17貓猜謎語：

八字須,往上翹,說話好像娃娃叫，只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。導入新課講授新課預習課文相關介紹

現代作家、學者。福建長樂人，1920年底，與茅盾、葉圣陶等發起成立文學研究會，是我國新文化運動的積極倡導者。解放后歷任中央文化部文物局局長、文化部副部長。1958年10月率中國文化代表團訪問阿聯酋，途中飛機失事不幸遇難。他還是著名藏書家，逝世后，其家屬將近十萬冊藏書全部獻給國家。

鄭振鐸（1898—1958）檢查預習講授新課走近作者名師導學

背景解讀

本文最初發表于1925年11月出版的《文學周報》第199期，為鄭振鐸的早期文學作品，是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。作者運用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事。三只貓的外貌、性情各不相同，結局也不同；三次養貓的情趣不同，失去貓之后的心情也不同。寫三次養貓，疏密是遞增的，第二次比第一次詳細一些，第三次比第二次又詳細一些，感情色彩越來越濃，而且波瀾起伏。第一回快樂轉為酸辛；第二回更加快樂，又時時擔心，最后悵然、憤恨；第三回養的貓不討人喜歡，最后受了冤枉，使“我”感到深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。憂郁污澀

悵然蜷伏懲戒凝望詛罵慫恿

叮囑字詞積累yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ講授新課講授新課初讀課文整體感知第一、二次養貓：來歷外貌性情

在家中的地位結局對我的影響第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內容項目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人講授新課第三次養貓（重點）：來歷外貌性情在家中的地位

結局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內容項目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養貓。講授新課講授新課精讀課文細節探究

內容梳理全文分為三部分。第一部分（1—2）：寫養第一只貓的情形，它給作者帶來的是快樂和酸辛的感受。第二部分（3—14）：寫養第二只貓的情形，它給作者帶來的是愉悅、悵然和憤恨的感受。第三部分（15—34）：寫養第三只貓的情形，它給作者帶來的是難過和悔恨的感受。第一只貓講授新課作者從哪兩個時間段來寫貓的形態?作者從貓“剛要來的時候”和“后來”兩個時間段來寫貓的形態。主要寫了貓的兩種形態。—、自身的形態，剛送時是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來，光澤的毛也污澀了，毫無生意，懶惰郁悶。二、逗著玩的形態，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶，后來卻是不肯出來，不理會。講授新課家里的人對這只貓的態度怎樣?從哪些細節描寫可以看出來?家里人都很喜歡這只貓，如三妹“常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著”，作者則是“坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過—、二小時的光陰”“心上感受著生命的新鮮與快樂。”因為小貓活潑可愛，一家人都很喜歡它。講授新課這只貓的結局怎么樣?家里人的態度是怎樣的?這只貓最終病死了。作者先交代的“不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃東西”就已經埋下伏筆。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。講授新課小結第一部分本文的第一部分寫了第—只貓的故事。作者運用質樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。”同時，也表達了對第一只貓亡失的酸辛的感情。講授新課第二只貓講授新課第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來表現的?

從性情和本領等方面來表現。“園中亂跑”“不怕生人”“有時由樹上躍到墻上”“又跑到街上”等是表現它的性情；“會爬樹”“捉蝴蝶”“會捉鼠”，這是它的本領。講授新課這只貓的結局怎么樣?大家持什么感情?這只貓最終亡失了：對于這只貓的“亡失”，三妹“很不高興”，作者也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。講授新課家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態度，說明了什么?家里人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。“周家的丫頭”代表著事不關己、漠不關心的一類人，“不知名的奪去小貓的人”代表著不顧別人，自私自利的一類人。作者借第二只貓的失蹤事件，表達了對那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責與鞭撻。講授新課第三只貓講授新課第三只貓的“可厭”，是從哪些方面來描寫的?是從形態和性情等方面來寫的。“不好看，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。講授新課

芙蓉鳥被害案一、案發現場情況：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案證據：（一）案發前的表現：（二）案發后的表現：四、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：1.鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。2.一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。丑貓1.那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

2.隔一會，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了。我拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。講授新課六、案件定性：

冤案七、案件反思：(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）

五、案件真兇：一只黑貓

30.我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！

31.我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？

32.兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

33.我永無改正我的過失的機會了！

34.自此，我家永不養貓。講授新課第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養貓。”試體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨意難消。養貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是才有不想馬上養的想法。第三只貓的死，責任在我。“我”沒有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它，而貓也死亡了，這個過失是無法補救的。由于負罪感永遠不能消除，見了貓反而觸發自己靈魂的傷痛，永遠愧對這類生命，于是才有永不養貓的想法。講授新課凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。小結：課堂小結名師導練閱讀冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸地肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時，它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩，但并沒有像對前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。

這時，妻買了一對黃色的芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。

妻道：“張媽，留心貓，它會吃鳥呢。”

張媽便跑來把貓捉了去。隔一會兒，它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。

一天，我下樓時，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。

我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。

妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心?！”

張媽默默無言，不能有什么話來辯護。

于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。

三妹在樓上叫道：“貓在這里了。”它躺在露臺板上曬太陽，態度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快地逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！我心里十分地難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！

我很想補救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對它表白我的誤解呢？

兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。

我永無改正我的過失的機會了！

自此，我家永不養貓。

(節選自《貓》)1.選文中加點句子中“我”為什么認為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項是（）①貓“畏罪潛逃”了②“我”不喜歡這只貓③貓常對著鳥籠凝望④“我”看見貓嘴里好像在吃著什么A.①②

B.③④

C.②③

D.①②③④2.為什么“自此，我家永不養貓”？理解錯誤的一項是（）A.對貓的負罪感永遠不能消除。B.確保以后不再出現這種過失。C.永遠愧對這類弱小的生命。D.見了貓就會觸發靈魂的傷痛。CB3.對選文表達的主題思想概括正確的一項是（）A.表現了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表現了弱者悲慘的生活和對自己命運的抗爭。C.表達了希望社會都能保護、關愛小動物的美好愿望。D.表達了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷。4.對選文中畫線句子運用的描寫方法判斷正確的一項是（）A.心理描寫肖像描寫B.心理描寫動作描寫C.動作描寫語言描寫D.語言描寫肖像描寫DB5.“我”的過失是什么？為什么會有這樣的過失？_________________________________________________________________________________________________________________________________6.為什么“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多”？_______________________________________________________________________________