漳州市重點中學2023-2024學年畢業升學考試模擬卷語文卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、積累與運用1．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。②與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。③少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質。④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。A．①②⑤③④B．①②③⑤④C．④②①⑤③D．④②①③⑤2．下列詞語中加點字，注音全部正確的一項是（）A．笑靨(yè)祈禱(qí)亙古（gèng）潛滋暗長(qiǎn)B．癖性(pì）倔強（jiànɡ）地殼（qiào）鄙夷不屑(xuè)C．靜謐（mì）教誨（huì）粗獷（guǎnɡ）叱咤風云（chà）D．瀕危（bīn）框架（kuàng）虔誠（qián）咬文嚼字（jiáo）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．伎倆電線桿勵精圖治消聲匿跡B．國籍坐標系如雷貫耳鼎鼎大名C．謳歌儒子牛眼花繚亂趾高氣揚D．松馳識時務怨天尤人破釜沉舟4．下列句子中，加點成語使用不恰當的一項是（）A．《詩經》對我們而言還是一個謎，它有著太多的秘密尚未被揭開；可是它實在太美了，我們研究它，雖殫精竭慮，卻仍對它戀戀不舍。B．他寫了一部描寫農村現狀的小說《空槐》以后，便一發不可收拾，又接連寫了幾部農村題材的小說，竟然成了作家。C．漢字集形體、聲音和詞義于一體，是表達和交流的重要工具，是祖先留給我們的一筆輝煌的文化遺產，保護和開發這一寶藏，我們責無旁貸。D．從先秦至清末，有關君子和君子文化的描述不僅在汪洋浩瀚的歷代典籍中星羅棋布，而且在戲曲舞臺和民間說唱中俯拾即是。5．下列關于中國傳統文化的表述正確的一項是（）A．王羲之書寫的《蘭亭集序》被稱為“天下第一草書”，它率意靈動體式全無定法，達到爐火純青的藝術境界。B．張老師在書房里掛了一副對聯，上聯是“經霜更知秋水明”，下聯是“歷劫方顯鋼骨硬”。李老師說上下聯掛反了。李老師的判斷是對的。C．九月初九是重陽節，按照傳統的習俗人們通常會去登高，然后喝一些雄黃酒，到了晚上還會一起去賞月、猜燈謎，活動豐富多彩。D．小明在家不愛學習，媽媽教導他說：“我今年40歲了，已經到了知天命的年紀了，我知道學習對一個人成長的重要性，你要改正啊！”6．根據下面材料，給“創造”下個定義，不超過30字。作為人的一種活動，創造包括思維活動和行為活動。創造一定要獲得成果。形形色色的創造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質性的，即新的事物。這些創造成果不管以何種形式表現出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。7．默寫古詩文中的名句。補寫出下列名句中的上句或下句。①三軍可奪帥也，__________。（《論語》）②何處望神州？__________。（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）③怒而飛，__________。（《莊子》）④__________，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難》）⑤__________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）⑥__________，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）根據提示寫出相應的名句。①《白雪歌送武判官歸京》中，岑參借眼前景物抒發友人離去后悵惘之情的句子是：“__________，__________。”②《陋室銘》中，表現室中主人交往情況的句子是“__________，__________。”8．下面關于名著的表述不正確的兩項是（）（）A．《簡愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姐妹”中最著名的一位，這部作品是一部帶有自傳色彩的小說。B．《藤野先生》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》。《二十四孝圖》《五猖會》《范愛農》《故鄉》《父親的病》《狗·貓·鼠》等都是該散文集中的重要篇目。C．《儒林外史》是我國明代的一部長篇諷刺小說，它像一面鏡子照出了科舉制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和封建末世衰頹的世風。D．“景陽岡打虎”“醉打蔣門神”的這位英雄是長篇小說《水滸》中的武松。E.老舍，原名舒慶春。人民藝術家。代表作品《駱駝祥子》為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫祥子的悲慘命運。二、閱讀9．古詩閱讀即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁。縱橫一川水，高下數家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。1．本詩描寫春末、夏初的山村午景。頷聯選取了___和___兩個意象。2．頸聯韻味無窮。結合內容分析表達了作者怎樣的思想感情？10．（三）閱讀古詩文，完成各題。趙田部吏趙奢收租稅，平原君家不肯出；趙奢以法治之，殺平原君用事者九人。平原君怒，將殺之。趙奢曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也。君安得有此富乎！以君之貴，奉公如法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪！”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，國賦太平，民富而府庫實。（節選自《資治通鑒·周紀五》）1．解釋下列句中加點的詞語。①平原君怒，將殺之（_______）②君安得有此富乎（_______）2．用“/”給下列句子斷句。（共兩處）今縱君家而不奉公則法削3．翻譯句子。①殺平原君用事者九人。②沙鷗翔集，錦鱗游泳。（《岳陽褸記》）③忠之屬也，可以一戰。（《曹劌論戰》）4．趙奢對平原君“講理”，主要運用了哪兩種方法？平原君為什么會“以為賢”？11．閱讀文段，回答問題竹之韻胡竹峰①對于竹有一種偏愛。大凡人喜歡一件物什，總有理由，像陶淵明“秋菊有佳色，裛露掇其英”之類。然我之愛竹，并說不出什么道理來。盡管如“解籜新篁不自持，嬋娟已有歲寒姿”“蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚”“山際見來煙，竹中窺落日”一類的詩句也能背上幾首。行在竹林里，微風拂過，聽得竹聲颯颯，見有綠意盈盈，就欣喜得忘乎所以，大抵我的愛竹是天性吧。②老家岳西屬山區，山里多松林，也多竹林。那些竹是亂長的，大小高低不同，一一挨著，依山勢上下起伏，重重疊疊，密密匝匝，郁郁蒼蒼，望不到頭。到近處看，有的修直有的峭拔有的蒼勁，各有神采。人生百態，風雪雨電之下，有些樹每每抵不住，或折枝或斷根。竹子卻每每挺立著。③舊宅前有片竹林，是我小時候的樂園。那塊天地里，有野鳥，有家雀，更有郁郁青青的一片蔭。竹皮光滑，油亮亮的，作翡翠綠，摸上去冰涼舒適。風過時，竹葉沙沙響，像琴音，像蠶食。我們喜歡找一叢竹枝做窩，在上面靜臥。有時還躥上一根細竹頂，慢慢吊下來，雙腳著地，突然松手，“嗖”一聲，竹子如飛箭一般彈回。大人見了總要罵，說吊壞了竹子。每每慌忙中揀根細木棍子在胯下夾著，口中朗朗作馬蹄聲，逃也似的去了。④春天來了。一場雨后，竹林里鮮嫩的竹筍應時而出，從泥土里冒出來，從石縫間鉆出來，從沙礫中擠出來，筍漸漸拔高，見風長，粗粗大大的，不管不顧，幾個月工夫，即成一片竹林。竹林漸漸蒼翠，綠得濃重葳蕤，那是生機也是自然。自然的生機，欣欣向榮，人看了心生歡喜。⑤夏日暑氣正烈時，常常和祖母搬張竹床，在竹蔭下小睡。仰面躺著，竹葉阻住了陽光，遮陽的大荷葉便扔在一旁。時不時吹來一陣好風，涼颼颼的，偶爾幾絲陽光點點滴漏，經竹葉篩過淌下來，青草地上灑滿斑駁的碎影。祖母沉沉睡去，我總是睡不著，心事悠遠，翻身看竹影，透過竹葉而下的光，明明滅滅。⑥傍晚，放牛的老人回來了。老人老牛走在塘埂上，人與牛的影子倒映在池塘里，西天上了晚霞。土磚瓦房，屋檐下堆著柴火。門檻是一長條青石，門前樹影婆娑，樹林外的竹林里群蚊亂飛，暮色與竹韻一起。一個小男孩在石檻上坐著，那小男孩是我。⑦到了晚上，家家搬出竹床來，在星露地里乘涼。深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是平坦的稻場。乘涼的人們睡在竹床上，或仰著，或趴著，或側著。頑皮的小孩翹起雙腳凌空揮動，數不清的螢火蟲星星點點閃著光亮。⑧雪天的竹林也好看。青白相間，浮漾濕濕的白光，青而蒼綠，白而微明。清晨起來，站在屋檐下遠望，一眼就看見那發白的山頂，大片的是翠色的竹，被雪壓著，兀自迎風而立。雪天的竹林是青綠山水，竹枝雪則是水墨小品。一枝雪，淡淡冷氣落在三五片竹葉上，況味如宋人宮廷畫，盡顯幽清之態。記得有一年落雪，天氣大冷，竹林凍住了。雪白壓壓的，晶瑩中但見一抹深綠，又頑強又倔強。⑨蘇東坡“無竹令人俗”一句浩蕩，后人多以竹喻德——中虛勁節、清高獨介，堪比君子。竹無金銀珠玉氣，也和象犀之類迥然有別。文人雅士以此標榜，廣做竹刻，筆筒、詩筒、香筒、臂擱、扇骨、筆洗、水丞、儲盒、硯屏，甚至印章、簪釵，皆存竹韻。竹色殷紅，波磔刀口下有時光之嘆。⑩竹器好，竹畫更好。?李衎和趙孟頫、高克恭并稱元初畫竹三家。一生愛竹畫竹寫竹，墨竹、雙鉤竹尤佳，著作《竹譜詳錄》一書我翻得熟。李衎可謂竹的知音，他說竹生于石，則軀體堅而瘦硬，枝葉枯焦，像烈士一般挺拔。生于水邊的竹子性柔而婉順，枝葉疏朗，簡直是謙恭君子。生于土石之間的竹子，不燥不潤，根干勁圓，枝葉暢茂，如卓爾有立的志士仁人。?李衎之后，竹畫家當數鄭板橋。鄭板橋以書畫名，也工詩，仕途失意，難免感時傷事，心情低沉。幸好以藝養心，以藝遣性，以藝通神，筆下韻文音節始終諧美自喜，沉郁的心情于是坦蕩、正大、通透，所謂“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。鄭板橋書畫詩文筋骨，不移不屈，不失本色，深知竹子性格，才寫得出這樣深切周至的頌辭。瘦勁孤高，是竹的精神；豪邁凌云，是竹的生性。一紙墨色，寫盡了竹韻。?前年，請朋友畫了一幅水墨，一竹、兩柿，題事事如意四字。人若想如意，得先有竹子的品性啊。1．第③段作者記敘的幾件事充滿童真童趣，試分別用四字短語加以概括。2．作者筆下的“竹”有著怎樣的“神韻”？請簡要概括。3．本文語言清新雋永，內涵深刻，試舉一例加以賞析。4．談談你對結尾畫線句的理解。5．本文表達了作者怎樣的思想情感？12．閱讀《綠色的豐碑》，完成小題。綠色的豐碑①“正月里來是新春吶，青草芽兒往上升，天憑著日月啊，人就憑著個心吶……①”②1980年冬至，吃過早飯，6個年齡差不多的中年漢子相約來到古浪縣八步沙了解地形地貌。一路上，他們哼唱著小調給自己打氣，這漫漫黃沙怎么治，誰心里也沒有底。③背負家人的不解和鄉鄰的嘲諷，石滿、郭朝明、賀發林、羅元奎、程海、張潤元等6人鄭重地在治沙合同書上按下了鮮紅的指印。④1981年春，古浪縣首家聯戶經營的林場——八步沙集體林場正式成立。沒有匾牌，沒有場房，有的只是他們6人背上的鋪蓋卷、肩頭的大鐵锨和腰里的水葫蘆。六個人節衣縮食，湊錢買樹苗，靠一頭毛驢、一輛架子車、一個大水桶和幾把鐵锨，開始了治沙造林。⑤看著一望無際的沙漠，20歲的小伙子石銀山眼睛里充滿了迷茫：“爹，就憑我們這些人，壓住這漫漫黃沙，不是愚公移山嗎？”石滿不吭聲，拿起鐵锨一腳踩下去。挖樹坑、栽樹苗，背麥草、壓沙障，孩子們跟在父親身后一起一跪，一天下來，膝蓋上磨出了血印。⑥太陽慢慢西下，沙漠的夜來得早。風依舊呼呼地刮，漫天都是黃沙，嘴巴里、鼻孔里、衣服鞋子里全是沙子粗糙的觸感，麥草在天上打著旋兒，賀發林無奈，只得收拾好工具，倒退著一步步回到了窩鋪。夜間，黃風還是沒有消停，狂怒地掀著沙子，一股腦兒地向房頂上拋撒。⑦“說說沙漠怎么來的（甲）傳說張果老為了壓毛驢，裝了半袋沙子放在驢背上，結果袋子破了，就撒了一路，后來這沙子就長個不停，埋了房屋、道路和寺廟（乙）”愛讀書的賀發林開始給凍得瑟瑟發抖的眾人講故事。⑧天亮了，來不及重新搭建窩鋪，賀發林撿來幾塊石頭支起鍋，郭朝明撿來干樹枝點起火，羅元奎提起水桶倒滿水，抖一抖布袋里的沙，把帶來的面粉倒進去攪拌。沒有一葉綠菜，伴著些許沙子，一鍋拌面湯讓幾個中年漢子三下五除二喝了個精光，抓一把沙子擦擦碗，他們扛起鐵鍬、沙鏟，繼續向沙漠深處走去……⑨在沙漠中行走是困難的，況且還背著草，一腳踩下去就會陷下去，一深一淺，左右腿的力量不平衡，石滿一個趔趄栽倒，腳脖子腫成了“饅頭”。顧不上鉆心的疼痛，石滿指揮孩子們栽完最后一顆樹苗，才一瘸一拐離開了沙窩。傷筋動骨一百天，石滿在炕上躺了十天就坐不住了，第十一天大清早，他拄著拐杖去巡林。⑩4月的某一天，羅元奎在睡夢中忽然聽到轟隆一聲悶響，就失去了知覺。第二天醒來的時候，他發現躺在自家炕上，一股濃重的中藥味滿屋子彌漫……“老羅，你終于醒了，嚇人哩。”石滿湊到跟前，給他掖掖被子，抹了一把淚。“活著就好，活著就好。黃沙埋在了脖子根，都以為你就葬在黃沙崗了。”張潤元安慰著羅老漢，把滿滿一大碗中藥端在他面前：“受驚了，好好緩幾天吧，看你這身子骨。”他欲言又止。羅元奎的心沉沉的，如同壓著一塊石頭，不止是窩鋪塌了，他更擔心昨天種的樹苗是不是又被連根拔了。栽上、吹跑，再栽、再吹跑，繼續栽……沙漠中造林，成活一棵往往意味著栽種五六甚至七八次。種樹不容易護林更難，好不容易種下的草和樹，風刮不走，就被羊啃光。育林人的意志，在反復的栽種里牢牢生根。1984年（A）春天到了，在六位老漢的心上，這是一個真正的（B）春天。上年栽的樹，成活率為78％，看著一棵棵幼苗發芽抽葉，六個鐵骨錚錚的漢子心里比喝了蜜還甜，面對滿眼的嫩綠，他們竟像小孩子一樣，高興得淚光閃閃。轉眼十多年過去了，八步沙的樹綠了，老漢們的頭發也白了，他們舍不得這片林子。賀老漢做手術前，語重心長地對兒子說：“我身體不行了，治沙的事就交給你了，你得給我把八步沙看好。”石老漢病倒在沙崗上，他告訴兒子：“你要好好干，不要把我們干下的這些事情丟掉了！”郭老漢讓兒子辭了供銷社的工作，回到八步沙繼承他的治沙事業。他病臥在床，反復交代：“我走了以后，你和后生們，一定要把八步沙管好！”羅老漢彌留之際，握著兒子的手，仔細叮嚀：“我們這輩子不行了，就往下傳，要一代一代地傳下去！”張潤元說：“治沙就是個苦力活，得有耐心、苦心和堅持心。”正是因為這一股執拗勁，六老漢把治沙的重任交給了自己的下一代。為了完成父輩人的遺愿，郭老漢的兒子郭萬剛、賀老漢的兒子賀忠祥、石老漢的兒子石銀山、羅老漢的兒子羅興全、程老漢的兒子程生學、張老漢的女婿王志鵬，接過了治沙接力棒，成為八步沙的第二代治沙人。郭朝明的孫子郭璽是八步沙第三代治沙人。如今，他已經學會了駕駛各種大型車輛的技術，每天開著大卡車在沙漠里送水送草，澆樹澆花。從六老漢時代的一棵樹，一把草，壓住沙子防風掏，到現在的打草方格、細水滴灌，地膜覆蓋等，第三代治沙人的治沙方式，在父輩的基礎上不斷創新。37年來，八步沙三代人以愚公移山的毅力創造了荒漠變林海的人間奇跡。他們累計治沙造林21.7萬畝，管護封沙育林（草）37.6萬畝，硬是在這個寸草不生的沙漠里，繪就了一幅迷人的圖畫，繪就了這一望無際碧綠的沙海！“當年風沙毀良田，騰格大漠無人煙。要好兒孫得栽樹，誰將責任擔兩肩。六家老漢豐碑鑄，三代愚公意志堅。”這是今天在甘肅武威境內流傳非常廣的一首民歌，唱的正是六老漢祖孫三代的故事，他們用荒漠變綠洲的生命奇跡，樹起了一座永恒的豐碑。（取材于“六老漢、三代人治沙事跡”）（注釋）①：甘肅民歌《刮地風》的歌詞，民歌展現了當地一年中特殊的節氣、農作和地域特色。1．在第⑦段（甲）（乙）兩處分別加入標點符號，最恰當的一項是A．（甲）問號（乙）省略號 B．（甲）句號（乙）句號C．（甲）句號（乙）省略號 D．（甲）問號（乙）句號2．請解說段（A）（B）兩處“春天”的含義。3．根據下面的提示，為“六老漢、三代人治沙群體”寫一段頒獎詞。（不超過150字）（提示）頒獎詞的基本寫法：大處著眼，點明人物事跡；縱深開掘，彰顯人物的精神；綜合表達，融情析理。4．請你就本文前三段的內容或寫法提出一個問題，并且說說你對此問題的思考。問題：思考：13．閱讀下面的文字，完成小題。(一)“打獵?太好了!”尼德叫了起來。“還是在他的克雷斯波烏上的森林里!”康賽爾興奮地叫了一聲。“這么說，這個怪人要到陸地上去了?這再是破天荒的事情。”尼德·蘭又說了一句。“我覺得便條上已經說得很清楚了。”我說，一邊把便條又看了一遍。尼摩艇長明顯地討厭陸地和島嶼，現在卻邀請我們到森林里去打獵，這件事讓我覺得蹊蹺。(二)我就這樣度過這很愁悶的一天，一方面想走，恢復我的自由，另一方面又惋惜，丟開這只神奇的諾第留斯號，使我的海底研究不能完成！這樣離開這海洋，象我喜歡說的，這樣離開“我的大西洋”，并沒有觀察它的最深水層，并沒有從它取得印度洋和太平洋曾給我揭露的秘密！我的小說剛翻完第一章就從手中掉下去了，我的夢正在最美好的時候就被打斷了！多少苦悶的時間就這樣過去，有時看見自己跟同伴們安全逃在陸地上，有時又不顧自己的理性，希望有意外的機會，阻止尼德·蘭的計劃實現！1．下列各項對文段的內容理解正確的一項是（）A．選文一記敘了尼摩船長要帶我們到陸地上的克省斯波島森林打獵,我們聽后都很高興。B．選文二的“我”是尼摩船長。C．選文二是一段心理描寫，揭示了“我”計劃從諾第留斯號逃走時的矛盾心理。D．從《海底兩萬里》一書得知。選文二中的“我”在這次計劃中成功地從諾第留斯號逃走。2．下列表述不正確的一項是（）A．尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，比如土著人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等,在印度洋和鯊魚搏斗時，尼摩船長還手刃了一條兇惡的巨鯊。B．《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于構思巧妙，情節驚險，還在于它們是科學與幻想巧妙結合的成果。C．尼摩船長逃避人類，蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯系。他富有同情心，性格陰郁、知識淵博、帶有浪漫、神秘色彩。D．《海底兩萬里》是一部科幻小說,有著曲折的情節和對海洋知識的介紹，潛水艇、潛水服、電的使用等等。在一定程度上促進科學的發展。三、語言表述14．仿照下面這則短信的形式，以父親節為祝福內容你一條短信。你是火種，點燃了學生的心靈之火；你是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。感謝您，親愛的老師！四、寫作15．從下列文題中選擇一個作文。（1）讀下列材料，按要求寫作。大自然是我們的家園，多少年來，它給我們提供了賴以生存的豐厚資源。珍愛它，它將會對我們報以五溫馨的饋贈；踐踏它，它將會對我們施以嚴酷的懲罰。請聯系現實，以“自然”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。（2）那一刻，我真要求：①結合個人生活經歷，將題目補充完整，例如：高興、懊悔、傷心、自豪、感動等。②寫成一篇不少于500字的記敘文③線索清晰，內容具體，寫出真情實感。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】試題分析：此題考查學生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。第三，可以根據“中心句”“總領句”“總結句”等來確定首句或尾句。最后再依據各句之間的關系依次排序即可。作答時要特別注意其中的關聯詞、銜接語等。本題幾個句子談論是“精讀”，是議論性的文段。所以④句是發起句，提出觀點；②句是對④句的具體闡釋；①句引用“詩句”加以論證；接著用⑤句從讀書的目的進行分析；③句是得出結論。據此，句子的排列順序為：④②①⑤③。故答案為C。點睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關（上下句中出現相同的詞語），然后依據內容之間的關系進行排列句序。排序完成后要仔細認真的閱讀，看各句之間的關系排列是否合理，語意表達是否正確、通順。2、D【解析】

D項正確。ABC三項修改為：A.亙古（gèn）潛滋暗長(qián)；B.癖性(pǐ）鄙夷不屑(xiè)；C.叱咤風云（zhà）。3、B【解析】

A選項應為“銷聲匿跡”；C選項應為“孺子牛”；D選項應為“松弛”。4、B【解析】

A項，殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。使用恰當。B項，一發不可收拾：指一件事情發展勢頭很猛，無法收手，不可阻擋。指事情一旦發生便不可收拾，形容對發生的情況難以控制，局面無法收拾。使用不恰當；C項，責無旁貸：意思是自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。使用恰當；D項，星羅棋布：像天空中的星星似的羅列著和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量眾多，散布的范圍很廣。使用恰當。【點睛】要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。5、B【解析】

A.錯誤，《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。C.錯誤，賞月、猜燈謎不是重陽節的習俗，中秋節賞月，元宵節猜燈謎。D.錯誤，知天命表示年齡“五十歲”，四十“不惑”。故選B。6、創造是人首次獲得精神或物質成果的思維和行為活動。【解析】

給“xxx”下定義的表述結構：xx就是具有什么特征的屬概念。或者具有什么特征的屬概念就是xx。例如：物候學是一門……的科學。其中的省略號代表事物的本質特征。本題，結合原句“1）作為人的一種活動，創造包括思維活動和行為活動。2）創造成果分為精神性的和物質性的。3)創造成果必須具備“首次獲得”這個必要條件。”據此概括，答案必須包括以上三個要點。7、（1）①匹夫不可奪志也②滿眼風光北固樓③其翼若垂天之云④停杯投箸不能食⑤潮平兩岸闊⑥浩蕩離愁白日斜（2）①山回路轉不見君雪上空留馬行處②談笑有鴻儒往來無白丁【解析】

傳統的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。“翼”“箸”“潮”“浩蕩”“鴻儒”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。8、BC【解析】

試題分析：《故鄉》選自魯迅的小說集《吶喊》。《儒林外史》是清代吳敬梓創作的長篇諷刺小說，不是明代。據此，答案為BC。二、閱讀9、1．河川（河水）山村（人家）2．“雞鳴午”、“犬吠昏”，以聲襯靜，襯托出山村的靜謐、和諧的畫面。表達了作者對山村寧靜閑適生活的贊美和向往。【解析】1．試題分析：考查對詩歌意象的理解。律詩分為四聯，分別是首聯、頷聯、頸聯和尾聯。本詩的頷聯是“縱橫一川水，高下數家村”，作者選取了“川水（河水）”和“家村（山村）”兩個意象來描寫山村的景色。2．試題分析：體味詩中作者的思想感情，要在理解詩文內容的基礎上，結合詩歌的寫作背景，從詩歌所表現的意境中去體會作者的情感。古典詩詞中，表達思想感情的方法大多較為含蓄，詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。詩句“靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”通過“雞鳴午”和“犬吠昏”兩個具體的意象，采用以聲襯靜的寫法，襯托出山村的靜謐和諧的圖景，抒發了詩人對閑適的田園生活的向往之情。據此理解作答。點睛：詩歌言情，是為抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情。做此類題最重要的一點是：要結合寫作背景和詩文的意境來理解詩句在文章中的作用，揣摩作者的情感。10、1．①他，指趙奢②怎么，豈2．今縱君家/而不奉公/則法削3．①殺死平原君家中管事的人九名。②沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇：美麗的魚兒在水中游來游去。③這是盡了本職的一類事情，可憑借這個條件打一仗。4．方法一，層層推理（或說理逐層深入）；方法二，正反對比（或對比）。趙奢能夠站在國家層面看待問題，向平君曉之以理，而且是治國之理，可謂站得髙、看得遠，所以平原君“以為賢”。【解析】1．此題考查的是文言詞語的意思。“之”是代詞，指趙奢。“安”意思是“怎么”。2．此題考查的是斷句。解答此類試題時，首先要理解句意，再根據句意斷句即可。“今縱君家而不奉公則法削”意思是“如今縱容家人，而不奉公守法，法紀就會削弱”據此斷句為“今縱君家/而不奉公/則法削”。據此作答。3．此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）句中“用事者”意思是“掌管事務的人”。（2）句中“集”意思是“停歇”，“錦鱗”意思是美麗的魚。（3）句中“忠”意思是“盡力做好分內的事”，“可以”意思是“可以憑借”。三個句子語序正常，據此翻譯即可。4．此題考查的是對文章內容的理解。文中的趙奢首先用“今縱君家，而不奉公，則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵，是無趙也”層層論證，告訴平原君縱容家人的危害，然后運用對比論證，向平原君講明利害關系。據此理解作答。譯文：趙奢本是趙國征收田租的官吏。在收租稅的時候，平原君的家人不肯交。趙奢用法律處置〔平原君〕，殺死平原君家中管事人九名。平原君十分惱怒，想殺死趙奢，趙奢便說：“您在趙國是貴公子，如今縱容家人，而不奉公守法，法紀就會削弱，法紀削弱國家也就衰弱，國家衰弱則各國來犯，趙國便不存在了。您還到哪里找現在的富貴呢！以您的尊貴地位，帶頭奉公守法則上下一心，上下一心則國家強大，國家強大則趙家江山穩固，而您作為王族貴戚，難道會被各國輕視嗎？”平原君認為趙奢很賢明，便〔將趙奢〕介紹給趙王。趙王讓（他）管理國家賦稅，（于是）國家賦稅征收順利，人民富庶并且國庫充實。11、1．靜臥竹枝、躥頂吊竹、騎棍當馬2．生機勃勃、謙虛溫和、卓爾有立（瘦勁孤高）、頑強倔強（不移不屈）、豪邁凌云3．示例一：如第②段“人生百態，風雪雨電之下，有些樹每每抵不住，或折枝或斷根。竹子卻每每挺立著”一句，運用對比手法，把竹子與“有些樹”進行對比，突出竹子的頑強挺拔，從而表現竹的內在氣質與精神。示例二：如第⑧段“青白相間，浮漾濕濕的白光，青而蒼綠，白而微明。清晨起來，站在屋檐下遠望，一眼就看見那發白的山頂，大片的是翠色的竹，被雪壓著，兀自迎風而立”一句，運用“青白”“青而蒼綠”“白而微明”“發白”“翠色”等一系列表示色彩的詞語，渲染描繪，語言清新淡雅，很有畫意，鮮明生動地寫出了雪后竹林的“好看”，也表現出其傲雪挺立的姿態。4．生若要想“如意”，要實現自己的人生目標和遠大理想，就要學習竹子的頑強倔強、謙虛正直，坦蕩通透的品性，不失本性，不忘初心，方得始終。5．表達作者對家鄉竹子的熱愛，對竹子坦蕩正直、頑強倔強精神的贊美之情。【解析】

1．概括故事情節。通讀第3段，以什么人做了什么事來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順，特別要注意四個字的要求。如“風過時，竹葉沙沙響，像琴音，像蠶食。我們喜歡找一叢竹枝做窩，在上面靜臥”可概括為“靜臥竹枝”。“有時還躥上一根細竹頂，慢慢吊下來，雙腳著地，突然松手，‘嗖’一聲，竹子如飛箭一般彈回”可概括為“躥頂吊竹”。“每每慌忙中揀根細木棍子在胯下夾著，口中朗朗作馬蹄聲，逃也似的去了”可概括為“騎棍當馬”。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可分析“竹林漸漸蒼翠，綠得濃重葳蕤，那是生機也是自然。自然的生機，欣欣向榮”“被雪壓著，兀自迎風而立”“雪白壓壓的，晶瑩中但見一抹深綠，又頑強又倔強”“中虛勁節、清高獨介，堪比君子”“竹生于石，則軀體堅而瘦硬，枝葉枯焦，像烈士一般挺拔。生于水邊的竹子性柔而婉順，枝葉疏朗，簡直是謙恭君子。生于土石之間的竹子，不燥不潤，根干勁圓，枝葉暢茂，如卓爾有立的志士仁人”“瘦勁孤高，是竹的精神；豪邁凌云，是竹的生性”等句，也可從中挑選關鍵性詞語，即可整理出正確答案。3．要求舉一例賞析本文語言清新雋永、內涵深刻的特點。“清新”指清爽而新鮮，其特點是語言新穎，不落俗套。清爽而新鮮。如空氣清新。“雋永”主要特點在于，藝術形式所表達的思想感情深沉幽遠，意味深長。如余音繞梁，三日不絕，講究言有盡而意無窮。清新雋永，一般指文章很清雅，耐人尋味。如文中運用“青白”“青而蒼綠”“白而微明”“發白”“翠色”等一系列表示色彩的詞語渲染描繪，體現出語言“清新”的特點。再如通過這些表示色彩的詞語，表現出其傲雪挺立的姿態。這是“雋永”與“內涵深刻”的體現。4．欣賞文句。考查語句的作用，要考慮到語句在文章位置上的意義。語句“人若想如意，得先有竹子的品性啊”正好是文章的結尾，所以在結構上就有收束全文的作用。在內容上就有深化主旨的作用。要把文章所表達的中心答出來。即生若要想“如意”，就“得先有竹子的品性”，就要學習竹子的堅貞、剛毅、挺拔、清幽、有節的品性，謙虛謹慎、堅韌不屈、無私奉獻、高風亮節的風骨。5．考查本文表達的思想情感。答此題首先要讀懂全文的對竹子描寫的內容，分析竹子的本性特點，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。如文章通過對竹子生機勃勃、謙虛溫和、瘦勁孤高、不移不屈、豪邁凌云的描寫，表達作者對家鄉竹子的熱愛，對竹子坦蕩正直、自強不息、

虛心自持、意志堅強、頂天立地的精神的贊美之情。12、1．C2．示例：【A】處是指自然界的春天，【B】處指六老漢治沙種樹有收獲，看到了成果。3．示例：從第一代治沙人在承包治理沙漠的合同上按下自己的手印，自此三代接力、矢志不渝，把茫茫荒漠變成了蔥蘢林海。從昔日的“六老漢”到今天的“六兄弟”，他們傳遞的是鍥而不舍、甘于奉獻的可貴精神，結出的是生態文明的豐碩成果。4．問題：文章為何用地方小調開頭？思考：吸引讀者，交待了六老漢的身份，體現了他們樂觀的心態。【解析】1．“說說沙漠怎么來的”是陳述句，而且是獨立的一句話，故甲處用句號；“后來這沙子就長個不停，埋了房屋、道路和寺廟”說明“埋”的地方沒有列舉完，故乙處要用省略號。2．本題看出重點詞語的含義。在理解其本義的基礎上，要結合上下文分析其語境義。A處，結合“1984年”，說明此處表明的是事件發生的時間，故知此“春天”即指自然界的春天；B處，結合“真正的”“上年栽的樹，成活率為78％，看著一棵棵幼苗發芽抽葉”可知，此處的“春天”是指六位老漢心上的春天，即看到了治沙種樹的成果。3．本題考查擬寫頒獎詞的能力。頒獎詞，對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點，也是難點。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現出人物的閃光心靈、人格魅力，或是堅強的意志、崇高的思想品質等，最好能體現一定的哲理。頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。給“六老漢、三代人治沙群體”的頒獎詞，要抓住其事跡及精神來寫。結合“6人鄭重地在治沙合同書上按下了鮮紅的指印”“為了完成父輩人的遺愿，郭老漢的兒子郭萬剛、賀老漢的兒子賀忠祥、石老漢的兒子石銀山、羅老漢的兒子羅興全、程老漢的兒子程生學、張老漢的女婿王志鵬，接過了治沙接力棒，成為八步沙的第二代治沙人”“郭朝明的孫子郭璽是八步沙第三代治沙人”，概括三代人把茫茫荒漠變成了蔥蘢林海的事跡，點到為止。重點是贊美他們鍥而不舍、甘于奉獻和矢志不渝的可貴精神。語言要富有感染力，可運用比喻、排比等修辭手法。4．本題考查發散思維。根據題干的表述，我們從前三段的內容或者寫法中選擇一個角度切入，“問題”就是對相應內容或寫法提問，“思考”就是指出設計的問題對于理解文章的作用。內容上，可設計成對重點句子、重點詞語或重點段落的理解。如怎樣理解“一路上，他們哼唱著小調給自己打氣，這漫漫黃沙怎么治，誰心里也沒有底”，寫答案時要結合上下文，“他們哼唱著小調給自己打氣”體現了他們樂觀的心態，“這漫漫黃沙怎么治，誰心里也沒有底”突出了治理黃沙的難度之大，體現了他們鍥而不舍、甘于奉獻的可貴精神。寫法上，可結合散文的寫法如對比、欲揚先抑、鋪墊等提問，如第一段的作用往往就是作鋪墊，本文開頭即是為下文六老漢治理黃沙的艱難及他們取得的成就做鋪墊，以此突出他們鍥而不舍、甘于奉獻的可貴精神。13、1．C2．A【解析】

1．A錯誤，到海中陸地克雷斯波島森林打獵。B錯誤，“我”是阿龍納斯。D錯誤，最后因為尼摩船長的到來而沒有機會逃走。2．A“尼摩船長還手刃了一條兇惡的巨鯊”說法不正確。原著內容是：仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。三、語言表述14、例：您是高山，用偉岸的身軀為我著風避雨；你是海洋，用寬廣的胸懷給予我溫暖；您是燈塔，用深邃的目光為我指引人生的方向。我愛您，親愛的爸爸！【解析】試題分析：開放性語言運用，沒有統一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內容設計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼備，語意流暢。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。四、寫作15、那一刻，我真幸福斜躺在那“咯吱咯吱”發響的靠椅上，手捧一杯香茗，耳畔回響的是《斯特勞斯進行曲》，這種愜意對于平時忙碌于“三點一線”的我而言，可是難得啊！這一切，還都要歸功于家中的樓梯。早上一起床，感覺昏昏沉沉地，當走下樓去，一失腳，“嘭嘭嘭”，一直滾到樓下。頓時，只覺得眼前金星四射，四周變得黑漆漆一片，十分寂靜。空蕩的房間里，只聞見我微弱的呼吸聲。隨之，陣陣鉆心的疼痛便襲上心頭，眼淚便也噴射而出。不知過了多久，爸爸終于回來了。經過了一場眼淚洗禮的我，靠在樓梯上有氣無力，臉色蒼白。老爸見我這個樣子，一下子就愣住了。我剛想講明原因，但又被見到老爸時高興的眼淚給咽下去了。爸爸見我呆著不動，過來一看，二話不說就抱起我，沖向門口。我躺在老爸的懷里，能夠很清晰地聽到老爸急促的呼吸聲和快節奏的腳