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文檔簡介

第第頁性質活潑的氧氣

第二節性質活潑的氧氣〔第一課時〕

一．教學目的：

知識：使同學了解氧氣的物理性質〔色、態、味、密度、熔點、沸點、水溶性等〕；使同學掌控氧氣的化學性質〔觀測和描述木炭、硫、鐵，紅磷，蠟燭在氧氣中燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質〕；了解氧氣的主要用途，氧氣與人類的關系親密。

技能：培育同學觀測和描述試驗現象的技能，使他們學習通過試驗來討論物質及其改變的`科學方法。

過程與方法：體會試驗中的觀測、比較、分析和歸納的方法。

情感立場價值觀：養成細致的觀測習慣和嚴謹的工作作風。

二．重點難點：

氧氣的化學性質及其現象的描述。

三．教學方法講授法〔試驗演示〕。

四．教學用具儀器：集氣瓶〔5個裝有氧氣〕、燃燒匙、酒精燈等。

藥品：木炭、硫粉、紅磷、紅鐵絲、蠟燭，石灰水、氧氣。

其它：火柴。

五．教學過程

【問題引入】空氣的成分按體積算，最多的是〔〕，其次是〔〕，還有〔〕，〔〕和〔〕，我們是怎樣用試驗來確定空氣中氧氣的含量的呢？

【回答】〔氮氣〕，〔氧氣〕，〔稀有氣體〕，〔二氧化碳〕，〔其他氣體和雜質〕

紅磷的燃燒試驗

【問題引入】為什么肯定要通過試驗才能知道空氣中存在著氧氣？〔比如小白鼠的缺氧試驗，可以放給同學看〕而不是用肉眼去看？

氧氣是無色、沒有氣味的氣體，這是氧氣的什么性質？

紅磷能在氧氣中燃燒，這又是氧氣的什么性質？

【回答】物理性質

化學性質

【確認目標】我們這節課就來學習氧氣的性質。要求：記住氧氣的主要物理性質，掌控氧氣的化學性質。

【板書】一.認識氧氣的性質

【問題爭論】出示一瓶氧氣請同學觀測并描述其物理性質。想一想，氧氣有味嗎？氧氣溶于水嗎？

【回答】無色、氣體，無味，可溶〔不溶〕兩種答案均可能涌現。

【提問】魚在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧氣來自哪里？

【回答】靠腮呼吸。氧氣來自水中。

【結論分析】由此可推知氧氣的溶解性，氧氣既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。

【板書】1、物理性質：

〔1〕無色、無味的氣體。

〔2〕不易溶于水。

〔3〕密度比空氣大〔同一條件下〕。

〔4〕液態〔沸點—183°C〕、固態均為淡藍色。

【同學活動】看書、劃重點〔或記筆記。〕

【問題爭論】氧氣有哪些化學性質呢？

提問：什么叫化學性質？

【回答】物質在化學改變中表現出來的性質。

【老師】既然化學性質要在化學改變中方可表現出來，我們就來進行如下試驗。

【板書】2、化學性質

【演示試驗】木炭在氧氣中燃燒

1．將木炭加熱至紅，放入集氣瓶中。

猛烈燃燒、發白光

2．在集氣瓶中加入少量澄清的石灰水、振蕩。

石灰水變渾濁。

【提問】石灰水變渾濁說明瓶中產生了什么氣體？

【回答】二氧化碳

【結論】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。請同學寫出此反應的表達式。

【板書】〔1〕碳+氧氣二氧化碳

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