2023學年中考語文模擬試卷

考生請注意：

1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。

2.第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的

位置上。

3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是

A.梗概/哽咽羿然/鞠躬盡序朝令夕改/改朝換代

B.馳霍/招腭像贈/個不成軍提綱挈領/卷而不舍

C.和諧/租面華型/垂舉三尺落井下石/丟三落四

D.褻移/案牘■聽/瓜熟蒂落簟人聽聞/言簡意賅

2.下面對名著的有關內容表述不正確的一項是()

A.魯迅棄醫從文、認識到“我們的第一要著，是在改變他們的精神”的具體事由在《朝花夕拾》之《藤野先生》中

有詳細敘說。

B.由于成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團委書記，女政委麗達經常幫助保爾，幫助他提高認識，搞好工作。

保爾漸漸愛上了麗達，但又以革命為由放棄了自己首次萌動的愛情。

C.格列佛第四次游歷時擔任了商船“冒險家號”船長。當他航行到北美時，新招募來的水手劫奪船只，把他扔到一

個荒島上。格列佛上岸后，被一群類似猿猴的動物耶胡所包圍。正在危急之際，來了一匹具有智慧的馬——慧駟給他

解了圍。

D.孫悟空是《西游記》中最光輝的形象。“大鬧天宮”突出他熱愛自由、勇于反抗的精神，“西天取經”表現他見

惡必除、除惡必盡的精神。在重重困難之前頑強不屈，隨機應機，就是孫悟空的主要特征。

3.下列對加點字的注音完全正確的一項是()

A.凈然(mil)翹首(qAo)瀕臨(bin)坦蕩如型(di)

B.兩棲(qi)推操(rang)詭遹(jue)吹毛求斯(ci)

C.緘默(jian)拘該(ni)行頭(xing)彈精竭慮(dan)

D.榮膺(ying)怯懦(ru。)寒噤(jin)怒不可遏(he)

4.下面對《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩的賞析，不恰當的一項是()

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A.首聯詩人概寫“二十三年”的被貶遭遇，字里行間，表達了作者的堅韌和頑強。

B.頷聯用了兩個典故，寫歸來的感觸：物是人非，恍若隔世，無限的悲痛悵憫。

C.頸聯格調從沉郁中振起，拋開個人的悲苦，樂觀進取，盡顯慷慨激昂的人生氣概。

D.尾聯詩人回應首聯，扣住詩題，既有對友人的感激之情，也表達了共勉之意。

5.古詩文填空。

①李白《渡荊門送別》中的語句“，"用比喻寫出江上夜晚的美景。

②《雁門太守行》中用比喻的手法描寫戰事緊張的句子是“,"o

③《兼葭》中用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的句子是：“

④山川之美，古來共談。

6.下面是小文同學做的關于《儒林外史》《格列佛游記》《契訶夫短篇小說選》中“諷刺手法”的閱讀筆記，請你幫助

她完善下面的表格。

“調制弄法”的運用

冷娘的自描；例如《慎林外

t）中期屠戶一匕箏治好了

范丑的鼠叨室外上.屠戶

見女靖衣食后襟承代了許

多.一珞域頭停他M了幾十

W.這星竹#達用冷嫉的白

格.不動產電地風刺了科季

制度下一人飛達后京友

送也餐中、畢山華登的搐林.

二、閱讀

7.課外文言文閱讀

陳仲舉禮賢

陳仲舉?言為士則，行為世范。登車攬轡，有澄清天下之志。為豫章②太守至便問徐孺子所在欲先看之。主簿?白:

“群情欲府君先入廨。”陳日：“武王式商容之閭，席不暇暖。吾之禮賢，有何不可！”①陳仲舉：名著，字仲舉，

東漢桓帝末年，任太傅。②豫章：豫章郡，郡的首府在南昌（今江西省南昌縣）。③主簿：官名，主管文書簿籍。④廨

（xie）:官署；衙門。

1.下面各項中，加點詞語意思相同的一項。

A.陳仲舉言為士則/此則岳陽樓之大觀也

B.有澄清天下之事/處處事之

C.群情欲府君先入廨/且欲與常馬等不可得

D.席不暇暖/久之，目似瞑，意暇甚

2.用“/”給文中劃線句斷句：

為豫章太守至便問徐孺子所在欲先看之

3.結合選文，說一說陳仲舉是一個什么樣的人？

8.親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不

嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣,躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以

當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今

南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭篤鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分

也。

至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈；

若無興復之言，則責攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自謀，以造詆善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩

感激!今當遠離，臨表涕泣，不知所云。

1.解釋下列加點的詞。

⑴身.弓耕于南陽躬：⑵先帝不以臣卑鄙卑鄙:

(3)當獎率三軍獎：(4)后值傾覆值：

2.把下面的句子翻譯成現代漢語。

(1)茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。

(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

3.朗讀節奏劃分不正確的一項是()

A.恐/托付不效B.深追先帝/遺詔

C.臣/不勝受恩感激D.進盡/忠言

4.“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”“大事”在文中指;“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。”選文

中最能體現“老臣心”的一句話是:。

9.閱讀下面的文言文，完成后面的小題。

柳宗元傳

元和十年，例移①為柳州刺史。時郎州司馬劉禹錫得播州②刺史，制書下，宗元謂所親曰：“禹錫有母年高，今為

郡蠻方，西南絕域，往復萬里，如何與母偕行。如母子異方，便為永訣。吾與禹錫執友，何忍見其若是？”即草奏章,

請以柳州授禹錫，自往播。裴度亦奏其事，禹錫終？連州。

柳州土俗，以男女質③錢，過期則沒④入錢主，宗元革其鄉法。其以沒者，乃出私錢贖之，歸其父母。江嶺間為進

士者，不遠千里隨宗元師法；凡經其門，必為名士。元和十四年十月五日卒，時年四十七。觀察使裴行立為營護④其喪

及李于還于京師，時人義之。

（選自《舊唐書》柳宗元傳》，有刪改）①例移：古代官員按慣例調任。②播州：今責

州遵義，當時為偏遠荒涼的地方。③質:抵押。④營護:料理，護送。

1.解釋下列句中加點詞的含義。與母僧行禹錫終易連州過期則沒入錢主營護其喪及重子

2.請將下面的句子譯成現代漢語。吾與禹錫執友，何忍見其若是？江嶺間為進士者，不遠千里隨宗元師法。

3.用“/”給下面句子斷句。

乃出私錢贖之

4,柳宗元是一個怎樣的人？結合選文內容分析。

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

陶淵明與魏晉名士

①如果把陶淵明歸入魏晉名士一類，可能有點粗糙。陶淵明比曹操晚了二百多年。他出生的時候，阮籍、嵇康也

已經去世一百多年。他與這兩代人，都有明顯區別。他對三國群雄為權謀的爭斗看得很透，這與魏晉名士基本一致。

但如果把他與魏晉名士細加對比，我們發覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊，卻還不夠自然，在行為上有點故

意，有點表演，有點“我偏要這樣”的做作，這就與道家的自然觀念有距離了。他可能還會覺得，魏晉名士身上殘留

著大多都邑貴族子弟的氣息，清談中過于互相依賴，過于在乎他人的視線，而真正徹底的放達應該進一步回歸自然個

體，回歸僻靜的田園。

②于是，我們眼前出現了非常重要的三段跳躍：從漫長的古代史到三國群雄，中國的文化人格基本上是與軍事人

格和政治人格密不可分的；魏晉名士用極端的方式把它解救出來，讓它回歸個體，悲壯而奇麗當眾燃燒；陶淵明則更

進一步，不要悲壯，不要奇麗，更不要當眾，也未必燃燒，只在都邑人的視線之外安靜地過自己的生活。

③安靜，是一種哲學。在陶淵明看來，魏晉名士的獨立如果達不到安靜，也就無法長時間保持，要么凄凄然當眾

而死，要么惶惶然重返仕途。中國歷史上出現過大量立誓找回自我，并確實做出了奮斗的人物，但他們沒有為找回來

的自我安排合適的去處，因此，找回不久又走失了，或者被綁架了。陶淵明說了，這個合適的去處只有一個，那就是

安靜。

④陶淵明之前，屈原和司馬遷也得到過被迫的安靜，但他們的全部心態已然與朝廷興衰割舍不開，因此即使身在

安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。陶淵明正好相反，雖然在三四十歲之間也外出斷斷續續做點小官，但

污濁官場中的所見所聞使他越來越殷切地惦念著田園。回去吧，回去吧，再不回去，田園就要荒蕪了。他天天自催。

⑤這樣一個陶淵明，應該更使民眾感到陌生。盡管他的言詞非常通俗，絕無魏晉名士的艱澀，但民眾的接受從來

不在于通俗，而在于熱鬧的轟動效應，而陶淵明恰恰不謀求轟動。民眾還在乎動聽的故事，而陶淵明又恰恰沒有多少

放浪形骸、驚世駭俗的舉動。因此，陶淵明理所當然地處于世俗民眾的關注之外。同時，也處于主流文人的關注之外。

因為幾乎所有的文人都學不了他的安蜉，他們不敢正眼看他。盡管他們的很多詩文其實已經受到了陶的影響，卻還是

很少提他。

⑥到了唐代，陶淵明還是沒有產生應有的反響。好評有一些，但比較零碎。直到宋代，尤其是蘇東坡，才真正發

現陶淵明的光彩。蘇東坡是熱鬧中人，由他來激贊一種幾百年前的安靜，容易讓人信任。人們細細一讀，發覺果真很

好。于是，陶淵明也終于成了萬眾追捧的熱門。由此可見，文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數百年之久的，這種

云霧主要是朦朧在民眾心間。很多時候，大家總喜歡在一座座土坡前爬上爬下，在滾滾紅塵中頂禮膜拜，卻完全沒有

注意那一脈與天相連的隱隱青褐色，很可能是一座驚世高峰。陶淵明這座高峰，以自然為魂魄。他信仰自然，追慕自

然，投身自然，耕作自然，再以最自然的文筆描寫自然。請看：結廬在入境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。

采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。——《飲酒》

⑦有了卓爾不凡的高遠心懷，陶淵明才可能主動地對自己作遠離世俗的邊緣化處理。而且，即便處在邊緣，也還

是充滿意味。魏晉名士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住，卻獨獨被陶淵明給保持住了，而且保持得那么篤

定執著，那么平靜優雅。

⑧他終于寫出了自己的歸結性思考：縱浪大化中，不喜亦不懼。應盡便須盡，無復獨多慮。——《形影神贈答詩》

⑨“大化”------種無從阻遇、也無從更改的自然巨變；一種既造就了人類，又不理會人類的生滅過程；一種絲

毫未曾留意任何輝煌、低劣、咆哮、哀嘆的無情天規；一種足以裹卷一切、收羅一切的颶風和烈焰；一種撫摩一切、

又放棄一切的從容和冷漠——成了陶淵明的思維起點。陶淵明認為我們既然已經跳入其間，那么，就要確認自己的渺

小和無奈。而且，一旦確認，我們也就徹底自如了。徹底自如的物態象征，就是田園。在這一點上，陶淵明也是截然

不同于自視甚高的魏晉名士的。

(文/余秋雨，根據命題需要，有改動)

1.讀第①段，請簡要回答可以把陶淵明歸入魏晉名士一類的兩個理由。

2.讀第①段和第④段，說說加點部分在文中的意思。

(1)過于在乎他人的視線

(2)(他們)即使身在安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。

3.依據文章內容，說說陶淵明與魏晉名士有哪些不同之處？請分別簡要列舉出4條。

4.第⑥段作者說：“文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數百年之久的，這種云霧主要是朦朧在民眾心間。”結合第

⑤⑥段內容，簡要說說你對這句話的理解。

11.閱讀下面的文章，完成下列小題。

①20世紀四十年代末，由于美國科學家發明了一種利用測量原子穩定能級之間躍遷的方式來計時的方法后，計時

方式進入了所謂的“原子鐘時代”。

②原子鐘的計時方式是采用測量一種穩定的原子能級之間的躍遷頻率作為計時的方法。在1967年，國際度量衡大

會決定采用原子鐘來定義基本時間單位。到20世紀末，一方面通過進一步對原子鐘的使用條件進行嚴格規定，另一方

面通過技術改進，例如使用激光冷卻和原子俘獲，以及更精密的激光光譜技術，使原子鐘的精確性有了更大的提高。

這種精確的計時裝置使時間的計量更加統一和準確，為科學技術研究、現代生產活動和人們的日常生活都帶來了很大

的方便，于是有人將之稱為“時間魔盒”。

③進入21世紀，科學家不但在原子鐘的準確性方面繼續努力，還在原子鐘的微型化和節能化方面狠下功夫，使得

新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩定性和精密性方面再一次得到了極大的優化，并

進入到了商業化推廣階段。

④當前，原子鐘在工作物質方面也開始多樣化，不再限于匏元素。工作模式則分為光學原子鐘和量子原子鐘等多

種不同的模式。原子鐘甚至已經突破了單純原子的界限，開始朝著原子核和單個離子特性測量的方向發展。特別重要

的進展還在于，如今的原子鐘（）已作為一種精確的計時裝置得到應用，（）成為科學家研究宇宙天體乃

至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具。

⑤我們已經知道時間并非絕對均勻的流逝過程，在不同的引力條件下時間流逝是有一定差異的。反映到原子鐘的

運行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但一般原子計時裝置可能無法覺察到這種微小差異，只有超精

密的原子鐘才有可能探測到這個差異。基于這個思路，在目前更新一代原子鐘技術的基礎上，科學家開始通過探測其

時間差異來研究不同宇宙天體的變化所引起的引力波現象。據英國《自然》雜志的報道，科學家也在利用便攜式微型

精密原子鐘來測量山脈的高度，其原理也是基于山峰和谷底引力變化所導致的時間差異。

⑥可以預見，隨著原子鐘技術的不斷發展，一方面其為更廣闊的科學技術領域，例如宇宙天體、人造衛星、地形

地貌、半導體芯片等的研究應用創造新的機會，另一方面也將普及到更廣泛的生產和生活領域，為人們的日常生活帶

來更多的便利。

1.①請用比喻的修辭為本文擬寫一個恰當的標題，要求題目中包含本文的說明對象。

②從全文看，本文依次介紹了原子鐘的發明、特點、、o

2.下列對文章內容理解和分析不正確的一項是（）

A.第②段劃線句用舉例子的說明方法，說明了技術改進的方式和作用。

B.直到21世紀，新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高。

C.第⑤段援引英國《自然》的報道，說明了原子鐘在科研上的應用原理。

D.在原子鐘的運行上，其時間快慢也由于引力場的作用而有所差異。但只有超精密的原子鐘才有可能探測到這個差

異。

3.第④段的空白處缺少一組關聯詞，小明用"既……又……”來填空，小芳用“不僅……還……”來填空，你贊同誰

的觀點？并說說你贊同的理由。

三、應用

12.閱讀下面的材料，按要求完成語言表達。

近日，網民“山鷹加錯”在微博中稱，在游覽騰沖北海濕地保護區時，一張鳥類圖文介紹讓人深感困感。在對大斑

啄木鳥的宣傳材料中，“其他”一欄居然寫著“全體可入藥，有滋陰補虛、健骨、解毒的功效"；至于對其他珍稀鳥類

的介紹中，也都寫有“肉味鮮美，食用強身健體，可入藥”的字樣。這條微博一經發出，便引起網民的熱議一因為就

保護區的定位而言，濕地保護區身負野生動物保護之責，其科普宣傳的最終目的應該是讓人們認識動物，進而珍惜和保

護動物;但是這種把科普變成了“食譜”，告知人們其味道如何鮮美，其營養如何豐富，讓人頓生食欲的宣傳方式很多

人表示無法接受。

這種“食譜式”的宣傳方式實在有違保護區的宗旨。你認為什么樣的宣傳材料更合適？（不少于120字）

四、綜合性學習與寫作

13.從下面兩個題目中任選一題，根據要求寫一篇文章。

（1）材料：

2018年2月4日，在天津大學衛津路校區，一場普通的畢業典禮倍受關注。81歲的“奶奶同學”薛敏修完成了

所有專升本課程的學習，在這一天拿到了天津大學現代遠程教育的本科畢業證書，而為了這一刻她已經奮斗了整整四

年。

2014年，77歲的薛敏修進入天津大學網絡教育學院，她成為“身邊的榜樣”，成為老師和同學口中“別人家的孩

子”。她每天都是凌晨5點半起床，基本所有的時間都用來看書學習。她說：“只要學習我就高興，學習我就有收獲。”

她會五門語言（中文、英語、法語、俄語、拉丁語），還會用制表、修圖等軟件，確實令人驚嘆！

要求：①根據對上述材料的閱讀理解，請從“夢想”“堅持”“榜樣”“學無止境”“勇于挑戰”等方而任選一個角

度進行寫作，600字以上。②文體（詩歌除外）自選，題目自擬。不得套作，不得抄襲。

（2）閱讀下面的文字，按要求作文。

有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯系交給了手機，把行走交給了汽車，把健康

交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作

為中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什么？例如生活中的愛心、孝心、同情

心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強等等。請以“不該丟失的”為

題目，寫一篇600字左右的文章。可以敘寫個人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、

參考答案

一、積累

1、C

【解析】

A.梗概(geng)/咚咽(gJng)；羿然(cii)/鞠躬盡序(cui)；期令夕改(zhAo/改期換代(chao)；

B.馳般(cheng)/招聘(pin)；罐贈(kui)/謾不成軍(kui)；提綱挈領(qie)/鍥而不舍(qie)；

C.和諧(he)/和面(hud)；華逑(dan)/垂第三尺(xian)5q井下石(lud)/丟三落四(la)；

D.褻移(du)/案牘(du)；諦聽(di)/瓜熟蒂落(di)；駭人聽聞(h出)/言簡意賅(gai)；

故選C。

2、B

【解析】

試題分析：保爾與麗達的愛情，是其第二次戀愛。所以B項中所說的“首次萌動的愛情”的說法不符合小說的內容。

故答案為B。

3、C

【解析】

C對加點字的注音完全正確。A驀然(m。)，翹首(qi6o)。B推操(s9ng)。D怯懦(nud),怒不可遏(e)o

4、A

【解析】

試題分析：A.首聯詩人概寫“二十三年”寫長期謫居的痛苦經歷，字里行間，表達了詩人抑制已久的憤激心情，并不

是表達“作者的堅韌和頑強”。故答案為A。

5、①月下飛天鏡云生結海樓②黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開③蒸葭蒼蒼白露為霜所謂伊

人在水一方④高峰入云清流見底兩岸石壁五色交輝青林翠竹四時俱備曉霧將歇

猿鳥亂鳴夕日欲頹沉鱗競躍

【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準

詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意"摧”“鱗”“兼葭”“競”等字詞的書寫。

6、人物言行的矛盾：示例一：《儒林外史》中范進在母親死后守孝期間不肯用奢侈的杯箸，卻毫不猶豫地吃了大蝦圓

子。他言行的矛盾正諷刺了他的虛偽可笑。示例二：《契訶夫短篇小說選》中《變色龍》一文寫奧楚蔑洛夫處理狗咬人

事件，一會說天熱了要脫大衣，一會說天冷了要穿大衣，前后言行的矛盾正諷刺了他見風使鴕、媚上欺下的丑惡嘴臉。

夸張變形的描寫：示例一：《格列佛游記》寫到飛島國的拉格多科學院的教授們研究怎么從黃瓜里提取陽光，怎么將糞

便轉化為食物等等，這些夸張的描寫諷刺了當時某些脫離實際的無聊的科學研究。示例二：《契訶夫短篇小說選》中《一

個小公務員之死》一文寫膽小的公務員切爾維亞科夫不慎將唾沫濺到了前排將軍的身上，他唯恐將軍認為自己有意冒

犯，一而再，再而三地向將軍道歉，惹來將軍不耐煩的訓斥而恐懼致死，這樣夸張的描繪諷刺了沙皇俄國社會極端恐

怖所造成的人們的精神異化和心靈扭曲。

【解析】

本題考查名著閱讀。根據自己的閱讀積累從''人物言行的矛盾”“夸張變形的描寫”兩個角度賞析即可。如：范進中

舉發瘋，胡屠戶打了范進一巴掌，再也回不過手指來，都是寓諷刺于夸張之中。這些高度的夸張突出了本質。范進對

名利的潛心追求把命運押在科舉業上，若癡若狂的精神狀態；胡屠戶的勢利、迷信、愚蠢都是人物性格的本質。作者

把這些真實本質的東西通過變形、夸張，使其原形畢露。這樣就達到意趣橫生，諷刺之光四射，起著深刻批判作用。

再如《格列佛游記》的藝術特色主要體現在諷刺手法的運用上，尖銳深邃的諷刺是這部作品的靈魂。格列佛歷險的第

一地是小人國。在這個縮微的國度里，黨派之爭勢不兩立，鄰邦之間不但想戰勝而且要奴役對方。小人國的國王用比

賽繩技的方法選拔官員，為獲得國王賞給的幾根彩色絲線，官員不惜小丑似地做著可笑的表演。這個小朝廷是當時英

國的縮影，連利立浦特的朝政風習和典章制度也同當時的英國政局一模一樣。在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨

英國。格列佛長篇大論地向大人國國王介紹英國的歷史、制度和現狀，以及種種為國家為自己辨解的事，可是從大人

國的眼光看來，英國的歷史充斥著“貪婪、競爭、殘暴、偽善、淫欲、陰險和野心”產生的惡果。作者借國王的話，

“那樣一個卑微無能的小蟲”是“自然界中爬行于地面的小毒蟲最有害的一類”，諷刺了英國社會的方方面面。在第

三卷里，通過對拉格多科學院人士所從事的無聊而荒唐的科學研究，諷刺了英國當時的偽科學；有關勒皮他島的描繪

則批評了英國對愛爾蘭的剝削壓迫。《變色龍》是契訶夫早期創作的一篇諷刺小說。在這篇著名的小說里，他以精湛的

藝術手法，塑造了一個專橫跋扈、欺下媚上、見風使舵的沙皇專制制度走狗的典型形象，具有廣泛的藝術概括性。小

說的內容富有喜劇性。一只小狗咬了金銀匠的手指，巡官走來斷案。在斷案過程中，他根據狗是或不是將軍家的這一

基點而不斷改變自己的面孔。作者通過這樣一個滑稽的故事，把諷刺的利刃對準沙皇專制制度，有力地揭露了反動政

權爪牙們的無恥和丑惡和人性的扭曲。最突出的是奧楚蔑洛夫這一人物，從他對下屬、對百姓的語言中表現他的專橫

跋扈、作威作福：從他與達官貴人有關的人，甚至對狗的語言中暴露他的阿諛奉承，媚上欺下，見風使舵；從他污穢

的謾罵隨口噴出來揭開他貌若威嚴公正里面的粗俗無聊。同時，作者故意很少寫他的外貌神態，令人可以想象：此人

在說出這一連串令人難以啟齒的語言時，竟然是臉不變色心不跳的常態，由此更突出了這一人物丑惡的嘴臉、卑劣的

靈魂。

二、閱讀

7、1.C

2.為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。

3.①陳仲舉的言談是讀書人的榜樣,行為是世間的規范。②他為官上任，就有革新政治的志向。③敬賢禮士

【解析】

1.C加點詞語意思相同。都是“想要”之意。A準則/幫助判斷的副詞，就(是)。B志向/做標記。D閑暇，空閑/從

容，悠閑。

2.本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題較

容易，根據文意即可推斷出正確答案：為豫章太守/至/便問徐孺子所在/欲先看之。譯為：出任豫章太守時，一到郡，

就打聽徐孺子的住處，想先去拜訪他。此題要注意把相關的幾件事劃開。

3.把握好文言文的人物精神品質，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；

分析各種描寫，因為通過描寫可以表現人物的性格特征。如可分析“陳仲舉言為士則，行為世范”“登車攬轡，有澄

清天下之志”“為豫章太守，至，便問徐孺子所在，欲先看之”等句，即可歸納出正確答案。

【點睛】

譯文：

陳仲舉的言論和行為是讀書人的準則，是世人的模范。他初次做官，就有志刷新國家政治。出任豫章太守時，一到郡，

就打聽徐孺子的住處，想先去拜訪他。主簿稟報說：“大家的意思是希望府君先進官署視事。”陳仲舉說：“周武王

剛戰勝殷，就表彰商容，當時連休息也顧不上。我尊敬賢人，不先進官署，又有什么不可以呢！”

8、1.親自社會地位低微，見識短淺鼓勵遇到

2.(1)在亂世中茍且保全性命，不謀求在諸侯那里揚名顯貴。

(2)這是我用來報答先帝盡忠陛下的職責本分。

3.B

4.“攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。”“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。”

【解析】

1.理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今

異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古

今異義詞，卑鄙：地位、身份低微，見識短淺；卑：身份低微；鄙：地處偏遠。與今義不同。躬：親自。獎：鼓勵。

2.本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順

連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊

句式的翻譯。重點詞語有：茍：茍且；全：保全。聞達：顯達揚名，揚名顯貴。所以：用來……的是。

3.本題考查劃分句子結構。B.深追/先帝遺詔。

4.本題考查對文章內容的理解與提取。前一段諸葛亮自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，指出出師伐魏“攘除奸

兇，興復漢室，還于舊都。”正是為了完成先帝未竟的“大事”。來報答先帝知遇之恩，“此臣所以報先帝而忠陛下

之職分也。”

【點睛】

譯文

親近賢臣，疏遠小人，這是前漢所以興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣。這是后漢之所以衰敗的原因。先帝在世時，

每次與臣談論這事，未嘗不嘆息而痛恨桓帝、靈帝時期的腐敗。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞善良、守

節不逾的大臣。希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興，就會指日可待了。

我原本一個平民，在南陽親自耕田。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。先帝不因為我卑微鄙陋，而委

屈自己，三次到草廬中來拜訪我。向我詢問天下大事，由此使我感動奮發，而同意為先帝奔走效力。后來遭遇失敗，

我在軍事失利之際接受任命。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。

先帝知道我做事謹慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有

損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現在南方已經平定，兵甲已經充足，我應當勉勵統率三軍，北

定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責，至于處置

日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責任。

希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進獻

增進圣德的忠言，那就責備郭攸之、費祎、董允的怠慢。已表明他們的過失。陛下也應當謀求自強，征詢臣下的意見,

考查并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激。現在即將遠離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該

說些什么。

9、1.（1）一同，一起（2）改變，改換（3）期限，約定的時間（4）妻子和子女

2.（1）我和禹錫是好朋友，我哪能忍心看他母子像這樣呢？（2）長江至嶺南之間，凡是想考進士的人，不遠千

里都來跟隨柳宗元，拜他為師。

3.乃/出私錢/贖之

4.為朋友著想，無私幫助朋友。為官，為老百姓著想，替老百姓辦實事。為師水平高，指導有方。

【解析】

1.文言詞語的考查以實詞居多，考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等，應以課文下面的

注解為主。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。古今異義詞，易：

改變，改換。期：期限，約定的時間。妻子：妻子和兒女。

2.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情

況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。若是：像這樣。

3.文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、

修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是“柳宗元自己出私錢將他們贖回”，應斷句

為“乃/出私錢/贖之”。

4.此題考查信息的提煉。“為友”體現在對劉禹錫的幫助上；“為官”表現在到了柳州便改革掉用男或女作為抵押

去借錢的風俗上；“為師”主要體現在經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。

【點睛】

翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首

先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；

然后按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

譯文

元和十年（25）,（柳宗元）按舊例被移作柳州（今屬廣西）刺史。那時朗州司馬劉禹錫被移作播州刺史，詔書下達時，柳宗

元同自己親近的人說：“劉禹錫有老母，年齡已大，如今他要到蠻方遠郡去做刺史，在西南絕域的地方，來回有上萬

里的路程，哪能讓他和老母一起去。如果（母親不去，）母子各在一方，這便成永別。我和禹錫是好朋友，我哪能忍心

看他母子這樣呢？”于是立刻起草奏章，請求把柳州授給劉禹錫，自己卻到播州上任。恰巧裴度也奏請照顧劉禹錫母子,

所以劉禹錫最終改授連州（今廣東連縣）刺史。

柳州風俗，用男或女作為抵押去借錢;如果過期沒還錢，人質便被錢主所沒收。柳宗元到了柳州，便改革掉這種風俗。

對那些已經被錢主沒收的男女，柳宗元自己出私錢將他們贖回，歸還給他們的父母。長江至嶺南之間，凡是想考進士

的人，不遠千里都來跟隨柳宗元，拜他為師;凡是經柳宗元指點過的人，一定會成為名士。元和十四年（29）十月五日去

世，終年四十七歲。觀察使裴行立幫柳宗元辦理喪事，并護送他的妻子和兒女返回京師，當時的人都贊揚他很有義氣。

10、1.（1）對三國群雄為權謀爭斗的看法基本一致；或他們都看透了三國群雄爭來斗去為的都是個人權勢。（2）對回

歸自然的追求大體相同。或都喜歡老莊思想。或都崇尚道家學說。或都追求自然之道。

2.（1）“別人的視線”是指別人的評價、看法、態度等。

（2）“不安靜的所在”在文中指朝廷、官場、仕途、熱鬧的名利場等等。

3.（1）他們所處時代不同，至少相差一百多年。（2）雖然都喜歡老莊（或認同道家學說，或崇尚自然），但魏晉名士

有點故意和做作，陶淵明則更為本真自然。（3）魏晉名士有都邑貴族的習氣，過于在乎他人的評價（或自己的名聲）。

陶淵明則是徹底的放達（或真正回歸自然個體，回歸僻靜的田園）（4）魏晉名士追求個體獨立，但喜歡熱鬧；陶淵明

追求個體獨立到了安靜的程度。（5）魏晉名士語言艱澀（或有轟動效應），陶淵明語言通俗（或平和、質樸、自然）。

（6）魏晉名士有驚世駭俗之舉，有故事；而陶淵明卻沒有動聽的故事。（7）都有對人生的高遠追求，但魏晉名士沒有

保持住，而陶淵明（篤定執著，平靜優雅地）保持住了。（8）（對待自然或生命規律），魏晉名士自視甚高，而陶淵明

確認自己渺小和無奈。（9）魏晉名士雖能追求獨立但沒有得到安靜，或當眾而死，或重返仕途。陶淵明能徹底回歸自

然，心懷高遠，數百年后成為中國文化高峰。

4.示例：像陶淵明這樣個性化的優秀作家（作品）具有與眾不同的特點，為人安靜獨立，為文通俗平和；而民眾（的

審美傾向）往往喜歡熱鬧（轟動效應）、喜歡驚世駭俗的（或動聽的、好聽的）故事。當優秀作家不能得到民眾關注，

又得不到主流文人的認可（或激贊、推崇、推介、力推、推崇）的時候，就會被埋沒。

【解析】

1.此題考查學生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文

語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“他對三國群雄為權謀的爭斗看得很透，這與魏晉名士基本一

致”“真正徹底的放達應該進一步回歸自然個體，回歸僻靜的田園”可以提煉出問題的答案。

2.本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及

所包含的情感，務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。“視線”比喻注意力，“他人的視線”指的是別人的看法;

結合上文的“但他們的全部心態已然與朝廷興衰割舍不開”可知，“不安靜的所在”指的是追名逐利的官場。

點睛：本題考查對關鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關鍵詞的含義，是中考閱讀試題中常見的題型。解

答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯系上下文進行合理推斷，理解其深層含義。

3.此題考查學生從文中提取信息的能力。看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到

關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“如果把他與魏晉名士細加對比，我們

發覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊，卻還不夠自然，在行為上有點故意，有點表演”“他的言詞非常通俗，

絕無魏晉名士的艱澀，但民眾的接受從來不在于通俗，而在于熱鬧的轟動效應，而陶淵明恰恰不謀求轟動”“魏晉名

士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住，卻獨獨被陶淵明給保持住了，而且保持得那么篤定執著，那么平靜優

雅”“徹底自如的物態象征，就是田園。在這一點上，陶淵明也是截然不同于自視甚高的魏晉名士的”可以提煉出問

題的答案，語言要簡潔。

4.本題考查學生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。

聯系本文主旨，明確提出自己的觀點。可批評民眾的短視造就了平庸；也可贊賞那些能安靜堅守，終成大家，對民族

文化建設做出重大貢獻的人。

11、1.①“時間魔盒”原子鐘

②發展應用（用途）

2.B

3.我贊同小芳的觀點。理由：“不僅……還……”是遞進復句的關聯詞語。前面主要講的是原子鐘在計時方面的應用，

而第⑤小節講到“原子鐘成為科學家研究宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具”，體現出原子鐘

用途的進一步擴大，比前一個用途更進一層。而“既……又……”是并列關系的關聯詞，不能體現層進關系。

【解析】

1.試題分析：確定事理說明文的說明對象，一定要有整體意識。要緊扣文章的主體，搞清各段的內容及段落之間的關

系，運用已有的知識，通過分析比較獲取有效信息，然后再把它轉換成答案。從全文看，本文依次介紹了“原子鐘”

的發明、特點、發展和應用等內容。由此可知，本文說明的對象是“原子鐘”。結合文章第2段“這種精確的計時裝

置使時間的計量更加統一和準確，為科學技術研究、現代生產活動和人們的日常生活都帶來了很大的方便，于是有人

將之稱為'時間魔盒'”，可將題目擬寫為：“時間魔盒”原子鐘。答案是多元的。據此可完成本題的作答。

2.試題分析：考查對文章內容的理解。依據“進入21世紀，科學家不但在原子鐘的準確性方面繼續努力，還在原子

鐘的微型化和節能化方面狠下功夫，使得新一代原子鐘實現了芯片級的躍升，所需能量也大大降低，從而在穩定性和

精密性方面再一次得到了極大的優化，并進入到了商業化推廣階段”可知，B項的“直到21世紀，新一代原子鐘實現

了芯片級的躍升，才使得原子鐘在精確性方面有了極大的提高”的概括，與原文表達的意思不完全一致。故答案為B。

3.試題分析：考查對文章內容的理解。閱讀文本可知，”已作為一種精確的計時裝置得到應用”與“成為科學家研究

宇宙天體乃至地形地貌等更廣泛科學領域的新型探測工具”句意之間的關系是遞進關系，所以應該選用表遞進關系的

關聯詞語“不僅……還……”。而不應該選用表并列關系的“既……又……”。據此應該贊同小芳的觀點。

三、應用

12、示例：我認為宣傳材料的擬寫應該詳細介紹動植物的原產地、外形特征、生活習性等，加上這是鳥類保護區，所

以應該介紹這種鳥類現在的數量、以及現在的生態環境對此種鳥類的影響等。而不應該介紹它的食用和藥用價值，因

為這樣會更加快此種鳥類的滅絕。

【解析】

此類試題考查學生的語言表達能力。解答此類試題時首先要明確自己的觀點，然后結合自己的觀點，從“介紹動植物

的產地、特征、習性”等方面陳述理由，理由正確、充足即可。

四、綜合性學習與寫作

13、不該丟失的誠信

隨著時間的流逝，潛移默化中，我們卻漸漸丟失了那寶貴的誠信。

人要立于世上，靠的就是誠信二字。沒有誠信，就等于沒有朋友;沒有誠信，就寸步難行。誠信于我們的重要性，

可見一斑。有句話說：“假事做多了，難以成真。”