義務教育音樂(2022版)新課程標準考試測試題及答案5套義務教育音樂(2022版)新課程標準考試測試題及答案(一)開發學生的創造性潛制。對音樂創造活動的評價應主要著眼于創造性活動的過4首。()3/4拍子。()6、在美國南北戰爭和法國資產階級大革命中，出現了一種節奏鏗鏘、音調8、室內樂，原指在西歐宮廷和貴族家中演奏、曲。()10、俄羅斯作曲家柴科夫斯基一共寫了6首室內樂作品，以1871年新作的14、著名德國作曲家勃拉姆斯是古典主義樂派的主要代表人物之一。工戲”。()三、填空題3、音樂創造教學包括兩類三項學習內容。下列說法錯誤5、()是中小學音樂教學的基本內容，也是學生最易于接受和樂于參人臺四、簡單題1答：遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學生的特點重視教學目標的設計與整合注意音樂教學各領域之間的有機聯系正確處理教學中的各種關系積極引導學生進行音樂實踐活動合理運用現代教育技術手段因地制宜地實施課程標準2答：凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系根據學生不同年齡段的心理發展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內容課程內容的設計，在明確的規定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源開發留有創造和選擇運用的空間學習了音樂課標，結合課標中的教學建議，談談在音樂教學中應該注意哪些1、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科的特點。2、注意音樂教學各領域之間的有機聯系。3、面向全體學生，注意因材施教。1、音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施(美育)的主要途徑之一，3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學生),注重(個性)發展，重視(音樂實踐),鼓勵(音樂創作),提倡(學科)綜合，弘揚(民族音樂),理解(多元文化),完善(評價機制)。4、音樂課程目標的過程與方法包括(體驗)、(模仿)、(探究)、(合作)、(綜合)。5、音樂基礎知識指學習和了解音樂(基本表現要素)和音樂(常見結構(曲式))以及音樂(體裁形式)等基礎知識。二、簡答：(15分，每題5分)答：(1)豐富情感體驗，培養對生活的積極樂(2)培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。(4)培養愛國主義和集體主義精神。(5)尊重藝術，理解多元文化。3、音樂教學包括哪四個領域?每個領域包括哪些具體內容?(1)音樂表現要素，(2)音樂情緒與情感，(3)音樂體裁與形式，(4)(1)演唱，(2)演奏(3)綜合性藝術表演(4)識讀樂譜(1)探索音響與音樂(2)即興創作(3)創作實踐(1)音樂與社會生活(2)音樂與姊妹藝術(3)音樂與藝術之外的其他學10、音樂教學必須強調音樂的(A)11、《國家義務教育音樂課程標準》中規定，3---6年級的學生應每學年能夠演奏樂曲(A)首。12、音樂課的全部教學活動應以(B)為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。13、1-2年級學生每學年能夠背唱歌曲(A)首。14、3-6年級學生每學年應能背唱歌曲(C)首。15、(A)是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，是學生進行音樂創作實踐和發掘創造性思維能力的過程和手段。16、1-2年級學生能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師的指導下編創(B)小節的節奏音型。17、3-6年級學生能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創(A)小節的節奏或旋律。18、發展學生的音樂(C)應貫穿于音樂教學的全部活動中。19、教學形式的選擇應服從于(A),無論采用何種教學方法與手段，都應具有明確的針對性和目的性。20、感受與欣賞這一部分內容的教學應注意以(B)為本，從音響出發，以21、唱歌教學要注意調動每一個學生參與的積極22、課堂樂器應使用易于學習，易于演奏、便于集體教學的(A24、音樂(A)應充分體現全面推進素質教育的精神，貫徹本標準所闡述的30、(B)指的是對音樂藝術美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對A、體驗B、模仿C、探究D、合作A、演唱B、演奏C、綜合性藝術表演D、識讀樂譜5、通過音樂教育培養和提高學生ABCD的能力，陶冶情操，發展個性，A、感受美B、表現美C、鑒賞美D、創造美礎教育階段的一門必修課。(√)6、樂譜是記載音樂的符號，是學習音樂的基本工具。(√)答：(1)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力(2)面向全體學生，注重個性發展(3)重視音樂實踐，鼓勵音樂創造(4)提倡學科綜合，弘揚民族音樂(5)理解多元文化，完善評價機制2、1~2年級學生的學段目標是什么?答：(1)激發和培養對音樂的興趣。(2)開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。(3)能自然地、有表情地演唱，參與其他音樂表現和即興編創活動。(4)培養樂觀的態度和友愛精神。(1)、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器，如沙球、碰授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學加入“沙沙|沙沙0|”(2)、藝術扮演：我們已經會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，進行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的離不開什么?——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……2、音樂課程的價值主要體現在(審美體驗)價值，(創造性發展)價值，(社會交往)價值，(文化傳承)價值這四個方面。3、音樂課的基本理念是以(音樂審美)為核心，以(興趣愛好)為動力，面向(全體學生),注重(個性)發展，重視(音樂實踐),鼓勵(音樂創作),提倡(學科)綜合，弘揚(民族音樂),理解(多元文化),完善(評價機制)。4、音樂課程目標的過程與方法包括(體驗)、(模仿)、(探究)、(合作)、(綜合)。5、音樂基礎知識指學習和了解音樂(基本表現要素)和音樂(常見結構(曲式))以及音樂(體裁形式)等基礎知識。二、簡答：(15分，每題5分)(1)豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。(2)培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望。(4)培養愛國主義和集體主義精神。(5)尊重藝術，理解多元文化。2、音樂基本技能指哪些方面?3、音樂教學包括哪四個領域?每個領域包括哪些具體內容?(1)演唱，(2)演奏(3)綜合性藝術表演(4)識讀樂譜(1)探索音響與音樂(2)即興創作(3)創作實踐(1)音樂與社會生活(2)音樂與姊妹藝術(3)音樂與藝術之外的其他學1.以音樂(審美)為核心的基本理念，應貫穿于教學的全過程.在潛移默化中培養學生(美好的情操)、(健全的人格)。2.音樂教學應該是師生共同(體驗)、(發現)、美)的全過程。3.(興趣)是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享4.教學內容應重視與學生的(生活經驗)相結合，加強音樂課與社會生全體學生),使每個學生的(音樂潛能)得到開發并使他們從中受益。種(音樂活動),表達個人的智慧。7.音樂課的教學過程就是(音樂藝術)的(實踐)過程。因此，所有的音樂教學領域都應重視學生的(藝術實踐)。8.中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的(形象思維),開發學生的(創造性潛制)。對音樂創造活動的評價應主要著眼于(創造性活動)的過程。9.音樂教學中提倡學科的綜合，音樂與(舞蹈)、(戲劇)、影視、美術等藝術的綜合。在實施中，綜合應以(音樂)為教學主線，通過具體的音樂10.音樂教學的評價機制中，要以(音樂課程價值)和(基本目標)為評價的出發點，建立(綜合評價機制)。評價應包括(學生)、(教師)、 (課程管理)三個層次，可采用(自評)、(互評)和(他評)等多種評過程中喜愛音樂，掌握音樂(基本知識)和(初步技能),初步養成(鑒賞)音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。12.通過提供(開放式)和(趣味性)的音樂教學情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以(即興式自由發揮)為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生(創造性思維)的探究過程。13.音樂基礎知識中基本表現要素如(力度)、(速度)、14.音樂教學中的評價內容包括(