活動育人課程實行方案活動育人課程實行方案為進一步貫徹貫徹全省中小學素質教誨工作會議精神和市教誨局《關于深化基本教誨改革，大力推動素質教誨實行意見》，開展好五個一活動朝陽讀書活動，充分運用重大節日、老式節日、紀念日中蘊含教誨資源，廣泛開展民族精神、集體主義、革命老式教誨和國情教誨等活動，使學生受到親情、孝道等老式美德教誨和老式文化熏陶，全面提高學生人文素養，學校決定運用老式節日資源開發活動育人課程。這也是進一步進一步貫徹我校市級科研課題《校本課程開發實驗與研究》一某些，對于豐富和完善我校校本課程體系具備重要意義。

一、課程開發目、意義

以開展挖掘老式節日、紀念日教誨資源活動為切入點，以人文老式教誨為主線，以實踐體驗為途徑，大膽創新，不斷深化，開拓新領域，賦予老式節日活動以新內容。在老式節日教誨內容基本上，緊扣時代教誨主題和特點，老式節日活動更具備時代性，使老式節日活動不斷獲得新教誨效果。引導學生走進歷史、理解老式、結識老式、繼承老式，激發學生愛國主義情感和民族自豪感。同步，結合老式節日教誨活動實行，逐漸形成我校活動育人課程。

二、實行原則

運用老式節日、紀念日開發活動育人課程，一方面要遵循“以育人為目、以活動為載體、以課程開發為手段”原則，突出育人目，以活動促校本課程開發；第二，要遵循“實踐性”原則，注重學生自身實踐活動，活動內容要貼近學生生活實際，有實在乎義，使活動具備實效意義。要讓學生在豐富節日實踐活動中受到熏陶，有親身體驗、感悟和收獲。第三，要遵循“主體性”原則。活動過程中，注重學生主體地位和作用，要發揮學生積極性，激發她們興趣，讓學生自主參加活動，自主組織實行。

三、加強組織領導，把工作落到實處

學校要加強對運用老式節日紀念日開發活動育人課程組織領導，保證活動獲得實效；要成立由學校分管領導負責，各處室、年級組負責人、班主任和骨干教師構成學校課程開發領導小組，研究制定課程開發實行方案，加強對課程開發組織協調工作，分工明確，貫徹責任。

校本課程開發領導小組：

組長：李金堂

副組長：高懷信

成員：李峰王德田馬培光張峰霞王瑞明楊西橋

四、明確教誨主題、活動目，突出活動重點

運用老式節日、紀念日開發活動育人課程要突出活動重點，通過組織老式節日教誨活動，對學生思想品德、行為習慣產生影響。在課程開發過程中，要明確教誨主題、活動目。通過“活動創設”、“文化建設”和“課程研究”三條主線，在“學生層面”、“學校層面”、“社會層面”三個維度，展開“活動體系”、“文化體系”、“課程體系”、“理論體系”四個版塊進一步研究，引領學生充分結識多姿多彩老式節日，將老式文化教誨與學會做人有機結合，培養學生個性特長，塑造崇高品德，提高民族文化素養和獨立解決問題思維能力、動手能力和創新能力。各板塊教誨主題、活動目如下：、倡導“朝陽讀書”，為構建活動課程體系豐富內涵

咱們發起并實行了旨在“激發學生興趣，培養讀書習慣，豐富學生閱歷，健全學生人格”朝陽讀書籌劃，引導學生大量讀書，開拓自主發展空間。學校普遍配備了推薦圖書。改革圖書資源管理制度，讓圖書走出藏書室，進入閱覽室和教室，走到學生身邊。開展“大師走進朝陽讀書”活動，請知名作家、知名學者與學生零距離交流。開展各種讀書交流、展示和評比活動，調動學生讀書熱情和積極性。評比“先進藏書之家”、“先進家庭小書庫”、“親子朝陽讀書才藝表演”等，把朝陽讀書活動推向社會、推向家庭。當前，小學生人均可讀圖書已達5冊，班級圖書角達到人均10冊以上。調節語文教學學時，有2學時以上時間用于學生自由閱讀。小學一、二年級生均年課外閱讀量達5萬字以上，三、四年級高于20萬字，五、六年級達200萬字，有高達千萬字。學生養成了積累好習慣，有讀書筆記達到十萬字。學生在讀書中不斷地感悟人生，體驗生活，全面成長。家長也在讀書中提高著自己家庭教誨水平。

（二）、創新德育載體，為構建活動課程體系拓展外延

一是突出開展好“五個一”工程。“五個一”重要內容，涉及每名學生發現一種心目中崇拜英雄，確立一條勉勵向上人生格言，練就一項終身受益體育項目，培養一項愉悅身心藝術興趣，擁有一種服務社區崗位。這一活動與學生學習、生活、社會實際緊密結合，簡便易行，效果明顯。當前，建立了“五個一”成長檔案，達到了“五個一”工程示范校原則。

（三）節日活動１．春節：

教誨主題：辭舊迎新、喜慶吉祥、愛護萬物，尊師敬老、和睦親友等。

活動目：春節是一種民俗文化，但隨著時間推移、人們思想觀念轉變，日益被簡化、改造。通過組織開展春節慶祝主題教誨活動，讓學生進一步家庭、社區理解春節由來，收集關于春節節日習俗資料，引導學生體會國內老式春節活動熱鬧氛圍，在活動過程中發現新鮮事，有趣事，感受人們對美好生活向往。

活動時間：寒假期間

２．元宵節

教誨主題：一元復始、大地回春、合家團聚、文明游戲、燈謎會等

活動目：元宵節是中華人民共和國老式節日。正月十五日是一年中第一種月圓之夜，也是一元復始，大地回春夜晚，人們慶祝元宵節，也是慶祝新春活動延續。通過在學生中開展各種形式元宵節慶祝活動，旨在使學生理解元宵節由來、慶祝意義等，從而使她們緊記自己民族老式節日，傳承中華民族老式文化。

活動時間：農歷正月十五先后

３．端午節

教誨主題：關愛生命、激揚精神、眷念家國、健康生活等

活動目：通過端午節主題活動開展，讓學生理解端午節有關來歷、傳說故事和習俗活動，感受中華民族老式節日中折射出濃郁民族文化氣息。講屈原故事，以屈原人物故事為材料，向學生宣揚中華民族民族氣節。同步，通過活動，體會端午節節日主題內涵，促使學生們在豐富活動中樹立健康身心意識，高興成長。

活動時間：農歷五月初五端午節前

４．清明節

教誨主題：緬懷先人、文明祭掃等。

活動目：通過開展清明節主題教誨活動，使學生理解清明節淵源、含義、習俗以及紀念方式。使她們懂得清明節原是祭祀祖先節日，而如今更多是在這一天開展祭掃烈士陵墓、哀悼先烈活動。通過組織學生參加祭掃先烈、緬懷先烈豐功偉績活動，豐富清明節節日含義，引導學生崇拜先烈，樹立對的人生觀、價值觀，推動我校民族精神教誨。

活動時間：公歷4月5日先后

5．五、一國際勞動節

教誨主題：勞動最光榮、愛公益勞動、惜勞動成果等

活動目：通過開展五．一國際勞動節主題教誨活動，使學生理解五．一國際勞動節來歷、意義，協助孩子從小樹立良好勞動觀和價值觀。

活動時間：公歷5月1日前

6．六、一國際小朋友節

教誨主題：健康成長、高興學習、我高興我成長等

活動目：通過開展六、一國際小朋友節主題教誨活動，使學生理解六、一國際小朋友節來歷、意義，體驗高興、挑戰自我，學文明，樹新風，感受人文知識和藝術魅力。

活動時間：公歷6月1日

7．中秋節

教誨主題：慶祝豐收、分享喜悅、團圓慶祝、祖國統一、人與自然和諧等

活動目：通過中秋節主題教誨活動，使學生理解中秋節由來、習俗、慶祝意義，初步理解中秋節是家庭團圓節日。通過參加中秋節日活動，哺育學生重親情、尊重自然，使學生體驗關愛家人情感，感受家園和睦溫馨之情。同步，引導學生對生活無限熱愛和對美好生活向往。

活動時間：農歷八月十五中秋節前

8．重陽節

教誨主題：尊老愛老、博愛、奉獻、健康生活等

活動目：通過開展重陽節敬老主題教誨活動，使學生理解關于重陽節由來、老式習俗活動，慶祝意義，從而使學生結識到尊老愛幼自古以來是中華民族老式美德。通過組織學生參加敬老活動，增強她們敬老尊長意識，弘揚中華民族尊老愛老優良老式。

活動時間：農歷九月初九重陽節前

9．國慶節

教誨主題：祖國在我心中、自豪中華人民共和國人、愛國榮校、校興我榮等

活動目：通過活動讓學生理解關于國慶節來歷和慶祝活動，理解祖國悠久歷史、秀美山河、豐富物產,理解祖國偉大,培養學生愛國情感.

活動時間：公歷10月1日前

五、重要工作辦法

（一）加強理論學習，提高對弘揚和哺育民族精神教誨工作結識

組織教師學習《中小學開展弘揚和哺育民族精神教誨實行綱要》和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，以增強全體教師弘揚和哺育民族精神教誨工作急迫感和責任感，充分結識民族精神教誨對加強青少年學生思想道德建設工作重要性。

（二）加強校園文化環境建設，創設良好育人環境

運用學校宣傳欄、板報、網站，建立老式節日教誨專欄，形成老式節日文化教誨氛圍，依照老式節日時間，及時更新，做到內容豐富、主題鮮明，大力宣傳和弘揚民族精神。

（三）抓好骨干教師培訓，在課堂教學中滲入老式節日文化教誨

結合本課題實行，重點抓好骨干教師培訓工作。學校把班主任以及語文、歷史學科教師作為骨干力量，定期組織專項培訓。突出課堂教學作為學校弘揚和哺育民族精神主渠道作用，把老式節日教誨與學校教誨教學工作全面融合起來。各任課教師、各學科都應結合自身特點，充實和加強老式節日文化教誨內容，有機滲入老式節日文化教誨，使民族精神教誨貫穿在學校教誨教學各個環節、各個方面。

（四）開展各種形式主題教誨活動，開發老式節日活動育人課程

１．環繞每個老式節日教誨主題，可以結合調查活動、社會實踐、社團活動、志愿者服務、班隊會、金點子、知識競賽、故事會、征文、詩詞鑒賞、朗讀會、文藝表演等形式，積極開展具備本校特色主題教誨活動，挖掘老式節日紀念日教誨資源，運用老式節日紀念日開發活動育人課程。

２．本著增進學生社會實踐與文化參加，尊重并學習不同地區文化，增強社會責任感和民族自豪感，豐富學生學習生活，增進學生個體身心發展，提高尋常生活品質，激發學生自主摸索和研究精神，培養學生獨立思考與解決問題能力為目，組織開展各種形式綜合實踐活動，活動要做到有籌劃、有過程、有實效。

（五）創新活動內容和形式，完善校本課程文本，努力打造學校老式節日文化教誨特色

開展挖掘老式節日、紀念日教誨資源活動，要突出過程，重在實效，做到形式多樣，豐富多彩，不走過場，不流于形式。每個節日要擬定教誨主題，明確教誨目的，運用各種方式，全面展示老式節日文化教誨內容，發揮視聽媒體功能，激發學生興趣。加強校本課程文本研究，創新活動內容和形式，并以此為依托，發揮課堂主渠道作用，要善于挖掘學科教材中德育因素，適時、適度地融入節日文化教誨。同步，要充分發揮團隊、政教、教務等各部門作用，學校與家庭、社區聯動，形成全方位育人