山東省六校20202021學年高一階段性聯合考試生物試題一、選擇題1.據《齊魯晚報》報道，山東省十幾個市縣的某種玉米患上了“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。下列相關敘述中錯誤的是（）A.“粗縮病”病毒無細胞結構B.“粗縮病”病毒可獨立完成生命活動C.培養“粗縮病”病毒不能用普通的培養基D.“粗縮病”病毒能借助玉米細胞內的物質和結構進行繁殖【答案】B【解析】【分析】1、病毒是由一個核酸分子（DNA或RNA）與蛋白質構的非細胞形態的靠寄生生活的生命體。2、生物病毒是一類個體微小，結構簡單，只含單一核酸（DNA或RNA），必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖的非細胞型微生物。【詳解】A.病毒無細胞結構，A正確；B.“粗縮病”病毒無細胞結構，必須寄生在活的宿主細胞內進行生命活動，B錯誤；C.病毒必須在活細胞內寄生并以復制方式增殖，故培養“粗縮病”病毒不能用普通的培養基，C正確；D.病毒可寄生在活細胞內進行增殖，“粗縮病”病毒能借助玉米細胞內的物質和結構進行繁殖，D正確。故選B。2.如果把細胞攪碎，細胞將死亡；病毒不具有細胞結構，如果把病毒攪碎，病毒將失去活性。這說明（）A.細胞和病毒被攪碎后都失活，可見兩者都是基本的生命系統B.細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分C.生物體的生命活動必須建立在一定的結構基礎之上D.像病毒這樣不具有細胞結構的生物的存在，說明生命現象不依賴于細胞結構【答案】C【解析】【分析】病毒沒有細胞結構，但把病毒攪碎后失去活性，說明病毒的生命活動需要完整的結構；同樣將細胞攪碎，細胞結構被破壞，細胞因不能進行生命活動而死亡。【詳解】A、細胞是最基本的生命系統，而病毒沒有細胞結構，A錯誤；B、由題意可知，把細胞和病毒攪碎，并沒有破壞它們的化學成分，只是破壞了它們的結構，B錯誤；C、由題意可知，細胞和病毒結構被破壞，都失去活性，說明生物體的生命活動必須建立在一定的結構基礎上，C正確；D、病毒雖然沒有細胞結構，但是必須寄生在活細胞中代謝和繁殖，即生命現象離不開細胞結構，D錯誤。故選C。3.下列關于生命系統結構層次的敘述錯誤的是（）A.細胞是地球上最基本的生命系統B.衣藻沒有組織、器官和系統層次C.“太湖中所有的魚”屬于生命系統研究的結構層次D.蛋白質和核酸不屬于生命系統的結構層次【答案】C【解析】【分析】最基本和最大的生命系統分別是細胞和生物圈。原子、分子、化合物、病毒都不能獨立完成生命活動，因此，它們都不屬于生命系統的結構層次。【詳解】A、生命活動離不開細胞，細胞是地球上最基本的生命系統，A正確；B、衣藻屬于單細胞生物，沒有組織、器官和系統層次，B正確；C、“太湖中所有的魚”由多個種群組成，不是一個種群，也不是一個群落，“太湖中所有的魚”不屬于生命系統研究的結構層次，C錯誤；D、蛋白質和核酸屬于分子，分子不屬于生命系統的結構層次，D正確。故選C。4.英國研究人員發現，存在于地球3萬米高空同溫層的芽孢桿菌可用在微生物燃料電池中作為一種高效發電機，下列生物與芽孢桿菌結構相似的是A.藍細菌 B.青霉菌 C.黑藻 D.酵母菌【答案】A【解析】【分析】芽孢桿菌是細菌，為原核生物，沒有核膜包圍的成形的細胞核，沒有多種復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器。【詳解】A、芽孢桿菌是細菌，為原核生物，藍細菌屬于原核生物，與芽孢桿菌的結構相似，A正確；B、青霉菌是真菌，屬于真核細胞，與芽孢桿菌的結構不相似，B錯誤；C、黑藻是一種低等植物，是真核生物，與芽孢桿菌的結構不相似，C錯誤；D、酵母菌是真菌，屬于真核生物，與芽孢桿菌的結構不相似，D錯誤。故選A。5.目鏡測微尺是一塊圓形玻片，用前必須用物鏡測微尺來標定。物鏡測微尺是一塊特定的載玻片，其中央有一小圓圈，圓圈內刻有分度。用測微尺測量某個洋蔥表皮細胞的長度時，下列目鏡和物鏡的組合中，視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小的是（）①目鏡10×②物鏡10×③目鏡16×④物鏡40×A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【分析】顯微鏡的放大倍數是將長或者是寬放大，并且放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數。顯微鏡放大倍數越大，細胞數目越少，細胞越大。【詳解】顯微鏡下放大倍數越小，實際代表長度越大；放大倍數越大，實際代表長度越小。由于顯微鏡的放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數，因此選擇③目鏡16×和④物鏡40×時，放大倍數最大，則視野內目鏡測微尺每小格所代表的實際長度最小。故選D。

6.下圖為人體內幾種細胞的模式圖，下列相關敘述中錯誤的是（）A.這些細胞最初來源于同一個細胞——受精卵B.這些細胞在功能上具有統一性C.這些細胞在結構上具有統一性D.a的形態結構發生很大變化，但仍屬于真核細胞【答案】B【解析】【分析】分析題圖：圖示為某人體內幾種類型的細胞模式圖，這些細胞都是由同一個受精卵有絲分裂和細胞分化形成，它們的形態、結構和生理功能已經發生穩定性差異。據此答題。【詳解】A、圖示細胞為某人體內幾種類型的細胞，都是由同一個受精卵分裂和分化形成的，A正確；B、這些細胞在形態、結構和功能上已經發生穩定性差異，因此這些細胞在功能上各不相同，B錯誤；C、這些細胞的形態雖然各不相同，但都具有細胞膜、細胞質和細胞核等結構，因此在結構上具有統一性，C正確；D、a為精子，其結構已發生很大變化，但仍屬于真核細胞，D正確。故選B。7.下列關于細胞的說法正確的一組是（）①含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞②藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體③新細胞可以從老細胞中產生④能進行自養的生物不一定是綠色植物A.①③ B.①④ C.③④ D.②④【答案】C【解析】【分析】細胞生物分為原核生物和真核生物，其中原核生物包括：細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等；真核生物包括：動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等；這些生物中原核生物、植物、真菌等均具有細胞壁，只是細胞壁的成分不同；在生命系統結構層次中，單細胞生物既屬于細胞層次，也屬于個體層次；自養生物就是能夠將無機物合成有機物的生物，綠色植物和藍藻均能進行光合作用，屬于光能自養型生物；硝化細菌能夠進行化能合成作用，屬于化能自養型生物。【詳解】①細胞生物中含有細胞壁的生物包括：原核生物、植物、真菌等，①錯誤；②藍藻屬于單細胞生物，因此單個藍藻就是一個個體，②錯誤；③細胞學說中提出，新細胞可以從老細胞中產生，③正確。④自養生物包括：綠色植物、藍藻、硝化細菌等，因此能進行自養的生物不一定是綠色植物，④正確；故選C。【點睛】本題考查了細胞結構、生命系統結構層次、細胞學說以及生物代謝類型等方面的知識，要求考生明確不止植物細胞具有細胞壁，原核細胞和真菌也具有細胞壁；識記細胞學說的內容；識記自養生物的種類等。8.支原體是目前發現的最小、最簡單的單細胞生物。支原體細胞含有下列哪些結構（或物質）（）①蛋白質外殼②DNA或RNA③DNA和RNA④核糖體⑤線粒體⑥以纖維素為主要成分的細胞壁⑦具有細胞膜A.①② B.③④⑦ C.③④⑤⑦ D.③④⑥⑦【答案】B【解析】【分析】支原體屬于原核生物，原核細胞和真核細胞最主要的區別就是原核細胞沒有以核膜為界的細胞核，但是原核細胞中具有細胞膜、細胞質、擬核、核糖體、遺傳物質DNA、RNA等。【詳解】①支原體細胞屬于原核細胞，而蛋白質外殼是病毒所特有的結構，①錯誤；②支原體屬于原核生物，該細胞中既含有DNA，也含有RNA，②錯誤；③細胞生物都含有DNA和RNA兩種核酸，③正確；④核糖體是支原體中唯一具有的細胞器，④正確；⑤線粒體存在于真核細胞中，原核細胞中沒有線粒體，⑤錯誤；⑥支原體沒有細胞壁，⑥錯誤；⑦支原體具有細胞膜，⑦正確。綜上所述，③④⑦，ACD錯誤，B正確。故選B。9.下表列出兩種細胞的部分特征，依據該表分析，下列相關敘述中錯誤的是（）特征細胞Ⅰ細胞Ⅱ細胞壁有有核糖體有有染色體無有進行光合作用的能力有無細胞呼吸有有A.細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍細菌B.兩種細胞的細胞壁具有相同的組成成分C.細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的根尖細胞D.細胞Ⅱ在化石記錄中出現的時間比細胞Ⅰ要晚【答案】B【解析】【分析】1、原核生物與真核生物的主要區別在于有無核膜包被的細胞核。其次原核細胞中只有一種細胞器核糖體存在，而真核細胞中有眾多的細胞器，原核細胞具有擬核，擬核中有一個大型的環狀DNA分子，沒有染色體和核仁；真核細胞內具有核膜包被的細胞核，細胞核內DNA與蛋白質結合形成染色質或染色體，具有核仁。原核細胞一般具有細胞壁，細胞壁成分是肽聚糖，真核細胞中動物細胞沒有細胞壁，植物細胞和真菌具有細胞壁，植物細胞壁成分為纖維素和果膠，真菌細胞壁成分為幾丁質。2、根據表中信息分析可知，細胞Ⅰ沒有染色體，但是有核糖體，且具有光合作用的能力，則可能是原核細胞中的藍細菌；細胞Ⅱ具有染色體，則為真核細胞，且有細胞壁不能進行光合作用，可能為植物細胞中非葉肉細胞。【詳解】A.細胞Ⅰ無染色體，故可能是原核細胞，但可以進行光合作用，故可能是藍細菌，A正確；B.由上分析可知，Ⅰ可能是原核細胞，Ⅱ含細胞核為真核細胞，二者細胞壁的成分不同，B錯誤；C.細胞Ⅱ含染色體和細胞壁，但不能進行光合作用，有可能是根尖細胞，C正確；D.生物進化的過程中，先出現原核生物，后出現真核生物，故細胞Ⅱ在化石記錄中出現的時間比細胞Ⅰ要晚，D正確。故選B。10.我國北極科考人員，順冰蓋裂縫取水樣，發現有若干種新的單細胞生物，欲確定這些生物的類別，以下何種特性與此無關（）①核膜的有無②核糖體的有無③細胞壁的有無④膜上磷脂的有無⑤是否對光刺激具有反應⑥是否含光合色素，生存是否對光具有依賴性A.①③⑤ B.②④ C.②⑥ D.②④⑥【答案】B【解析】【分析】單細胞生物包括：原核生物，真核生物中的真菌、原生動物和單細胞藻類等；原核細胞和真核細胞最主要的區別就是原核細胞沒有核膜包被的典型的細胞核；具有細胞壁的生物包括：原核生物、植物、真菌；生物膜的基本骨架為磷脂雙分子層。【詳解】①由于原核細胞沒有核膜，而真核細胞具有，因此可以根據核膜的有無判斷是原核細胞還是真核細胞，①正確；②所有的細胞生物的細胞中均具有核糖體，因此不能根據核糖體的有無鑒別這些生物，②錯誤；③單細胞生物中的原核生物、低等植物和真菌都具有細胞壁，而原生動物沒有細胞壁，因此可以根據細胞壁的有無鑒別這些生物，③正確；④所有的細胞生物均具有細胞膜，細胞膜的基本骨架就是磷脂雙分子層，因此不能根據膜上磷脂的有無鑒別這些生物，④錯誤；⑤具有趨光性或避光性的生物對光刺激具有反應，能判斷生物的類別，⑤正確；⑥單細胞生物中藍藻和單細胞藻類中含光合色素，生存是否對光具有依賴性，而其他生物不具有，因此可以初步判斷生物的類別，⑥正確。故選B。11.某種植物和某種哺乳動物體內細胞的某些化學元素含量(占細胞干重的質量分數%)如下表所示，下列相關敘述中正確的是（）元素CHONPCaS植物(%)43．576．2444．431．460．200．230．17動物(%)55．997．4614．629．333．114．670．78A.碳元素的含量說明有機物是干物質的主要成分B.這兩種生物體內所含的化學元素的種類差異很大C.對比N、S含量說明動物組織比植物組織含脂肪多D.經測定該植物某有機物含C、H、O、N、S，該化合物可能是磷脂【答案】A【解析】【分析】分析表格：表中所示的是動物和植物細胞干重時各種元素的含量，含量最多的是碳元素；動、植物細胞中所含元素的種類大體相同，但元素的含量存在較大差異。【詳解】A、有機物以碳鏈為基本骨架，細胞干重含C多，碳元素的含量說明有機物是干物質的主要成分，A正確；B、這兩種生物體內所含的化學元素的種類基本相同，含量存在較大差異，B錯誤；C、蛋白質基本元素組成為C、H、O、N，還含有S等，N、S含量說明動物組織含蛋白質較多，C錯誤；D、該植物某有機物含C、H、O、N、S，此化合物可能是蛋白質，D錯誤。故選A。【點睛】本題考查組成細胞的元素，要求考生識記組成細胞的元素的種類及含量，理解“統一性”和“差異性”的含義，能結合表中數據準確判斷各選項。12.下列關于糖的敘述，正確的是（）A.葡萄糖和麥芽糖可被水解B.葡萄糖和果糖分子均有還原性C.構成纖維素的單體是葡萄糖和果糖D.乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收【答案】B【解析】【詳解】A、葡萄糖屬于單糖，不可以被水解，麥芽糖屬于二糖，能水解成兩分子葡萄糖，A錯誤；B、糖類分還原糖和非還原糖，其中還原糖指可被氧化充當還原劑的糖，常見的還原糖有葡萄糖，果糖等，B正確；C、纖維素是由葡萄糖組成的大分子多糖，其單體是葡萄糖，C錯誤；D、乳糖的分子結構是由一分子葡萄糖和一分子半乳糖縮合形成，需水解成單糖后被吸收，運輸方式是主動運輸，D錯誤。故選B。13.結合下列曲線，分析有關無機物在生物體內含量的說法，正確的是（）A.曲線①可表示人一生中體內自由水與結合水的比值隨年齡變化的曲線B.曲線①可以表示冬季來臨過程中，植物體內結合水含量的變化C.曲線②可表示細胞由休眠狀態轉入旺盛代謝狀態過程中結合水與自由水的比值的變化D.曲線③可以表示一粒新鮮的小麥種子在烘箱中被烘干的過程中，其內無機鹽的相對含量變化【答案】A【解析】【分析】水的含量與代謝程度和抗逆性的關系：（1）與代謝強度的關系：①一般情況下，代謝活躍時，生物體含水量在70%以上。含水量降低，生命活動不活躍或進入休眠。②當自由水比例增加時，生物體代謝活躍，生長迅速。如干種子內所含的主要是結合水，干種子只有吸足水分獲得大量自由水，才能進行旺盛的生命活動。（2）與抗逆性的關系：當自由水向結合水轉化較多時，代謝強度就會下降，抗寒、抗熱、抗旱的性能提高。旱生植物比水生植物具有較強抗旱能力，其生理原因之一就是結合水含量較高。【詳解】A、自由水與結合水的比值與新陳代謝有關，比值越大，新陳代謝越活躍，而人隨著年齡的增長，身體機能衰退，新陳代謝減慢，故自由水與結合水的比值應降低，這與曲線①描述相符，A正確；B、結合水與植物的抗逆性有關，冬季植物體內的結合水含量會先升高后穩定，因此曲線②可以表示冬季植物體內結合水的含量變化曲線，B錯誤；C、自由水與結合水的比值越大，細胞代謝越旺盛，細胞由休眠轉入旺盛代謝過程中，細胞中的結合水與自由水的比值先減少后穩定，因此①曲線可以表示細胞由休眠轉入旺盛代謝過程，結合水與自由水的比值的變化，C錯誤；D、一粒新鮮的玉米種子在烘箱中被烘干的過程中，由于水分減少，無機鹽的絕對含量不變，所以相對含量增加；但當自由水全部脫去后，玉米種子的總質量不再發生變化，即后期無機鹽的相對含量會保持穩定，這與曲線②描述相符，D錯誤。故選A。14.下表為關于農作物A、B在相同土壤中N、P、K三種元素肥效實驗的結果記錄（“+”表示施肥，“”表示未施肥）。據此結果得出的正確結論是（）農作物A農作物B肥料成分N++++++P++++++K++++++產量10054836510010034705540A.從農作物A的構成來說，N是非必需元素B.對農作物B來說，三種元素中K最重要C.農作物A可能是豆科植物，有其他獲得N的途徑D.兩種農作物對土壤中N、P、K的需求量基本相同【答案】C【解析】【分析】根據表格分析：農作物A缺K、P時，產量減少，缺少N時，產量不變；農作物B缺少N、P、K時，產量明顯減少。【詳解】A、N是植物的必需元素，農作物A雖然施加氮肥前后產量不變，只能說明它自身能夠固氮，A錯誤；B、通過對照可以看出，缺N對產量的影響最大，所以N元素可能對作物B更加重要，B錯誤；C、C、H、O、N是組成生物體的基本元素，植物A雖然施加氮肥前后產量不變，只能說明它自身能夠固氮，能是豆科植物，通過生物固氮途徑獲得N元素，C正確；D、兩種作物的減產數據表明，兩種作物對N、P、K需求量是不同的，D錯誤。故選C。15.下列說法中正確的是（）A.人體代謝過程中水是產物而不是反應物B.螺旋藻細胞質內的遺傳物質是RNAC.在脂肪檢測的實驗中用到體積分數為50%的酒精溶液，其作用是洗去浮色D.雙縮脲試劑檢測蛋白質時需將A液NaOH和B液CuSO4等量混勻后使用【答案】C【解析】【分析】有氧呼吸概括地分為三個階段，第一階段是1分子葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，產生少量的［H］,并且釋放出少量的能量。這一階段不需要氧的參與，是在細胞質基質進行的。第二階段是是，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和［H］，并釋放出少量的能量。這一階段不需要氧的參與，是在線粒體基質中進行的。第三個階段是，上述兩個階段產生的［H］，經過一系列化學反應，與氧結合形成水，同時釋放出大量的能量，這一階段需要氧的參與，是在線粒體的內膜上進行的。斐林試劑是先混和再使用，而雙縮脲試劑是先加入A液，再加入B液。【詳解】A、有氧呼吸的第二階段是，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和［H］，這一過程中水作為反應物。在第三個階段中，［H］經過一系列化學反應，與氧結合形成水，這一過程中水作為產物，A錯誤；B、螺旋藻屬于藍藻是原核生物，有細胞結構，有細胞結構的生物的遺傳物質都是DNA，B錯誤；C、在脂肪檢測的實驗中用到體積分數為50%的酒精溶液，其作用是洗去浮色，C正確；D、雙縮脲試劑檢測蛋白質時需將先將A液NaOH注入試管，再滴加4滴B液CuSO4溶液，故不能混勻后使用，D錯誤。故選C。【點睛】識記并理解有水參與的化學反應及雙縮脲試劑的使用方法是解答本題的關鍵。16.人類大腦的20%～30%由磷脂構成，所以多食富含磷脂的食物(比如大豆)有較好的保健功能。人體內磷脂的重要生理作用是（）A.合成維生素D和油脂的原料 B.氧化分解為機體提供能量C.細胞內膜結構的重要成分 D.有利于血液中脂質的運輸【答案】C【解析】【分析】脂質的種類與作用：由C、H、O構成，有些含有N、P，分類：①脂肪：儲能、維持體溫；②磷脂：構成膜（細胞膜、液泡膜、線粒體膜等）結構的重要成分；③固醇：維持新陳代謝和生殖起重要調節作用、分為膽固醇、性激素、維生素D。【詳解】根據以上分析可知，磷脂的重要生理作用是細胞內各種膜結構的重要組成成分，一般磷脂不能為機體提供能量。綜上所述，C正確，A、B、D錯誤。故選C。17.航空班某同學日常鍛煉時經常出現抽搐現象，醫生建議他補充Ca，但他補充了Ca之后，抽搐現象并未消失，那你認為其原因可能是A.缺少生理鹽水 B.缺少蛋白質 C.缺少維生素D D.缺少葡萄糖【答案】C【解析】【分析】

【詳解】根據題干提供的信息：“補充了鈣后，病情并未緩解”，說明補充的鈣不能被吸收，而維生素D有促進鈣吸收的作用，所以最可能缺少維生素D。故選C。18.下列有關無機鹽的敘述中錯誤的是（）A.玉米與人體相比，人體內鈣的含量較高，其主要原因是人體骨骼、牙齒的重要成分是鈣鹽B.用含鈣的生理鹽水灌注，離體蛙心臟可跳動數小時，因為鈣鹽可提供能量C.菠菜中含鐵較高，缺鐵性貧血患者應多吃菠菜D.輸液時用的0.9%NaC1溶液和血漿滲透壓相近，可以維持血細胞的正常形態【答案】B【解析】【分析】無機鹽的主要存在形式是離子，有的無機鹽是某些復雜化合物的組成成分，如Mg是葉綠素的組成成分，Fe是血紅蛋白的組成成分等；許多無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，如人體血液中鈣離子濃度低，會出現抽搐，有的無機鹽還參與維持酸堿平衡和滲透壓。【詳解】A.鈣是骨骼和牙齒的主要組成成分，因此與玉米相比，人體內鈣的含量較高，A正確；B.用含有少量鈣的生理鹽水灌注，蛙心臟可持續跳動數小時，否則，蛙心臟則不能維持收縮，說明鈣鹽對于維持細胞和生物體的生命活動具有重要作用，B錯誤；C.Fe是血紅蛋白的組成成分，菠菜中鐵的含量較髙，所以缺鐵性貧血患者應該多吃些菠菜，C正確；D.輸液時用的0.9%NaC1溶液和血漿滲透壓相近，可以維持血細胞的正常形態，體現了無機鹽參與維持滲透壓的功能，D正確。故選B。19.下圖表示糖類的化學組成和種類，則相關敘述正確的是（）A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續水解B.①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發生反應將產生磚紅色沉淀C.④是植物細胞壁的主要成分，合成④時有水產生D.④、⑤分別為纖維素、肌糖原，二者均儲存能量，可作為儲能物質【答案】C【解析】【分析】糖類根據其水解情況可分為：不能水解的單糖、能水解為兩分子單糖的二糖，以及能水解為多分子單糖的多糖。分析題圖可知，①代表單糖，②代表二糖，③代表多糖，④代表纖維素，⑤代表肌糖原。【詳解】A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，而單糖不能被水解，A錯誤；B、單糖均為還原糖，二糖中僅有蔗糖不是還原性糖，B錯誤；C、植物中的多糖有淀粉和纖維素，其中④纖維素是組成細胞壁的成分，合成纖維素的過程中有水生成，C正確；D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，纖維素不是貯能物質，D錯誤；故選C。20.現提供新配制的斐林試劑甲液(0．1g/mLNaOH溶液)、乙液(0．05g/mLCuSO4溶液)、蒸餾水，若充分利用上述試劑及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質（）①葡萄糖②蔗糖③蛋白質④纖維素⑤麥芽糖⑥淀粉A.①⑤ B.①③⑤ C.①⑤⑥ D.①②④⑤【答案】B【解析】【分析】1、斐林試劑是由甲液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱。2、雙縮脲試劑由A液（質量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質，使用時要先加A液后再加入B液。【詳解】斐林試劑和雙縮脲試劑的成分區別是：斐林試劑甲液＝雙縮脲試劑A液，都是0.1g/mLNaOH溶液；斐林試劑乙液和雙縮脲試劑B液成分都是CuSO4溶液，但濃度不同，分別是0.05g/mL、0.01g/mL。根據題意，雙縮脲試劑B液可以通過蒸餾水和斐林試劑乙液稀釋而成。所以利用斐林試劑和雙縮脲試劑可以分別鑒定還原性糖和蛋白質，①是還原性糖，②是非還原性糖，③是蛋白質，④是非還原性糖，⑤是還原性糖，⑥是非還原性糖，ACD錯誤，B正確。故選B。【點睛】本題考查還原性糖和蛋白質的鑒定，需要考生掌握具體的實驗步驟及實驗試劑的選擇，意在考查考生對基礎知識的理解掌握，難度適中。二、選擇題21.若圖代表元素、分子、細胞結構、生命系統等相關概念的范圍，則表中相關選項中正確的是（）選項abcA組織細胞生物大分子B大量元素微量元素最基本元素C細胞內的化合物無機物水、無機鹽D生態系統群落種群A.A B.B C.C D.D【答案】ACD【解析】【分析】1、生命系統結構層次包括：細胞、組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統，其中細胞是最基本的生命系統結構層次，生物圈是最大的生命系統結構層次。2、細胞內的化合物包括有機物和無機物。有機物包括糖類、脂質、蛋白質和核酸；無機物包括水和無機鹽。3、組成細胞的元素根據在細胞內的含量不同分為：大量元素和微量元素，在大量元素中碳稱為最基本元素，C、H、O、N稱為基本元素，C、H、O、N、P、S稱為主要元素。【詳解】A.組織是由細胞構成的，細胞內含有生物大分子，A正確；B.組成細胞的元素包括大量元素和微量元素，其中碳又稱為最基本元素，碳屬于大量元素，B錯誤；C.細胞內的化合物包括有機物和無機物，其中水和無機鹽屬于無機物，C正確；D.在一定自然區域中分布的不同種群構成群落，群落和依賴的無機環境構成生態系統，D正確。故選ACD。22.用普通光學顯微鏡觀察組織時A.若載玻片上有d字母，則視野中呈現p字母B.換上高倍物鏡后一定要用平面鏡和大光圈C.將玻片標本向右移動，若污點不動，則污點可能在物鏡上D.用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時近【答案】AC【解析】【分析】1、物鏡越長，放大倍數越大，物鏡越短，放大倍數越小，因此物鏡放大倍數越大，鏡頭與玻片的距離越近；2、用顯微鏡進行觀察，視野內的物象是倒像；3、視野中的污點可能存在于玻片上、目鏡上或物鏡上，可以通過移動玻片、換用目鏡和物鏡判斷污點的具體位置；4、由于高倍物鏡放大倍數大，物鏡長，因此使用高倍物鏡觀察時不能用粗準焦螺旋進行調焦。【詳解】A、由于顯微鏡下看到的物象與實物之間是倒立關系，因此載玻片上有d字母，則視野中呈現p字母，A正確；B、換用高倍鏡后，視野可能會變暗，則可能需要使用凹面鏡，B錯誤；C、若將玻片標本向右移動，污點不動，說明污點不在玻片上，則污點可能在物鏡上，也可能在目鏡上，C正確；D、用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時遠，D錯誤。故選AC。23.下列有關“細胞學說”的建立過程中的敘述中，下列相關敘述中正確的是（）A.比利時科學家維薩里通過大量的尸體解剖，從器官水平揭示了人體結構B.英國科學家羅伯特·虎克首次觀察到活細胞，并對細胞進行了命名C.植物學家施萊登和動物學家施旺提出一切動植物都由細胞發育而來D.德國科學家魏爾肖總結出“所有的細胞都來源于先前存在的細胞”【答案】ACD【解析】【分析】細胞學說的建立過程：【詳解】A、維薩里通過大量的尸體研究，揭示了人體在器官水平的結構，A正確；B、英國科學家羅伯特·虎克首次觀察到的細胞為死細胞，并提出了細胞的概念，B錯誤；C、德國科學家施萊登和施旺提出了細胞學說，指出一切動植物都有細胞發育而來，C正確；D、德國科學家魏爾肖首次提出細胞通過分裂產生新細胞，D正確。故選ACD。24.下圖是人體內葡萄糖轉化成脂肪的部分過程示意圖。下列相關敘述中正確的是（）A.糖類可以轉化為脂肪，脂肪不能轉化為糖類B.若物質X能與脂肪酸結合生成脂肪，則X代表甘油C.葡萄糖和維生素D的元素組成不同D.長期偏愛高糖膳食的人，圖示過程會加強而導致體內脂肪積累【答案】BD【解析】分析】人體內糖的組成元素一般為C、H、O，糖是人體內主要的能源物質，其中葡萄糖是主要的能源物質；脂肪的組成元素是C、H、O，脂肪是細胞內良好的儲能物質，相同質量的糖和脂肪相比，徹底氧化分解后，脂肪釋放的能量較多。生物體內糖類可以大量轉化為脂肪，而脂肪在糖供能出現障礙時才會作為能源物質被分解，而且不能大量轉化為糖類。【詳解】A.細胞中的糖類和脂肪是可以相互轉化的，但是糖類和脂肪之間的轉化程度是有明顯差異的，A錯誤；B.脂肪是由一分子甘油和三分子脂肪酸發生反應形成的酯，若物質X能與脂肪酸結合生成脂肪，則X代表甘油，B正確；C.葡萄糖和維生素D的元素組成都是C、H、O，因此組成元素相同，C錯誤；D.人體內葡萄糖可以轉化成脂肪，長期偏愛高糖膳食的人，圖示過程會加強從而導致體內脂肪積累，D正確。故選BD。25.糖鏈是細胞內除蛋白質、核酸之外的另一類大分子物質，在細胞壁、細胞膜、細胞質中都有分布，下列相關敘述中錯誤的是（）A.糖鏈是生物體內糖的主要存在形式，如乳糖、淀粉和糖原都是常見的糖鏈B.糖鏈都可為細胞生命活動提供能量C.根據長度不同，糖鏈可分為單糖、二糖和多糖D.可用斐林試劑在沸水浴情況下檢測糖鏈的存在【答案】ABCD【解析】【詳解】A、糖鏈是大分子物質，糖鏈是生物體內糖的主要存在形式，如淀粉是植物細胞的糖鏈，糖原是動物細胞中糖鏈，乳糖是二糖，不是大分子，不屬于糖鏈，A錯誤；B、有的糖鏈不能為細胞生命活動提供能量，如纖維素，糖蛋白中的糖鏈等，B錯誤；C、糖鏈是大分子物質，單糖、二糖不是大分子物質，因此不是糖鏈，C錯誤；D、糖鏈不具有還原性，斐林試劑用于檢測還原糖，不能對大分子糖鏈進行檢測，D錯誤。故選ABCD。三、非選擇題26.下圖表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，請根據圖回答問題。（1）圖中表示的細胞有可能是人的口腔上皮細胞嗎？________理由是_______________。（2）調換高倍鏡觀察前，要使細胞移到視野中央，應將裝片向_________方移動；調換高倍鏡后，物像模糊不清，這時應調節________。（3）用顯微鏡觀察某標本時，已知目鏡的放大倍數為10×，物鏡的放大倍數為40×，則物像的放大倍數為________。A．長度、寬度均放大400倍B．面積放大了400倍C．長度或寬度放大40倍D．標本的體積放大400倍（4）用顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數的物鏡組合來觀察血細胞涂片。當成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下圖所示。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中看到的細胞最少？________。【答案】(1).不可能(2).圖中細胞有細胞壁(3).右上(4).細準焦螺旋(5).A(6).A【解析】【分析】分析題圖：圖示表示在低倍顯微鏡視野中觀察到的細胞，細胞在視野的右上方，因此在轉換到高倍鏡之前需將細胞移到視野的中央，由于顯微鏡下觀察到的是上下、左右都顛倒的像，因此還需將裝片向右上方移動。【詳解】（1）由圖可知，圖中細胞有細胞壁，所以不是人的口腔上皮細胞。（2）物像在視野的右上方，根據顯微鏡的成像特點，細胞在片子的左下方，所以裝片向右上方移動。在高倍鏡下只能調節細準焦螺旋。（3）顯微鏡的放大倍數為目鏡放大倍數乘以物鏡放大倍數，已知目鏡的放大倍數為10×，物鏡的放大倍數為40×，則物像的放大倍數為400倍。顯微鏡對長度和寬度都能放大。（4）放大倍數越大，物鏡與玻片的距離越小，視野中觀察到的細胞數目越少。A圖中物鏡離玻片最近，放大倍數最大。【點睛】本題考查顯微鏡的使用，解題關鍵是把握顯微鏡的成像特點、放大倍數和細胞種類的判斷。即學生要熟知顯微鏡呈的是倒立相反的像，放大倍數指的是對長度、寬度的放大倍數。27.鳥島又名小西山，位于布哈河口以北4公里處，島東頭大，西頭窄長，形似蝌蚪，全長1500米。島上主要植物有二裂季陵菜、白藜、冰草、鐮形棘豆、西伯利亞蓼、蒿草、早熟禾等。鳥島是亞洲特有的鳥禽繁殖所。每年3～4月，從南方遷徙來的雁、鶴、鷗等候鳥陸續到青海湖開始營巢。5～6月間鳥蛋遍地，幼鳥成群，熱鬧非凡，此時島上有30余種鳥，數量達16．5萬余只。7～8月間，群鳥翱翔藍天，游弋湖面。9月底開始南遷。（1）請從生命系統的結構層次分析，以下所述分別屬于哪個層次（用字母作答）A．細胞B．組織C．器官D．系統E．個體F．種群G．群落H．生態系統I．生物圈J．以上都不是①該島上的全部紅頭雁構成了________；②該島上的全部鳥構成了________；③整個島嶼組成了一個________；④該島上一棵冰草屬于________；⑤該島上最基本的生命系統是________。（2）大腸桿菌、冰草和雁共有的結構層次有：____________________（用字母作答），原因是________________________________________________________________。【答案】(1).F(2).J(3).H(4).E(5).A(6).A、E、F、G、H、I(7).大腸桿菌無組織、器官和系統層次，冰草無系統層次，所以三者共有的層次為細胞、個體、種群、群落、生態系統、生物圈【解析】【分析】生命系統的結構層次包括細胞、組織、器官、系統、個體、種群和群落、生態系統、生物圈。其中細胞是最基本的生命系統的結構層次，生物圈是最大的生命系統的結構層次。【詳解】（1）①該島上的全部紅頭雁是同一生物的全部個體，故構成了F種群；②鳥包括很多種鳥類，故該島上的全部鳥既不是種群也不是群落，故選J；③整個島嶼包括群落及無機環境，故為生態系統H；④一棵冰草屬于個體層次E；⑤生命系統最基本的層次是細胞A。（2）雁包括各種生命系統的結構層次，冰草是植物沒有系統層次，大腸桿菌是單細胞生物，沒有組織、器官和系統層次，故三者共有的結構層次有A細胞、E個體、F種群、G群落、H生態系統、I生物圈。【點睛】解答本題學生要熟知生命系統的各個層次。尤其要注意植物是沒有系統層次的，一個單細胞生物既是細胞層次又是個體層次，且單細胞生物沒有組織、器官、系統等生命系統層次。28.科學研究是探索自然、解決人類面臨重大問題的手段。研究性學習是培養我們善于發現和解決問題，學會科學研究初步方法的一種新型學習方式。2002年冬天，“非典”(SARS)襲來，給全國人民以嚴峻的考驗。科學工作者迎難而上，最終戰勝了“非典”。這是進行研究性學習的生動事例，老師布置同學們收集資料、寫出研究報告后，就如何發現病原體這一專題組織了一節交流討論課。請你加入到討論中來，共同探究并回答有關問題。師：引起“非典”的病原體可能很多，如細菌、衣原體、病毒等，科學家在尋找病原體的研究中應用了什么方法？生：應用了病原體分離、分類鑒定和動物(如猴子)實驗等方法。（1）師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設從患者體內找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？請回答：______________________________________________________________。師：若排除了衣原體。怎么確定是由細菌還是病毒引起的呢？生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細菌過濾器過濾(病毒可以過，而細菌不能過)，再通過進一步處理即可。（2）師：將細菌和病毒分離后，下一步怎樣做？對結果如何分析？請回答：______________________________________________________________。（3）師：實驗證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目？請回答：______________________________________________________________。（4）師：冠狀病毒的種類很多，進行鑒定所用的最可靠的方法是什么？請回答：______________________________________________________________。依靠科學，終于發現了新型的冠狀病毒。接著，老師對這節探究討論課進行了總結，并指出科學家正在進一步對藥物的開發、病毒的來源和疫苗等進行研究，新的成果將會陸續出現，造福人類。【答案】(1).不能因為未進行動物實驗，不能肯定（或“病人體內還存在其他微生物也有可能引起“非典””）(2).分別將細菌、病毒注射到一些年齡、性別和體重一致，并且健康的猴子體內，觀察猴子是否有“非典”癥狀出現。若注射細菌的猴子出現“非典”，注射病毒的猴子未出現，則可確定是細菌引起的，否則不能確定；若注射病毒的猴子出現“非典”，注射細菌的猴子未出現，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定(3).電子顯微鏡(4).測定其遺傳物質【解析】【分析】病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物，只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成，病毒結構非常微小，必須用電子顯微鏡觀察．病毒不能獨立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖，一旦離開了活細胞，病毒就無法進行生命活動。【詳解】（1）假設從患者體內找到了衣原體，也不能肯定它是病原體，因為未進行動物實驗，不能肯定（或病人體內還存在其他微生物也有可能引起“非典”）。（2）將細菌和病毒分離后，下一步應分別將細菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內，觀察猴子是否有“非典”癥壯出現。若注射細菌的猴子出現“非典”，則可確定是細菌引起的，否則不能確定；若注射病毒的猴子出現“非典”，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定。（3）病毒結構非常微小，必須用電子顯微鏡觀察。（4）請冠狀病毒的種類很多，因其遺傳物質具有特異性，故進行鑒定所用的最可靠的方法是測定其遺傳物質（基因）。【點睛】本題結合實例考查了病毒的代謝特點，解答本題的關鍵是熟練掌握病毒和其它細胞生物的區別以及離開了寄主細胞就無生命活動的特性。29.植物的種子都有一定的壽命，在低濕、低溫、低氧的環境下可適當延長種子的貯藏時間。種子要安全貯藏，首先應曬干。那么種子貯藏時，種子的含水量是否越低越好呢？某研究小組設計了如下實驗進行探究。材料用具：含水量分別為1%、5%、9%、13%、17%的水稻種子各100顆，恒溫箱5個，培蓋皿、紗布若干。（1）實驗步驟：①將五份種子分別置于5個恒溫箱中(20℃)保藏一年，在此期間還應控制的條件是________。②保存期滿后，在相同的條件下測定五份種子的發芽率，應控制的條件是________。（2）實驗結果如下表。含水量1%5%9%13%17%發芽率030%95%88%0含水量為1%的水稻種子發芽率為零，原因是_______________________________；含水量為17%的水稻種子發芽率為零，原因是______________________________。（3）該實驗的結論是________________________________________________________。【答案】(1).密閉適時通風（或