第三單元檢測卷時間：120分鐘滿分：120分題序一二三總分得分一、積累運用(28分)1．下列加點字注音完全正確的一項是()(2分)A．儼然(yǎn)溯洄(shù)器皿(mǐn)豁然開朗(huò)B．垂髫(tiáo)佁然(yǐ)箬篷(ruò)袒胸露乳(tǎn)C．窈窕(tiǎo)阡陌(xiān)參差(cī)輾轉反側(zhǎn)D．俶爾(chù)好逑(qiú)篆章(zhuàn)落英繽紛(bīng)2．下列加點詞語解釋有誤的一項是()(2分)A．欣然規往(規：打算，計劃)B．心樂之(樂：以……為樂)C．神情與蘇、黃不屬(屬：屬于)D．溯洄從之(溯洄：逆流而上)3．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是()(2分)A．才通人/卿今者才略B．明滅可見/不可久居C．便扶向路/濟困扶危D．乃記之而去/桃花源記4．下列各句朗讀節奏劃分有誤的一項是()(2分)A．忽逢/桃花林，夾岸/數百步B．其岸/勢犬牙差互C．蓋/簡桃核/修狹者/為之D．蒹葭/蒼蒼，白露/為霜5．下列文學常識表述有誤的一項是()(2分)A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學史上第一位田園詩人。B．“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏。C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發作者的感情或見解。D．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱《詩三百》。6．古詩文默寫。(每空1分，共6分)(1)青青子衿，____________。(2)海內存知己，______________。(3)《桃花源記》中描寫桃花源社會環境安定和平的語句是：______________，______________。(4)《望洞庭湖贈張丞相》一詩中運用對偶修辭方法，描繪洞庭湖雄偉景象的名句是：______________，______________。7．閱讀名著，回答問題。(5分)(1)《蘇菲的世界》是挪威作家________________創作的一本關于西方哲學史的長篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學導師向一個叫________的女孩傳授哲學知識的經過，揭示了西方哲學史發展的歷程。(2分)(2)我在第八封信中還對你預告，這種精神消沉的情形，以后還是會有的。我是過來人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮—低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養，方能廓然無累，真正地解脫。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。上面文段選自《____________》，請結合課外閱讀積累，說說在這封信中，傅雷告誡兒子如何面對情緒上的起伏。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________8．綜合性學習。(7分)央視舉辦的第二季《中國詩詞大會》比賽活動圓滿結束，這再次引發人們對中國古典詩詞文化的熱議，請你參加以下活動。(1)【活動一】在唐詩宋詞中，我們可以清楚地看到中國人對月亮有一種獨特的情感，形成了中國人一種獨特的月亮情結。下面月亮組詩分別表達了什么樣的文化內涵？(4分)詩一：海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。——張九齡《望月懷遠》詩二：月出照關山，秋風人未還。清光無遠近，鄉淚半書間。——戴叔倫《關山月》詩三：今人不見古時月，今月曾經照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當歌對酒時，月光長照金樽里。——李白《把酒問月》內涵：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)【活動二】光明中學開展了中學生課內古詩詞學習情況問卷調查活動，從以下的問卷調查中你得到了什么結論？(3分)A．你積累古詩詞的原因是什么？答：為了應付考試。B．你背誦積累古詩詞的效果怎樣？答：會背但不知道它的意思。C．你是否經常摘抄主動積累古詩詞名句？答：在老師提醒下積累。D．在解答古詩詞賞析過程中你遇到怎樣的困難？答：理解題意。E．你平時在什么情況下積累誦讀古詩詞？答：老師要求。結論：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解(42分)(一)閱讀下文，完成題目。(12分)①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。9．解釋下列加點詞語。(4分)(1)水尤清冽____________(2)潭中魚可百許頭____________(3)其岸勢犬牙差互____________(4)悄愴幽邃____________10．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。_____________________________________________________________(2)以其境過清，不可久居。_____________________________________________________________11．下列對文章內容的理解和分析不當的一項是()(2分)A．“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B．“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態萬狀。C．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態。D．第①②段分別寫了作者發現游潭之樂和觀魚之樂。12．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產生這種心情的原因。(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)閱讀下文，完成題目。(12分)【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。(選自陶淵明《桃花源記》)【乙】老人引楊氏入山之大穴，雞犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人謂曰：“此公欲來，能相容否？”對曰：“老人肯相引至此，則必賢者矣。吾此間凡衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲之屬，皆不私藏，與眾共之，故可同處。子果來，勿攜金珠錦繡珍異等物，所享者惟薪米魚肉，此殊不缺也。惟計口授地，以耕以蠶，不可取食于人耳。”楊謝而從之。又戒曰：“子來或遲，則封穴矣。”迫暮，與老人同出。(選自康與之《昨夢錄》)13．解釋下列加點詞的意思。(4分)(1)率妻子邑人來此絕境____________(2)漁人甚異之____________(3)麻枲之屬____________(4)迫暮____________14．翻譯下列句子。(4分)(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。________________________________________________________________________________________________________________________(2)此公欲來，能相容否？_____________________________________________________________15．甲文中的“漁人”沒有留在桃花源，最終是離開了。那么乙文中的“楊氏”是否要定居穴中？從文中哪句話可以看出來？(2分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．兩篇選文所描繪的社會在社會面貌、居民生活狀態等方面有什么相同之處？(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下文，完成題目。(8分)船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執卷端，左手撫魯直背。魯直左手執卷末右手指卷如有所語。東坡現右足，魯直現左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！17．請用“/”給下面句子斷句。(斷兩處，不要求加標點符號)(2分)魯直左手執卷末右手指卷如有所語18．解釋加點詞的意思。(2分)(1)其兩膝相比者____________(2)舟尾橫臥一楫____________19．按照下面括號內的提示，用文中相關詞語填空。(2分)(1)蘇東坡——________________(肖像特征)(2)佛印——________________(神態特征)20．“嘻，技亦靈怪矣哉！”這一句表達了作者什么樣的思想感情？(2分)_____________________________________________________________(四)閱讀下文，完成題目。(6分)王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。(選自《世說新語》)21．解釋下列加點詞的意思。(2分)(1)嘗與諸小兒游____________(2)諸兒競走取之____________22．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)樹在道旁而多子，此必苦李。_______________________________________________________________23．王戎能夠判斷出“此必苦李”，是因為他______________________。(2分)(五)閱讀古詩，完成題目。(4分)關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。24．這首詩表達了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________25．詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？(2分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、習作展示(50分)26．閱讀下面的材料，按要求作文。有一條魚，一直很想了解陸地上的事情，卻因為只能在水中生活而無法實現。他與小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪長成青蛙后，便跳上了陸地。幾周后，青蛙回到池塘，向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物，魚根據青蛙的描述進行了想象，但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀：人被想象成用魚尾巴走路的魚，鳥是長著翅膀的魚，牛是頭上長角的魚……其實，人何嘗不是這樣？我們對新事物的認知，離不開已有的經驗，又常受制于已有的經驗。所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗。請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。答案第三單元檢測卷1．B(A.shù—sù；C.xiān—qiān；D.bīng—bīn)2．C(屬：類似)3．B(可以，能夠；A.僅僅，只/才干；C.沿、順著/扶助；D.題，寫/古代一種文體)4．B(其岸勢/犬牙差互)5．B(歐陽修是宋代的)6．(1)悠悠我心(2)天涯若比鄰(3)阡陌交通雞犬相聞(4)氣蒸云夢澤波撼岳陽城7．(1)喬斯坦·賈德蘇菲(2)傅雷家書對一切泰然處之、用另一種心情對付過去的事。8．(1)示例：①表達親人或友人的離別之恨和相思之苦；②表達了對故鄉的深情，寄寓著人們團聚的心愿與期待；③傳遞孤獨的感傷之美，感慨人生的短暫和渺小。(2)示例：學生學習古詩詞的積極性不高，學習中遇到的困難是對古詩詞難于理解。9．(1)格外(2)大約(3)像狗的牙齒那樣(4)深10．(1)向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。(2)因為那種環境太過凄清，不能長時間停留。11．C(還寫了潭水的清澈見底)12．心情：孤凄悲涼。原因：①周圍的環境凄清，令作者頓生悲情；②作者當時處于被貶的狀態，心中自然抑郁。13．(1)與人世隔絕的地方(2)對……感到驚異(3)類(4)將近14．(1)這個人把自己聽到的事向(桃花源中人)詳細地說出，全都感嘆惋惜。(2)這個人想來這里住，能夠容留他嗎？15．是。從“楊謝而從之”可以看出。16．社會安定、和平、人人平等、民風淳樸，人們過著自由快樂、自給自足的生活。【乙譯文】老人帶領姓楊的人來到一個大的山洞，雞和狗都很高興的樣子，人們都在一起住。到了一家，老人對(這戶人家)說：“這個人想來這里住，能夠容留他嗎？”(穴中人)回答說：“你既然帶他來到這個地方，那他一定是有賢能的人。我們這里只要是衣服、飲食、牛畜、絲纊、麻枲這類東西，都不是私人所有的，是與眾人共享的，所以可以住在一起。你真的要來，請不要攜帶金銀珠寶精美絲織品這些珍異的東西，(人們日常)所用的只有柴米魚肉，這里是不缺的。只是按照各家的人數分給他們土地，用來耕地養蠶，不能從別人那里得到食物或白吃人家的。”姓楊的人道謝并且聽從了他的安排。(穴中人)又告誡道：“你如果來晚了，山洞就封著了。”將近夜晚，姓楊的人與老人一起出來。17．魯直左手執卷末/右手指卷/如有所語18．(1)靠近(2)船槳19．(1)峨冠多髯(2)絕類彌勒(矯首昂視)20．對精湛的雕刻技藝的贊嘆。21．(1)曾經(2)跑22．這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。23．善于觀察，善于思考【譯文】王戎七歲的時候，曾經(有一次)和小朋友們一起玩耍，看見路邊有株李樹，結了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“這樹長在路旁，卻有這么多李子，這李子一定是苦的。”(人們)一嘗，果然是這樣。24．表達了古代勞動人民對愛情(對美滿生活，對幸福生活)的追求。25．(1)可以充分表達詩人思想感情。(2)增強詩歌節奏感和音樂美。26．略。第六單元測試卷一、積累與運用。（22分）1.下列加點字注音有誤的一項是（）（3分）A.南冥（mínɡ） 濠梁（háo） 鰷魚（tiáo） 惠子（huì）B.嘉肴（yáo） 相長（zhǎnɡ） 修睦（mù） 有分（fèn）C.祗辱（zhǐ） 駢死（pián） 食馬者（shí） 其真無馬邪（yé）D.掛罥（juàn） 漠漠（mò） 翩翩（piān） 三重茅（chónɡ）2.指出下列語段中加點的詞語使用不當的一處，并加以改正。（2分）在“歲月如歌——我的初中生活”綜合性學習活動中，同學們精心準備，傾情投入，活動內容豐富多彩，成果呈現方式靈活多樣。有些設計別有用心，令大家大開眼界，獲益匪淺。使用不當的詞語是：_________________改換為：_______________3.下面句子朗讀停頓有誤的一項是（）（3分）A.使/老有所終B.盜竊亂賊/而不作C.且/欲與常馬/等不可得D.食之/不能盡其材4.下列對課文內容理解不正確的一項是（）（3分）A.《馬說》中“千里馬”比喻人才，“伯樂”寓指能識別人才的人。B.作者在《大道之行也》中描述的大同社會的根本特征是：天下為公，選賢與能，講信修睦。C.《馬說》中作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托作者懷才不遇、壯志難酬的思想感情。D.《賣炭翁》是一首寫景詩，詩中揭露了宮市的弊端及其帶給勞動人民的不幸。5.閱讀下面一段文字，對畫線處進行調整，使句子語意連貫，句式協調。(字數不得增減)（2分）莊子①像水一樣冷靜，又像火一樣熱烈。幾千年的中國知識分子，受了他的影響，一方面疾惡如仇，嬉笑怒罵；另一方面卻又把天大的事，化成一股清風，一彎明月。他那②文筆的恣肆，寓言的生動，深刻的思想，更是時時令人擊節贊嘆。________________________________________________________________________________________________________________________6.填空。（5分）（1）在《北冥有魚》中描繪鯤鵬體形碩大無比，變幻莫測的句子是：_______________，_______________；_______________，_______________。_______________，_______________。（2）《茅屋為秋風所破歌》中表現群童頑皮的句子：_______________，_______________。（3）《賣炭翁》中寫出了老翁痛不欲生卻又無可奈何的悲憤心情的句子是：_____________，_____________，_____________。（4）《馬說》中能表明千里馬外在特征（千里馬有異于常馬的特征）的句子是：_____________，_____________。（5）作者描寫千里馬悲慘遭遇的句子：_____________，_____________。7.閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。（2分）龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英雄人物。“藍領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。上聯：藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模。下聯：______________，______________。8.請根據語境，續寫一個句子。（2分）大自然的語言豐富多彩：從秋葉的飄零中，我們讀出了季節的變換；從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量；_____________，_____________。二、閱讀理解。（48分）（一）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）觀獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。9.蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”這首詩描繪了一位將軍狩獵的活動，請用簡潔的語言描述其中的一幅畫面。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________10.沈德潛評這首詩道：“章法、字法、句法俱臻絕頂，盛唐詩中亦不多見。”請選擇詩中兩個詞語說說其遣詞用字的妙處。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文段，回答各題。（10分）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。風之積也不厚，則其負大翼也無力。故九萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風；背負青天，而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。蜩與學鳩笑之曰：“我決起而飛，搶榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣，奚以之九萬里而南為？”適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知！11.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.而控于地而已矣 控：控制B.去以六月息 去：離開C.宿舂糧 舂：搗掉谷殼D.則其負大翼也無力 負：載，托起12.下列句子中加點詞語的意義和用法，與現代漢語相同的一項是（）（2分）A.野馬也，塵埃也B.三餐而返，腹猶果然C.雖然，猶有未樹也D.生物之以息相吹也13.下列對文章內容的理解，不正確的一項是（）（2分）A.鵬鳥要在海運時水擊三千里，摶扶搖而上九萬里，然后乘六月的巨風才能南飛。B.文章寫鵬鳥南飛有所待，并以“野馬”“塵埃”與之作對比，表明萬物皆有所待。C.大舟漂浮有待深水，而芥草靠杯水就能負載，這是作者用來說明“小大之辯”的。D.蜩與學鳩飛不高，行不遠，卻自以為得到了逍遙，它們嘲笑鵬鳥高飛遠行的壯舉。14.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？__________________________________________________________（2）奚以之九萬里而南為？__________________________________________________________（三）閱讀下列文言文，回答問題。（10分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰“學學半”，其此之謂乎！——《雖有嘉肴》【乙】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。——《大道之行也》15.給下列加點字注音。（2分）選賢與能（） 講信修睦（）矜（） 幼有所長（）16.解釋下列加點的字。（4分）（1）大道之行也（）（2）講信修睦（）（3）不獨子其子（）（4）男有分（）17.給下列句子劃分朗讀節奏。（2分）（1）是故學然后知不足（2）盜竊亂賊而不作18.【甲】文說明了什么道理？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下列文言文，回答問題。（12分）庖丁為文惠君解牛。手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《經首》之會。文惠君曰：“嘻，善哉！技蓋至此乎？”庖丁釋刀對曰：“臣之所好者，道也；進乎技矣。始臣之解牛之時，所見無非牛者；三年之后，未嘗見全牛也。方今之時，臣以神遇而不以目視，官知目而神欲行。依乎天理，批大隙，導大窾，因其固然，技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數千牛矣，而刀刃若新發于硎。彼節者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新發于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志；善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾聞庖丁之言，得養生焉。”19.下列選項中“之”字的意義和用法與例句相同的一項是（）（2分）例句：“今臣之刀十九年矣”A.轆轆遠聽，杳不知其所之也B.一人之心，千萬人之心也C.善刀而藏之D.始臣之解牛之時20.對上面文段的理解不正確的一項是（）（2分）A.養生指維護生命的延續，而不使損害本有的生機，主是宗旨的意思，即根本的要義。莊子借解牛說明養生之道。B.刀比喻生命，也就是人。刀用來解牛，就好像人在世生活要接觸世上種種困擾和打擊。C.在莊子的筆下，本來充滿血腥味道、繁重骯臟的解牛過程，卻好像是一場美妙的音樂、舞蹈藝術表演一樣。庖丁解牛時的手、肩、足、膝的動作，宰牛發出的聲音有節奏，有美感，充滿了浪漫氣息。D.文章把三年前庖丁用刀的情況跟族庖、良庖用刀的情況對比，襯托出庖丁的超凡技藝。21.《庖丁解牛》技藝高超主要有哪些方面的原因？（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.本文莊子闡述了什么道理？其主要意圖是什么？（4分）______________