匯報人：大班美術《有趣的建筑群》教案2024-01-30目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教學方法與手段選擇課堂活動設計與組織實施評價方式與標準制定課后拓展與延伸活動建議01教學目標與要求Chapter了解不同建筑風格的特點，能夠識別和欣賞各種建筑的美。掌握基本的繪畫技巧，能夠運用線條、色彩、形狀等表現建筑的特征。學習空間構圖的基本原理，能夠將多個建筑組合成一個有趣的建筑群。知識與技能目標激發學生對建筑藝術的興趣和熱愛，培養學生的審美情趣。鼓勵學生發揮想象力和創造力，敢于嘗試不同的創作方式。培養學生的合作精神和交流能力，在互相學習中共同進步。情感態度與價值觀目標引導學生運用所學知識和技能，自主設計并繪制出有趣的建筑群作品。鼓勵學生在作品中展現個性和創新，培養創新思維和實踐能力。通過實地觀察、圖片欣賞等方式，收集創作素材，激發學生的創作靈感。創作實踐與創新能力目標02教學內容與重點難點Chapter由多個建筑物組成，具有統一規劃和設計風格的建筑群體。建筑群定義建筑群特點常見建筑群類型風格統一，布局合理，功能齊全，與環境相協調。歷史建筑群、現代建筑群、文化建筑群等。030201建筑群概念及特點介紹如故宮、頤和園等，注重對稱布局和細節雕刻，體現中國傳統建筑特色。古典建筑群如CBD商務區、科技園區等，注重簡約實用和綠色環保理念，展現現代都市風貌。現代建筑群如江南水鄉、川西民居等，結合當地自然環境和人文歷史，形成獨特建筑風格。地域特色建筑群不同風格建筑群欣賞與分析從建筑群的功能、環境、文化等方面入手，進行主題創意和構思。創意構思運用線條、色彩、形狀等美術元素，通過繪畫、手工等藝術形式表現建筑群的特點和美感。表現手法組織幼兒進行實地考察和寫生，引導幼兒感受建筑群的魅力，激發創作靈感。創意實踐創意構思及表現手法探討重點建筑群概念的掌握和不同風格建筑群的特點分析。難點創意構思的形成和表現手法的運用。解決方案通過圖片欣賞、實地考察、教師示范等方式幫助幼兒理解建筑群概念；鼓勵幼兒大膽想象和嘗試，運用多種藝術形式進行創作；提供豐富的美術材料和創作環境，支持幼兒個性化表達。重點難點剖析與解決方案03教學方法與手段選擇Chapter通過展示有趣的建筑群圖片，引導學生觀察、思考和感受建筑之美。提問學生關于建筑群的特點、風格、色彩等方面的問題，激發學生的好奇心和探究欲。鼓勵學生自由發表見解，引導學生從多個角度欣賞建筑群，培養學生的審美能力和創造力。啟發式教學法應用舉例

互動式討論法實施策略分組討論將學生分成小組，每組選取一個有趣的建筑群進行討論，分享彼此的看法和感受。提問互動教師提出問題，引導學生展開討論，鼓勵學生提出自己的疑問和見解。交流分享每組選派代表上臺分享討論成果，其他小組進行點評和補充，促進全班互動交流。引導要得當教師要根據學生的實際情況進行引導，避免過于強制或放任自流。示范要準確教師在示范時要注意細節和步驟，確保學生能夠清楚地看到每一個動作和過程。反饋要及時教師要對學生的表現給予及時的反饋和評價，幫助學生發現問題并及時糾正。示范引導法注意事項利用PPT展示有趣的建筑群圖片和視頻資料，讓學生更加直觀地感受建筑之美。借助繪畫軟件或工具進行示范和創作，提高教學效果和學生的興趣。通過網絡平臺分享學生的作品和創意，促進學生之間的交流和互相學習。多媒體輔助手段運用04課堂活動設計與組織實施Chapter向學生展示世界各地有趣的建筑群圖片，如悉尼歌劇院、比薩斜塔等，激發學生對建筑的興趣。選取一兩個有趣的建筑，向學生講述其背后的歷史故事或文化背景，增加課堂的趣味性。激發興趣，導入新課環節講述建筑背后的故事展示經典建筑群圖片分組討論不同建筑風格將學生分成小組，每組探討一種建筑風格，如古典建筑、現代建筑等，并分享其特點。小組內交流對建筑的理解讓學生在小組內交流自己對建筑的理解和感受，拓展思維，加深對建筑的認識。小組討論，共同探究環節讓學生動手設計自己的建筑群，可以畫出草圖或制作模型，培養學生的想象力和創造力。設計自己的建筑群引導學生嘗試使用不同的材料，如紙張、泥土、木棒等，進行創作，感受不同材料帶來的不同效果。選用不同材料創作動手操作，實踐體驗環節讓學生將自己的作品展示給全班同學，分享自己的創作過程和心得體會。學生展示作品引導學生互相評價作品，可以從創意、美觀、實用性等方面進行評價，培養學生的審美能力和批判性思維。同時，老師也要對學生的作品進行點評和總結，肯定學生的優點和進步，指出需要改進的地方。互相評價作品展示交流，互相評價環節05評價方式與標準制定Chapter03階段性成果評價根據創作進度，對學生的階段性成果進行評價，肯定學生的進步和成績。01觀察記錄老師在學生創作過程中進行觀察，記錄學生的創作思路、表現技巧和遇到的問題。02創作過程反饋學生在創作過程中，定期向老師和同學展示自己的作品，接受反饋和建議。過程性評價內容及方法評價學生的作品是否美觀，是否符合審美標準。評價學生的作品是否具有創意，是否展現出獨特的想象力和創造力。評價學生的作品是否完整，是否符合創作要求。評價學生在作品中運用的繪畫技巧和表現手法是否得當，是否達到預期效果。創意性作品完整性技巧運用美觀度結果性評價內容及方法自評學生完成作品后，進行自我評價，總結自己在創作過程中的得失。互評學生之間相互評價作品，交流創作心得和體會，互相學習和借鑒。師評老師對學生的作品進行評價，給出專業意見和建議，幫助學生提升創作水平。自評、互評和師評結合激勵性原則在評價過程中，注重激勵和肯定學生的進步和成績，增強學生的自信心和創作動力。個性化原則尊重學生的個性和創作風格，鼓勵學生在作品中展現自己的獨特性和個性魅力。同時，根據學生的不同特點和需求，提供個性化的指導和支持。激勵性原則和個性化原則06課后拓展與延伸活動建議Chapter請幼兒回家后，在家長的陪同下，觀察并畫出自己家的房子或周圍有趣的建筑，注意畫出建筑的特點和細節。家長可以引導幼兒從不同的角度觀察建筑，如遠近、高低、側面等，培養幼兒的觀察力和表現力。要求幼兒用彩色筆或水彩等繪畫工具進行繪畫，畫面要干凈、整潔，顏色搭配要和諧。家庭作業布置及要求說明《我的第一本建筑書》以簡單易懂的語言和圖畫，向幼兒介紹建筑的基本知識和不同類型建筑的特點。《兒童建筑啟蒙》通過欣賞不同風格的建筑，激發幼兒對建筑的興趣和想象力。《建筑的故事》通過生動有趣的插圖和文字，向幼兒介紹世界各地著名的建筑和它們的歷史背景。親子共讀相關書籍推薦

參觀當地特色建筑群活動組織幼兒參觀當地的古建筑群、民居群或現代建筑群，感受不同風格建筑的魅力和特點。在參觀過程中，引導幼兒觀察建筑的造型、色彩、裝飾等細節，了解建筑的歷史和文化背景