西方社會學理論教學大綱課程編號：13040131課程名稱：西方社會學理論英文名稱：TheWesternSociologicalTheories課程類型：專業必修課總學時：48講課學時：48實驗學時：無學分：3適用對象：社會工作專業本科生先修課程：社會學概論一、課程性質、目的和任務西方社會學是指西歐與北美地區發達市場經濟國家中流行的社會學理論。本課程只介紹西方社會學代表人物的觀點，并側重評述５０年代以來主要的社會學理論。這些理論觀點，在一定程度上反映了西方社會的實際情況，是我們了解西方社會的窗口。同時，它們是為尋找維護與改良資本主義社會秩序的途徑而服務的，是資產階級政府決策與企業贏利的工具。學習本課程，要以馬克思主義為指導，評判性地分析某些西方社會學理論觀點的錯誤與片面性。同時，注意了解西方社會學家對于當代發達資本主義社會某些現狀的正確認識，因為這些認識對于我們研究中國社會主義社會實際具有一定的借鑒意義。二、教學基本要求１、學習西方社會學課程必須認真識記西方社會學理論的基本概念，領會西方社會學理論的基本觀點。２、學習西方社會學課程必須緊密聯系我國改革開放與市場經濟實際情況，努力應用這門課程中有關理論觀點與探討社會的策略，分析和解決我國社會中的實際問題。三、各教學環節學時分配章節（或內容）講課討論課實驗其它合計緒論：西方社會學理論的產生與發展2第一章實證主義社會學的創始人4第二章涂爾干的社會學理論4第三章社會學古典時期的理解問題第四章西美爾的社會學理論4第五章韋伯的理解社會學4第六章曼海姆與知識社會學第七章功能主義理論4第八章社會沖突論4第九章社會交換理論4第十章符號互動論4第十一章舒茨的現象學社會學2第十二章常人方法論1第十三章新功能主義1第十四章哈貝馬斯的溝通行動理論4第十五章吉登斯的結構化理論2第十六章布迪厄的實踐社會學理論2第十七章理性選擇理論1第十八章柯林斯的互動儀式鏈理論1第十九章后現代主義社會理論與后現代主義社會學第二十章當代西方社會學理論關注的新問題總計48四、教學內容及要求緒論：西方社會學理論的產生與發展第一節促進西方社會學理論產生與發展的知識力（Inter-lecturalForces）第二節西方社會學理論發展的歷史傳統第三節20世紀80年代以來西方社會學理論發展的特點要求：認識社會學作為一門學科出現的歷史必然性；掌握社會學產生的具體社會條件；把握從社會哲學到社會學的轉變過程；明了社會學學科的性質和特點。第一編古典社會學理論第一章實證主義社會學的創始人第一節孔德的實證主義社會學第二節斯賓塞的社會進化論要求：了解孔德科學分類和社會學提出的思想邏輯基礎；掌握社會靜力學和社會動力學的基本內容，特別是關于社會學的研究方法；認識孔德實證社會學的實證主義性質和唯心主義史觀。了解斯賓塞的的社會學思想，斯賓塞從結構-功能變化的角度揭示了社會的進化。第二章斯賓塞的社會有機論第一節生平與著述第二節社會有機論和進化論第三節關于社會的類型——軍事社會和工業社會第四節關于國家的政治理論要求：了解斯賓塞社會有機體的學說；明確斯賓塞關于社會進步的思想；把握他對社會的分類和對社會進行對比考察的意義；認識和領悟斯賓塞關于國家政治理論的基本思想內容。第二章涂爾干的社會學理論第一節社會學研究的方法第二節社會團結和社會分工論第三節自殺論第四節宗教和知識社會學要求：了解杜爾克姆在爭取社會學的獨立方面所作的突出貢獻；把握杜爾克姆關于社會學的研究層次、對象以及方法的思想；理解以社會團結為主線的基本社會學理論；領悟《論自殺》一書在實際發展社會學方面所取得的實質性突破；正確理解和評價杜爾克姆在社會學發展史上所起的主要作用。第三章社會學古典時期的理解問題第一節理解問題的起源：古典解釋學第二節狄爾泰：精神科學的“理解”方法第三節李凱爾特論歷史的文化科學要求：了解狄爾泰：精神科學的“理解”方法，李凱爾特論歷史的文化科學。第四章西美爾的社會學理論第一節社會學的對象與問題領域第二節形式社會學第三節文化社會學要求：了解齊美爾關于社會學理論的對象與結構；把握形式社會學內容實質；領悟齊美爾關于文化矛盾和社會沖突的思想；認識齊美爾在社會學史中的地位。第五章韋伯的理解社會學第一節社會學的方法論第二節社會行動與理性化過程第三節合法統治與科層制第四節新教倫理與資本主義精神要求：了解韋伯社會學的主要內容和基本特征；明確韋伯社會學研究的中心思想‘掌握韋伯社會學的方法論和關于同志類型特別是關于科層制的研究；領悟宗教社會學研究的意義。第六章曼海姆與知識社會學第一節曼海姆的生平、著述及其學術思想概論第二節意識形態理論批判與曼海姆知識社會學的興起第三節意識形態與烏托邦要求：了解曼海姆知識社會學的興起，意識形態與烏托邦第二編現代社會學理論第七章功能主義理論第一節理論來源第二節帕森斯的抽象功能主義第三節默頓的經驗功能主義要求：了解結構功能主義的思想淵源、基本特征以及這一流派的興衰過程；掌握帕森斯發展結構功能主義的思想脈絡；理解結構功能主義的基本理論和方法，以及默頓為發展功能分析方法而提出的功能分析范式；正確認識結構功能主義在社會學發展歷史中所起的承前啟后的樞紐作用。）第八章社會沖突論第一節社會沖突論的歷史背景和思想淵源第二節達倫多夫的辯證沖突論第三節科塞的沖突理論要求：了解社會沖突理論產生的歷史背景和思想淵源；明確米爾斯關于權力的研究和對沖突理論的貢獻；領會科塞關于社會沖突性質和作用的功能主義思想；認清達倫多夫和科塞沖突理論的區別和聯系。）第九章社會交換理論第一節社會交換理論的思想來源第二節霍曼斯的行為主義交換論第三節布勞的結構交換論第四節愛默森的社會交換網絡分析要求：掌握交換理論的基本思想；明確交換理論所使用的基本概念及其思想來源；正確區別霍曼斯和布勞理論的主要觀點及各自的理論缺陷；批判性吸收該理論中的合理思想成分，借以識別現實生活中的某些具體交往過程。）第十章符號互動論第一節米德與符號互動論的起源第二節布魯默與符號互動論的發展第三節戈夫曼的擬劇理論要求：了解符號互動論的理論來源，弄清該理論產生與發展的基本線索；弄懂符號互動論的基本原理；著重把握符號互動論創立時期和在第二次世界大戰后幾個代表任務的基本思想。第十一章舒茨的現象學社會學第一節舒茨現象學社會學思想的多重來源第二節舒茨現象學社會學理論的構成第三節舒茨現象學社會學應用理論的構成第四節舒茨的社會科學方法論第五節舒茨的貢獻要求：了解現象學社會學理論的構成，社會科學方法論以及貢獻。第十二章常人方法論第一節常人方法論的理論背景第二節常人方法論的基本思想第三節常人方法論的發展和影響要求：了解常人方法論的基本思想。第三編當代社會學理論第十三章新功能主義第一節新功能主義及其特征第二節亞歷山大的新功能主義第三節盧曼的系統功能主義要求：了解新功能主義及其特征。第十四章哈貝馬斯的溝通行動理論第一節溝通行動理論的出發點：社會理性化的困境第二節溝通行動與溝通合理性．第三節生活世界、系統與社會理性化要求：了解社會理性化的困境，熟記溝通行動與溝通合理性，生活世界、系統與社會理性化。第十五章吉登斯的結構化理論第一節“雙重解釋學”與結構化理論第二節對現代性的分析第三節全球化：現代性制度的延伸過程要求：了解什么是“雙重解釋學”，現代性、全球化。第十六章布迪厄的實踐社會學理論第一節布迪厄思想的主要來源第二節實踐、慣習與實踐邏輯第三節場域、資本與權力第四節反思社會學思想要求：了解布迪厄思想的主要來源，熟記實踐、慣習與實踐邏輯，場域、資本與權力等概念。第十七章理性選擇理論第一節理性選擇理論概述第二節科爾曼的理性選擇論觀點第三節其他社會學家的理性選擇論觀點要求：了解基本思想。第十八章柯林斯的互動儀式鏈理論第一節宏觀社會學的微觀基礎第二節沖突社會學觀點第三節互動儀式鏈理論要求：了解基本思想。第十九章后現代主義社會理論與后現代主義社會學第一節后現代主義簡介第二節后現代主義社會理論第三節后現代主義社會學要求：了解基本思想。第二十章當代西方社會學理論關注的新問題第一節女性主義問題第二節社會行動中的情感問題第三節現代社會的風險問題第四節社會網絡研究第五節“身體”的社會學研究一身體社會學要求：了解社會學的研究趨勢。四、實踐環節無五、課外習題及課程討論教材在各章中均提供了一些思考題或練習題，授課完后根據學生對知識的掌握情況靈活布置作業。六、教學方法與手段本課程采用課件教學，在必要的章節采用課堂討論進行師生互動教學。八、考核方式本課程期末考試采用筆試形式進行。學生的課程總評成績由平時成績（占20%）和期末考試成績（80%）兩部分構成。其中，平時成