本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁幼兒園小班第一學期教學工作總結（5篇）

幼兒園小班第一學期教學工作總結1

一學期的工作即將結束了，在這學期里，雖然勞碌焦灼，卻又充盈歡樂。在這里，我感謝領導對我工作的關懷，援助與支持，使得班級的各項工作都圓滿完成。在本期工作即將結束前，現對我班教育教學工作作如下總結：

一、不斷學習，仔細負責

在本學期中，我都嚴格要求自己，遵守幼兒園各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤曠工現象。我積極參與各項學習活動，聽從工作安排，一心一意地做好教育教學工作。因小班的小伙伴自理技能差，在生活中老師無微不至到關懷照看每一個幼兒，留意孩子的飲食，援助珍寶們在不同的天氣實時增減衣物，利用休息的時間來陪伴心情不穩定的幼兒，細心照看生病的孩子，同時實時把狀況反映給家長，得到了家長的協作與支持。

與此同時，我為幼兒們營造了一個舒適、健康的生活學習環境，讓幼兒們減削了對家的依靠，能在園里身心愉悅、健康歡樂成長，真正表達了我班的口號："小班，小班，永久歡樂！"。為了實現班集體目標，我非常著重協調與協作，工作不分你我，相互關懷，相互援助，彼此之間能夠虛心聽取看法，達成教育共識。

在本學期工作中，我把家長的工作放在首位，快速地完成了家訪工作，把我班的教育理念，方式與方法都與家進步行了溝通，實現了良好的家園共育。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園的環境與生活，能和老師、同伴一起快樂地做游戲。我們的工作得到了家長的好評與認可，為此，我充斥了信心。

二、我們充分地發揚了團隊精神，高質量地完成了班級任務。

在保育方面，我的重點是放在穩定幼兒心情，援助幼兒養成良好的生活和學習習慣等養成教育。一學期下來，幼兒們學會了自我照看，在老師的引導下，能獨立進餐，寧靜午睡，會正確運用毛巾、杯子，養成飯前、便后洗手的好習慣。在生活指導教育上我班的幼兒達到了我預定的目標，現在我班的幼兒們都特別能干，取得了很大進步。

在教學方面，我有目的、有計劃地學習了主題課程。在教學的同時，我創設了主題墻，用幼兒們的作品豐富了主題墻。幼兒們在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面的技能都得以提高。他能夠大膽地在集風光前與同伴共享閱歷，積極仔細地與老師、伙伴共同活動，部分幼兒在老師的提示下還能創編簡約的故事。

三、家長工作

我除了家訪以外，還利用電話以及早晚接送珍寶時主動與家長溝通，這不僅讓家長實時了解孩子在園狀況，也為我們進一步了解和掌控幼兒現狀，并有針對性地進行實時教育提供了有利條件，為此，也感謝各位家長的支持與協作。

總之，我班的工作開展得繪聲繪色，我在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我會繼續以飽滿的熱忱，積極的立場投入到以后的工作中，不斷學習，不斷挑戰自我，相信我將會把更號的幼兒教育奉獻給每一個孩子，為這些幼兒們的勝利人生奠定堅實的基礎。

幼兒園小班第一學期教學工作總結2

新年的鐘聲已經敲響，一群可愛的孩子已經長大一歲。我們這個剛剛組建的小三班大家庭，也留下了很多孩子們成長的蹤跡，這里記載了他們很多的歌聲、哭鬧聲和歡樂聲，也記載著小三班四位老師很多的汗水和無盡的愛心。

我們這個大家庭有19名幼兒，其中男孩7名，女孩12名，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活。為了能讓全部的孩子們都順當地渡過入園的適應期，我和班級另外三位老師在一日生活中主動去了解幼兒的狀況，和幼兒每天都玩在一起、樂在一起，打消了家長們的顧慮。開學后，在召開了第一次開放式的親子家長活動后，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協作，也使幼兒順當地渡過了適應期。我們班的幼兒在開學第三周時已經沒有了哭鬧的現象，都能開心地入園，有禮貌地說：“老師早”了，還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園，讓全部的老師都對他們豎起了大拇指，家長們也舒心地笑了。

剛來時，孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所，就象一群嗷嗷待哺的'雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現在，我們班有100%的幼兒會自己吃飯、100%的幼兒能獨立入廁，100%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了，喜愛與人溝通，情愿表達自己的意愿，還學會了援助別人、關懷別人。

為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環境，我們制作了符合幼兒年齡特點和季節特征的主墻飾，布置和制作了大量與主題教育相結合的環境與教玩具。我們依據《綱要》的指導思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、愛好愛好，制定教育〔教學計劃〕，開展了《我的幼兒園》、《小腳和鞋子》、《彩色世界》等主題教育活動，用文字、照片等形式進行記錄和保存，并且布置了豐富的主題展板，這里成了家長和孩子們最看的地方。

為了讓孩子們對知識的掌控更加豐富，我們班還把教學活動延伸為區域游戲、親子游戲，在開放式的教學活動中，老師以游戲的身份和口吻與幼兒、家進步行溝通、互動，讓幼兒和家長在開心的游戲氛圍中主動去學習、去探究，努力使每一個家庭都能獲得滿意和勝利。

幼兒園小班第一學期教學工作總結3

時間過得飛速，轉瞬間一個學期過去了。在這勞碌中不但有老師辛勤付出的一部分，還有我和孩子一起成長收獲的部分。雖然在這一學期內有差強人意的時候，但我仍舊對我的工作投入了極大的熱忱，我深深的喜愛這份工作，我會努力工作，嚴格要求自己，虛心請教。

在學期開始我們依據《綱要》的精神及小班幼兒的年齡特點及教育要求，細心設計了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環境制造、家園共育、活動區域活動和日常活動”都作為課程的組成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環境；展示出幼兒在多種活動過程中的作品。區域游戲活動的創設和教學工作活動是密不可分的，本學期我一貫不斷的在改進班級的游戲區域活動。通過對幼兒在活動區里的行為進行觀測，我們實時對活動區的目標和材料進行調整，也看到孩子們的技能在活動區里得到了進展。

一、教育教學總結

健康方面：初步養成良好的生活、衛生習慣，具有基本的生活自理技能，具備初步的安全保健知識，心情穩定，喜愛參與幼兒園各種集體活動，能積極參與體育活動，提高身體的協調技能。

語言方面：幼兒能寧靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節，并能記住故事的名字及角色。學過的兒歌能朗誦，會講解并描述圖片中的主要內容，能積極主動的用一般話回答老師的問題。

科學方面:幼兒會關懷四周環境，對四周新穎事物和現象有較高的愛好和新奇心。喜愛與同伴合作，喜愛探究和向老師或同伴提問。

社會領域：老師在集體活動中鼓舞幼兒主動與同伴溝通，通過講故事、看圖片等語言活動激發幼兒關愛他人的積極情感。知道那些事情會讓同伴感到不開心，并能找到初步的解決方法。

藝術方面：幼兒喜愛聽節奏鮮亮、歡快的音樂，能表現出開心的心情，會隨音樂做簡約的動作。美術方面幼兒可以在規定的區域內勻稱的涂色，認識常見的顏色。通過小手工開發幼兒的制造和想象技能。

二、家長溝通方面

老師以滿腔地熱忱接待家長，仔細對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的生活習慣和性格。使教育教學活動的開展更有針對性，從而使孩子快樂，家長滿足。

三、存在的不足和措施

教育的長河永無止境，自然也缺少不了大大小小的浪花和漣漪。我自以為工作做得很細致仔細了，但通過聽課等活動方式，還是暴露出了大大小小的問題，如上課條理性不清楚、口頭語多、語言不規范等，雖然通過向閱歷豐富的老師請教和虛心學習后狀況有所改善，但仍需要進一步規范和夯實，我堅信只要我把持住一個好學之心，上進之心，總有一天也會讓別人更加認可自己。

幼兒園小班第一學期教學工作總結4

時間腳步匆忙，一眨眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有勝利、有歡樂。下面我就對本學期的工作作一下簡約回顧：

一、穩定幼兒心情，援助幼兒盡快適應。

幼兒園的生活，培育幼兒良好的生活衛生習慣。新學期開學時，對于小班的孩子來說，這個學期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在生疏的環境中生活和學習，與生疏的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園心情上的不穩定，開學的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直把老師鬧的手足無措，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的留意力，和他們一起搭積木、做游戲，慢慢地，我們的愛安撫了那些心情不穩定的幼兒，一個月后，幼兒基本都樂于來園了，心情也穩定了很多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒心情穩定的狀況下，我們為了讓幼兒能更好地在園生活和學習，利用各種時機進行了常規教育，讓幼兒在集體中學習基本的生活自理技能，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培育他們良好的生活衛生習慣。通過這一學期的教育和援助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學習了，他們在老師的援助和鼓舞下，也都樂于學習和嘗試自己的事情自己做，到學期末，這群孩子在生活技能，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進步

在老師的督促下用餐還能做到仔細不講話，挑食糜費的壞習慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進步；每一位幼兒在老師的安撫和伴同下養成了寧靜午睡的習慣，也努力學習午睡前后的自我服務；在集體的教育下，幼兒也知道了應當做個講衛生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進垃圾桶等等。

二、在教育教學中，促進幼兒各方面的進展。

1、加強課堂常規的培育

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的表達，在課堂常規的培育上我們著重做好了兩點：

〔1〕、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。

〔2〕、養成上課舉手發言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，實時訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小伙伴粘上五角星，請表現好的小伙伴做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2、從幼兒的愛好和需要出發，利用故事，進展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀測，我們發覺，班上的幼兒特別喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片靜寂。于是，我們常常給幼兒講一些情節簡約，角色鮮亮的故事，培育他們關懷、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些精美語言，并鼓舞幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色。從而對語言的表達技能也有了肯定的提高。

3、在體育活動中，培育他們頑強、勇猛的品質。

隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們實時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習進展幼兒的身體素養。此外，在運動中我們還加強了勇猛教育，以培育他們頑強的品質。

三、努力做好家長工作，建起家園友情之橋。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強。

總之，焦灼而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，仔細做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓！

幼兒園小班第一學期教學工作總結5

時間匆忙，不知不覺中孩子們已經度過了小班的第一學年，即將升上中班了。本學期，我班的各項工作開展的井然有序，對于園里交給的任務圓滿完成。現就本學期幾個方面的工作進行總結。

一、營造寬松、開心的氛圍，使孩子們高興奮興來園。

新的學期，我班插入了16個新生，差不多占總人數的一半，而老生放了寒假回來心情也不穩定，所以要使他們心情穩定、心情開心，情愿上幼兒園，是我們工作的重點。幼兒入園后，我們進行了家訪，了解新生幼兒的脾氣、性格、愛好和老生幼兒的在家表現，能做到心中有幼兒。在園，我們對孩子象母親一樣，細心、耐煩地關懷每一個孩子，使孩子們在幼兒園里也能得到母親般地關愛，并恰當地向每個孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來同他們輕輕地交談、熱忱地回答孩子的問題，讓孩子漸漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀。

有些小伙伴在幾次生病休息后，每天來園都哭，我們老師利用每一個可以利用的時間：自由活動時、來園接待時、午睡前……等，只要是與他們個別相處的時候，我們都會與他們聊幾句，甚至來個擁抱，用紅旗，紅花進行嘉獎。在課堂上，我們進行游戲化的教學，不局限讓孩子們規則地坐著，幼兒喜愛這種快樂的氛圍，發言積極，學習熱忱可高了。課余，我們常常組織幼兒進行戶外活動，玩椅子、玩塑膠墊、玩球、大型玩具等，幼兒在歡樂的玩耍中也得到了體能的熬煉。如今每天早晨，孩子都會高興奮興地來園，主動與家長道別。孩子們在寬松、開心的氛圍中，慢慢適應了幼兒園的生活，高興奮興上

二、進行各項活動，著重幼兒的技能進展。

本學期我們園內的活動可謂是豐富多彩，喧鬧非凡。作為幼兒園的一份子，我們是熱忱參加，毫不懈怠，為幼兒的進展提供一個展示的舞臺：三月份，慶祝“三八節”中，孩子們學習了有關媽媽的歌曲、兒歌，還為媽媽制作了禮物;五月份，“六一兒童節”的慶祝活動中，我們進行了幼兒英語歌曲競賽，留下了孩子們各具性格的才華展示。六月份，英語匯報中，留下了孩子們表演的精彩瞬間。還有“禮儀小天使”的開展，讓幼兒在禮貌方面進步了。

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，特別是常規方面，自我管理意識加強了。出外活動時能兩兩拉好手排隊，飯前能自覺洗手，能寧靜進餐，飯后會自己搬椅子坐好，午睡前能自己換拖鞋擺好等。自理技能方面也有了飛躍的進步。現在我班的孩子都是自己進餐，飯后會自己整理桌面衛生。自己穿脫鞋襪，有的孩子還會自己脫穿衣服。午睡后，大部分孩子能自己疊被子。一些孩子還能主動援助老師整理鞋架，擺放好書包、玩具。孩子們開始關懷班上的事務，有了初步的為班集體服務的行動。而語言表達技能和英語的聽說技能也有了較大的提高，大部分孩子喜愛參加英語游戲，大膽說英語，能與老師進行英語游戲的互動。學習的自信心更強了。

三、加強個別教育，引導每個孩子充分進展。

由于遺傳、環境影響和生活閱歷等各不相同，每個孩子都有其獨特的潛能和性格特征，即使是同一個年齡班的孩子，他們之間也存在著個體差異。因人施教，才能促進每個孩子在其自身基礎上的充分進展，但要真正實現因人施教，我們就需要全面、客觀、深入地了解教育對象，針對不同的對象，采用不同的措施，進行教育。

班中有部分不愿開口向人問好的孩子，我們花費了許多的心血，主動與他們說話、游戲，并通過有禮貌的孩子樹立起榜樣，并對其進行鼓舞，嘉獎。我們堅持如一的工作漸漸得到了回報，現在大部分孩子早上能向老師問好了。我班的王為小伙伴很聰慧，接受技能特別強，但他不善與人溝通溝通。剛開始常常打小伙伴，不愿和小伙伴玩，不愿午睡，有事情也不說只會哭鬧。我們可謂傾注了無限的耐煩教育，常常和他說，抱他玩，李老師還常常哄他入睡。現在打人現象有所改善，也漸漸地會和我們溝通了。

別看是小班，班