長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。教師資格證考試-教師資格證考試面試(通用)筆試（2018-2023年）真題摘選含答案（圖片大小可自由調(diào)整）卷I一.參考題庫(共30題)1.體育課有兩個(gè)學(xué)生因?yàn)橐粋€(gè)球爭搶起來，怎么辦？2.學(xué)生嫌棄校服顏色難看怎么辦？3.你怎么看待老師跟學(xué)生成為朋友？如何看待跟學(xué)生平等交流？4.你組建一個(gè)新班級需要選拔班干部，結(jié)果沒人報(bào)名參加，你怎么辦？5.結(jié)合教師工作崗位。說一下你自己有什么優(yōu)勢和不足？6.作為一位老師你錯(cuò)誤的批評了一位同學(xué)，你會怎么處理？7.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？8.學(xué)生字跡潦草，老師對他說要把字寫好，學(xué)生說以后都用電腦了誰還用手寫字啊！你怎么看？9.教師的薪資不高，你怎么看？10.班級準(zhǔn)備春游但是要求寫游記，有幾個(gè)同學(xué)說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？11.一位平時(shí)成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他做弊了，你怎么辦？12.有學(xué)生向您反映父母經(jīng)常吵架你怎么辦？13.幼兒教師應(yīng)具備哪些專業(yè)的能力？14.老師在課堂上提問時(shí)，一個(gè)同學(xué)總是不遵守紀(jì)律搶著回答，對此你怎么處理？15.領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？16.現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，你對這種現(xiàn)象的看法是？17.一位各方面都很優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，對這件事你有什么看法？18.學(xué)生偷偷上網(wǎng)吧怎么辦？19.當(dāng)遇到屢教不改的學(xué)生時(shí)應(yīng)該怎么辦？20.當(dāng)遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應(yīng)該怎么辦？21.教育學(xué)家你最喜歡誰？22.某學(xué)校對老師進(jìn)行評價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制。對此你怎么看？23.你是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏經(jīng)驗(yàn)，如何能勝任這項(xiàng)工作？24.王老師對成績好的學(xué)生特別偏愛，你怎么看？25.某同學(xué)課上打破實(shí)驗(yàn)容器并謊稱是他人打破的，對此，你怎么看？26.老師字寫的不好，別的老師讓他多練習(xí)，他不以為然，怎么處理？教師字跡潦草，學(xué)生給老師提意，你怎么看？27.一位學(xué)生因?yàn)樯险n“吃不飽”而表現(xiàn)出不耐煩的情緒時(shí)，甚至擾亂課堂紀(jì)律，你是老師該怎么辦？為什么？28.某個(gè)老師一直批評學(xué)生，同事告訴他這樣是不行的，你怎么看？29.上課過程中，班上有名學(xué)生看小說，不認(rèn)真聽講。作為老師，你會怎么辦？30.你的人生目標(biāo)是什么？卷I參考答案一.參考題庫1.參考答案:及時(shí)制止。先完成正常教學(xué)，課后分別談話，向班干部和知情同學(xué)了解情況。2.參考答案:能理解心情，請學(xué)生提出意見和要求，反映給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。3.參考答案: 我支持這個(gè)觀點(diǎn)。 第一，現(xiàn)代教育的核心理念是民主平等。這也是新課程改革的教學(xué)理念，建立民主平等的師生關(guān)系可以說是新課程的一項(xiàng)重大變革。 第二，建立民主平等的師生關(guān)系，必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項(xiàng)是需特別注意的： （1）必須讓學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性得到充分的張揚(yáng)；教師必須把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來看待，每一個(gè)人都會有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)行為； （2）教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中肯定會學(xué)有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時(shí)教師要尊重學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學(xué)生，要幫助學(xué)生以自己的特長激起學(xué)習(xí)的興趣，充分呵護(hù)他們的學(xué)習(xí)積極性； （3）教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學(xué)生面前，既是學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師，又是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的同伴，要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難，以更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。 第三，只有教師以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習(xí)行為，才會有民主平等的師生關(guān)系。4.參考答案:班級是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)的基本-單位，一個(gè)優(yōu)秀的班集體有利于教育教學(xué)工作展開，培養(yǎng)一支團(tuán)結(jié)在自己周圍的學(xué)生班干部隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的。如果我組建一個(gè)新班級需要選拔班干部，結(jié)果沒人報(bào)名參加，我會做以下處理。 首先對大家進(jìn)行教育，我們是一個(gè)新的家庭，同學(xué)與同學(xué)之間應(yīng)該建立起信任的橋梁，應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，互相關(guān)愛，老師也會關(guān)心他們，愛護(hù)他們，鼓勵(lì)他們，讓大家創(chuàng)造出良好的感情交流氛圍，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)進(jìn)取向上的班集體，這就需要每個(gè)人都要努力，希望大家都積極參與到班干部選拔，為大家服務(wù)。 其次，當(dāng)調(diào)動(dòng)起大家積極性的時(shí)候，我還會鼓勵(lì)大家針對自身個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行班干部報(bào)名也不會因?yàn)槌煽儾缓枚硌巯嗫础W(xué)生喜歡唱歌跳舞的同學(xué)可以報(bào)唱歌班長，管理能力強(qiáng)的同學(xué)可以報(bào)班級大班長，愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)可以來報(bào)體育班長等等，使每個(gè)學(xué)生得到最佳發(fā)展。 最后開展主題班會，如何創(chuàng)造一個(gè)友愛、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取向上的班集體而展開討論。 老師工作具有復(fù)雜性多樣性，一定要正確處理教師與學(xué)生之間的關(guān)系，共同建立一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體。5.參考答案: 回答這個(gè)問題，要求考生能客觀地評價(jià)自己是有一點(diǎn)困難的，但關(guān)鍵是要以誠懇的態(tài)度實(shí)事求是、不卑不亢地回答。不要胡亂吹噓或貶低自己。以謙虛的態(tài)度對待自己的缺點(diǎn)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)可借題發(fā)揮說說自己的工作態(tài)度和進(jìn)取精神.面試官在意的不一定是應(yīng)試者的內(nèi)容而是態(tài)度。 一個(gè)成功的自我介紹，就好像一個(gè)吸引消費(fèi)者眼球的廣告詞，能在短短的幾分鐘內(nèi)，既針對消費(fèi)者的需要，將自己最好的一面展現(xiàn)出來，給消費(fèi)者留下深刻的印象，又引發(fā)了他們的購買欲。那么如何才能做到成功的自我介紹呢？ 巧妙而自然的介紹順序。是考生必須要重視的因素，它是體現(xiàn)考生邏輯思維能力的一個(gè)方法，是一個(gè)成功的自我介紹不可或缺的。那么又如何達(dá)到巧妙而自然的效果呢？ 第一，突出重點(diǎn)。考生在答題的時(shí)候，一定要注意以教師考錄的要求與測試重點(diǎn)來組織自我介紹的內(nèi)容。也就是說。考生不僅要把體現(xiàn)自身優(yōu)秀品質(zhì)的信息傳遞給考官。更要把考生非常適合這個(gè)工作崗位的信息傳遞給考官。這就要求考生做一個(gè)有心人。在作自我介紹的時(shí)候，做到重點(diǎn)突出0一些與考試無關(guān)的內(nèi)容。即使是你引以為榮的強(qiáng)項(xiàng).也要毫不客氣地舍棄。 第二。層次分明。進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，大部分考生都知道從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩個(gè)大的方面來向考官展示自己，但是很多考生在向考官介紹自己的時(shí)候，處理不好各個(gè)優(yōu)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，這樣就使整個(gè)答題過程顯得雜亂而沒有條理。還有的考生，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺乏適當(dāng)?shù)倪^渡，也就是說，在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)之間缺少恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語或者過渡性的句子。直接表述缺點(diǎn)，顯得非常突兀。6.參考答案: （態(tài)度）作為老師犯錯(cuò)誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。如果我錯(cuò)誤的批評了班上的同學(xué)，我會向這個(gè)同學(xué)道歉，努力消除影響。 （原因）同時(shí)我也會對造成這種現(xiàn)象進(jìn)行反思。 第一，在師生觀上是否平等的對待學(xué)生。可能平時(shí)對學(xué)生太嚴(yán)格了，當(dāng)老師錯(cuò)誤的批評學(xué)生時(shí)，學(xué)生也不敢指出老師的錯(cuò)誤。因此如果不能平等對待學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行批評，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響。 第二，沒有及時(shí)的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時(shí)了解情況造成的。如果在事前及時(shí)的向?qū)W生進(jìn)行溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會出現(xiàn)這樣的事情了。或者對該名學(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因?yàn)樗鲜欠稿e(cuò)誤于是只要有犯錯(cuò)誤的就認(rèn)定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進(jìn)行批評。 （化解）如果我當(dāng)時(shí)是私底下錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)，那么我也會私底下跟他表達(dá)歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯(cuò)誤。如果我當(dāng)時(shí)是當(dāng)眾錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)，我會在全班同學(xué)面前為他澄清，消除影響。 （避免）最后，在今后的工作中，我要更加細(xì)心和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)教育民主，多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。7.參考答案: 現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑。而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因?yàn)榍笾粍儕Z了快樂，在急躁的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要.那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要改變孩子厭學(xué)的情緒，在我看來，教師要做好以下幾點(diǎn)： 首先，老師要想方設(shè)法喚醒學(xué)生心靈深處的自主學(xué)習(xí)和自我向上意識。厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)習(xí)成績較差.在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受父母的責(zé)備，老師的批評，同學(xué)的冷遇，因此在學(xué)習(xí)上就會悲觀失望，自暴自棄，他們無法從學(xué)習(xí)上獲得成就感和愉悅感，學(xué)習(xí)對他們來說成了一種沉重的負(fù)擔(dān)。因此，對于厭學(xué)學(xué)生，老師要耐心細(xì)致地對他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，在課堂提問時(shí)，可以向他們提出比較淺的，簡單的問題，答對了應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能讓他們重拾信心，覺得“我也能回答老師提問，我也能學(xué)好功課”，即使答錯(cuò)了，老師也不能埋怨和訓(xùn)斥。 其次，老師要樹立新型教學(xué)觀，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。老師必須要更新教育觀念、改革傳統(tǒng)的師生關(guān)系，建立一種新型的教學(xué)觀：教——教會學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)——學(xué)會如何學(xué)習(xí)。老師要尊重學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，把學(xué)習(xí)自主權(quán)還給學(xué)生。葉圣陶先生曾說過，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事.無論老師講得多好，不調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不讓他們自學(xué)，不培養(yǎng)自學(xué)能力，是無論如何也學(xué)不好的。因此，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而從根本上解決厭學(xué)問題；此外，學(xué)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)習(xí)任務(wù)過重.也是學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)主要原因。 再次，老師讓學(xué)生感受關(guān)愛、關(guān)注，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)張揚(yáng)個(gè)性、揮灑青春活力的舞臺。古語說“親其師，信其道”，師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生覺得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)起來就會覺得特別有勁。因此，老師應(yīng)深入到學(xué)生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類。制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性.盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。 最后，老師應(yīng)設(shè)身處地的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)長處、發(fā)揮特長的舞臺。比如組織“故事會”、“演唱會”、“朗誦會”、“體育競賽’’、“小發(fā)明”等一系列豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，這樣充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性.使他們各自的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮，從而看到自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，獲得成就感。 總之，學(xué)生厭學(xué)，教師有義務(wù)和責(zé)任幫助學(xué)生走出困境。教師要從不同方面創(chuàng)設(shè)能使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)興趣的條件，幫助學(xué)生重新找到學(xué)習(xí)的樂趣。8.參考答案: （背景陳述、判斷表態(tài)）常言道：字如其人。一個(gè)人的字可以反映出他的思想、文化、氣質(zhì)、修養(yǎng)和審美情趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，電腦給我們的學(xué)習(xí)和工作帶來了諸多方便，但書寫對我們來說，仍然是不可缺少的。一手好字，將有利于學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，將來的就業(yè)，擇友和人際交往，實(shí)在是終身受益。 （對策分析）首先端正學(xué)生認(rèn)識，讓他認(rèn)識到寫好字的重要性。雖然說現(xiàn)代化科技越來越發(fā)達(dá)，我們用手寫字的機(jī)會比以前少了很多，但仍然有很多地方還是要求手寫的，比如中考和高考試卷的主觀題仍然需要手寫，字跡潦草的話會非常容易影響分?jǐn)?shù)。 （對策提升）如何引導(dǎo)學(xué)生寫好字呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面努力： 1.培養(yǎng)寫字興趣，端正寫字態(tài)度。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，是寫字教學(xué)的首要任務(wù)。為培養(yǎng)學(xué)生對中國漢字的喜愛之情，在寫字教學(xué)中多開展一些活動(dòng)，同時(shí)說明寫好字的重要意義。 2.科學(xué)指導(dǎo)是保證。重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會練字，培養(yǎng)學(xué)生的基本功，練好基本筆畫，掌握筆順規(guī)則，注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生一步步從字跡潦草到自己工整，看到自己的進(jìn)步。 3.起到示范作用。要求學(xué)生寫好字，教師首先就要寫好字，潛移默化的影響學(xué)生。教師工整的板書尤為重要，寧可少寫，力求寫好，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真書寫。其次是利用字貼，采取摹寫和臨寫的方式，穿插練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。 （總結(jié)）培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，是對學(xué)生終身受益的一件事情，同時(shí)也是對民族文化的傳承，作為一名教師，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的認(rèn)識，傳承和發(fā)揚(yáng)我國的漢字文化。9.參考答案: 教師收入不高是暫時(shí)現(xiàn)象，當(dāng)教師不是為了掙錢。 第一，相對于有些行業(yè)來說，教師收入確實(shí)低。所以追求高收入的人，并不適合這個(gè)行業(yè)。 第二，我家庭條件較為富裕（或者從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低），所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。 第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個(gè)中（小）學(xué)教師，我會得到更多精神方面的滿足，通過學(xué)生的進(jìn)步實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。10.參考答案: 堅(jiān)持，鼓勵(lì)。 第一，及時(shí)同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。及時(shí)和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學(xué)們討論，他們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。 第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進(jìn)行評比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。 第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學(xué)習(xí)和游玩之間的連接點(diǎn)。11.參考答案:一位平時(shí)成績不好的學(xué)生，一次考試成績非常優(yōu)秀，其他同學(xué)說他作弊，對此，我有一下看法：首先，我會告訴同學(xué)們沒有證據(jù)不要隨便懷疑同學(xué)。其次，我會和這位同學(xué)私下溝通，耐心的與之溝通交流，詢問了解作弊行為是否屬實(shí)，如果確實(shí)屬實(shí)，我會對該同學(xué)進(jìn)行說服教育，告訴他這種行為是不對的，是對自己學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)任，是自欺欺人的行為，會受到學(xué)校通報(bào)批評，不會真正的提高自己的學(xué)習(xí)能力。如果經(jīng)過調(diào)查并不屬實(shí)，我會告訴同學(xué)們，該學(xué)生通過自己的努力提高了自己的學(xué)習(xí)成績，大家不要抱著一成不變的眼光看待同學(xué)，士別三日當(dāng)刮目相看，告訴同學(xué)要互相信任，這樣隨便懷疑別人不利于同學(xué)間的融洽相處。再次，我會召開一次主題班會，圍繞作弊的利與弊，引導(dǎo)同學(xué)們正確看待考試，不要過度注重分?jǐn)?shù)。我也會告訴學(xué)生，我不只關(guān)注分?jǐn)?shù)，更注重一個(gè)人德智體美勞的全面發(fā)展。最后，我也會進(jìn)行反思，是不是自己過度關(guān)注分?jǐn)?shù)，而忽略了學(xué)生品德方面的教育。總之，作為老師，要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，不僅注重學(xué)生的成績，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的品德等多方面，幫助學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。12.參考答案:我認(rèn)為吵架是不對的，雖然在日常的生活學(xué)習(xí)中難免會有因?yàn)橐庖姴缓隙臣艿摹Ｈ绻霈F(xiàn)了題干中的情況，學(xué)生向我反映父母經(jīng)常吵架，作為教師，我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。首先，我會和學(xué)生溝通，安撫學(xué)生的情緒。給學(xué)生分析父母吵架的原因是父母之間的問題，還是因?yàn)檫@位學(xué)生的原因而使得父母吵架。如果是因?yàn)楦改傅脑蛭視退f父母之間會存在意見不合的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你要多多安撫父母，讓他們用平和的心態(tài)去解決問題。如果是學(xué)生的原因使父母吵架，我會和學(xué)生分析出解決的辦法來幫助他改變這些問題，比如學(xué)習(xí)或者行為習(xí)慣等問題。其次，我會聯(lián)系他的父母，和他的父母說下吵架對孩子的影響，分析下利弊，并且希望父母與孩子之間多溝通，多交流避免此類問題的發(fā)生。最后，我也會進(jìn)行深刻的反思，在以后的工作中，要加強(qiáng)與家長和學(xué)生的溝通和交流，多多主動(dòng)與家長聯(lián)系，使學(xué)生可以在更加溫馨友愛的環(huán)境中成長。同時(shí)，我也會不斷提高自己的管理能力，把班主任工作越做越好。總之，在平時(shí)工作中注意協(xié)調(diào)與家長和學(xué)生這三方之間的關(guān)系，得到家長和學(xué)生的支持、配合，如此才能更好地保障學(xué)生的健康發(fā)展。13.參考答案: 作為幼兒教師，最基本的最重要的任務(wù)是促進(jìn)幼兒與周圍環(huán)境相互作用，因此有效地、高質(zhì)量地與幼兒與相互作用的知識、技能和能力就成為幼兒教師必備的。 首先，幼兒教師應(yīng)該具備觀察和了解幼兒的能力。幼兒用語言表達(dá)自己的能力很弱.對其自身狀態(tài)的把握能力也很弱，這就決定了觀察力對理解幼兒具有特殊重要性。教師正是憑借敏銳的觀察.眼觀四面、耳聽八方，用心地去體會幼兒以怎樣的心情、怎樣的動(dòng)機(jī)、怎樣的態(tài)度、怎樣的水平在行動(dòng).從而能理解幼兒的心思。這樣哪個(gè)幼兒需要及時(shí)的支援，哪個(gè)需要暗示性的提醒.哪個(gè)將有某種行為發(fā)生，哪個(gè)正在進(jìn)行思考不宜被干擾等，教師都心中有數(shù)，就能夠及時(shí)地、準(zhǔn)確地介入到幼兒的活動(dòng)中去。 其次，幼兒教師應(yīng)具備設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是通過對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源所做的系統(tǒng)安排，著重創(chuàng)設(shè)學(xué)與教的系統(tǒng)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué).促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。 我們要有明確的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)制定的是否合理.直接影響到教育活動(dòng)的質(zhì)量與幼兒積極性的發(fā)揮。教育內(nèi)容要符合幼兒的興趣和需要。 然后，幼兒教師要有組織和實(shí)施教育活動(dòng)的能力。一般來說.適合全體幼兒教育目標(biāo)的內(nèi)容多采用集體活動(dòng)形式，適合不同水平與興趣需要的目標(biāo)內(nèi)容，多采用分組活動(dòng)形式，適合于個(gè)種幼兒目標(biāo)的內(nèi)容則采用個(gè)別指導(dǎo)、教育的形式。從年齡段上來看，小班多采用個(gè)別教育和小組活動(dòng)形式.以便于面對面的指導(dǎo)，中大班則隨著幼兒年齡的增長，逐步增加集體活動(dòng)的比重。所以.教師在搞教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)善于通過對教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教育對象的認(rèn)真分析。確立恰當(dāng)?shù)慕M織形式。 最后，幼兒教師要具備良好的語言表達(dá)能力。幼兒教師不僅要與幼兒有效地溝通還要與其家長進(jìn)行溝通。教師需要了解家長的需求與希望、家長的性格類型、家長的教育觀念和方法等。與家長良好地溝通才能更好地幫助孩子。而在教師與幼兒的交談中，特別是個(gè)別或小組中的交談是與幼兒分享情感、心靈交匯的重要途徑。它需要教師具備抓住機(jī)會、選擇話引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和保持幼兒談話的興趣和積極性的能力。14.參考答案: （分析情況）中小學(xué)生思維比較活躍，樂于表達(dá)自己的想法，搶著回答問題是值得表揚(yáng)，但總是不遵守紀(jì)律則不應(yīng)經(jīng)常發(fā)生。 （確定任務(wù)、解決問題）遇到這種情況，我會本著尊重、愛護(hù)學(xué)生的原則，在不影響課堂正常教學(xué)的情況下來處理。首先，為了不打擊學(xué)生回答問題的積極性，我會表揚(yáng)他回答問題非常積極，但同時(shí)，委婉的告訴他下次再回答問題要舉手，得到老師許可后再說出答案會更好。否則如果其他同學(xué)都這樣回答問題的話，老師會聽不清楚是誰回答的問題，也聽不清楚回答的是什么，課后，找該生單獨(dú)談話，了解他總是搶著回答問題的原因，如果只是想要引起老師的注意，我會告訴他老師一直很關(guān)心他，并引導(dǎo)學(xué)生正確看待教師的關(guān)注；如果這名學(xué)生不清楚課堂紀(jì)律，我會跟他強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，告訴他上課的時(shí)候要遵守課堂紀(jì)律，這樣大家才能更好的學(xué)習(xí)。我會積極跟他交流，了解他內(nèi)心的真實(shí)想法和需求。同時(shí)，對于平時(shí)關(guān)注得比較少的學(xué)生，我會在課后多和他們聊天，讓他們感受到老師對他們的重視。如果是因?yàn)樵诩彝ブ屑议L對其過分的溺愛等，當(dāng)其在課堂中也比較放縱，并沒有意識到這是一個(gè)壞習(xí)慣。我會積極引導(dǎo)學(xué)生通過擺事實(shí)、講道理說明這樣做的壞處，并為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （總結(jié)提升）總之我會對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)也不斷反思學(xué)習(xí)更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。15.參考答案: 保持淡定，簡單地說明一下，不必強(qiáng)求對方理解認(rèn)可。 第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。 第二，平時(shí)為人處事堅(jiān)持原則、保持大度、不說同事壞話。 第三，日久見人心，相信時(shí)間長了，那個(gè)同事就會明白當(dāng)初是誤解自己了。16.參考答案: （背景+態(tài)度）現(xiàn)在有些老師把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)，這是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中比較常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象是違背教育規(guī)律的，也是我們是堅(jiān)決反對的。 （分層論證） 其一，把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，這是應(yīng)試教育的一種表現(xiàn)。脫離社會發(fā)展需要，違背人的發(fā)展規(guī)律，以應(yīng)付升學(xué)考試為目的的教育思想和教育行為，是教育工作所存在弊端的集中表現(xiàn)。在這種環(huán)境下，教師只把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的容器或者機(jī)器，嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的需要、興趣甚至身心健康。 其二，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性的發(fā)展，該老師的教育評價(jià)觀僅僅把學(xué)生的成績作為硬件考核和評職稱的一種手段，沒有站在學(xué)生的角度上進(jìn)行考慮，僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績，忽視了德、體、美、勞等教育的發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。另外，這種教育評價(jià)觀還會導(dǎo)致學(xué)生的兩極分化、加重教師的負(fù)擔(dān)等等，總之對這種現(xiàn)象我們應(yīng)堅(jiān)決反對，而是要為學(xué)生的健康成才創(chuàng)造良好的條件。17.參考答案: （背景陳述+表態(tài)）在工作中，這樣的事情時(shí)有發(fā)生，我相信職稱的評定是公平公正的，對于一個(gè)優(yōu)秀的老師沒有評上職稱，我覺得應(yīng)該理性看待。 （原因分析）我覺得這位優(yōu)秀老師沒有評上職稱的原因可能有以下幾方面：其一，可能是名額限制，這個(gè)老師雖然很優(yōu)秀，但也有其他更優(yōu)秀的老師，由于名額受限所以失去了這次機(jī)會；其二可能是這個(gè)老師很優(yōu)秀，但是領(lǐng)導(dǎo)可能由于跟老師接觸較少所以不了解情況，所以把這次機(jī)會給了其他老師。 （對策提升）如果是第一種情況，相信這個(gè)優(yōu)秀老師也能夠理解學(xué)校的安排，他可以爭取下一次再參評；如果是第二種情況，這個(gè)老師可以多向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作和請教，或者邀請領(lǐng)導(dǎo)來聽課，相信領(lǐng)導(dǎo)了解情況之后就會做出恰當(dāng)?shù)陌才拧?（總結(jié)）總之，在以后的工作中，這樣的事情在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾慰创Ｎ蚁嘈牛灰覀償[正心態(tài)、換位思考，都能取得自我提升和進(jìn)步。18.參考答案: 首先，要理性看待學(xué)生上網(wǎng)吧這一事件，對學(xué)生不能簡單粗暴的批評和制止。要根據(jù)自己的觀察和從其他同學(xué)的側(cè)面調(diào)查，以及與學(xué)生本人的交談，分析學(xué)生上網(wǎng)吧的原因。是學(xué)習(xí)上有困難，學(xué)習(xí)興趣和信心不足導(dǎo)致厭學(xué)，還是出于好奇心而沉迷網(wǎng)絡(luò)，或是隨波逐流，跟隨其他學(xué)生一起去網(wǎng)吧。總之，要掌握學(xué)生的個(gè)人的情況，辨明原因，才能“對癥下藥”。 教師要站在學(xué)生的角度，尊重信任學(xué)生，同時(shí)循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生自我約束。學(xué)生如果對網(wǎng)絡(luò)感興趣，可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)校的信息技術(shù)課，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識；另外對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外還要教育學(xué)生要有是非正確的判斷，上網(wǎng)吧的做法是違反了學(xué)校的紀(jì)律，是不可取的。 處理這一事件，教師可以采取說服教育的方法，有效的利用正反的論據(jù)，說明上網(wǎng)吧的危害，這不僅會占用正常的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且網(wǎng)吧的環(huán)境以及網(wǎng)吧中一些垃圾的網(wǎng)絡(luò)信息也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展。教師不僅要以理服人，更要以情動(dòng)人，適時(shí)的以“好朋友”的角色，真心的勸說學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受，而不要以教育者的強(qiáng)硬姿態(tài)，粗暴的制止，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。 同時(shí)，教師要及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，把尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。堅(jiān)持正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合。讓學(xué)生認(rèn)識到上網(wǎng)吧的行為是錯(cuò)誤的，教師要做出正確的要求，防止以后學(xué)生錯(cuò)誤的反復(fù)，以約定的形式或者提出犯錯(cuò)后的懲罰措施，提高學(xué)生的重視程度。 關(guān)于上網(wǎng)吧問題，教師要在全班做出警示，防止其他學(xué)生出現(xiàn)類似現(xiàn)象，進(jìn)行普遍的教育。19.參考答案: （1）應(yīng)把對學(xué)生的信任、尊重、理解，貫穿于廣義的教育活動(dòng)中，而不應(yīng)拘泥學(xué)生一時(shí)所犯錯(cuò)誤上，不因?yàn)閷W(xué)生說謊而不信任學(xué)生；不因?qū)W生屢教不改而百般歧視，要給學(xué)生更多的關(guān)愛。 （2）要“蹲下來，和學(xué)生平等交流”，主動(dòng)開發(fā)學(xué)生的潛能，要通過理解去激勵(lì)學(xué)生，撞擊出學(xué)生自信的火花。 （3）要善解人意，要靠淵博的學(xué)識來維持，要靠高尚的價(jià)格魅力來升華，理解學(xué)生，不失嚴(yán)格要求；平等待生，不失師者的風(fēng)范；賞識學(xué)生，不失諄諄引導(dǎo)。 （4）要調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，樹立健康向上的班風(fēng)，讓學(xué)生來幫助屢教不改的同學(xué)，消除品德和學(xué)習(xí)等方面的不良習(xí)慣。 （5）要主動(dòng)進(jìn)行家訪，與家長一起做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。20.參考答案: （1）找愛攀比的學(xué)生談心，做他的思想工作，向他講清盲目攀比的害處，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。 （2）與愛攀比的學(xué)生家長及時(shí)溝通，爭得家長的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對比法等。 （3）召開以“攀比”為主題的班會，讓學(xué)生通過參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成不攀比倡議書。21.參考答案: 我最喜歡的教育學(xué)家是陶行知。因?yàn)樗岢隽恕吧罴唇逃钡睦碚摗?第一，“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義。”既然生活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙，進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。 第二，“社會即學(xué)校”是陶行知“生活教育”理論的另一個(gè)重要命題。陶行知認(rèn)為自有人類以來，社會就是學(xué)校，如果從大眾的立場上看社會是大眾唯一的學(xué)校，生活是大眾唯一的教育。統(tǒng)治階級、士大夫?yàn)楹尾怀姓J(rèn)此，是因?yàn)樗麄冇刑厥獾膶W(xué)校給他們的子弟受特殊的教育。陶行知反對這種特殊的不平等的教育，提出“社會即學(xué)校”，以此來推動(dòng)大眾的普及教育。陶行知提出“社會即學(xué)校”，在于要求擴(kuò)大教育的對象、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓更多的人受教育。陶行知提出“社會即學(xué)校”的主張和“生活即教育”一樣，也在于反對傳統(tǒng)教育與生活、學(xué)校與社會相脫節(jié)、相隔離。他認(rèn)為學(xué)校即社會，就好像把一只活潑的小鳥從天空里捉來關(guān)在籠里一樣。它要以一個(gè)小的學(xué)校去把社會所有的一切東西都吸收進(jìn)來，所以容易弄假"。而且這種教育在學(xué)校與社會中間造成了一道高墻，把學(xué)校與社會生活隔開了。陶行知提出社會即學(xué)校是要把籠中的小鳥放到天空中使他任意翱翔，是要拆除學(xué)校與社會之間的高墻，“把學(xué)校里的一切伸張到大自然里去”。 第三，“教學(xué)做合一”，是生活教育理論的教學(xué)論。“在陶行知看來，“教學(xué)做合一”是生活法，也是教育法，它的含義是教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法要根據(jù)做方法，“事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算是教；學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以作為中心”。由此他特別強(qiáng)調(diào)要親自在“做”的活動(dòng)中獲得知識。陶行知所說的“做”是指“勞力上勞心”，反對勞力與勞心脫節(jié)。這個(gè)“做”亦是“行是知之始”的“行”。陶行知指出：“教學(xué)做合一既以作為中心，他認(rèn)為"有行的勇氣才有知的收獲"。 陶行知特別重視生活教育的作用，他把生活教育當(dāng)作改造中國教育、社會的唯一出路。在陶行知看來，有了生活教育就能打破"死讀書、讀死書、讀書死"的傳統(tǒng)舊教育；有了生活教育，就能“隨手抓來都是學(xué)問，都是本領(lǐng)”，接受了生活教育就能"增加自己的知識，增加自己的力量，增加自己的信仰"。陶行知不把生活教育當(dāng)作衡量教育、學(xué)校、書本甚至一切的標(biāo)準(zhǔn)。他的理念要求教師尊重學(xué)生，注意教學(xué)之外的生活，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的活動(dòng)中學(xué)好本領(lǐng)，培養(yǎng)他們的生活能力。從這個(gè)意義上講，對當(dāng)時(shí)的教學(xué)方法的改革有積極作用，對我們現(xiàn)在的教學(xué)方式也有啟發(fā)之處。22.參考答案: 近年來，教師主體積極健康向上，但也存在著少數(shù)青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評價(jià)機(jī)制的出臺能很好地約束失德教師的言行，但在實(shí)施中還應(yīng)注意以下方面： 首先，制定科學(xué)合理的師德考評方式，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評審、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。 其次，考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過強(qiáng)化社會主義核心價(jià)值體系教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠(yuǎn)，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。 最后，完善師德評價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會參與的師德監(jiān)督體系。對師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改；對師德缺失的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。 總之，目前社會上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，有必要嚴(yán)格要求自己，以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。23.參考答案: ①如果招聘單位對應(yīng)屆畢業(yè)生的應(yīng)聘者提出這個(gè)問題，說明招聘公司并不真正在乎“經(jīng)驗(yàn)”，關(guān)鍵看應(yīng)聘者怎樣回答； ②對這個(gè)問題的回答最好要體現(xiàn)出應(yīng)聘者的誠懇、機(jī)智、果敢及敬業(yè)； ③如“作為應(yīng)屆畢業(yè)生，在工作經(jīng)驗(yàn)方面的確會有所欠缺，因此在讀書期間我一直利用各種機(jī)會在這個(gè)行業(yè)里做兼職。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。”24.參考答案: 我不贊同這種做法。 不可否認(rèn)，這是一種常見的現(xiàn)象，在教學(xué)過程中，確實(shí)有一部分教師會喜歡那些能夠在課堂上反應(yīng)迅速，接受力強(qiáng)，在考試中成績好的學(xué)生，并對這些學(xué)生給予偏愛，因?yàn)閻圻@些學(xué)生不僅滿足了教師的職業(yè)成就感，而且在一定程度上，學(xué)生的成績和教師的獎(jiǎng)金等利益掛鉤。但是，我認(rèn)為，教師對成績好的學(xué)生特別偏愛的做法是不正確的。理由如下： 從教師職業(yè)素養(yǎng)方面來看，教師熱愛學(xué)生，應(yīng)該是全面公平的。這就要求教師做到全面關(guān)懷學(xué)生，包括關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康，而不能單單看重學(xué)習(xí)成績這一方面，忽略學(xué)生在其他方面所取得的成績。另外，教師要關(guān)愛全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，不偏愛某些或個(gè)別學(xué)生。王老師對成績好的學(xué)生特別偏愛，違背了這一要求。 從學(xué)生的發(fā)展來看，被偏愛的學(xué)生容易滋長驕傲自負(fù)心理，過于看中學(xué)習(xí)成績而忽視其他方面的發(fā)展；或者由于被偏愛，而被孤立，反而對教師充滿抱怨。而其他的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的原因受到教師的冷落，可能因此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極態(tài)度，甚是厭學(xué)。這都不利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。 從學(xué)生自身的特點(diǎn)來看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性。學(xué)生受教師的評價(jià)影響很大，教師偏愛成績好的學(xué)生，往往會通過語言暗示、表情等反映。這傳遞給學(xué)生的信息就是教師只關(guān)注學(xué)習(xí)成績一個(gè)方面，這種導(dǎo)向作用，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 從師生關(guān)系來看，良好的師生關(guān)系的建立，就要求教師熱愛、尊重公平的對待學(xué)生。教師的偏愛就產(chǎn)生了不公平，不能公正無私對待全體學(xué)生，這也影響了教師公正的形象和在學(xué)生中的號召力，不利于融洽的師生關(guān)系的建立。 因此，教師要熱愛學(xué)生，要公平地去熱愛每一名學(xué)生，相信每一名學(xué)生都是可塑之才，都有屬于自己的閃光點(diǎn)，作為教師，我們的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予每一名學(xué)生平等的關(guān)注和愛。25.參考答案: 學(xué)生說謊問題的處理正確與否關(guān)系到師生關(guān)系是否能夠和諧，對學(xué)生身心的健康發(fā)展具有重要的意義。學(xué)生課上打破試驗(yàn)容器并說謊，有可能是因?yàn)楹ε碌仍颍⒉淮韺W(xué)生本性有問題，因此作為老師，必須要予以寬容和理解，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行教育批評，引導(dǎo)、教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任、努力做一名誠實(shí)守信的人。 首先，不能讓打破試驗(yàn)容器這個(gè)事件影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行，先臨時(shí)處理容器，保證學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。對于打破容器的責(zé)任，說明要課后處理。順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容。 其次，找到打破容器的這名同學(xué)，向他了解情況，溫和地詢問他容器到底是誰打破的以及他當(dāng)初進(jìn)行否認(rèn)的原因，消除學(xué)生的疑慮，說明即使他因?yàn)楹ε抡f了謊也沒關(guān)系，犯錯(cuò)誤并不可怕，只要勇于承擔(dān)責(zé)任就可以。 再次，待學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后，向他說明學(xué)校的規(guī)章制度，說明損壞學(xué)校物品要按規(guī)定進(jìn)行賠償，假如學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件等確實(shí)無法賠償，作為老師可以對其進(jìn)行幫助。 在處理過程中，教師應(yīng)該有平和的心態(tài)，保護(hù)學(xué)生自尊心，講究談話藝術(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，認(rèn)識到錯(cuò)誤，培養(yǎng)誠實(shí)的良好的品質(zhì)。 最后，教師還可以應(yīng)用其他方法來幫助學(xué)生形成和改變態(tài)度與品德。如為學(xué)生樹立誠實(shí)的好榜樣，利用群體的約定，對于誠實(shí)的行為給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以及對于不誠實(shí)的行為給予批評和合適的懲罰等。 總之，理解和信任學(xué)生是尊重學(xué)生人格的特殊形式，教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去理解問題，給予學(xué)生以適度的寬容和理解，掌握有效的方式方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。 總之，理解和信任學(xué)生是尊重學(xué)生人格的特殊形式，教師應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去理解問題，給予學(xué)生以適度的寬容和理解，掌握有效的方式方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。26.參考答案: 應(yīng)該積極改正。 第一，教師要做規(guī)范使用漢字方面的表率，應(yīng)該把字寫好。 第二，不能因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，但板書是基本功，不能忽視。 第三，教師要以其淵博的學(xué)識、開拓的精神、高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得做人的道理，而不是把懶惰松懈的形象展示在學(xué)生面前。27.參考答案: 一、說話要有親和力 親其師，信其道。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。課堂上和學(xué)生進(jìn)行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，做到活潑而不庸俗，文雅而不晦澀；對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)、解答要不厭其煩；課下可以融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進(jìn)行無拘無束的交談。學(xué)生學(xué)習(xí)上有失誤或做了錯(cuò)事也能夠循循善誘，給予正面指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，教師要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。 二、管理要有威懾力 教師親和力固然重要，但如果不講原則，該嚴(yán)肅的不嚴(yán)肅，處理違紀(jì)學(xué)生軟弱無力，學(xué)生就認(rèn)為你沒脾氣，自然也不會把你放在眼里。 首先要堅(jiān)守原則，處事果斷有力。教師第一次上課就要給學(xué)生留下威嚴(yán)感。課堂上要對學(xué)生約法三章，只要學(xué)生違反了你的章法，你就要想法制止，特別是要牢牢盯住學(xué)生中的不安定分子，把一切不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。 三、講課要有吸引力 教師講課還要有吸引力。一節(jié)課45分鐘，學(xué)生如果感到你講課枯燥無味，就會產(chǎn)生厭倦和怠慢情緒，因此，提高教師講課的吸引力，也是維持課堂秩序的重要因素。那么如何提高教師講課的吸引力呢？我認(rèn)為： （1）講課要用談話法，語言要有幽默感 講課用談話的形勢容易貼近學(xué)生，師生之間也容易互動(dòng)。一節(jié)課便會在提問、回答、設(shè)疑、解難、爭論的過程中悄然度過。如果教師語言幽默更能調(diào)動(dòng)學(xué)生聽課的熱情，課堂氣氛會顯得輕松愉快。當(dāng)然，不能盲目追求幽默風(fēng)趣而脫離教學(xué)實(shí)際，那樣只能華而不實(shí)，影響教學(xué)效果。 （2）授課方法要靈活，張弛有度 靈活多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時(shí)注意知識性和趣味性相結(jié)合。知識性要求學(xué)生有意注意，趣味性會使學(xué)生無意注意。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。 （3）抓好一節(jié)課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 每節(jié)課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是開頭、中間和結(jié)尾。剛一上課，教師不要急于講課，要讓學(xué)生先坐好，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，同時(shí)要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二十分鐘后有些學(xué)生開始產(chǎn)生厭倦情緒，教師就要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)起來，甚至犧牲一分鐘時(shí)間開個(gè)玩笑，活躍一下課堂氣氛，學(xué)生就會重新煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情。每節(jié)課結(jié)束前幾分鐘，教師一定不要講課，更不要拖堂，可對學(xué)生進(jìn)行隨堂檢測，也可讓學(xué)生做練習(xí)，因?yàn)椋@時(shí)學(xué)生已感到困乏，教師如果繼續(xù)灌輸知識，學(xué)生就會產(chǎn)生反感情緒，很難產(chǎn)生教學(xué)效果。 總之，教師親和力能加深師生之間的感情，教師威懾力能遏制學(xué)生不良行為的發(fā)生，教師講課吸引力能讓學(xué)生保持旺盛的精力，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。教師只要在這三反面下工夫，就一定能控制好課堂秩序，并產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。28.參考答案: 同意他同事的觀點(diǎn)。 第一，批評學(xué)生容易傷害學(xué)生的自信心自尊心，應(yīng)該鼓勵(lì)與批評相結(jié)合，更多的是鼓勵(lì)。 第二，如果有什么過激的行為是該批評，并教育他正確處理問題的方法，但還是要以鼓勵(lì)為主。 第三，同事很熱情地指點(diǎn)自己，要表示感謝。29.參考答案: 1.學(xué)生在課上看小說，會降低其聽課的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。我會及時(shí)關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認(rèn)真聽講。 2.在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的方式進(jìn)行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨(dú)談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時(shí)間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集中，可能也是因?yàn)槲艺n程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運(yùn)用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。30.參考答案: 我的人生目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。 教師是學(xué)校的靈魂，是學(xué)生知識的源泉。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要淵博的學(xué)識、高尚的品質(zhì)和高超的教育技巧。這是一個(gè)長期而艱辛的過程，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的化學(xué)教師我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手： 第一，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)，優(yōu)秀的教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面作則，自覺率先垂范。 第二，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善。作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。 第三，更新教育觀念。教育觀念是教育學(xué)生的心理背景，要想成為優(yōu)秀的教師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷更新觀念，使其適應(yīng)社會需要。 古語有云：書山有路、學(xué)海無涯。教師在工作中要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是難以窮盡的。一名優(yōu)秀的教師不是一個(gè)泥呆呆的“教書匠”，而應(yīng)是一名睿智的“教育者”。“教育者”應(yīng)該有能力分析自己的教學(xué)方法，反思教學(xué)過程。卷II一.參考題庫(共30題)1.小陳在校期間獲得各種榮譽(yù)稱號，并取得了碩士學(xué)位，你有什么看法？2.有位教師認(rèn)為最快樂的事就是“得天下英才而教之”。你怎么看？3.關(guān)于學(xué)生早戀，你怎么看？4.小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學(xué)拿的，來向你告狀，你怎么做？5.在上課過程中，多媒體突然壞了。作為老師，你怎么辦？6.請談?wù)勀阕畈荒芙邮芙處熌姆N行為？7.你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？8.任課老師反應(yīng)學(xué)生紀(jì)律太差，作為班主任你怎么辦？9.請你就創(chuàng)新教育對于中小學(xué)教育所提出的基本要求，談?wù)勀愕睦斫狻?0.在你負(fù)責(zé)組織的一次學(xué)生戶外活動(dòng)中，有個(gè)學(xué)生突然中暑。你將如何處理？11.家長打孩子，老師怎么辦？發(fā)現(xiàn)學(xué)生手上有傷口，問了以后是家長打的，怎么處理？家長打?qū)W生，你作為班主任怎么辦？12.人們都說：“教師要有一顆寬容的心和一雙欣賞的眼。”你怎么理解這句話？13.好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？14.有人說老師不僅要會講課，還要會更多的知識，你怎么認(rèn)為？15.一個(gè)學(xué)生有輕微自閉癥，上課爬窗子出去，你該怎么辦？16.你班級有個(gè)男生給女生寫情書，作為班主任你應(yīng)該怎么辦？17.老師在班會上制定班規(guī)，有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，你怎么辦？18.老師設(shè)計(jì)了班徽大家不感興趣，作為教師怎么辦？19.在幼兒園活動(dòng)課上，有兩個(gè)幼兒因爭搶玩具而發(fā)生了爭執(zhí)。作為幼兒教師，你該怎么辦？【幼兒園】20.有人說，老師僅僅只是傳授知識，也有人說老師要學(xué)生言傳身教，你怎么看？21.學(xué)生作業(yè)太多你怎么看？22.老師有口頭禪，怎么辦？23.同事的孩子在你班上，讓你特殊對待，你怎么辦？24.老師對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，你怎么看？25.當(dāng)學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應(yīng)該怎么辦？26.快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？27.同學(xué)沉默寡言，上課不回答問題，你怎么辦？28.中共十九大確立發(fā)展是關(guān)鍵，請你說出科學(xué)發(fā)展是哪五點(diǎn)？29.如果你是一位老師最近工作比較繁忙還有許多其他的事情，你會如何處理？30.做眼保健操，有一位不認(rèn)真做，班干部教育他，并找老師反應(yīng)，你怎么處理？眼保健操小紅不做，和體育委員吵起來了，你怎么辦？卷II參考答案一.參考題庫1.參考答案:小陳在校期間獲得各種榮譽(yù)稱號，并取得了碩士學(xué)位，我覺得小陳是非常值得我學(xué)習(xí)的，對于此件事情，我有以下看法： 首先，作為同事，看到小陳取得如此高的成就是非常為他高興的。小陳能夠在工作中取得優(yōu)秀的成績說明其對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力進(jìn)取，只有這樣才能夠得到如此傲人的成績。而且在工作的同時(shí)能夠不斷完善自己，充實(shí)自己，利用工作之余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，取得了碩士學(xué)位著實(shí)令人敬佩。 其次，作為一名教師，我應(yīng)該像小陳學(xué)習(xí)，因?yàn)榻K身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路，也是21世紀(jì)生存的概念，活到老學(xué)到老，是新世紀(jì)教師的需要，是時(shí)代的呼喚，是教育發(fā)展的要求。在日新月異、瞬息萬變的當(dāng)今社會，學(xué)生的認(rèn)知水平也隨著時(shí)代的發(fā)展而具有了更高的起點(diǎn)。在這種新的形勢下，教師只有連貫的、持續(xù)的學(xué)習(xí)來提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)方法，對自己所教的學(xué)科有足夠的把握，才能提高課堂教學(xué)的效率。 總之，給學(xué)生一滴水，老師要有一桶水，簡而言之，這就要求教師要活到老學(xué)到老，也就是所謂的終身學(xué)習(xí)。不斷提高自己，為了學(xué)生，為了教育事業(yè)，也為了成為更優(yōu)秀的自己。2.參考答案: “得天下英才而教之”是每個(gè)教師都會覺得很快樂的事情，因?yàn)檫@既證明了教師的教學(xué)成果，也體現(xiàn)了教師無私奉獻(xiàn)、為國家培養(yǎng)棟梁之才的高尚品德，但是教師不能只因?yàn)椤暗锰煜掠⒉哦讨倍械娇鞓罚菓?yīng)該為自己能夠教書育人而感到快樂。因此，對于題中所述的這位老師的觀點(diǎn)我有以下幾點(diǎn)看法： 首先，教師要有正確的教學(xué)觀。教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)教育過程中，不能只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與成績，應(yīng)該從德智體美勞等方面進(jìn)行考查，注重學(xué)生的全面發(fā)展。也不能只偏向那些成績好的學(xué)生，而對差生置之不問。 其次，每個(gè)學(xué)生都是發(fā)展的人，必須依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行教育。不能為了成績而進(jìn)行教學(xué)，最終為了使學(xué)生變成英才而讓他們成為教育上的犧牲品。 最后，教師要對每一位學(xué)生一視同仁。不管最終有沒有成為英才，都應(yīng)該為教過的每個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步而感到高興快樂。 總之，教師的職責(zé)是教書育人，不能只是為了培養(yǎng)優(yōu)秀的，能成為未來精英的學(xué)生而教學(xué)，應(yīng)該把教好學(xué)生當(dāng)作自己開心快樂的事情。3.參考答案: 青春期的學(xué)生在生理和心理上漸漸走向成熟，對異性產(chǎn)生好奇，想要和異性交往，因而出現(xiàn)早戀行為是一種正常現(xiàn)象。對此，教師和家長都應(yīng)理性對待，并給予學(xué)生正確的教育引導(dǎo)。否則，既不利于學(xué)生健康人格的形成，也不利于學(xué)生人際交往能力的養(yǎng)成。 教師引導(dǎo)學(xué)生正確看待早戀問題，一方面可以幫助學(xué)生走向成熟，促使其以更加理性的視角看待異性之間的交往；另一方面有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展以及良好人際關(guān)系的建立。所以，我認(rèn)為教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)： 首先，密切關(guān)注學(xué)生。教師要密切關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀傾向，教師不要強(qiáng)行干涉，而是要以談心的方式與學(xué)生溝通，引導(dǎo)其正確看待異性交往問題。 其次，多種方式進(jìn)行教育。教師可以開展“正確與異性交往”的主題班會，組織學(xué)生展開討論、暢所欲言，使其樹立正確的交往意識。然后再通過講故事、分析案例等寓教于樂的方式，告訴學(xué)生與異性交往的方式方法。此外，教師也可以組織文體活動(dòng)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。 最后，家校合作共育。教師要多和家長溝通，告訴家長正確的教育方式，引導(dǎo)家長正確處理孩子的異性交往問題。 總之，關(guān)于學(xué)生早戀的問題，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交往觀，使學(xué)生獲得身心健康發(fā)展。4.參考答案: 耐心詢問，解決矛盾。 第一，先詢問在何時(shí)何地丟失的，讓其再回去仔細(xì)找一下。 第二，如果還是找不到，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫忙找，尤其是她懷疑的同學(xué)，讓在課下交給老師。如果真的是這位同學(xué)，詢問原因，告訴做法是錯(cuò)誤的，后期注意觀察。 第三，老師需要仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。5.參考答案: 作為一名教師，要盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。遇到教學(xué)設(shè)備壞了這一突發(fā)狀況，我會及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生盡快融入課堂，完成教學(xué)。 首先，維持課堂秩序。教學(xué)設(shè)備突然壞了，可能會引發(fā)學(xué)生的騷動(dòng)，所以我會及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，告訴他們雖然多媒體無法使用，但教學(xué)會繼續(xù)進(jìn)行，避免學(xué)生的注意力受到影響，無法將精力集中到課堂上。 其次，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)任務(wù)的完成。我會根據(jù)教材和學(xué)情特點(diǎn)，并結(jié)合以往的授課經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)地調(diào)整。一方面，我會通過板書展示教學(xué)內(nèi)容。另一方面，我會通過提問的方式來鞏固學(xué)生對知識的理解，并設(shè)置課堂討論來激發(fā)學(xué)生的積極性，從而使本節(jié)課在脫離多媒體的情況下，依然能達(dá)到課堂氣氛活躍、學(xué)生參與度高的效果。 最后，不斷提高教學(xué)技能。在日常教學(xué)中，難免會遇到一些突發(fā)事件，這就要求教師要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功。多媒體教學(xué)確實(shí)能讓傳統(tǒng)教學(xué)變得形象生動(dòng)，但絕不是教師教學(xué)的唯一途徑。因此，我會在日后的工作中揚(yáng)長避短，一方面利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)為課堂教學(xué)服務(wù)，另一方面用過硬的教學(xué)技能武裝自己，游刃有余地處理課堂上的各種突發(fā)事件，讓課堂演繹出別樣的精彩。6.參考答案: 我最不能接受的教師行為是：歧視和輕視學(xué)生。 教育大計(jì)，教師為本。教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的發(fā)展和教育的質(zhì)量，教師的一言一行、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣都對學(xué)生有很深的影響。因此教師的態(tài)度和舉止對學(xué)生發(fā)揮著不可忽視的作用。在日常教學(xué)活動(dòng)中，有的教師在不經(jīng)意間的教育細(xì)節(jié)中透露出對學(xué)生的不尊重，尤其對成績不太好的學(xué)生有歧視和輕視心理。表現(xiàn)在：武斷地將學(xué)生以成績劃分為“優(yōu)”“差”生，對他們從關(guān)注程度到言行態(tài)度上區(qū)別對待，在作業(yè)批改、座次編排、活動(dòng)人選等問題上，都傾向成績好的學(xué)生。 這些表現(xiàn)會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，一些成績不太好、學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生可能會成績越來越差，繼而厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)；教師這樣的區(qū)別對待也會嚴(yán)重影響他們的身心健康，產(chǎn)生封閉自卑的心理，甚至出現(xiàn)厭世輕生的念頭。 作為教師，應(yīng)有正確的教育思想，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，也是青少年思想品格上的引路人。我國《教育法》規(guī)定：學(xué)生有平等地接受教育的權(quán)利。學(xué)校、教師對“差生”的歧視，實(shí)際上是一種違法行為。我認(rèn)為，學(xué)校、教育主管部門和社會各界應(yīng)充分認(rèn)識其危害性，盡可能地采取措施防止和減少“歧視和輕視”現(xiàn)象的發(fā)生。通過教育法規(guī)的規(guī)范和教師的真誠相待，教師應(yīng)做到發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且鼓勵(lì)他們向各自的特長方向發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能成才。7.參考答案: 一節(jié)好課要做到“五實(shí)”，即一節(jié)好課應(yīng)該是扎實(shí)的課、充實(shí)的課、豐實(shí)的課、平實(shí)的課、真實(shí)的課。扎實(shí)的課就是有意義的課，學(xué)生至少能學(xué)到東西，有情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求，不圖表面的熱鬧；充實(shí)的課就是有效率、有內(nèi)容的課，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得；豐實(shí)的課就是生成性的課，不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，內(nèi)容豐富，師生互動(dòng)，思維活躍，給人啟發(fā)；平實(shí)的課就是課堂的實(shí)實(shí)在在，是常態(tài)下的課，不管誰在聽，教師都要做到旁若無人，心中只有學(xué)生；真實(shí)的課就是不加粉飾、課有待完善、值得反思的課。 我個(gè)人認(rèn)為一堂好課不能用標(biāo)準(zhǔn)去衡量，課堂應(yīng)該是生命的、靈動(dòng)的、富有個(gè)性的，而非什么標(biāo)準(zhǔn)，而是體現(xiàn)一些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個(gè)性等等。 一堂好課的元素之一——和諧：是指師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本。 一堂好課的元素之二——生成：是指教師在課前根據(jù)學(xué)生原有基礎(chǔ)的認(rèn)知水平（最近發(fā)展區(qū)）預(yù)設(shè)后，通過在課堂教學(xué)生成學(xué)生自己的東西。 一堂好課的元素之三——發(fā)展：一堂好課關(guān)注的是學(xué)生的成長、發(fā)展，發(fā)展的思想不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，而是體現(xiàn)在一系列課上，一堂課只是其中的一個(gè)點(diǎn)。 一堂好課的元素之四——?jiǎng)?chuàng)新：一堂好課不是在于教給學(xué)生多少知識，而是在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。 一堂好課的元素之五——反思：一堂好課關(guān)注學(xué)生對知識真正的理解、關(guān)注學(xué)生對自己及他人的反思。 教學(xué)中學(xué)生對知識真正理解不是靠“你們懂了嗎？”或“你們還有什么問題？”來判斷，而是可以通過以下幾方面來判斷：能否用自己的話去解釋、表達(dá)所學(xué)的知識；能否基于這一知識作出推論和預(yù)測，從而解釋相關(guān)現(xiàn)象，解決有關(guān)問題；能否運(yùn)用這一知識解決變式問題；能否將所學(xué)的知識遷移到實(shí)際問題中去等等。因此，教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，重視培養(yǎng)學(xué)生反思的習(xí)慣，即培養(yǎng)反思認(rèn)識意識，引導(dǎo)學(xué)生思考：我怎么想的？為什么這么想？我的解題途徑是否最佳？是否還有更好的解題途徑？別人還有沒有更好的辦法？今天學(xué)的這些知識之間有何聯(lián)系等等，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的意識和習(xí)慣。8.參考答案: （態(tài)度）班主任是任課老師與學(xué)生之間的橋梁，作為班主任老師有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助任課老師做好教學(xué)工作。如果任課教師和我反映同學(xué)上課紀(jì)律差，這一情況我會冷靜對待，調(diào)查了解原因，并積極采取措施。 （原因）我會在課余時(shí)間及時(shí)與該位同學(xué)溝通交流，也可通過詢問其他同學(xué)，做家訪等形式，及時(shí)了解上課不遵守紀(jì)律的原因，如是否與任課教師存在矛盾、是否為了引起教師的注意等等。找到原因后再具體分原因?qū)Υ?（化解）如果是和任課老師之間存在矛盾，作為班主任，我要及時(shí)進(jìn)行雙方的溝通交流，促進(jìn)矛盾的化解。比如學(xué)生不太喜歡任課老師的授課方式，導(dǎo)致上課開小差，注意力不夠集中，我會向任課老師委婉轉(zhuǎn)達(dá)，希望任課老師能稍作調(diào)整，同時(shí)也會讓這位學(xué)生向任課老師道歉，取得任課老師的諒解，消除他們之間的誤會。如果確實(shí)是大部分人不遵守紀(jì)律，我會通過召開主題班會的形式，引導(dǎo)同學(xué)們對這種現(xiàn)象的討論，從而認(rèn)識到這種做法是不正確的，通過集體教育來影響個(gè)人。同時(shí)也要表揚(yáng)其他上課遵守紀(jì)律的人，引導(dǎo)大家向他學(xué)習(xí)，從而通過個(gè)人影響集體，促進(jìn)班風(fēng)的良好發(fā)展。 （避免）最后，我會對我們班級的班級制度進(jìn)行反思，是不是我們班的班級制度不健全，沒有起到良好的監(jiān)督與師范作用。在以后的教學(xué)中，要及時(shí)的觀察和了解本班的學(xué)生情況和班風(fēng)建設(shè)，不斷完善本班的班級制度，避免類似情況的再次發(fā)生。9.參考答案: 創(chuàng)新教育要求中小學(xué)教育在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力等創(chuàng)新素質(zhì)。這是一種以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。中小學(xué)教育要達(dá)到創(chuàng)新教育提出的要求： 第一，要轉(zhuǎn)變教育觀念，明確培養(yǎng)目標(biāo)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育使教師形成了一套以傳遞知識為核心的觀念，對創(chuàng)新教育的理解比較粗淺，不利于創(chuàng)新教育的開展，因此，學(xué)校和教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和科研力度，緊跟課改形勢，實(shí)現(xiàn)教育觀念和教育模式的創(chuàng)新，真正將培養(yǎng)富有個(gè)性和創(chuàng)造性的學(xué)生作為教育的最高目標(biāo)。 第二，要培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，注重啟發(fā)式教育。創(chuàng)新型的學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)新型教師來培養(yǎng)，作為教師應(yīng)該不斷突破自我，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新，逐漸由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，在具體的教學(xué)過程中致力于營造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究，并以創(chuàng)新精神去理解和運(yùn)用知識。 第三，要?jiǎng)?chuàng)新教育評價(jià)制度，促進(jìn)人才科學(xué)培養(yǎng)。堅(jiān)持以能力為導(dǎo)向的多向性、過程性的新評價(jià)體系，改變以往單一的評價(jià)方式，不以一次成績判好壞、不以一張?jiān)嚲矶ńK身，重視學(xué)生全面發(fā)展，注意學(xué)生個(gè)性和特長的培養(yǎng)，為學(xué)生成長創(chuàng)造寬松和諧的教育環(huán)境。10.參考答案: 組織學(xué)生戶外活動(dòng).保證學(xué)生人身安全和身心健康是第一位的，作為教師，必須以北為第一要?jiǎng)?wù)。出現(xiàn)學(xué)生中暑的情況，作為活動(dòng)負(fù)責(zé)人，必須及時(shí)處理，保證中暑學(xué)生能盡快脫離險(xiǎn)情及其他學(xué)生能得到妥善安臵。具體如下來處理： 首先，安排其他學(xué)生暫且原地休息，并組織班干部做好人數(shù)清點(diǎn)工作，組織其他學(xué)生休息，避免發(fā)生混亂。同時(shí)，立即查看該學(xué)生中暑情況，將其安臵到陰涼處休息，服用備用的藿香正氣水或含鹽的溫開水。減緩癥狀；若情況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療，并通知學(xué)生家長。 其次，查看其他學(xué)生身體狀況，如其他同學(xué)也有身體不適情況，暫緩活動(dòng)內(nèi)容或降低活動(dòng)強(qiáng)度，融保證學(xué)生安全：如其他學(xué)生情況良好，則可以在處理好有關(guān)情況后，繼續(xù)開展戶外活動(dòng)，并給大家準(zhǔn)備好防暑降溫的綠豆湯。保證大家的身心健康。 最后，在整個(gè)戶外活動(dòng)結(jié)束后，要進(jìn)行反思和總結(jié)，在以后組織戶外活動(dòng)的過程中，一定要做好各方面準(zhǔn)備，既達(dá)到活動(dòng)效果，又保證學(xué)生安全。11.參考答案: 家長的做法是錯(cuò)誤的。我會及時(shí)聯(lián)系家長。 第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學(xué)生觀”。客觀地、全面地、公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，哪怕最差的學(xué)生也還有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，主動(dòng)協(xié)助班主任共同教育學(xué)生。 第二，我會和家長共同探討具體方案，幫助學(xué)生進(jìn)步。面對自己孩子存在的各種問題，期望值很高的家長們往往束手無策，他們很苦惱，也很著急，但是不能通過暴力方式解決問題。給家長的建議要條理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實(shí)用。 第三，在今后加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。12.參考答案: 我十分認(rèn)同這句話，因?yàn)榻處熤挥袚碛袑捜莸男暮托蕾p的眼，才能夠理解并包容學(xué)生的一些過失，并去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的美好，使他們能夠自信快樂的成長。 美國著名心理學(xué)家威廉??詹姆斯說過，“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識的渴望。”?在電影《放牛班的春天》中，那些學(xué)生因調(diào)皮搗蛋而著稱，大多數(shù)教師面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里的學(xué)生，都采取了放任自流的態(tài)度，認(rèn)為這群學(xué)生無可救藥。而代課教師馬修發(fā)現(xiàn)他們喜歡唱歌并擁有一副金嗓子的特點(diǎn)，幫助每個(gè)學(xué)生拾回了自信，讓這群他人眼中毫無希望的壞學(xué)生重新找到他們自己人生的方向，使這個(gè)放牛班的學(xué)生擁有了春天。 因此，作為教師，我們既要理解和允許學(xué)生犯錯(cuò)，尊重學(xué)生的人格，真誠地幫助學(xué)生認(rèn)識并改正自己的錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生建立健全人格；又要相信每一名學(xué)生都是天使，都有屬于他們自己的美好，我們需要做的，就是發(fā)現(xiàn)這份美好并將其放大。 當(dāng)然，寬容和贊美不代表無原則的包容、遷就和縱容，教師應(yīng)該對學(xué)生寬嚴(yán)適度、恩威并施，使學(xué)生們能夠自信又不自負(fù)，能夠明確自己的錯(cuò)誤又不因此而自卑，既經(jīng)得起鮮花與掌聲，也耐得住困難與挫折。13.參考答案: 答案一： 教育大計(jì)，教師為本，做一名稱職的教師對教學(xué)工作、學(xué)生成長都有著至關(guān)重要的作用，而衡量教師是否稱職、優(yōu)秀，我認(rèn)為其標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)： 第一，要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當(dāng)一名教師首先應(yīng)該是一個(gè)充滿自信的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生的最大追求。教師要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的進(jìn)步成長，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指路者和引路人。 第二，要努力鉆研，學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必現(xiàn)有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦。作為教師要崇尚科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和重視學(xué)習(xí)的楷模。不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，把最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。 第三，要以身作則，行為示范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交流，人格與人格的對話。唯有教師人格高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教師必先自強(qiáng)、自律。唯有對待自己嚴(yán)格要求，才能為學(xué)生起到示范作用。 綜上，一個(gè)好老師不僅要注重教學(xué)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。 答案二： 教師是傳遞人類科學(xué)文化知識和技能，進(jìn)行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成一定社會需要的人才的人。所以，教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與作出的貢獻(xiàn)是值得每一個(gè)人尊敬的。那么要作為一名出色的人民教師，我認(rèn)為有以下衡量標(biāo)準(zhǔn)： 首先，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。教師課堂教學(xué)的主要目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是增長學(xué)生的智慧；二是讓學(xué)生學(xué)到做人的道理。作為一名出色的人民教師，在傳授知識的過程中，要把啟迪學(xué)生心智與讓學(xué)生感悟做人的道理作為課堂教學(xué)的最高追求。 其次，教師對待學(xué)生態(tài)度要真誠相待，富有幽默感。作為教師要有教師的威嚴(yán)，但是因此刻意與學(xué)生始終保持一段距離、嚴(yán)肅對待，那這樣的教師是無法走進(jìn)學(xué)生心靈的，也就無法從本質(zhì)上對學(xué)生進(jìn)行教育。優(yōu)秀的教師要與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通、真誠地對待學(xué)生，并且懂得怎樣把知識讓學(xué)生愉快地接受。教師應(yīng)將自己視為學(xué)生的朋友，而不是有等級的教授者與被教授者。 再次，教師要善于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，課堂氣氛活躍；善于與學(xué)生溝通；善于聽取學(xué)生的意見，班級管理實(shí)行民主化。對此，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施課堂教學(xué)、學(xué)業(yè)檢測等日常教學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。 最后，教師自身要具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和職業(yè)操守。教師應(yīng)該公平、公正、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生提供公平的競爭機(jī)會。教師的師德修養(yǎng)，教師個(gè)人的品行和行為也是衡量優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。14.參考答案: 我贊成這種觀點(diǎn)。 第一，教師的專業(yè)知識要求是基本的，但教師要及時(shí)更新知識，拓寬知識面。 第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成時(shí)間，需要不斷的革新，這個(gè)過程老師創(chuàng)新的。 第三，在這個(gè)古老的職業(yè)中，新老師不僅僅要會傳授知識，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。15.參考答案:保持冷靜，安排班干部及時(shí)跟隨，保證其安全。正常完成教學(xué)。課后談話，安排心理教師介入。16.參考答案: 男女生在青春期的時(shí)候情竇初開，萌生對異性的喜愛而出現(xiàn)題中所述的這種情況，這并不難理解。但是，作為教師的我并不支持早戀，如果遇到這種情況我也不會生硬地反對。 首先，我會先了解學(xué)生情況，弄清楚這個(gè)男生早戀的原因。找機(jī)會在班上開展討論有關(guān)早戀的話題，但不公開說出此男生給女生寫信這件事，通過學(xué)生們的討論，讓男生明白青春的可貴，愛情的神圣，不能因?yàn)榭仗摗⒓拍⒇澩娑S便地把愛情當(dāng)成游戲。 其次，找機(jī)會和男生、女生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理，告訴他們?nèi)绾螌Υ@種愛慕，而不能叫愛情。 最后，會和雙方父母進(jìn)行溝通，讓他們多多注意青春期孩子的心理狀態(tài)，但要提醒他們不要責(zé)備孩子，青春期的孩子遇到這種情況很正常，需要積極正確的引導(dǎo)，和家長一起解決這件事。 在以后的學(xué)習(xí)生活中多關(guān)注他們，多多與他們溝通，及時(shí)地幫助他們解決困惑，從而讓他們將更多的精力投入到學(xué)習(xí)中去。17.參考答案:班主任的一項(xiàng)主要工作就是制定班規(guī)、促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。而在此過程中，遇到學(xué)生提出質(zhì)疑也是一件很常見的事情，只有妥善處理才能對后續(xù)的工作有所保障。 首先，我在制定班規(guī)的時(shí)候有學(xué)生直接提出質(zhì)疑，這時(shí)候，我一定不會生氣，冷靜對待。先感謝學(xué)生能有自己的想法非常好，并且讓他提出自己的質(zhì)疑在哪里。如果合理的話我會讓全班進(jìn)行討論，商量出一個(gè)合適的方法，貫徹我的民主制的管理制度。而經(jīng)由全班共同商議而制定的班規(guī)，學(xué)生也一定會遵守。 其次，事后我會和這名學(xué)生進(jìn)行溝通，看看是什么原因造成他在課上直接提出質(zhì)疑。如果是真的因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生很有自己的想法，并且很正確，我一定會鼓勵(lì)這名學(xué)生，繼續(xù)努力，并且讓他成為我的軍師，發(fā)揮他的特長。如果是因?yàn)閷ξ疫@個(gè)人有不滿情緒，我會引導(dǎo)他說出不滿，我會看到自己的不足，然后不斷改進(jìn)。我也會和其他老師進(jìn)行交流，看看是不是我平時(shí)存在一些自己沒有注意到的不足，并且和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷成長，終身學(xué)習(xí)。最重要的是，我在以后的工作中會不斷反思自己，在事情沒有出現(xiàn)之前就先行2改正自己，給學(xué)生樹立一個(gè)更好的榜樣。 總之，遇見這樣的事情，我一定會冷靜對待。良好的師生關(guān)系對于教育的成功來說至關(guān)重要，我一定會在以后的工作中正確處理類似事件。成為學(xué)生愛戴的好老師。18.參考答案: （態(tài)度認(rèn)識）班徽是一個(gè)班級的標(biāo)志，班主任是總設(shè)計(jì)師，但是真正參與設(shè)計(jì)的應(yīng)該是學(xué)生，學(xué)生一定要有參與的主動(dòng)性，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。遇到這種情況，我要及時(shí)的反思自己，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是否由于我沒有讓學(xué)生真正參與到活動(dòng)。然后轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識到學(xué)生才是班級活動(dòng)的主體，讓學(xué)生積極的參與到班級活動(dòng)中來。 （具體措施）我會借助這個(gè)契機(jī)，再組織一次班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)，首先提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)全員參與，培養(yǎng)自主意識，讓孩子們以小主人的狀態(tài)置身于集體中，不斷地完善自己，調(diào)節(jié)自己，使他們的積極性、主動(dòng)性得到最大限度的發(fā)揮。在活動(dòng)結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和收獲，這會使其更想積極參與到下一次的班級活動(dòng)中。 （總結(jié)提升）班級活動(dòng)是學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，有了積極參與的意識，會使學(xué)生的整個(gè)精神面貌發(fā)生很好的變化。所以班主任在設(shè)計(jì)班級活動(dòng)時(shí)，一定要多考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中的積極性。讓學(xué)生在班級活動(dòng)中充分發(fā)揮自主性，成為班級的主人，使班級成為學(xué)生健康成長的精神家園。19.參考答案: 幼兒之間因爭取玩具、食物發(fā)生爭執(zhí)是很正常的現(xiàn)象。作為老師，遇到這樣的情況： 首先，正確看待幼兒之間的爭執(zhí)，避免用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，使矛盾復(fù)雜化。幼兒間發(fā)生爭執(zhí)，是由其年齡特點(diǎn)定的。幼兒年齡小，往往以自我為中心，只顧自己的需求，很少考慮他人的感受，故而爭執(zhí)不可避免。但這種情況會隨著年齡的增長而減少，所以，我不會用成人的標(biāo)準(zhǔn)妄斷是非，做好引導(dǎo)即可。 其次，在旁邊觀察事態(tài)的發(fā)展，采取恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對方法。如果是小爭執(zhí)，就讓幼兒自行去解決即可。如果爭執(zhí)中已經(jīng)有言語沖突和肢體沖突時(shí)，要及時(shí)阻止，但不直接判斷誰對誰錯(cuò)，而是引導(dǎo)幼兒們協(xié)商解決矛盾。如讓雙方都放下玩具，說明自己的理由，必要時(shí)可嘗試猜拳等方式來決定誰先玩這個(gè)玩具。 再次，事后我要引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確地解決矛盾，減少爭執(zhí)。告知幼兒，如發(fā)生爭執(zhí)后，抬高聲音壓倒對方、哭鬧、打架或者告狀都不是解決爭執(zhí)的好辦法。而是應(yīng)該通過雙方相互溝通，說明自己的想法，認(rèn)真傾聽別人的想法，求同存異，協(xié)商達(dá)成一致意見。另外，還要幼兒逐步建立合作和團(tuán)隊(duì)精神，懂得分享，學(xué)會尊重他人的權(quán)利和人格，也可以避免爭執(zhí)的發(fā)生。 總之，對待幼兒之間的爭執(zhí)，幼兒教師既要做到不過分干涉，也要給予幼兒必要的引導(dǎo)和教育。20.參考答案: 這兩點(diǎn)都需要教師做到。 第一，傳授知識的重要性。教學(xué)工作是本職。教師應(yīng)對本專業(yè)知識體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。教師還要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有較高的教學(xué)藝術(shù)，很強(qiáng)的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的等能力，這些都會促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識和執(zhí)行指示的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師只有具備較深的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到導(dǎo)向作用，才能提高學(xué)生掌握知識的深度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)知識的內(nèi)在體系和必然規(guī)律。 第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，必須注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣，因?yàn)橹挥小坝H其?師”才能“信其道”。教師在教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的同時(shí)，還必須具備高尚的人格，這些體現(xiàn)在教師的處世態(tài)度、為人風(fēng)格、價(jià)值觀念、價(jià)值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質(zhì)外形。讓教師必須成為學(xué)生可以師從的表率，不斷提高師德認(rèn)識，培養(yǎng)師德情感，堅(jiān)定師德信念，塑造師德意志，養(yǎng)成師德習(xí)慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養(yǎng)之中，從而使教師在人格上所表現(xiàn)出來的力量，達(dá)到真正的“言傳身教”，學(xué)生不知不覺中也會模仿教師的優(yōu)秀品行，努力克服困難向自己敬愛的教師學(xué)習(xí)。 第三，我要努力做到以上兩點(diǎn)，成為優(yōu)秀教師。21.參考答案: （背景分析）學(xué)生業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，這已是見怪不怪的一個(gè)話題，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的國家教育方針，但真正落實(shí)起來的時(shí)候，卻困難重重。這其中有既與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，也有教育者本身的問題。 （分層論證）當(dāng)前中國的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，高分就能到好學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促