備考指導1.報告的概念報告是一種常用的應用文體，是根據特定目的，運用辯證唯物主義觀點，對某項工作、某一客觀事物、某一問題進行調查、研究之后寫成的書面材料。2.報告的文體特征（1）內容的匯報性。報告一般都是下級向上級匯報工作，讓上級機關掌握基本情況并及時對自己的工作進行指導的材料，所以，匯報性是報告的一大特點。（2）語言的陳述性。因為報告具有匯報性，一般向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經驗、體會，存在什么問題，今后有什么打算，對領導有什么意見、建議，所以行文上一般都使用陳述語句，而不是像請示那樣采用祈使、請求等類型的語句。（3）行文的單向性。報告一般是下級機關向上級機關行文，是為上級機關進行宏觀領導提供依據，一般不需要受上級機關的批復，屬于單向行文。（4）成文的事后性。多數報告是在事情做完或發(fā)生后，向上級機關作出匯報，是事后或事中行文。（5）雙向的溝通性。報告雖不需批復，卻是下級機關取得上級機關支持和指導的一種有效方式；同時，報告也是上級機關獲得信息，了解下情，指導和協調工作的依據。3.報告的分類報告文學的分類大體有以下幾種:（1）從內容性質上分：有工作報告、科研報告、調查報告、實驗報告。（2）從篇幅上分：有長篇報告文學、中篇報告文學、短篇報告文學、微型報告文學;（3）從表現手法上分：有記錄性報告文學、概括性報告文學、報告文學小說;（4）從作品表現的著重點來分，有寫人為主的人物報告文學和記事為主的事件報告文學。①人物報告文學：以人物作為重點，展開描述，以人帶事，事因人生。以寫先進人物和光明面為主，用意在樹立榜樣，激勵斗志，但也有揭露陰暗面，寫落后人物、反面人物的。可以分為兩種:一是重點突出寫一個人的，或是為人物“立傳”，

寫一個人的全貌，表現他的光輝一生，或是寫一個人物的片斷，或一個側面，反映他有意義或不尋常的經歷;二是寫人物“群像”的。②事件報告文學：以事件作為重點，行文中，以事帶人，人因事顯。以寫先進人物的事跡為主，但也不乏暴露反面人物的反面事件的，用意在于突出問題的嚴重性、危險性，發(fā)人深思，促人警醒。可以分為三類:寫重大事件的，寫生活中有代表性事件的，寫社會上、自然界中突發(fā)性事件的。4.調查報告（1）概念調查報告是針對某一現象、事件或問題進行深入細致地調查，對獲得的材料進行準確地歸納整理、科學地分析研究，進而發(fā)現其本質特征和基本規(guī)律之后，寫成的書面報告。調查報告是一種在新聞領域和機關應用領域中都可采用的文體。（2）文體特征①內容真實。實事求是是調查報告最基本的要求。調查報告中所運用的材料必須是真實可靠、確鑿無誤的。時間、地點、人物、事件不能虛構，數字必須準確，不能夸大或縮小。②材料性強。調查報告需要列舉大量的相關事例、統(tǒng)計數字和各方意見，并在此基礎上提出自己的意見。這就使調查報告具有一種“事實勝于雄辯”的強大說服力。運用材料說明觀點，常用的方法有：用典型事例，用對比方法，用精確數字。③針對性強。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。④夾敘夾議的表達方式。調查報告在寫作手法上，主要不是靠描寫、抒情，而是在記敘的過程中，進行一些議論。這種議論往往起畫龍點睛的作用。⑤語言簡潔。調查報告較之通訊等文體，在表述上更嚴肅，語言更簡潔、科學、準確。調查報告都是依據事實來說明觀點，決不能把想象的東西生硬地塞進報告中。

閱讀方法1.快速準確地把握調查報告的內容。（1）迅速準確閱讀文章第一段(開頭部分)，把握調查的對象、內容。（2）閱讀全文,了解清楚事件的起因、發(fā)展與結果。注意事件的細節(jié)。（3）重點精讀一些調查者總結收集的數據，調查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內容。（4）整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2.注意調查報告中觀點與材料的統(tǒng)一。調查報告就是在敘述中把觀點表達出來的，即在事實材料的基礎上得出觀點。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點的統(tǒng)一問題。（1）

運用一個或幾個典型材料說明觀點。我們要注意材料的典型性，同時也要注意材料內部的相互邏輯關系，從不同的角度與側面說明觀點。（2）運用對比的材料來突出觀點。這種對比，可以是今昔、新舊、正反與成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。對比還可以是具體的事實，也可以是統(tǒng)計數字、百分比。（3）用精確的數字來直接說明觀點。基本統(tǒng)計數字、百分比，都可以反映事物的面貌與實質，可以增強說服力。在運用統(tǒng)計數字說明觀點時，要注意它的精確性，要實事求是，要有明確的目的性，運用時要根據內容的需要，力戒盲目堆砌數字，淹沒觀點。調查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現主題。3.調查報告的鑒賞評價。（1）“評價文本的主要觀點與基本傾向”，主要就是調查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素與傾向，能找出他們支持自己相關觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性,尤其就是對調查報告中的數據進行分析，然后作出自己的價值判斷。（2）“評價文本產生的社會價值與影響”，可以是正面的，也可以是負面的，高考考查一般會以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產生較大的社會價值與影響。閱讀時要將視野擴大，將文章放到當時社會的大背景中，聯系當時社會的政治經濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求地進行評價闡釋。“對文本的某種特色作深度的思考與判斷”，“文本的某種特色”主要落實于文本的思想情感、文本風格、語言特色、設問技巧等方面。“作深度的思考與判斷”首先要能指出實用類文本閱讀報告這種特色，然后聯系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見更好。4.如何對調查報告進行探究。（1）“從不同的角度與層面發(fā)掘文本的深層意蘊。”“不同的角度”可以就是正面的角度、反面的角度，當時人的角度、旁觀者的角度等等。“不同的層面”指的就是文本可達到的層次，如深層、淺層、實用層面、美學層面、哲學層面；可能涉及的范疇，如政治、經濟、科學、文化、風俗、娛樂、藝術、行文等。“發(fā)掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容。（2）“探討文本反映的人生價值與時代精神。”就是要分析歸納出調查對象的人生觀，探討她的人生價值，揭示她的這種人生反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。如果就是事件調查，則更多應從時代精神的角度進行探究。（3）“探究文本中的疑點與難點，提出自己的見解。”就是考查考生的思維的全面性、深刻性與質疑精神。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據文章或借助工具書試圖解決，要善于對文章內容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，調查報告本身就是一種極具科學性的文體，它是在事實的基礎上得出觀點，調查的結果本身就極具科學性，一般不能輕易否定。對調查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，關注民生、經濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。

典型例題

閱讀下面的文字，完成下面各題。材料一：大學生最為滿意的分別是教師職業(yè)精神、同學關系、貧困生資助、師生關系、處理不誠信行為的規(guī)則、學校校風等6個方面。此外，本科生對學習場所、信息化資源、考試評分規(guī)則、運動場地與體育設施等方面滿意度高；高職學生對重視育人、重視專業(yè)技術技能培養(yǎng)、實習管理、實習實踐等方面滿意度高。這些方面能夠得到學生的高滿意度，其主要原因是近年來國家宏觀教育政策的重視以及政策效力的顯現。擔任過學生干部、學習努力程度越高、學習成績越好的學生對高等教育的滿意度越高，說明滿意度是可以通過學生個體的進步而提高的。而學生對學校提供的創(chuàng)業(yè)支持、學校對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學校管理部門辦事效率等方面的滿意度不高，說明高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還需繼續(xù)加強。

（摘編自《全國高等教育滿意度調查報告》）材料二：調查表明，當前大學生思想政治狀況總體積極健康，呈現向上向好的發(fā)展態(tài)勢。大學生群體人生態(tài)度積極，樂于奉獻，對社會主義核心價值觀的認同度較高，大多數大學生有堅定的政治立場和正確的政治觀念，道德認知狀況良好，具有強烈的道德意愿和高度的文化自信心。同時，也發(fā)現大學生群體存在一定的享樂主義傾向，對有關思想理論問題存在一定的模糊認識，道德意愿受社會不良風氣影響較大。如15.2%的大學生贊同“生死由命，富貴在天”的宿命論觀點；16.2%的大學生贊同“人為財死，鳥為食亡”的拜金主義觀點。大學生的思想政治狀況較容易受到周圍環(huán)境的影響。如在道德觀方面，對“攙扶跌倒老人”心存擔憂的大學生中82.5%是因為社會上借此訛人的事件很多。在準確把握各類環(huán)境影響的基礎上，多方聯動，幫助改善大學生學習生活條件，不斷強化正面宣傳，壯大主流思想輿論，積極儲備并充分發(fā)揮環(huán)境化人的正能量，發(fā)揮核心價值觀在環(huán)境建設中的引領作用，無疑是提高大學生思想政治素質的重要途徑。材料三：大學生是一個特殊群體。面對變化迅猛、日新月異且競爭激烈的社會，現代大學生承受著巨大的心理壓力，諸多心理問題出現并呈上升趨勢。大學生的心理健康問題，不僅關系到大學生自身的發(fā)展，而且關系到社會各方面的發(fā)展。大學生犯罪率逐步增加等不良現象，都與大學生的心理素質有非常大的關系。從個體發(fā)展的角度來看，大學生正處于由青少年向成年轉變的過渡期，很多矛盾沖突都會出現，如果不能妥善解決這些矛盾，尋找平衡點，就會出現心理障礙，產生心理問題。對大學生心理素質進行培養(yǎng)，以滿足社會對綜合性高素質全能人才的需求，已成為高等教育面臨的重要任務。同時，我們也相信，在社會、學校以及大學生自身的努力下，心理健康問題一定會得到解決，具有良好的文化素質、身體素質以及心理素質的大學生群體會日益壯大，為社會承擔起更多的責任，為祖國做出更大的貢獻。（摘編自陳琳娜《現代大學生的心理壓力分析》）1.下列對材料相關內容的理解不正確的一項是（

）A.圖表顯示，本科生對國家的貧困生資助制度的實施最為滿意，對學校的課程教學情況最不滿意。B.本科生與高職生的滿意內容沒有交集，本科生滿意的是學習場所、信息化資源等，高職生則滿意重視育人等。C.圖表顯示，本科生滿意度最低的十個方面里，課程教學、師資力量等與教學活動相關的方面較多。D.當代大學生的思想政治狀況總體比較健康，態(tài)度積極，樂于奉獻，但也有一部分大學生受到不良思想的影響。2.下列對材料相關內容的概括和分析正確的一項是（

）A.大學生對高等教育的滿意度，不可以通過學生個體的進步而提高，但是國家政策對提升滿意度的效力是明顯。B.高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還需繼續(xù)加強，但大學生對學校提供創(chuàng)業(yè)支持、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等期盼過高，會適得其反。C.在社會、學校、大學生的共同努力下，大學生的心理健康問題一定能夠得到解決，如此，就能滿足社會對優(yōu)秀人才的需要。D.當代社會變化極快，競爭激烈，給正在向成人轉變的大學生帶來了巨大的心理壓力，導致大學生群體出現諸多心理問題并呈上升趨勢。3.針對材料中提到的大學生群體面臨的問題，學校和社會應該采取哪些應對措施？請綜合三則材料簡要概括。答案與解析1.B

【解析】本題考查分析、理解文章內容的能力。B.“本科生與高職生的滿意內容沒有交集”錯。根據材料一第一段“大學生最為滿意的分別是教師職業(yè)精神、同學關系、貧困生資助、師生關系、處理不誠信行為的規(guī)則、學校校風等6個方面”，可知選項忽視了文本中的“此外”之前講的是二者相同的滿意內容。2.D

【解析】本題考查概括分析、比較材料的能力。A.“不可以通過學生個體的進步而提高”錯，根據材料一第二段“擔任過學生干部、學習努力程度越高、學習成績越好的學生對高等教育的滿意度越高，說明滿意度是可以通過學生個體的進步而提高的”，可知大學生對高等教育的滿意度，可以通過學生個體的進步而提高。B.“但大學生對學校提供創(chuàng)業(yè)支持、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等期盼過高，會適得其反”錯，屬于文無據。原文并沒有這種表述，材料一的第二段原文只是說“而學生對學校提供的創(chuàng)業(yè)支持、學校對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學校管理部門辦事效率等方面的滿意度不高，說明高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還需繼續(xù)加強”。C.“如此就能滿意社會對優(yōu)秀人才的需要”錯。從材料三結尾看“同時，我們也相信，在社會、學校以及大學生自身的努力下，心理健康問題一定會得到解決，具有良好的文化素質、身體素質以及心理素質的大學生群體會日益壯大，為社會承擔起更多的責任，為祖國做出更大的貢獻”，解決了大學生的心理健康問題，不一定就能滿足社會對優(yōu)秀人才的需要，因為優(yōu)秀的人才還需有良好的文化素質和身體素質。3.①學校應加強思想教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀；②學校應加強自身建設，為學生的學習和就業(yè)提供有力支持；③學校應重視學生的心理健康，設置心理輔導課程等；④社會應加強宣傳，壯大主流思想輿論，營造正能量思想氛圍；⑤社會可從政策上為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供支持，減輕大學生心理壓力。【解析】本題考查歸納內容要點，探究文本問題，提出見解的能力。由材料二第二段“同時，也發(fā)現大學生群體存在一定的享樂