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廣東省東莞市長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年中考語(yǔ)文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷請(qǐng)考生注意:1.請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請(qǐng)用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2.答題前,認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》,按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1.下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述,不完全正確的一項(xiàng)是A.“說(shuō)”是古代的一種文體,這種文體寫(xiě)法靈活自由,可議論,也可記事,都是為了說(shuō)明一個(gè)道理,如韓愈的《馬說(shuō)》和周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》。B.陸蠡的《囚綠記》是一篇詠物抒情散文,借窗前的一株堅(jiān)持尋找陽(yáng)光的常春藤,抒發(fā)了對(duì)光明與自由的向往之情,頌揚(yáng)了忠貞不屈的民族氣節(jié)。C.屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》、高爾基的《海燕》和魯迅的《雪》這些散文詩(shī),既有散文的靈便和自由,又有詩(shī)歌的特質(zhì)和神韻,本質(zhì)上還屬于詩(shī)歌。D.小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心。如契訶夫《變色龍》中的奧楚蔑洛夫、吳敬梓筆下的范進(jìn)、朱自清《背影》中的“父親”,都是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)刻畫(huà)的,并以此表現(xiàn)作品主題。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音和字形完全正確的一項(xiàng)是()A.按捺(nài)鍥而不舍(qiè)凌亂紛至踏來(lái)B.晦暗(huì)瞠目結(jié)舌(tāng)蹣跚眼花瞭亂C.遒勁(jìn)面面相覷(xū)取諦矯糅造作D.棱角(léng)拈輕怕重(niān)馳騁仙露瓊漿3.“細(xì)菌和殺死它們的抗生素之間的戰(zhàn)爭(zhēng),就如同大國(guó)之間的軍備競(jìng)爭(zhēng),精益求精,交互勝出。”下列哪一項(xiàng)的解釋最能說(shuō)明上述比喻的內(nèi)涵?()A.在抗生素的強(qiáng)勢(shì)攻擊下,通常會(huì)有少數(shù)突變的細(xì)菌存活下來(lái),它們會(huì)繁殖,并保護(hù)它們的基因傳遞下去。B.面對(duì)抗生素,存活下來(lái)具有抵抗力的細(xì)菌不斷繁衍壯大;為了消滅這些細(xì)菌,人類又研發(fā)出更強(qiáng)的抗生素。C.在細(xì)菌與抗生素的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中,細(xì)菌逐漸占據(jù)了優(yōu)勢(shì),和抗生素的關(guān)系就像一個(gè)慢慢失去平衡的蹺蹺板。D.人類要研發(fā)出能對(duì)抗細(xì)菌又不傷害人體的抗生素非常困難。若研發(fā)失敗,人類可能得和細(xì)菌共處一段不愉快的時(shí)間。4.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.喬布斯銳意進(jìn)取,百折不撓,創(chuàng)造了“蘋果神話”,成了許多人的精神偶像。B.站在羅布泊的邊緣,看到滄海桑田的痕跡,你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。C.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛比,莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹(shù)濃蔭中。D.江南客都匯里燈火輝煌,人來(lái)人往,真是濟(jì)濟(jì)一堂。5.下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是()A.瞰望婦孺皆知顧名思義怙惡不俊B.傾刻進(jìn)退維谷周道如砥置若惘聞C.演繹挺而走險(xiǎn)好高騖遠(yuǎn)肄無(wú)忌憚D.修葺有例可援運(yùn)籌帷幄飛揚(yáng)跋扈6.近兩年,共享單車在國(guó)內(nèi)經(jīng)歷了“過(guò)山車”般的遭遇,圍繞共享單車當(dāng)前存在的問(wèn)題,同學(xué)們進(jìn)行了深入的調(diào)研。閱讀下面相關(guān)材料,回答下列小題。作為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的一大風(fēng)口,共享單車曾引發(fā)資本熱捧,業(yè)內(nèi)曾涌現(xiàn)出了數(shù)十家共享單車平臺(tái)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,在行業(yè)最狂熱的2017年,僅北京市內(nèi)就投放了約200萬(wàn)輛共享單車,上海市也投放了100多萬(wàn)輛,遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求,一時(shí)間自行車占道嚴(yán)重。2018年共享單車行業(yè)傳出了太多負(fù)面消息,甚至被質(zhì)疑為一個(gè)虛假商業(yè)模式,行業(yè)從山頂?shù)涔鹊住H缃瘢S著行業(yè)告別狂熱,開(kāi)始重新從谷底攀升,預(yù)計(jì)2019年共享單車會(huì)給大家?guī)?lái)新的認(rèn)識(shí)。共享出行行業(yè)押金監(jiān)管安全始終牽動(dòng)用戶敏感神經(jīng)。2018年ofo被爆出千萬(wàn)級(jí)用戶押金難退問(wèn)題,保守估計(jì)涉及押金總額超10億元,用戶對(duì)押金監(jiān)管安全憂慮加深。哈啰出行在2018年3月推出信用免押,后續(xù)有企業(yè)跟進(jìn)信用免押騎行,但并非所有企業(yè)都有推行。共享單車企業(yè)普遍缺乏清晰的盈利模式,大多只是在資本驅(qū)動(dòng)下一味“跑馬圈地”,虧錢搶占市場(chǎng)份額,經(jīng)營(yíng)管理粗放,一旦資本遇冷企業(yè)就面臨生態(tài)危機(jī)。于是,過(guò)去一年間,小鳴單車破產(chǎn)倒閉;摩拜賣身美團(tuán),今年1月23日美團(tuán)聯(lián)合創(chuàng)始人王慧文宣布摩拜單車品牌將更名為美團(tuán)單車;曾經(jīng)投放車輛最多的ofo如今債務(wù)纏身。以上材料中與“共享單車當(dāng)前存在的問(wèn)題”這個(gè)調(diào)研主題不相關(guān)的一項(xiàng)是材料。從調(diào)研材料中可以看出當(dāng)前共享單車存在哪些問(wèn)題?請(qǐng)你分條概括。7.古詩(shī)文名句默寫(xiě)。莽紅塵,______________?青衫濕!(秋瑾《滿江紅》)______________,學(xué)詩(shī)謾有驚人句。(李清照《漁家傲》)夕陽(yáng)西下,______________。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)______________,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡。(孟子《生于憂患,死于安樂(lè)》)李白在《行路難》中,借用姜子牙和伊尹的典故,表明自己對(duì)從政仍有所期待的句子是:__________,______________。人們常用李商隱《無(wú)題》中的______________,______________。來(lái)贊美教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。8.閱讀下列名著選段,完成題目。行者道:“你這個(gè)呆子!我臨別之時(shí),曾叮嚀又叮嚀,說(shuō)道:‘若有妖魔捉住師父,你就說(shuō)老孫是他大徒弟。’怎么卻不說(shuō)我?”八戒又思量道:“請(qǐng)將不如激將,等我激他一激。”道:“哥啊,不說(shuō)你還好哩;只為說(shuō)你,他一發(fā)無(wú)狀!”行者道:“怎么說(shuō)?……行者聞言,就氣得抓耳撓腮,暴躁亂跳道:“是那個(gè)敢這等罵我!”八戒道:“哥哥息怒,是那黃袍怪這等罵來(lái),我故學(xué)與你聽(tīng)也。”(節(jié)選自《西游記》第三十一回)(1)選文中的“行者”又稱“美猴王”,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“美猴王”的稱號(hào)是怎么來(lái)的?(2)八戒為了讓行者救唐僧采用了什么計(jì)策?從中能看出八戒怎樣的性格特點(diǎn)。二、閱讀9.閱讀下面的詩(shī)歌,回答后面小題茅屋為秋風(fēng)所破歌(節(jié)選)杜甫俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處。雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹。安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破手凍死亦足。1.對(duì)這首詩(shī)節(jié)選部分理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”兩句渲染出暗淡愁慘的氛圍。B.“雨腳如麻未斷絕”運(yùn)用比喻修辭,形象地寫(xiě)出了秋雨細(xì)密連綿的特點(diǎn)。C.“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指唐朝末年黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。D.“長(zhǎng)夜”既指詩(shī)人筆下凄風(fēng)苦雨的秋夜,又暗指當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩艱難的時(shí)局。2.“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!”抒發(fā)了作者怎樣的情感?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面的文言文,完成下列各題。十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對(duì)曰:“小惠未徧,民弗從也。”公曰:“犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。”對(duì)曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之獄,雖不能察,必以情。”對(duì)曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”上①以兵部郎中戴胄忠清公直,擢②為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭③,赦令自首,不首者死。未幾,有詐冒事覺(jué)者,上欲殺之。胄奏:“據(jù)法應(yīng)流④。”上怒曰:“卿欲守法而使朕失信乎?”對(duì)曰:“敕者,出于一時(shí)之喜怒,法者,國(guó)家所以布大信于天下也。陛下忿⑤選人之多詐,故欲殺之,而既知其不可,復(fù)斷之以法,此乃忍小忿而存大信也。”上曰:“卿能執(zhí)法,聯(lián)復(fù)何憂!”胄前后犯顏執(zhí)法,言如涌泉,上皆從之,天下無(wú)冤獄。①上:指唐太宗。②擢:提升。③資蔭:資即資格;蔭指封建時(shí)代子孫因祖先的官爵而受到封賞。④流:把犯人放逐到邊遠(yuǎn)的地方服勞役。⑤忿:憤恨,痛恨。1.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是A.又何間焉間:參與B.肉食者鄙鄙:鄙陋,目光短淺C.弗敢加也加:虛報(bào)D.忠之屬也忠:忠心2.下列句子中加點(diǎn)的“乃”字的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是例句:劌曰:“肉食者娜,未能遠(yuǎn)謀。”乃人見(jiàn)。A.以衾擁覆,久而乃和B.乃重修岳陽(yáng)樓C.乃不知有漢,無(wú)論魏晉D.太丘舍去,去后乃至3.下列對(duì)(甲](乙)兩段選文的理解與分析,正確的一項(xiàng)是A.(甲)文選自《左傳》,記敘的是長(zhǎng)勺之戰(zhàn),選文重點(diǎn)突出了戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,略寫(xiě)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)論述。B.(乙)面對(duì)齊軍壓境,莊公倉(cāng)促迎戰(zhàn),鄉(xiāng)人漠視其戰(zhàn),曹劌卻以布衣之身請(qǐng)見(jiàn),使莊公明確了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)是恩惠的給予和祭神的誠(chéng)實(shí)。C.文中戴胄向太宗進(jìn)諫,提出不同建議,嚴(yán)格依照法律對(duì)詐冒資陰者應(yīng)予以殺之,可見(jiàn)他是一個(gè)忠誠(chéng)耿直、正直無(wú)畏、嚴(yán)于執(zhí)法的人。D.(甲)(乙)兩文寫(xiě)曹劌與莊公、戴胄與太宗的對(duì)話都很詳盡,其目的都是讓決策者取信于民。4.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。小大之獄,雖不能察,必以情。5.用/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。言如涌泉上皆從之天下無(wú)冤獄。11.實(shí)用文本閱讀多策并舉整治“五毛食品”①整治“五毛食品”,維護(hù)孩子“舌尖上的安全”,需要相關(guān)部門通力合作、多策并舉,加強(qiáng)源頭治理,嚴(yán)查銷售渠道,形成長(zhǎng)效機(jī)制。②近期媒體曝光的“蝦扯蛋”辣條,生產(chǎn)車間衛(wèi)生狀況惡劣,其銷售網(wǎng)點(diǎn)主要集中在一些學(xué)校附近的攤點(diǎn)、商店等,直接損害兒童健康,引起社會(huì)關(guān)注。其實(shí),校園周邊零售食品安全問(wèn)題由來(lái)已久。這些辣條等零食價(jià)格低廉,口感辛辣刺激,色澤艷麗,通常被稱為“五毛食品”,常常饞住了學(xué)生,也愁壞了家長(zhǎng),難住了學(xué)校。③“五毛食品”多為調(diào)味面制品,比如辣條,此外還有豆制品、膨化食品、糖果、飲料、冰棍等小食品,其誘人的口感、亮麗的色澤并不是來(lái)自食物本身而是各種食品添加劑。比如,被稱為“大黃魚(yú)”的零食里沒(méi)有魚(yú)肉,“蘑菇絲”里也沒(méi)有蘑菇。一包小小的零食包含的食品添加劑可能多達(dá)一二十種,不僅高油高糖高鹽,還可能存在甜味劑、防腐劑超標(biāo)等問(wèn)題。特別是一些無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證、無(wú)生產(chǎn)廠家的“三無(wú)”零食,質(zhì)量不過(guò)關(guān),食用后很可能對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育造成較為嚴(yán)重的傷害。④整治“五毛食品”,維護(hù)孩子“舌尖上的安全”有迫切的社會(huì)需求。去年4月,國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)管總局發(fā)出關(guān)于開(kāi)展校園及周邊“五毛食品”整治工作的通知,各地整治取得一定成效,但問(wèn)題仍未根治。“五毛食品”治理難主要是因?yàn)楣┬鑳伞巴薄?谖额佒刀颊T人的小零食,只需五毛、一元錢就能買到,學(xué)生支付得起,還容易跟風(fēng)消費(fèi)。同時(shí),“五毛食品”生產(chǎn)制作簡(jiǎn)單,原料成本低廉,有些甚至粗制濫造,雖然售價(jià)不高,但銷量較大,利潤(rùn)不少,一些食品生產(chǎn)加工小作坊當(dāng)然趨之若鶩。⑤最近,一些地方要求在校園及周邊禁止銷售“辣條”等零食,此舉對(duì)整治校園周邊的食品銷售亂象或許能夠立竿見(jiàn)影,但從根本上保障兒童食品安全,還需要相關(guān)部門通力合作、多策并舉。⑥整治“五毛食品”首先要抓生產(chǎn)源頭。監(jiān)管部門要堅(jiān)決取締無(wú)證生產(chǎn)“五毛食品”的“黑窩點(diǎn)”“黑作坊”,搗毀生產(chǎn)源頭。追查涉案產(chǎn)品銷售流向,切斷非法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)食品的利益鏈條,并且加大處罰力度,提高違法成本,讓黑心企業(yè)得不償失,付出巨大代價(jià)。⑦整治“五毛食品”還要嚴(yán)查銷售渠道。重點(diǎn)排查和整治學(xué)校周邊的小超市、小餐飲店、無(wú)證攤販等。既要對(duì)銷售問(wèn)題“五毛食品”的商家進(jìn)行處罰,又要引導(dǎo)商家拒售“五毛食品”。同時(shí),學(xué)生和家長(zhǎng)在選購(gòu)商品時(shí)要仔細(xì)甄別,遠(yuǎn)離來(lái)源不明的“五毛食品”。⑧整治“五毛食品”不能搞一陣風(fēng),而要納入日常監(jiān)管,形成長(zhǎng)效機(jī)制。同時(shí)對(duì)學(xué)生的“食育”也應(yīng)融入學(xué)校日常教學(xué),潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地讓學(xué)生從小培養(yǎng)健康飲食觀念,引導(dǎo)學(xué)生勿貪便宜,遠(yuǎn)離安全隱患突出的“五毛食品”。(《人民日?qǐng)?bào)》2019年3月27日19版,有刪改)1.下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.“五毛食品”中的“三無(wú)”產(chǎn)品,質(zhì)量不過(guò)關(guān),食用后一定會(huì)對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育造成極為嚴(yán)重的傷害。B.“五毛食品”多為調(diào)味面制品,比如辣條,此外還有豆制品、膨化食品、糖果、飲料、冰棍等小食品,包含的食品添加劑可能多達(dá)一二十種。C.學(xué)校周邊的小超市、小餐飲店、無(wú)證攤販等是“五毛食品”的重災(zāi)區(qū),要要引導(dǎo)商家拒售“五毛食品”,也要教育家長(zhǎng)和學(xué)生拒買“五毛食品”。D.所謂的“五毛食品”是指:生產(chǎn)制作簡(jiǎn)單,原料成本低廉,口感誘人、色澤亮麗,售價(jià)不高,含有大量食品添加劑的零食。2.下列選項(xiàng)對(duì)原文的分析理解,不正確的一項(xiàng)是()A.從食品安全的角度看,一些“五毛食品”違法超劑量使用食品添加劑,甚至使用非食用添加劑,還有的在“黑窩點(diǎn)”“黑工廠”生產(chǎn)加工,存在有害微生物超標(biāo)的問(wèn)題。B.當(dāng)前,一些地區(qū)有關(guān)部門對(duì)劣質(zhì)“五毛食品”的危害認(rèn)識(shí)不足,執(zhí)法力度不強(qiáng)。有關(guān)部門要加強(qiáng)執(zhí)法,對(duì)那些違法生產(chǎn)、售賣的商家,要嚴(yán)懲重罰。C.從膳食營(yíng)養(yǎng)的角度看,“五毛食品”一般為高油、高糖、高鹽類食品,少年兒童吃了這些食品,健康食品不會(huì)少吃,正常的營(yíng)養(yǎng)攝取也不會(huì)減少,生長(zhǎng)發(fā)育也不會(huì)受到什么影響。D.“五毛食品”存在重大食品安全隱患,給少年兒童帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)危害甚至健康毒害。3.聯(lián)系全文說(shuō)一說(shuō)怎樣有效整治“五毛食品”問(wèn)題。12.閱讀下面的文本,完成下面小題。風(fēng)雨中的菊花①午后的天灰蒙蒙的,烏云壓得很低,似乎要下雨。②多爾先生情緒很低落,他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系,他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。距離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí),他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步,借以打發(fā)時(shí)間。③“太太,行行好。”一個(gè)小孩的聲音吸引了他的注意。循著聲音望去,他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手,尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正且閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路,生怕小黑手弄臟了她的衣服。④“可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐婦女轉(zhuǎn)回身,怒喝一聲:“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳,滿臉的失望。⑤多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍_€有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢。⑥多爾先生正思忖著,小乞丐走到他跟前,攤著小臟手:“先生,可憐可憐吧,我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫,還是欺騙,看到這個(gè)瘦骨嶙峋的小乞丐,多爾先生心中一陣難過(guò)。這個(gè)孩子的父母太狠心了,無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)。他掏出一美元的硬幣,遞到他手里。⑦“謝謝您,祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。⑧多爾先生不愿意過(guò)早去候車室,就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他,忙打招呼。⑨“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”,以免強(qiáng)加于人。⑩這時(shí),從外面又走進(jìn)一人,多爾先生瞥見(jiàn)那人居然是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn),因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。(11)“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。(12)“要我們送給什么人嗎?”(13)“不用,你可以寫(xiě)上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’,下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)!’”(14)“一共是二十美元,”小姐一邊寫(xiě),一邊說(shuō)。(15)小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣,放在柜臺(tái)上,每一枚硬幣都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元,然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花,轉(zhuǎn)身離去。(16)這個(gè)小男孩還蠻有情趣的,這是多爾先生沒(méi)有想到的。(17)火車終于駛出站臺(tái),多爾先生望著窗外,外面下雨了,路上沒(méi)有了行人,只剩下各式車輛。突然,他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩,只見(jiàn)他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切,瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓,他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著。(18)火車撞擊鐵軌越來(lái)越快,多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。2.閱讀全文,用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)填寫(xiě)多爾先生對(duì)小男孩的情感態(tài)度的變化。鄙夷——(1)____________——(2)______________——(3)______________3.文章第③段設(shè)置“小乞丐向牽狗的婦人討錢”這一情節(jié)有何作用?4.文章最后寫(xiě)到“多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊”,你認(rèn)為引起他內(nèi)心強(qiáng)烈沖擊的原因是什么?5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“風(fēng)雨中的菊花”有何妙處?6.批注是一種很好的讀書(shū)方法,它能及時(shí)記錄我們閱讀時(shí)的思考和感悟。批注的角度很多,如感悟式、賞析式、聯(lián)想式,等等。請(qǐng)仿照示例,從文章中摘錄一處文字并進(jìn)行批注。摘錄內(nèi)容批注示例:他手捧鮮花,一步一步地緩緩地前行,他忘記了身外的一切“一步一步地緩地緩緩地前行”,動(dòng)作描寫(xiě),表現(xiàn)了小乞丐獻(xiàn)花態(tài)度的虔誠(chéng),對(duì)母親充滿了哀思與懷念。13.閱讀下面的一組文本,完成后面小題。讀什么書(shū),取決于為什么讀。人之所以讀書(shū),無(wú)非有三種目的。一是為了實(shí)際的用途,例如,因?yàn)槁殬I(yè)的需要而讀專業(yè)書(shū)籍,因?yàn)槿粘I畹男枰x實(shí)用知識(shí)。二是為了消遣,用讀書(shū)來(lái)消磨時(shí)光,可供選擇的有各種無(wú)用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受,如果是出于這個(gè)目的,我覺(jué)得讀人文經(jīng)典是最佳選擇。人類歷史上產(chǎn)生了那樣一些著作,它們直接關(guān)注和思考人類精神生活的重大問(wèn)題,因而是人文性質(zhì)的,同時(shí)其影響得到了世代的公認(rèn),已成為全人類共同的財(cái)富,因而又是經(jīng)典性質(zhì)的。我們把這些著作稱作人文經(jīng)典。在人類精神探索的道路上,人文經(jīng)典構(gòu)成了一種偉大的傳統(tǒng),任何一個(gè)走在這條路上的人都無(wú)法忽視其存在。認(rèn)真地說(shuō),并不是隨便讀點(diǎn)什么都能算是閱讀的。譬如說(shuō),我不認(rèn)為背功課或者讀時(shí)尚雜志是閱讀。真正的閱讀必須有靈魂的參與,它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游,是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng),因而是一種個(gè)人化的精神行為。什么樣的書(shū)最適合于這樣的精神漫游呢?當(dāng)然是經(jīng)典,只要翻開(kāi)它們,便會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著一個(gè)個(gè)既獨(dú)特又完整的精神世界。——節(jié)選自周國(guó)平《經(jīng)典和我們》2012年我國(guó)18―70周歲國(guó)民在傳統(tǒng)紙媒和電媒上的人均分配時(shí)間表讀書(shū)時(shí)間讀報(bào)時(shí)間看電視時(shí)間15.38分18.91分98.85分2012年中美兩國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目中國(guó)美國(guó)公共圖書(shū)館數(shù)量3076個(gè)8951個(gè)人均擁有圖書(shū)館數(shù)量個(gè)/44萬(wàn)人個(gè)/1.3萬(wàn)人人均擁有圖書(shū)館藏書(shū)量0.58本50本公民擁有圖書(shū)證比例7%62%人均年閱讀量4.39本7本圖書(shū)暢銷類型教輔、養(yǎng)生、食譜、營(yíng)銷等小說(shuō)、科技等(材料三)一份調(diào)查報(bào)告:受訪者是30位出身于工人階層的男子,最后有15人成為大學(xué)教授,15人仍在工人階層。在挑選這30人的時(shí)候,研究人員確認(rèn)他們出身于相似的社會(huì)環(huán)境,而且家庭創(chuàng)傷也相似(父母酗酒、死亡、離婚等)。15位教授中,有12位有父母給他們讀書(shū)或講故事;15位工人中,只有4人有這種經(jīng)歷。15位教授中,有14人小時(shí)候家中有很多圖書(shū)和印刷品;15位工人中,只有4人家中有書(shū)。15位教授中,13人的母親與12人的父親經(jīng)常閱讀書(shū)報(bào)雜志;15位工人中,只有6人的母親與4人的父親經(jīng)常閱讀。15位教授小時(shí)候都受到大人在閱讀上的鼓勵(lì),15位工人中只有3人受到鼓勵(lì)。其中,教授組二號(hào)受訪者,他是一名社會(huì)學(xué)學(xué)者,7歲時(shí)母親去世,被送進(jìn)孤兒院,一直到17歲自立成人。他在進(jìn)入孤兒院時(shí)備受煎熬,他“不知道孤兒會(huì)發(fā)生什么事”。8歲時(shí),這位受訪者在孤兒院圖書(shū)館發(fā)現(xiàn)了霍雷肖﹒阿爾杰①的系列故事書(shū)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)他影響深遠(yuǎn),因?yàn)樗蝗婚g了解到,盡管在孤兒院,他仍然可以掌握命運(yùn),創(chuàng)造人生。霍雷肖﹒阿爾杰的書(shū)讓他看到“一個(gè)掌握自己命運(yùn)的男孩典范”,他可以選擇自己的人生。注釋:①霍雷肖﹒阿爾杰(1832——1899),美國(guó)兒童文學(xué)作家,共創(chuàng)作了100多部作品。他專門撰寫(xiě)貧困男孩發(fā)奮圖強(qiáng)最終成功的故事,代表作《衣衫襤褸的迪克》。——節(jié)選自吉姆﹒崔利斯《朗讀手冊(cè)》加拿大的兩位科學(xué)家將觀看電視的人大腦神經(jīng)與測(cè)試儀器連在一起,得出結(jié)論:電視主要是在和我們的身體而不是心智對(duì)話。具體來(lái)說(shuō),人類的心智至少需要半秒鐘才能為復(fù)雜的刺激提供適當(dāng)感覺(jué)閉合,而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家盧格曼早在上世紀(jì)70年代就認(rèn)為,書(shū)籍是與我們左腦交流,電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此,對(duì)于習(xí)慣電視畫(huà)面的孩子來(lái)說(shuō),閱讀印刷媒體是痛苦的,幾乎令人無(wú)法忍受,它無(wú)法適應(yīng)我們目光跳動(dòng)的習(xí)慣。——節(jié)選自許知遠(yuǎn)《電子時(shí)代的閱讀》1.根據(jù)(材料一),周國(guó)平將閱讀定義為?2.你從(材料三)中得出哪些結(jié)論?3.閱讀上述材料,下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.閱讀各種無(wú)用而有趣的讀物是為了消遣,在時(shí)光的消磨里獲得精神的啟迪和享受。B.中美兩國(guó)在圖書(shū)館數(shù)量、人均閱讀量上的差異,可能是兩國(guó)創(chuàng)新型人才不等的原因。C.從我國(guó)圖書(shū)暢銷書(shū)類型看,我國(guó)國(guó)民閱讀的取向過(guò)于功利,缺少精神追求與享受。D.習(xí)慣電視畫(huà)面可能會(huì)不習(xí)慣閱讀紙質(zhì)文本,可控制看電視時(shí)間,更多地閱讀書(shū)籍。4.我國(guó)國(guó)民要有良好的閱讀習(xí)慣,你有哪些建議?三、語(yǔ)言表述14.根據(jù)表格內(nèi)容,寫(xiě)一封電子郵件給你的朋友王芳,向她介紹學(xué)校名著閱讀抽樣調(diào)查情況,希望她能以此為據(jù),在班級(jí)中作一次宣傳動(dòng)員。郵件的格式不作要求,只寫(xiě)正文。要求:200字以內(nèi),語(yǔ)句通順連貫,條理清楚,目的明確。閱讀篇目閱讀態(tài)度閱讀數(shù)量閱讀質(zhì)量很感興趣不感興趣經(jīng)常閱讀偶爾閱讀從未閱讀效果很好效果一般效果較差《鋼鐵是怎樣煉成的》62%38%23%55%22%32%46%22%《水滸傳》72%28%23%51%26%35%32%33%四、寫(xiě)作15.作文有人說(shuō),閱讀是最好的修行,因?yàn)樗o予人豐盈的精神滋養(yǎng);有人說(shuō),寫(xiě)作是最好的修行,因?yàn)樗偈谷巳ニ伎己透淖儯挥腥苏f(shuō),旅行是最好的修行,因?yàn)樗屓税l(fā)現(xiàn)不一樣的世界和不一樣的自己……請(qǐng)以“是最好的修行”為題目,寫(xiě)一篇文章。要求:①補(bǔ)全題目;②除詩(shī)歌外,文體不限;③文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名;④字?jǐn)?shù)不少于600字;⑤書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】
D錯(cuò)誤,朱自清的《背影》是散文,不是小說(shuō)。2、D【解析】
A項(xiàng),按捺——nà,紛至踏來(lái)——紛至沓來(lái);B項(xiàng),瞠目結(jié)舌——chēng,眼花瞭亂——眼花繚亂;C項(xiàng),遒勁——jìng,面面相覷——qù,取諦——取締,矯糅造作——矯揉造作。3、B【解析】
B正確,在人菌大戰(zhàn)中,面對(duì),總是有少數(shù)細(xì)菌天然就對(duì)此類抗生素有抵抗力,因而存活下來(lái)。于是為了消滅這些細(xì)菌,人類又研發(fā)出更強(qiáng)的抗生素。就就如同大國(guó)之間的軍備競(jìng)爭(zhēng),精益求精,交互勝出一樣。其余項(xiàng)解說(shuō)不符合這一比喻的內(nèi)涵。4、D【解析】
D.使用有誤,濟(jì)濟(jì)一堂:濟(jì)濟(jì):形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。該成語(yǔ)和句意不符。5、D【解析】
A.怙惡不俊——怙惡不悛。B.傾刻——頃刻、置若惘聞——置若罔聞。C.挺而走險(xiǎn)——鋌而走險(xiǎn)、肄無(wú)忌憚——肆無(wú)忌憚。故選D。6、(1)二(2)投放量遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求,押金監(jiān)管不夠安全,企業(yè)普遍缺乏清晰的盈利模式。【解析】
試題分析:(1)【材料二】講述是的共享單車行業(yè)傳出了太多負(fù)面消息,說(shuō)的是“過(guò)往”的事,與“共享單車當(dāng)前存在的問(wèn)題”這個(gè)調(diào)研主題不相關(guān)。故答案是【材料二】。(2)共享單車當(dāng)前存在的問(wèn)題,依據(jù)材料一“業(yè)內(nèi)人士介紹,在行業(yè)最狂熱的2017年,僅北京市內(nèi)就投放了約200萬(wàn)輛共享單車,上海市也投放了100多萬(wàn)輛,遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求,一時(shí)間自行車占道嚴(yán)重”可概括為“投放量遠(yuǎn)超市場(chǎng)需求”;依據(jù)材料三“共享出行行業(yè)押金監(jiān)管安全始終牽動(dòng)用戶敏感神經(jīng)”可概括為“押金監(jiān)管不夠安全”;依據(jù)材料四“共享單車企業(yè)普遍缺乏清晰的盈利模式,大多只是在資本驅(qū)動(dòng)下一味‘跑馬圈地’”可概括為“缺乏清晰的盈利模式”。據(jù)此分條列舉即可。7、(1)何處覓知音(2)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮(3)斷腸人在天涯(4)入則無(wú)法家拂士(5)春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干(6)閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊【解析】
本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心,做到背誦無(wú)誤,書(shū)寫(xiě)無(wú)誤,理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě),根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě);理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“嗟、涯、拂、蠟炬”字的書(shū)寫(xiě)。8、①“美猴王”的稱號(hào)由石猴而來(lái),他發(fā)現(xiàn)水簾洞,為眾猴找到了安身立命之所,做了大貢獻(xiàn),大家尊之為“千歲大王”,于是將“石”字隱去,稱“美猴王”。②激將法。豬八戒:粗中有細(xì),善于對(duì)癥下藥;憨厚又懂得用心計(jì)。【解析】
①《西游記》第一回《靈根育孕源流出心性修持大道生》,“一群猴子耍了一會(huì),卻去那山澗中洗澡”“直至源流之處,乃是一股瀑布飛泉”“那一個(gè)有本事的,鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)不傷身體者,我等即拜他為王”“我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王”“眾猴聽(tīng)說(shuō),即拱伏無(wú)違,一個(gè)個(gè)序齒排班,朝上禮拜,都稱‘千歲大王’。自此,石猿高登王位,將‘石’字兒隱了,遂稱美猴王”②由語(yǔ)段內(nèi)容可知此語(yǔ)段出自《西游記》第31回《豬八戒義激猴王孫行者智降九怪》。孫悟空三打白骨精之后,唐僧誤以為孫悟空誤傷人命,將他趕回了花果山。取經(jīng)途中,路過(guò)碗子山時(shí)黃袍怪抓住,八戒與沙僧不敵黃袍怪,八戒于是尋回孫悟空,打跑了黃袍怪。由文中“請(qǐng)將不如激將,等我激他一激”可知,八戒為了讓行者救唐僧采用了激將法。分析分析人物形象,可以從以下方面解答:典型事件,人物的正面描寫(xiě),作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等。“八戒又思量道:‘請(qǐng)將不如激將,等我激他一激’”,寫(xiě)出了八戒憨厚又懂得用心計(jì)的性格;因?yàn)榱私鈱O悟空急躁自傲的性格,八戒自編自演了一段黃袍怪鄙視孫悟空的話,表現(xiàn)了八戒粗中有細(xì),善于對(duì)癥下藥。二、閱讀9、1.C2.示例:這兩句詩(shī)寫(xiě)出詩(shī)人推己及人,希望“天下寒士”都居“廣廈”,都能安居樂(lè)業(yè)的心愿,表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的博大胸懷和憂國(guó)憂民的深沉情感。【解析】1.本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解分析不正確,“自經(jīng)喪亂少睡眠”中的“喪亂”是指安史之亂。2.本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩(shī)歌的主題來(lái)理解作者思想感情。解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容,并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感。本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心民生疾苦的博大情懷和憂國(guó)憂民的深沉情感。10、1.D2.B3.D4.大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。5.言如涌泉/上皆從之/天下無(wú)冤獄。【解析】1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。ABC正確;D有誤,句意:這是盡心盡意處理政事一類的表現(xiàn)。忠:盡力做好本分的事。故選D。2.本題考查文言虛詞的把握,注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。“乃人見(jiàn)”的“乃”于是。A.才;B.于是;C.竟然;D.才。故選B。3.本題考查文章內(nèi)容的理解,通讀兩文,把握文意,揣摩選項(xiàng)正誤。A.有誤,文章重點(diǎn)突出了略寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程,詳寫(xiě)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)論述;B.有誤,使莊公明確了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的基礎(chǔ)不是恩惠的給予和祭神的誠(chéng)實(shí),而是取信于民;C.有誤,“對(duì)詐冒資陰者應(yīng)予以殺之”錯(cuò)誤,沒(méi)有殺掉;D.正確。故選D。4.本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”,翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通,如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞:之,的;獄,案件;雖,即使;以,按照。句意:大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。5.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來(lái)說(shuō),主謂之間應(yīng)該有停頓,句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意:言辭像泉涌一樣,皇上都聽(tīng)從他的,天底下沒(méi)有冤案了。停頓為:言如涌泉/上皆從之/天下無(wú)冤獄。【點(diǎn)睛】小題2是一道文言虛詞的辨析題,注意文言虛詞的意義和用法,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中,一句文本中的,如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義,然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中,看手法通順,即所謂的代入法。(一)譯文:魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn):“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說(shuō):“衣食(這一類)養(yǎng)生的東西,我從來(lái)不敢獨(dú)自專有,一定把它們分給身邊的大臣。”曹劌回答說(shuō):“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō):“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌說(shuō):“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說(shuō):“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。”曹劌回答說(shuō):“這才盡了本職一類的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”(二)譯文:皇上(唐太宗)認(rèn)為兵部郎中戴胄忠誠(chéng)清廉公正耿直,提拔他做大理寺少卿。皇上認(rèn)為舉薦入選的官吏中,多有偽造資歷者,下令這些人坦白自首,不自首的就處死。不久,有個(gè)偽造資歷而未自首的人(被發(fā)現(xiàn)了),皇上要處死他。戴胄上奏說(shuō):“依照法律,(這個(gè)人)應(yīng)當(dāng)被流放。”皇上大怒:“你只管遵守法律,卻讓我失信于天下嗎?”戴胄回答道:“皇上的命令多出于一時(shí)的喜怒,而法律則是國(guó)家用來(lái)公布于眾,取大信于民眾的根據(jù)。皇上痛恨選拔的人當(dāng)中有偽造資歷的行為,所以要?dú)⑺麄儭;噬弦呀?jīng)知道不能這樣,再交由法律裁決,這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。”皇上說(shuō):“你擅于依法辦事,我還有什么值得擔(dān)憂的呢!”戴胄前后多次冒犯皇上嚴(yán)格執(zhí)法,爭(zhēng)辯的言論如泉水涌出一般,皇上都依照他的決斷。天下就沒(méi)有了冤案。11、1.A2.C3.①整治“五毛食品”首先要抓生產(chǎn)源頭。②整治“五毛食品”還要嚴(yán)查銷售渠道。③整治“五毛食品”不能搞一陣風(fēng),而要納入日常監(jiān)管,形成長(zhǎng)效機(jī)制。④對(duì)學(xué)生加強(qiáng)“食育”教育,從小培養(yǎng)健康飲食觀念,遠(yuǎn)離安全隱患突出的“五毛食品”。【解析】1.A“一定”太過(guò)絕對(duì),“極為嚴(yán)重的傷害”不符合原文意思,原文是“較為”。2.C“生長(zhǎng)發(fā)育也不會(huì)受到什么影響”錯(cuò)。根據(jù)文意,少年兒童吃了這些食品,相應(yīng)地就會(huì)少吃健康食品,減少正常的營(yíng)養(yǎng)攝取,從而影響生長(zhǎng)發(fā)育。3.提取概括類的題目,首先要在審題后確定提取答案的范圍,即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章,抓住其中切題的信息,將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第1段“需要相關(guān)部門通力合作、多策并舉,加強(qiáng)源頭治理,嚴(yán)查銷售渠道,形成長(zhǎng)效機(jī)制”,5段“從根本上保障兒童食品安全,還需要相關(guān)部門通力合作、多策并舉”,6段“整治‘五毛食品’首先要抓生產(chǎn)源頭”,7段“整治‘五毛食品’還要嚴(yán)查銷售渠道”,8段“整治‘五毛食品’不能搞一陣風(fēng),而要納入日常監(jiān)管,形成長(zhǎng)效機(jī)制”等句,即可整理出正確答案。【點(diǎn)睛】篩選信息有三個(gè)原則:①帶著題目,通讀全文,把握大意。②對(duì)照考題,找到答題區(qū),篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料,選好答題的角度,組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文,驗(yàn)證答案。12、1.多爾看到一個(gè)小乞丐忍辱討錢買花獻(xiàn)給去世的母親,深受感動(dòng)。2.(1)難過(guò)(2)驚訝(3)感動(dòng)3.小乞丐為討足給媽媽買花的錢,忍受侮辱,說(shuō)明了討錢的艱難;這個(gè)情節(jié)與后面多爾給小乞丐1美元形成對(duì)比,以貴婦人的冷漠來(lái)襯托多爾的同情心。4.(1)對(duì)自己誤解了小乞丐而感到自責(zé)、愧疚。(2)對(duì)小乞丐為去世的媽媽買一束萬(wàn)壽菊,并恭恭敬敬的放在墓前的行為而產(chǎn)生了敬意。5.(1)從表意上看,題目形象生動(dòng),“菊花”寄托著小乞丐對(duì)母親的哀思;“風(fēng)雨”渲染了環(huán)境的惡劣。(2)從喻意和主旨上看,“風(fēng)雨中的菊花”,象征著在艱難環(huán)境里生存卻對(duì)母親心懷愛(ài)意的小男孩,表現(xiàn)出小男孩堅(jiān)強(qiáng)隱忍的品格以及對(duì)母親深深的愛(ài)。6.示例一:摘錄內(nèi)容——午后的天灰蒙蒙的,烏云壓得很低,似乎要下雨。批注——環(huán)境描寫(xiě),灰暗的天色,低沉的烏云,寫(xiě)出下雨前的憋悶,渲染出讓人窒息的氣氛,同時(shí)也烘托出多爾情緒的壓抑和低落,為后文作了鋪墊。示例二:摘錄內(nèi)容——“你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素,禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”,以免強(qiáng)加于人。批注——語(yǔ)言描寫(xiě)。“看”與“買”,一字之別,充分表現(xiàn)出花店小姐的善良與體貼,禮貌而有分寸。【解析】
1.此題考查的是對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。面對(duì)此類試題,需要通讀全文找出文中的主人公、事件的時(shí)間、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。然后將這些信息組織成完整通順的一句話。文章中的主人公是多爾先生,事件的起因:小男孩討錢,經(jīng)過(guò):小男孩用錢買了花,并打算送給去世的媽媽,結(jié)果:多爾先生被小男孩感動(dòng)了。據(jù)此整合成句即可。2.此題考查的是從文中搜集信息的能力。面對(duì)小男孩,多爾先生首先是“流露出鄙夷的神色”,接下來(lái),看到瘦骨嶙峋的小男孩“多爾先生心中一陣難過(guò)”,于是給個(gè)他一美元,花店的相遇,“這是多爾先生沒(méi)有想到的”寫(xiě)出了多爾先生的驚訝,最后當(dāng)看到小男孩拿著花走向公墓時(shí),多爾先生感動(dòng)了,“他的眼前模糊了”。據(jù)此理解作答。3.此題考查的是文中情節(jié)的作用。從后文得知,小男孩討錢是為了給媽媽買花,這一情節(jié)表現(xiàn)了這個(gè)過(guò)程的艱難,同時(shí)也與后文多爾先生的表現(xiàn)形成一個(gè)鮮明的對(duì)比。據(jù)此理解作答。4.此題考查的是對(duì)文章結(jié)尾的理解。多爾先生看到小男孩的舉動(dòng)心靈發(fā)生的巨大的變化,首先因?yàn)殚_(kāi)始“多爾先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生,甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪亍_€有一些大人專門指使一幫孩子乞討,利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢。”一句寫(xiě)出了他對(duì)小男孩的誤解,而此時(shí)真相大白,所以他感覺(jué)有點(diǎn)內(nèi)疚,再者他被小男孩的為去世的媽媽買花感動(dòng)了。據(jù)此理解作答。5.此題考查的是題目的含義。題目的含義通常有表層含義和深層含義。“風(fēng)雨中的菊花”表層含義:風(fēng)雨指當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境,菊花寄托了對(duì)母親的哀思。深層含義:風(fēng)雨象征惡劣的環(huán)境,菊花象征著小男孩那種堅(jiān)韌的性格和對(duì)母親執(zhí)著的愛(ài)意。據(jù)此理解作答。6.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是:此句運(yùn)用了(修辭手法、人物描寫(xiě)方法、詞語(yǔ))+表達(dá)效果(如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩)+寫(xiě)出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。解答時(shí),首先找出例句,然后加以賞析。示例:“小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊,全身上下只有牙齒和眼球是白的,估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了”運(yùn)用外貌描寫(xiě),寫(xiě)出了小男孩生活的艱難,更加表現(xiàn)了他對(duì)母親的愛(ài)。13、1.閱讀是一個(gè)人的靈魂在文字構(gòu)筑的精神世界里自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)的個(gè)人化的精神行為。2.①閱讀成就一個(gè)人長(zhǎng)大后的命運(yùn)與發(fā)展。②父母對(duì)閱讀的重視直接影響孩子的成就。3.A4.①父母自身對(duì)閱讀的關(guān)注與重視,會(huì)影響孩子,建議親子共同閱讀。②縮短看電視的時(shí)間,多接觸紙質(zhì)閱讀材料;③對(duì)閱讀內(nèi)容要適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo),讓實(shí)際用途、消遣、精神的享受并存,提倡經(jīng)典閱讀;④設(shè)置國(guó)家讀書(shū)節(jié),開(kāi)展全民讀書(shū)活動(dòng)。【解析】1.本題考查學(xué)生對(duì)“閱讀”的定義的概括能力。在材料一的第三段中,周國(guó)平講述了“閱讀”的含義,用原文句子解釋即是“它是一個(gè)人的靈魂在一個(gè)借文字符號(hào)構(gòu)筑的精神世界里的漫游,是在這漫游途中的自我發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng),因而是一種個(gè)人化的精神行為”我們簡(jiǎn)化該句,并能概括“閱讀”的定義。2.本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。認(rèn)真閱讀材料原文,從中總結(jié)出“閱讀”“父母對(duì)閱讀的重視”對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響作用。3.本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容大意的辨析能力。其中的A項(xiàng)表述不正確。原因是閱讀無(wú)用的書(shū)籍,并不能得到精神的啟迪和享受,我們閱讀應(yīng)該有所選擇。4.本題考查學(xué)生對(duì)材料文意的理解能力。之所以沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,有主觀、客觀原因。可能是因?yàn)閷?duì)閱讀不夠重視,閱讀的內(nèi)容沒(méi)有實(shí)際價(jià)值,也有可能是因?yàn)楣矆D書(shū)館設(shè)備不夠完善,從而影響閱讀質(zhì)量。三、語(yǔ)言表述14、示例:從調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出,即使大部分學(xué)生有閱讀名著的興趣,但是能夠經(jīng)常閱讀的卻非常少。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般。同學(xué)們對(duì)名著閱讀沒(méi)有重視起來(lái),希望你能在班級(jí)中做一次宣傳,動(dòng)員大家都來(lái)看名著愛(ài)名著。【解析】
此題考查圖表分析,這類題一般問(wèn)從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題,明確要求。要注意表頭和表腳的文字,弄清說(shuō)明對(duì)象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出
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