A、形象思維√B、聚合思維C、發散思維D、抽象思維E、創造思維7、紅、橙、黃色，往往使人產生溫暖的感覺，被稱“暖色調”，這種心理現象是感覺的（）[單選題]*A、適應B、后像C、補償D、聯覺√E、感受性8、在下列疾病種,不屬于神經癥的是（）[單選題]*A、疑病癥B、強迫癥C、孤獨癥√D、焦慮癥E、恐懼癥9、醫學心理學對心理障礙的分類是（）[單選題]*A、分為心理過程和個性心理障礙的心理學分類B、按照疾病類型的異常相分類的醫學分類C、按照社會功能和病程長短的程度分類D、按照輕度、重度心理異常和軀體疾病、腦部疾病心理異常等項分類√E、按照軀體疾病、情感疾病、個性心理障礙等項分類10、王先生,28歲,在2008年的汶川地震中失去了母親,看見從廢墟中救出的母親遺體,失聲痛哭,繼而出現表情麻木、呆坐不語、不知如何料理母親的后事、失眠。危機干預人員恰當的措施是（）[單選題]*A、使用“著陸”技術B、防止王先生自殺C、告知干預計劃D、說服王先生配合治療E、陪伴在王先生身邊,理解他的反應√11、不屬于判斷正常與異常心理的標準是（）[單選題]*A、經驗標準B、統計學標準C、醫學標準D、社會適應標準E、檢驗標準√12、下列哪項不是危機干預的目的（）[單選題]*A、幫助處于危機狀態的個體緩解不良情緒,減輕情感壓力B、改變處于危機狀態的個體對危機事件的認知態度和應對方式C、幫助處于危機狀態的個體充分利用社會和環境資源,加強社會支持系統的作用D、幫助處于危機狀態的個體獲得或加強自主控制生活的能力,建立自信和正確的自我評價,順利地度過危機,使問題得到解決E、預防發生短暫的心理創傷及過激行為√13、下列不屬于馬斯洛需要層次論內容的是（）[單選題]*A、自我實現的需要B、生理的需要C、安全的需要D、精神的需要√E、尊重的需要14、患者由于工作繁忙或者家庭責任而不能安心治療,這是（）[單選題]*A、患者角色沖突√B、患者角色缺如C、患者角色消退D、患者角色隱瞞E、患者角色假冒15、小梁,大一學生,因高考失利,特別痛苦。來到現在的大學后,很不喜歡這里的天氣和飲食,與宿舍同學相處也不深入,沒有知心朋友。暑假期間曾經回高中學校復讀過幾天,但壓力太大就放棄了。有時復讀的想法特別強烈,無法集中注意力學習、厭學,持續二十多天。該患者初步診斷為（）[單選題]*A、急性應激障礙B、創傷后應激障礙C、適應障礙√D、焦慮癥E、躁狂癥16、躁狂發作一般是由于患者（）[單選題]*A、受到精神刺激B、遇到令人高興的事C、突然獲得大筆財富D、軀體疾病引起E、易感心理基礎及其他因素√17、識記的內容遺忘最快發生在識記后的（）[單選題]*A、第1天√B、第2天C、第3天D、第4天E、第5天18、已獲得的知識、技能和方法對解決新問題會產生影響的心理現象稱為（）[單選題]*A、暗示B、功能固著C、保持D、遷移√E、創造19、膽汁質氣質的人，其高級神經活動類型屬于（）[單選題]*A、強、均衡而靈活的活潑型B、強、均衡而不靈活的安靜型C、強、不均衡而靈活的興奮型√D、弱、不均衡、不靈活的抑制型E、弱、均衡、靈活的靈活型20、人格的核心部分受意識傾向性制約，能反映一個人的生活經歷和本質屬性的人格特征是（）[單選題]*A、能力B、性格√C、氣質D、行為E、信念21、患者,女性,16歲,因車禍后胡言亂語、行為異常4小時入院。精神檢查:接觸被動,時間、地點、人物定向均存在障礙,注意力渙散,應答欠切題,引出恐怖性幻視(身上有很多血),自言自語,語言缺乏條理,神情驚恐,有想逃跑等異常行為,自知力缺失。該患者初步診斷為（）[單選題]*A、急性應激障礙√B、創傷后應激障礙C、適應障礙D、焦慮癥E、躁狂癥22、小梁,大一學生,因高考失利,特別痛苦。來到現在的大學后,很不喜歡這里的天氣和飲食,與宿舍同學相處也不深入,沒有知心朋友。暑假期間曾經回高中學校復讀過幾天,但壓力太大就放棄了。有時復讀的想法特別強烈,無法集中注意力學習、厭學,持續二十多天。適宜小梁的危機干預技術是（）[單選題]*A、危機事件集體減壓技術B、著陸技術C、保險箱技術D、厭惡療法E、遙控器技術√23、重度心理異常是（）[單選題]*A、行為嚴重脫離周圍環境B、知、情、意嚴重失調C、對自身環境缺乏自知力D、不能參與正常的社會活動E、以上都是√24、護士小張相戀2年的男友近期提出分手,不再接她的電話,好像從人間蒸發了。小張痛苦不堪,無法自拔,一再自責沒聽男友的話,自己不會照顧他。小張三天不進飲食,一閉眼就看到男友的身影在眼前晃動,無法入睡。按照鮑德溫危機分類系統,護士小張面臨的危機是（）[單選題]*A、傾向性危機√B、過渡性危機C、失戀性危機D、發育性危機E、外部危機25、關于危機的種類,不正確的敘述是（）[單選題]*A、發育危機和過渡期危機B、精神病理危機C、創傷性危機和傾向性危機D、競爭性危機√E、傾向性危機26、思維是屬于心理活動的（）[單選題]*A、意志過程B、認知過程√C、情感過程D、人格傾向E、人格特征27、CCMD是哪種分類系統對心理障礙分類的英文縮寫（）[單選題]*A、國際疾病分類精神與行為障礙分類B、精神障礙診斷與分類手冊C、中國精神障礙分類與診斷標準√D、疾病及心理保健問題國際分類E、醫學及心理學國際分類28、焦慮癥最主要的癥狀是（）[單選題]*A、精神性焦慮√B、軀體性焦慮C、自我焦慮D、分離性焦慮E、現實性質焦慮29、情感對于情緒來說具有的特點是（）[單選題]*A、強烈而沖動B、伴有明顯的行為變化C、伴有明顯的生理變化D、穩定而深刻√E、帶有明顯的情境性30、某女青年,八級鉗工,患糖尿病住院接受治療。離開了熟悉的工作環境和同事,感到孤獨、情緒低落。一天,病區水管壞了沒人修理。她主動將其修理好,得到了大家的肯定。在以后的幾天里,該青年情緒明顯好轉。這說明她得到了滿足的需要是（）[單選題]*A、生理需要B、安全的需要C、愛和歸屬的需要D、尊重的需要E、自我成就的需要√31、患者張某,男,46歲,確診肺癌,即將進行肺部腫瘤切除術,心理準備無效的是（）[單選題]*A、提供情緒支持B、提供有關信息C、進行行為應對訓練D、對手術提供示范和脫敏E、對患者心理變化漠不關心√32、個體對識記的內容和數量會隨時間發生變化，遺忘具有一定的規律，它們是（）[單選題]*A、先快后慢形式，之后保持在一定水平√B、先慢后快形式，之后保持在一定水平C、均衡形式遺忘，之后保持在一定水平D、均衡形式增加，之后維持在一定水平E、斷續形式遺忘，之后維持在一定水平33、動機產生的兩個條件是（）[單選題]*A、需要和目的B、需求和目標C、意志與目的D、誘因與目的E、需要與誘因√34、“人芝蘭之室，久而不知其香”，說明的是（）[單選題]*A、感覺過敏B、感覺適應√C、感覺減退D、感覺相互作用E、感受性補償35、男，22歲，大學生。平常樂于助人、尊師愛校。不僅在學習上經常幫助同學，而且在生活上也常常照顧他人，并能積極組織班級的集體活動。這種行為方式在性格的特征中屬于（）[單選題]*A、行為特征B、意志特征C、態度特征√D、情緒特征E、理智特征36、廣泛性焦慮主要表現的是（）[單選題]*A、對實際上并不存在的威脅以及健康威脅的過分擔心√B、軀體疾病繼發的恐懼和擔心C、對生活中所有已經或可能發生的事情的擔心或不安D、所有突然遭受到的事件的刺激E、精神疾病伴發的恐懼和擔心37、心理活動或意識對一定對象的指向或集中的現象是（）[單選題]*A、注意√B、人格C、記憶D、情感E、想象38、有些人在工作中認真負責，有些人敷衍了事，有些人得過且過。這些表現在人的性格特征中屬于（）[單選題]*A、態度特征√B、理智特征C、認知特征D、情緒特征E、意志特征39、一種比較持久微弱、具有渲染性的情緒狀態是（）[單選題]*A、心境√B、激情C、心情D、熱情E、應激40、小李2006年高考失利,這個現實令她難以接受。她覺得對不起父母和老師,整天把自己關在小房間里發呆,茶飯不思,偶爾也閃現過離開這個世界的念頭。以下說法正確的是（）[單選題]*A、小李出現的心理危機屬于意外性的B、依靠社會支持系統的幫助以及求助于心理咨詢師√C、心理咨詢師要依據自己的想法告訴小李要復讀D、直接采用物理療法,如多參數監測下無抽搐電休克治療等E、告訴小李不要太過于在乎別人的看法。41、危機的結局描述正確的是（）[單選題]*A、個體能夠有效地應對并順利地度過危機,以后不再懼怕危機B、個體雖然能夠度過危機,留下了心理創傷,但不產生認知、行為、人格問題等C、未能順利度過危機而出現各種各樣的心理障礙√D、經歷了強烈的心理創傷,自殺行為發生可能性加大E、經歷危機的青少年身體更加強壯42、一種比較微弱而持久的具有一定渲染性的情緒狀態，稱為（）[單選題]*A、激情B、應激C、焦慮D、抑郁E、心境√43、下列屬于一般能力的是（）[單選題]*A、色彩辨別能力B、音準分辨能力C、鍵盤操作能力D、邏輯思維能力√E、書法繪畫能力44、張某,男,19歲,高職二年級學生,來自一個工人家庭。父母對子女的行為約束較嚴,但在求學問題上對子女沒有太多要求。張某性格內向,沒有好朋友,不善于與人打交道,與父母的交流也甚少,最近與外校的女朋友剛分手,情緒反常。面對張某這種情況,心理咨詢過程中應該（）[單選題]*A、直接逼問張某的家庭狀態自身狀況并承諾保密B、告訴張某女朋友沒了還會有,并不可怕C、先安撫張某的情緒,避免出現極端行為,然后再進行詢問√D、完善學校心理危機防御和干預體系E、建立健全信息溝通網絡45、對焦慮癥描述正確的是（）[單選題]*A、急性焦慮又稱廣泛性焦慮B、慢性焦慮又稱為驚恐障礙C、焦慮癥又稱為自主神經癥D、焦慮癥包括驚恐障礙和廣泛性焦慮√E、焦慮癥又稱為廣泛性焦慮46、通過感覺、知覺、記憶等進行的活動稱為（）[單選題]*A、意志過程B、人格傾向C、情感過程D、人格特征E、認知過程√47、某患者，競爭意識強，總想勝過他人，意覺得時間不夠用，說話快，走路快，脾氣暴躁，容易激動，常與他人的意見不一致。其行為類型屬于（）[單選題]*A、A型行為√B、B型行為C、C型行為D、AB混合型行為E、BC混合型行為48、馬斯洛的需要層次理論中，處于最高層次的需要是（）[單選題]*A、愛和歸屬的需要B、生理的需要C、安全的需要D、尊重的需要E、自我實現的需要√49、下列屬于Brammer提出的危機理論中危機種類是（）[單選題]*A、過渡期危機B、境遇性危機√C、創傷性危機D、精神