部編版五年級上冊《道德與法治》教學計劃

2023-2024學年度第一學期

本學期我承擔五年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了

不斷提升自己的精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科

知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況,

結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

一、指導思想

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，

使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人,

懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和

行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學

期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，

同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

（一）教學目標

1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，隨著年齡的增

長和知識、經驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課

余生活，合理規劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效

地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。

2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，幫助孩子們建立

集體觀念，學習做好班委，負責組織參加學校的一些活動，為班級和

同學服務，共同商定班級事務。從而培養孩子們初步的集體意識和自

主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子

們了解我們的幅員遼闊的國土，共同生活著56個民族，組成了中華

民族大家庭，雖然生活環境、文化習俗等都有差別，但是我們彼此尊

重，互幫互助，成為相親相愛一家人。

4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖

國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統美德,

為偉大祖國感到驕傲自豪。

（二）教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德

良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以

下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思

想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根

據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指

導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1.從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是

著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童

生活之中，有機整合為學習主題。

2.強化教材的生活指導職能

教材試圖”以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的

幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判

斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣

泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒

童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和

再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一

方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決

方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的

智慧，培養樂觀積極的生活態度。3.以活動型教學為主要特征的過

程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫

中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結

果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學

中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學

習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，

引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和

學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割

裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活

動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自

然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入

課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

（三）學生基本情況分析

五年級班學生共有人，其中男生人，女生人。孩

子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生

活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能

積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我

控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別

孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情

況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

（四）教學方法設計

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的

具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為

抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體

會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，

采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，

引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩

子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中

蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，

做到實實在在的知行合一。

課題：第一單元面對成長中的新問題

1.自主選擇課余生活

第一課時

教學目標：

1.知識目標

了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

2.能力目標

培養學生自主選擇的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

談話導入：

（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑

假中最值得回憶的事。

（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間

的呢？

（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本

課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課

余生活。②懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）課余生活的重要性

L什么叫做課余生活？'課余’都是指哪些時間？

2.解釋什么是課余生活和課余時間。

3.請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間

4.小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，你有什么發現和感悟？

5.溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍！由此可見

我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發展。

6.小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？

7.過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎

么選擇呢？

（二）課余生活我選擇

1.課件出示第二頁的活動園。

交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎

么辦？

2.過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要

我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。

你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動

園。）

小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況

出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

（三）課余生活助我成長

1.過渡：無論在校內還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示

課余生活的圖片）

2.閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收

獲？

小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意

識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，

學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為

社會小主人的責任與擔當。

三、精講點撥、學科建模

1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，

選擇一些鍛煉和成長的機會。

3.豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；

讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習

待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小

主人的責任與擔當。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

課題：第一單元面對成長中的新問題

1.自主選擇課余生活（2）

第二課時

教學目標:

1.知識目標

①能夠選擇有興趣、有意義的課余生活，并會合理規劃。

②懂得過好課余生活要遵守一定的活動規則，讓課余生活健康安全。

2.能力目標

培養學生合理規劃的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

面對課余生活中的誘惑，能夠合理的選擇。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）同學們，你們都在課余時間做些什么呢？你認為你的課余生活有意義

嗎？（學生各抒己見）課余生活中，我們可以選擇自己感興趣、有意義的活動。

這些活動能夠激起求知欲望，磨練意志，開發潛能，陶冶情操，促進自身發展。

這節課我們學習《過好我們的課余生活》

（2）通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道哪些課余活

動是有意義的。2.懂得如何合理的安排課余活動。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（-）認識健康的課余生活。

1.觀察圖片，小組討論，下面哪些活動是健康的？

（學生各抒己見）

生1:上網要適量，瀏覽健康的內容，如果沉迷于網絡會影響我們的身心

健康。

生2：讀書是一個很好的課余活動，可以增長見識，提高理解和閱讀能力。

生3：課余時間跑步，可以鍛煉身體，非常的健康

生4：唱歌也是非常健康積極的課余活動。可以培養我們高雅的情趣，

還可以提高肺活量。

生5：踢足球是有益身心的課外活動。既鍛煉身體，又可以提高我們的合

作能力。

生6：如果課余時間都在看電視不但對眼睛不好，還會影響我們的身體

健康。

2.判斷下面的課余活動,，哪些是積極健康的，為什么？

生1：彈琴、唱歌、繪畫、書法是積極的興趣愛好。培養這樣的興趣愛

好能豐富生活、開闊視野、陶冶情操，促進能力的發展。

生2：賭博、沉迷電腦游戲是消極的興趣愛好。不利于我們成長，要杜絕。

（二）合理安排課余生活

1.以小組為單位，就如何合理安排課余生活展開討論。

需要考慮的因素：

應該做的事情有哪些？

最重要的事情是什么？

最急迫的事情是什么？

自己的計劃能否按照時間安排進行？

學生各抒己見，互相糾正、補充。

2.閱讀第八頁閱讀角《不合理的安排》，你有什么感受？

3.小結:合理規劃課余生活，要做到個體活動和群體活動結合、室內活動

與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。

（三）課余生活溫馨提示

過渡：我們的課余生活不僅要合理規劃，還要注意自己的言談舉止符合小

學生的行為規范。

1.結合課本第9頁活動園，為我們的課余生活做一個溫馨提示。

2.在你的身邊有類似的事情嗎？遇到這種情況你會怎么辦？你打算以后

怎么做？

3.寫一個倡議書。

三、精講點撥、學科建模

課余生活的收獲

1.閱讀第6、7頁閱讀角和活動園，談談你的感想。

2.你參加過的最有意義的活動是什么？在參與這個活動時，你有哪些收獲？

小結：起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值,

能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

2.學會溝通交流

【教材內容分析】

《學會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”

“與人溝通講方法”。第一課時主要集中在第一框題，從了解不同看法產生的原

因到理性對待不同的看法，PIO活動園案例提供情境設計的思路，引發學生反思

為什么同一件事情，同班同學看法不一致，PII活動園欄目則提供了直接可運用

的案例，引導學生理性對待分歧。

第一課時正確對待不同看法和真誠坦率很重要

【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：在溝通交流中能夠理性看待不同的看法。

2.能力目標：能夠理性看待不同看法，真誠的與人溝通。

3.知識目標：了解不同看法產生的原因，理性的對待不同的看法。

【教學重難點】

重點：正確對待不同看法。

難點：真誠坦率地與人溝通。

【教法學法】

教法：調查、訪問、合作交流

學法：小組討論交流法

【教學準備】

1.教師準備：準備多媒體課件、素材。

2.學生準備：預習課本。

【教學過程】

一、導入新課

激趣導入一一撕紙游戲

1.每人一張同樣大小的紙。

2.學生閉上眼睛，根據老師的提示語撕紙。

3.睜開眼睛觀察比較自己與周圍人手中剩下紙的圖案。

預設：各種各樣的圖案。

4.為什么同學們撕紙的結果不一樣？

小結：溝通當中，同樣的提示語，但是卻會有不同的想法和理解。

5.揭示題目：今天我們就來探討跟溝通有關的話題《學會溝通交流》。

二、講授新課

【正確對待不同看法】

(一)分析討論：拔河事件

1.在四年級下學期的拔河比賽中，咱們班輸掉了比賽，老師聽到幾位同學課間時

談論起各自的看法，我們一起來看一看(PPT呈現)

同學一：我們明明就已經快拔過界線了，裁判卻不吹哨，讓他們有機會拉回去，

我覺得輸掉比賽時裁判不公平造成的。

同學二：我覺得咱們班的部分同學堅持的不夠好，如果能夠堅持一下不松懈就能

月肌了0

同學三：是我們力量不如人，如果我們力量比人家強，也許就不會輸了。

2.請學生補充不同的看法？

3.請同學們說一說自己的看法，以及原因。

4.同一場拔河比賽，咱們同班同學為什么有這么多不一樣的看法？生交流回答。

5.小結：不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面

存在一定差異，對某些問題可能有不同的看法。

(-)課本案例

1.閱讀PU“活動園”內容。

2.請兩位同學演一演梁毅和吳云飛之間發生的事情。

3.小組合作，案例討論

4.討論問題

(1)你會對這種分歧采取什么樣的態度？

(2)你的態度對自己的心情會產生什么影響？

(3)你的態度對朋友關系會產生什么影響？

（4）你的態度對自己的棋藝會產生什么影響？

5.小組代表匯報

6.小結：不同的人有不同的看法是很正常的，面對分歧和矛盾，要考慮他人，站

在對方的角度看問題，就能避免矛盾和沖突。

【真誠坦率很重要】

（一）換位思考

1.對于秋游地點這件事情，你的想法是什么？

2.當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

生自由回答。

3.閱讀課本P12“換位三部曲”

第一步：穩定情緒；第二步：冷靜思考；第三步：尋找合理點。

4.運用“換位三部曲”，說出你對“秋游選址”的解決方法是什么，這樣可能的

結果是什么？

5.運用“換位三部曲”分析P12案例。

（二）尊重他人

（PPT呈現）秋游的問題解決了，可是，班里還有很多其他的情況發生。有一次,

班主任讓宣傳委員帶頭籌劃做一期黑板報，同學們說法不一。

同學一：宣傳委員的想法一向很好。雖然這次我也有自己的想法，不過感覺沒有

她的好，我還是不說了。

同學二：我不清楚為什么可樂要打斷我的講述，我覺得自己的想法挺好的呀。

同學三：我這樣做是最好精妙的設計，我是班長，大家都應該聽我的。

同學四：美術課代表為何說自己的想法最精妙，以為自己是美術課代表就了不起。

身處這樣的場景，我該如何表達自己的意見呢？

1.生自由分享。

2.對各種看法進行歸類。

（1）一類：不敢表達類。

心理原因，不敢表達真實想法。一克服擔憂，增強自信，勇敢表達。

（2）二類：表達不清類

方法原因，表達不清真實想法。一寫下想法，不斷練習，提高能力。

（3）三類：角度不同類。

價值原因，角度不同看法不同。f角度不同，看法不同，學會接受。

3.演練場

(1)在你們的生活中有沒有遇到過類似的情況，你當時是怎么想到？

(2)現在會怎么做？

小結：真誠的交流，是我們能夠表達出自己的想法，同時也尊重他人表達自己觀

點的權利。學會接受不同的看法，人人都有權利自由而完整地表達。

(三)巧妙建議

回到做黑板報的問題。宣傳委員看到大家眾說紛紜，說的黑板報設計思路與

自己的不同，自己又不完全理解別人的想法，她遇到了不同的態度。

態度1：這么清晰的想法你都沒聽明白？我真的不想再講一遍了。

態度2：你的設計想法挺好的，我也給你講一講我的想法，如果覺得有用可以采

納。

態度3：...

1.猜猜可能還可能會出現什么態度？

2.如果宣傳委員要求所有人都跟自己的想法保持一致，只聽自己的想法，可能的

后果是什么？

3.假如你是參與此次黑板報制作的團隊成員，宣傳委員問你時，你會采取什么態

度？

三、課堂小結

交流中產生分歧時，我們可以坦誠地提出意見，說出想法，平和、冷靜、

友好地溝通和交流。在提意見時，注意方法，這樣才能夠在解決問題的過程中獲

得成長，收獲友誼。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

第二課時與人溝通講方法

【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：學會傾聽，理解領會對方的想法。

2.能力目標：懂得未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。

3.知識目標：能夠勇于和準確的表達自己的意見。

【教學重難點】

重點：與人溝通的方法。

難點：與人溝通的方法。

【教法學法】

教法：調查、訪問、合作交流

學法：小組討論交流法

【教學準備】

1.教師準備：準備多媒體課件、素材。

2.學生準備：預習課本。

【教學過程】

三、導入新課

1.繪本故事導入，繪本故事《小豬圈圈》，大意是小豬在課堂上，因為不敢表

達想上廁所的想法而尿褲子的事情。

2.問：小豬圈圈發生了什么事情？原因是什么？

3.今天我們繼續來學習《學會溝通交流》，一起探究如何更好的與人溝通。

四、講授新課

【與人溝通講方法】

(-)我該怎么說？

在我們的生活中，經常會遇到這樣的一些情境，一起來看一看。

1.情境一：你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時說有事不能來。對此，你可能

會怎么說？

(1)生回答。

(2)小結歸納。教師PPT呈現兩種表達。

表達句可能的表可能的結

式達果

以“我”我有點失允許對方

為主語斗！!解釋并使

的句式友誼不受

傷害

以“你”你真不守兩人爭吵

為主語信！起來

的句式

（3）請兩名學生演繹情境。

（4）采訪演繹同學的在兩種不同表達下的感受。

（5）采訪觀看同學對兩種不同表達的感受。

小結：以“我”為主語的表達出自己內心的感受，不用“你”為主語批評指責，

才能更好維護友誼。

2.情境二：運動會報名事件

假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事情發生了爭吵，本來你的強項

是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說？參考上面的表達試一試怎么

說？

（\

“你”句式

可能的表達：

可能的結果：

“我”

￥能的表達:-------------------）

可能的結果：

（二）表達有方法

1.我們不僅要能夠說出自己的感受，還有有更好的建設性的意見和建議。

心理：每個人都有發表自己意見的權利，表達時要自信。（學生練習）

技能：說話前要準備，明確觀點，充分說理。一一準確表達

禮儀：說話要態度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據，可以配合手勢。

2.隨機選擇一個情景請學生演練，將前面的情景內容，再次進行演練。

（三）活動二：我該怎么聽？

聰明的人不僅會說，更要會聽。

1.觀看情景劇《傾聽》，一位同學正在分享自己的旅行游記，一位同學左顧右盼,

在座位上擰來擰去，一會看窗外，一會彎腰找東西；一位同學面無表情；一位同

學不斷的插話，打斷；還有一部分同學身體目光專注，還不是的點頭，精彩部分

還鼓掌。

2.學生點評。

（四）活動三：我該怎么辯？

過渡語：勇敢說，認真聽可以使溝通氛圍更融洽。然而，與人溝通，有時也會無

法達成共識。

1.四人小組討論。

（1）與同學溝通交流時，有沒有遇到過意見不一致，無法達成共識的情況？如

果有，是什么事情？

（2）對方做法不對時，你會怎么對待，這樣的方式對彼此的關系有什么影響？

2.代表發言。

3.當你和同學溝通后，如果一件仍然無法達成一致，你會如何處理。

三、課堂小結

1.學生談收獲。

2.師總結：良好的人際關系建立在正確看待不同的看法，面對分歧，理性對

待，只要我們真誠溝通，勇敢表達，懂得傾聽，彼此尊重，一定能夠擁有良好的

人際關系。

3.希望孩子們回家與父母講一講本課的收獲，與父母或同伴溝通交流本課所

學內容。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

板書設計：

教學反思:

第3課主動拒絕煙酒與毒品

第一課時煙酒有危害和毒品更危險

【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠

離煙酒與毒品。

2.能力目標：通過查閱和搜集資料，了解認清煙酒與毒品的危害。

3.知識目標：知道煙酒與毒品的危害。

【教學重難點】

重點：煙酒的危害。

難點：毒品的危害。

【教法學法】

教法：調查、訪問、合作交流

學法：小組討論交流法

【教學準備】

1.教師準備：準備多媒體課件、素材，調查吸煙情況、查閱煙酒危害的資料。

2.學生準備：預習課本。

【教學過程】

五、導入新課

吸煙情況調查

1.將學生課前調查材料的整理結果進行展示。

（1）統計：被調查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。

每天吸煙支數：1T0支（）人；11-20支（）人；

21-40支（）人41支以上（）人。

煙齡：1?3年（）人；3?5年（）人；

5?10年（）人；10年以上（）人。

患病情況：何種疾病：（）（）（）（）……

（2）結論與啟示：（由同學們自己填寫）

2.分小組討論結論與啟示。

3.每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

4.交流各個小組的觀點。

六、講授新課

【煙酒有危害】

（-）結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙危害知多少”。

1.學生閱讀P18活動園資料。

2.觀看肺部圖片（P18）

正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅

會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，模樣恐怖。

3.播放視頻“一支香煙毒死小白鼠”實驗。

視頻內容：醫護人員抽取一支香煙中的有害物質，并溶解到水中，再將含有香煙

有害物質的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。

4.學生觀后體會和感受。

5.各組交流吸煙的危害，并匯報。

教師提供資料：僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來的益處便會顯

現出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續吸煙者下降一半。

戒煙5年―15年后，中風的危險性降到從不吸煙者水平。

戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續吸煙者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、

膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。

戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不

吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現嚴重健康損害之前

戒煙。

（二）酒精危害

過渡語：不僅吸煙有害健康，喝酒也會導致各種身體疾病。

1.小組討論交流搜集到的酒精危害資料。

2.小組代表進行匯報交流。

（三）煙酒觀點大碰撞

情境一：全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液循環。

情境二：只要是在家里吸煙就沒關系。

情境三：吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。

其它對煙酒的錯誤認識。

1.結合這些生活中的事例，各小組自選一個情境進行演繹，考慮采用何種“說

服理由”，澄清這些“錯誤的認識”。

【毒品更危險】

1.認識毒品

出示課件：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大

麻、可卡因、冰毒、致幻藥、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，

又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。

一些新型毒品和偽裝毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽

裝成果汁、跳跳糖等，讓人成癮。

2.毒品的危害

閱讀書中P20相關資料，結合自己調查的資料，了解吸毒的危害性。

（1）課件出示吸毒者慘狀的圖片（吸毒自毀前程、吸毒引發大腦組織病變、吸

毒后的疾病、吸毒引發自殺、畸形兒等圖片）。

（2）案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。

學生發言，小組討論。

危害：（1）吸毒損害身體健康：它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及

循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。

（2）吸毒禍害家庭：毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，

給家人帶來無盡的折磨。

（3）吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。

3.看了這些圖片及視頻，你有什么感受？

三、課堂小結

同學們，生命是寶貴的，為了我們的健康。我們一定要拒絕誘惑，遠離毒

品，過健康的生活。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

第二課時拒絕危害有方法

【教學目標】

1.情感態度與價值觀目標：培養學生正確對待好奇心的態度，能既堅決抵制和遠

離煙酒與毒品。

2.能力目標：學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。

3.知識目標：提高對煙酒和毒品的防范意識，遠離可能產生危害的地方。

【教學重難點】

重點：提高對煙酒和毒品的防范意識。

難點：拒絕危害的方法。

【教法學法】

教法：調查、訪問、合作交流

學法：小組討論交流法

【教學準備】

1.教師準備：準備多媒體課件、素材。

2.學生準備：預習課本。

【教學過程】

七、導入新課

回顧舊知一一審判臺！

1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？

（1）香煙危害知多少

學生交流香煙的N條罪狀。

（2）酒精的危害

學生交流香煙的N條罪狀。

（3）毒品的危害

學生交流香煙的N條罪狀。

小結：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。

2.揭示主題：這節課我們就探討“拒絕危害有方法。

八、講授新課

【拒絕危害有方法】

（一）案例分析

在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情

境照片。

1.你們看到過這樣的少年嗎？

2.你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？

生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。

3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者

不下4000萬，

4.對此，你有什么話想說？

5.師：近年來吸煙人群呈現低齡化。

6.案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其

感興趣，老師也經常把他的作文作為范文給同學們聽，他還立志將來要當一名出

色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……

7.師：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的？

8.生猜測。

9.案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。

有一回，他吸煙后產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸

漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，

終于喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫

無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙。狂吸香煙不僅使他意志消沉，而且

嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生發現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。

由于年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險

又極大，醫生們陷入了兩難的境地。

10.如果你是此刻的小王，你會想些什么？

小結：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。

然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。

(二)情境演練

情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看

不見。”

情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的

煙和打火機。克克說：“我們試一試吧”。

情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。

情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。

1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景

演一演。

2.小組代表通過表演匯報。

3.小結：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、

第一次毒”。

(三)學會說“不”

1.思考P25《學會說“不”》操作手冊

2.小組討論，完善《學會說“不”》

(1)第一步：用堅定的聲音說“不”一①對自己的決定要有信心②作出負責任

的決定③……

(2)給出拒絕的理由一①因為它不健康②……

(3)保證自己言行一致f①...

3.匯報交流。

(四)學會拒絕

1.閱讀P24活動園資料。

2.為什么“未成年人保護法”要求營業性歌舞場所、互聯網上網服務營業場所等

不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入？不得在學校周圍設置？

3.請同學們結合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置“未成年人禁入”

的標志？

4.發放并簽訂承諾書，承諾遠離營業性網吧、酒吧等場所。

三、課堂小結

1.學生談本課的收獲。

2.“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。

安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。

板書設計：

教學反思：

課題：第二單元我們是班級的主人

4.選舉產生班委會

第一課時

教學目標：

1.知識目標

①了解班委會的職責分工與作用。

②知道班委會委員應該具備的要求。

2.能力目標

培養學生參與班級管理的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

積極參與班委會選舉行程，培養為班級做貢獻的意識。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

(1)課件展示班級活動圖片。

(2)與同學分享你印象深刻的一次班級活動。

(3)班級的活動是由誰組織的？

(4)今天我們就來學習第二單元的第一課《選舉產生班委會》。通過本課學

習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道班委會的職責分工與作用。2、知

道班委會委員應該具備的要求。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精

講點撥。

班委會的組織結構及職責

1、課件出示第27頁的活動園。

交流合作：根據班級工作需要，制作一份班委會分工示意圖。

(1)過渡：我們班的班委會成員各司其職，文藝委員在每天都在組織“課

前一支歌”的活動。

(2)小組討論：班內有哪些班委崗位？并說說這些崗位的具體任務有哪

些？

(3)拓展：班級進步只需要班委會就可以了，你同意這種觀點嗎？

小結：各班委雖然分工不同，但在實際工作中需要相互協作，形成合力，

與同學們一起推動班級進步。

選舉班委會的條件

1、閱讀第28頁活動園的《我選誰》片段，小組討論：

我們應該選什么樣的人當班長呢？

學生討論并排序。

小結：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作,這不僅需要班委會具有

一定的管理能力,更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精

神。

三、精講點撥、學科建模

班委會的職責

班委會由班委會委員組成。他們根據分工，各司其職，開展工作，共同承

擔責任。同時，各班委之間相互協作、形成合力，與同學們一起推動班級進步。

班委會要協助老師承擔一些班級管理工作，這不僅需要班委會具有一定的

管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精神。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

課題：第二單元我們是班級的主人

4.選舉產生班委會

第二課時

教學目標：

1.知識目標

知道班委會應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

懂得班級建設人人有責，并能積極參與。

2.能力目標

培養學生的民主程序意識。

3.情感、態度與價值觀目標

積極參與班級建設，培養班級管理的意識。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）小組展示調查結果。

（2）與同學分享你贊成那種觀點？說說自己的理由。

（3）今天我們就來學習第二單元的第4課《選舉產生班委會》。通過本課學

習，同學們至少要達到以下兩個目標：1、知道班委會選舉的方式、程序。2、知

道班級建設人人有責。

2、檢查《課前預習案》的''預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精

講點撥。

三、精講點撥、學科建模

利用課件教學：

班委選舉有程序

1、課件出示第27頁的活動園。

交流合作：根據班級工作需要，制作一份班委會分工示意圖。

（1）過渡：我們班的班委會成員各司其職，文藝委員在每天都在組織“課

前一支歌”的活動。

（2）小組討論：班內有哪些班委崗位？并說說這些崗位的具體任務有哪

此？

（3）拓展：班級進步只需要班委會就可以了，你同意這種觀點嗎？

小結：各班委雖然分工不同，但在實際工作中需要相互協作，形成合力，

與同學們一起推動班級進步。

認真選舉班委會

2、閱讀第28頁活動園的《我選誰》片段，小組討論：

我們應該選什么樣的人當班長呢？

學生討論并排序。

小結：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作,這不僅需要班委會具有

一定的管理能力，更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精

神。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

5.共同商定班級事務

【教學目標】

1.體會到規則是大家制定的，目的是維護大家的利益，使大家的學習生活更

有趣、更快樂。

2.通過調查與交流，了解學校規章制度與現實執行情況。隨后，針對班級日

常行為，參照相關規則，民主參與制定并自覺遵守班級制度。

3.體驗民主參與班級管理，做班級的小主人。自覺遵守班級與學校規章制度。

【教學重難點】

重點：了解學校相關規則，通過討論制定班級規則，使學生養成遵守班級規則的

好習慣。

難點：學生制定班級規則、遵守班級規則。

【教學環節】

第一課時

一、學校生活有規則

活動1：各種制度說一說

1.師生談話，回顧上節課內容，引出“學校生活有規則”的話題：上節課我

們學習了“做游戲講規則”，誰能說說為什么做游戲一定要講規則？

2.學生思考并回答。讓學生通過回顧將注意力集中到對“規則”的關注中。

3.教師順勢引導：除了做游戲要講規則之外，我們的學習與生活中也都要講

規則。現在就讓我們一起來看看我們的學校生活中有哪些規則。

4.在學生事先有所了解的基礎上，教師引導全班交流學校有哪些日常行為規

則。

師：在班集體中，大家不是絕對自由的，學校中有各種制度、班級中有各種

規則規范著大家的一言一行。同學們課前已經對自己學校生活中接觸到的各種規

則進行了調查，下面請大家說一說：你都知道有哪些制度呢？

5.學生自由發言。在學生回答時，教師可板書，把主要的規章制度寫下來。

6.教師在學生充分匯報后，按照實際情況進行總結，如：學校生活的規則很

多，如大家所說，要按時上下課，不能遲到早退；要衣著整潔，佩戴紅領巾；課

間不能打鬧；注意環境衛生……

7.課件出示《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及學校或班級的一些

制度章程的內容，引導學生重溫各種制度。

活動2：尋找閃光點

1.課件展示一些學生遵守制度的照片或卡通圖片，以吸引學生注意力。

2.教師引導：學校、班級制定的這些制度，你們平時做得怎樣呢?你發現身

邊的同學在哪些方面做得好，跟大家講講。

3.學生就自己的發現發言。在提及某同學在某方面做得好時，教師適時加以

肯定和表揚，號召其他同學向他學習。

4.教師提問并進一步引領：你認為自己哪些方面做得比較好？

5.學生交流自己平時在校遵守規則的一些做法。教師同樣要及時加以肯定和

表揚，以增強學生堅守規則的信心，保持正確的做法。

活動3：說說不足之處

1.出示教材第5頁的情境圖或其他類似圖片，提問：你覺得這些同學的做法

合適嗎?為什么？

2.學生交流回答，如：

不合適，同桌之間畫三八線影響互相團結，互相幫助；

不合適，在圖書館搶看一本書，不僅可能在搶奪中撕壞書，損壞公共財產，

而且造成喧嘩，影響他人，也破壞了同學間的關系；

在學生回答過程中，教師引導其他學生共同補充，并做最后總結達成共識。

3.教師進一步引導：除了剛才這些圖片，你認為你自己或同學平時還有哪些

不合適的行為?在遵守制度時有哪些方面做得還不夠好呢？

4.學生討論交流。教師傾聽學生的想法，適時引導，但不做批評。

5.根據學生實際交流情況，教師進行總結：在學校與班級生活中，我們在遵

守制度方面的確存在許多缺點與不足，像有同學課間在樓道打鬧；有同學不按規

定時間到校或離校，長時間在學校玩鬧……這些都是不遵守制度的不恰當行為。

但過去的缺點不可怕，只要我們注意改正，做一個遵守規范的好學生，就能使我

們班集體變得更加優秀。

二、制定完善的班級制度

活動4：班級制度大家定

1.談話:班級制度是班級管理的重要保證，是每一位同學都應當遵守的準則。

完善的班級制度，有助于形成積極向上的班風，有助于良好行為習慣的養成，有

利于我們的學習和生活。我們都班級的主人，為了讓我們班集體更加優秀，我們

可以制定一系列的制度來規范大家的行為。你認為我們班需要制定哪些班級制

度？

2.請學生發言。教師認真傾聽，適時予以肯定與引導，同時將學生的建議板

書。

3.教師根據學生剛才的建議，考慮班級實際情況，提出幾個需要制定或完善

的班級制度，如《課間活動秩序規定》、《班級值日制度》、《班級書刊管理制度》

等。

4.學生就近分組，每組選擇一種制度進行商討并制定。

5.小組合作討論，制定所選擇的制度。在討論過程中，教師可用課件出示《小

學生守則》、《小學日常行為規范》作為參考，同時巡視幫助指導。

6.每組派一人進行匯報。教師引導逐條討論，全班商議表決，合理的條款保

留，不合理的條款共同修改完善。

7.教師總結：完善的班級制度可以促使大家養成良好的行為習慣，可以使我

們班集體更加優秀。請各組組長將剛才制定的制度修改完善后張貼在教室里，大

家看一看，評一評，并按照制度執行。

第二課時

一、班級制度展示匯報

二、拓展與總結

1.拓展.

就某一項制度的執行或近期學校主題活動的開展提出倡議，分小組寫出倡議

書，如開展班級讀書活動、完善班級書刊管理的《書香班級倡議書》等等。

倡議書的寫法可參照教材。

2.總結。

這節課我們的主要任務是制定和完善班級制度。集體處處有規則，只有遵守

了規則，我們的學習生活才能更加美好。請大家自覺遵守學校與班級的相關規章

制度，做一個優秀的小學生！

板書設計:

教學反思:

課題：第三單元我們的國土我們的家園

6.我們神圣的國土

第一課時

教學目標：

1.知識目標

知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不

可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。

2.能力目標

學會看中國地圖、行政區劃地圖等，培養學,生良好的讀圖習慣。

3.情感、態度與價值觀目標

知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發熱愛祖國的情感。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.新課導入:

同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。（課件出示：祖國

風光圖片）然后想一想：看過之后你有什么感受？

謎語?：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居

東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。（打一國家名稱）

中國的版圖像一只雄雞，你知道我國的首都和全稱是什么嗎？是的，我們的

祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大?這節課，我們就

共同來學習第三單元第一課《我們神圣的國土》。（板書課題）

2.目標解讀：

通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國的地理位置，領土面積，海

陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵

犯。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

活動一：感受祖國疆域的遼闊

1.祖國在世界的位置。

在世界地圖上找到中國的位置：我們的祖國位于亞洲東部、太平洋的西岸。

2.祖國疆域的遼闊。

①世界各大國面積比較。

②中國與歐洲面積比較。

③小結：中國陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界

上面積第三大的國家。

3.你還能用什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢？

活動二：了解我國的鄰國

1.引導學生找出我國大陸瀕臨的四大海域和最大的島嶼。

2.閱讀《中國的疆域》圖，一小組為單位找一找與中國陸上相鄰的14個國

家和隔海相望的6個國家兵在圖中圈出。

3.交流匯報。

4.小結：

四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）

我國第一大島：臺灣島

14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔

吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼

西亞。

活動三：省級行政區域

1.閱讀《中國的省級行政區域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治

區、直轄市和特別行政區。你的家鄉在什么地方？試著在圖中找出來。

2.除了地圖，日常生活中，還有很多可以表現我國行政區的事物，你發現了

嗎？

3.小結：

5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治

區、新疆維吾爾自治區。

4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。

2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。

我們的家鄉在山東省。

活動四：祖國的寶島一一臺灣

1.交流你所了解的臺灣省的資料。

2.簡介臺灣。

三、精講點撥、學科建模

1.我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千

米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。

2.四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）

我國第一大島：臺灣島

14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔

吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼

西亞。

3.5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏

自治區、新疆維吾爾自治區。

4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。

2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。

北京是中華人民共和國的首都。

4.臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤

尾嶼等島嶼。臺灣的美稱：海上明珠、亞洲天然植物園、海上米倉、東方甜島、

水果之鄉等。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

課題：第三單元我們的國土我們的家園

6.我們神圣的國土

第二課時

教學目標：

1.知識目標

欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情

感。

2.能力目標

運用觀察、收集資料等方式，動深入了解我國的一處風景區，培養學生的交

往、表達、合作等能力。

3.情感、態度與價值觀目標

了解祖國的名山太川和名勝古跡，通過觀賞我國的好山好水好風光，培養學

生民族自豪感和熱愛祖國的情懷。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.新課導入：

同學們，今天老師想和大家一起體驗一次快樂旅行，去游覽一下我們彩色的

中國。（課件出示彩色地圖畫面）

2.目標解讀:

通過本課學習，同學們要達到的目標是欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激

發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（播放《快樂中國行》音樂）準備好了嗎？咱們出發吧！（出示課件）首先,

咱們進入快樂第一站：游自然風光

活動一、游自然風光林

1.課件出示一幅幅自然風光圖。

2.看了這一幅幅圖畫，你有什么感受？

3.是啊!這么美的地方，真想身臨其境，感受感受；我就曾經去過桂林，都說

桂林山水甲天下，走進桂林，才真正感受到了那種美，那詩畫般的山水風光，給

我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那種美是那么的樸實！

4.同學們，你們有去過哪些地方？或是課前查過哪些自己感興趣的資料？還

是有學過的有關的課文或是歌曲？說說，我們大家一起交流交流，一起分享

5.閱讀《中國地形》圖，找一找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分

布在哪里。

6.觀賞長江、黃河、黃山、天山，并做簡介。說一說，哪個景觀給你留下的

印象深刻，你有什么感受？

7.交流：我國的地形有什么特點？為什么長江、黃河都是自西向東流向大

海？

活動二、觀名勝古跡園

過渡：當然，旅游不光是享受自然風光，還可以去參觀中國的名勝古跡，感

受祖國源遠流長的歷史。同學們，下面咱們就去快樂中國行的第二站看看：觀名

勝古跡園

1.誰知道哪些地方有哪些名勝古跡呢？

2.玩“快樂聯想”的游戲，游戲規則：提供一個城市名稱，你們聯想相關

的名勝古跡。咱們分五個小組，以小組為單位，分發“快樂聯想卡”，在規定時

間內完成，開始吧！

學生討論交流，完成“快樂聯想卡”并展示

3.師總結，并進一步補充我國被列入世界文化和自然遺產的資料：

世界文化遺產

長城，明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵馬俑,

周口店北京人遺址，承德避暑山莊，曲阜孔廟、孔府、孔林，武當山風景區，拉

薩布達拉宮，麗江古城，平遙古城，蘇州古典園林，北京頤和園，北京天壇，

明清皇家陵寢，龍門石窟，都江堰一青城山，，山西大同云岡石窟、杭州西湖。

世界文化和自然雙重遺產

泰山風景名勝區，黃山風景名勝區，武夷山，峨眉山-樂山大佛

4.贊美祖國：祖國啊，你真!我你，我的

祖國！

5.此時的你有什么感受？

是啊！山的不朽，塑造了五千年的錦繡；水的流動，流出了五千年的聲威，

同學們，讓我們共同祝愿祖國的山更綠、水更清，明天更美好！

活動三、踐行文明出游公約

1.感受了祖國的好山好水好風光，接著，