3.2青春有格2、如何做到“行己有恥”（要求）？1、什么是/如何理解“行己有恥”？3、什么是“止于至善”？4、如何做到“止于至善”（要求）？5、榜樣的作用有哪些請(qǐng)閱讀教材第27-32頁(yè)并思考以下問(wèn)題！自主學(xué)習(xí)孔子說(shuō)：“行己有恥”。意思：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。朱熹說(shuō)：“人有恥，則能有所不為。”意思：人只有知道什么是可恥的，才知道什么事不可以做。我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。1.什么是“行己有恥”（含義）/如何理解“行己有恥”（1）一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。（2）我們要知廉恥，懂榮辱（思想）；有所為，有所不為。（行為）知恥是有所不為的前提，用羞恥心來(lái)規(guī)范自己的行為

“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它就像威嚴(yán)的法官，端坐在內(nèi)心法庭。孔子：“羞惡之心，義之端也”2.如何做到行己有恥？①要有知恥之心，不斷提高辨別”恥”的能力。有人認(rèn)為，只要不被發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊、欺騙、造假也是可以的。你如何看待這一觀點(diǎn)？為什么？小采訪和寫(xiě)字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規(guī)范和引導(dǎo)思考一下

今天我們實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的考試方式考數(shù)學(xué)，考完后排名。老師發(fā)完卷子走了，剛開(kāi)始大家在認(rèn)真做題。一會(huì)兒，我遇到一道難題怎么算也不行，看到鄰座的同學(xué)已經(jīng)做出來(lái)，而老師又沒(méi)在，我就想抄襲他的。我心里還是糾結(jié)“這是考試，不管老師在不在，都要遵守考試紀(jì)律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫(xiě)錯(cuò)了，名次我有可能就排在后面，回家媽媽又得嘮叨我”。◎思考：“我”該怎么辦？幫“我”出出主意？

不看，不管有沒(méi)有老師我們都要遵守考試紀(jì)律。②我們要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。（P28最后一句）◎你有沒(méi)有做過(guò)什么讓自己感到羞恥的事情？和寫(xiě)字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規(guī)范和引導(dǎo)思考一下沉迷游戲煙癮酒癮◎思考：為什么很多人明明知道這種行為不好卻戒不掉呢？③“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。（P29第二段）

元代大學(xué)者許衡一日外出，因?yàn)樘鞖庋谉幔诳孰y耐。正好路邊有一棵梨樹(shù)，行人們紛紛去摘梨解渴，只有許衡一個(gè)人不為所動(dòng)。這時(shí)候有人就問(wèn)他：“為什么你不摘梨呢？”許衡就說(shuō)了：“不是自己的梨，怎么可以隨便亂摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道這么亂，管它是誰(shuí)的梨。”許衡說(shuō)：“梨雖無(wú)主，我心有主。”1嘗試不做某些事情，糾正自己的行為。例如，不亂發(fā)脾氣，不隨便許諾，不說(shuō)某些口頭禪。增強(qiáng)“我不要”的力量3認(rèn)真記錄一些自己平時(shí)不關(guān)注的事。例如，日常的零花錢(qián)支出，上網(wǎng)或者看電視所用的時(shí)間。加強(qiáng)自我監(jiān)控2每天堅(jiān)持做一些自己未能做到的事。例如，放學(xué)回家先完成作業(yè)，出門(mén)前和家人打招呼。增強(qiáng)“我想要”的力量。增強(qiáng)自控力的方法和寫(xiě)字一樣，做任何事情都不能出格。我們的青春同樣也需要“格”的規(guī)范和引導(dǎo)課堂筆記2、如何做到行己有恥？①知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為（P28）。②我們要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力（P28）。③我們能真誠(chéng)面對(duì)自我，聞過(guò)即改，知恥而后勇（P28）。④我們要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情堅(jiān)決不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做（P28）。⑤“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力（P29）。二、止于至善

“行己有恥”是我們青春探索的底線，但青春的探索不應(yīng)該只有底線，更應(yīng)該有高度。

什么是止于至善？對(duì)我們有什么要求？思考：3、止于至善的含義“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

——《三國(guó)志》壞事修身之道問(wèn)古人（1）去做。毫不關(guān)心好事①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。止于至善——要求點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，匯聚成愛(ài)的海洋見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。

——《論語(yǔ)》榜樣修身之道問(wèn)古人（2）向他學(xué)習(xí)，看齊。檢查自己不足②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。止于至善——要求

東漢時(shí)，楊震在赴任途中經(jīng)過(guò)昌邑時(shí)，昌邑縣令王密來(lái)拜訪他，并懷金十斤相贈(zèng)。楊震說(shuō)：“故人知君，君不知故人，何也？”王密沒(méi)聽(tīng)明白楊震的責(zé)備之意，說(shuō)：“天黑，無(wú)人知曉。”楊震說(shuō)：“天知，神知，你知，我知，何謂無(wú)知？”王密羞愧而返。慎獨(dú)慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能?chē)?yán)守道德準(zhǔn)則。③要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身不足，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。這對(duì)我們追求止于至善有何啟示？問(wèn)題2：如何做到止于至善？4.怎樣做到“止于至善”?知識(shí)總結(jié)：①“止于至善”，是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。（P29）②每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。（P29）③在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（P30）④要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。（P31）02止于至善你如何看待上述觀點(diǎn)？想一想：“止于至善”的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？獨(dú)善其身，方能“止于至善”。一個(gè)人以寬廣的胸襟、堅(jiān)定的信念和高尚的品格立身處世，始終對(duì)自己擁有信心、自我激勵(lì)，無(wú)論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說(shuō)他一事無(wú)成嗎?僅僅獨(dú)善其身是不夠的，因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中。一切社會(huì)的完善，都是從個(gè)人做起的，但如果只獨(dú)善其身而不能“兼濟(jì)天下”，那么，獨(dú)善其身的結(jié)果未必靠得住，獨(dú)善其身的價(jià)值也未必保得穩(wěn)。網(wǎng)友們那些“難以啟齒”的事回顧過(guò)去，你曾做過(guò)這樣的事情嗎？如果做過(guò)，要怎么辦？小時(shí)候偷了一次小店里5毛的辣條，雖然沒(méi)被發(fā)現(xiàn)……現(xiàn)在覺(jué)得好后悔啊，這大概是我一生做過(guò)最可恥的事了。后來(lái)我總是去那家小賣(mài)部光顧他們的生意，也算是一種補(bǔ)償吧。考試作弊，還被抓了，從那以后再也不敢了。太丟臉了。上學(xué)時(shí)欺負(fù)過(guò)班里同學(xué)，現(xiàn)在很后悔當(dāng)初自已的不懂事，然后每次看到校園欺凌的影視劇，我都在想，我真的是混蛋！小時(shí)候偷家里的錢(qián)。被狠狠地打，寫(xiě)了保證書(shū)，當(dāng)時(shí)不覺(jué)得錯(cuò)。后來(lái)知錯(cuò)了，也感謝爸媽當(dāng)時(shí)的嚴(yán)厲，我才沒(méi)走偏。養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”。課堂筆記①我們要從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。P29②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量。P30\31③“止于至善”還要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。（自省和慎獨(dú)）P315.止于至善的要求？（重點(diǎn)）教師寄語(yǔ)青春需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。青春不可辜負(fù)課堂小結(jié)青春有格行己有恥怎樣做到“止于至善”內(nèi)涵：榜樣的作用有哪些？止于至善如何做到“行己有恥”含義：★★★

青春，就是需要我們?nèi)ソ?jīng)歷、去體驗(yàn)。青春有格，行己有恥，樹(shù)立底線意識(shí)，不觸碰道德底線，不觸犯法律。同時(shí)，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春最好的證明。教師寄語(yǔ)

立德樹(shù)人1.青春有格。下面對(duì)青春有格中的“格”的寓意理解錯(cuò)誤的是()