課時設計（第四課時）課題Who'sThisBoy?Lesson2課型新授課?復習課□試卷講評課□其它課□1.教學內容分析本課時為重大版三年級上冊Unit1Lesson2的第二課時，圍繞“Who'sthisboy?”這個話題展開。本課主要是學習本單元的第二篇課文，該語篇是Mr.White，MissLiu以及Stanley在校園里碰面時的對話。Mr.White和MissLiu互相問好；接著，Mr.White問這個男孩是誰，MissLiu介紹Stanley；最后，他們相互問好致意。通過本課時的學習，學生能夠在語境中感知、體會如何進行打招呼，如何詢問和回答這（那)個男生，女生，男人，女人是誰，并能夠簡單介紹他（她）的職業。2.學情分析三年級上上冊，學生學過常見問候語，例如”Hi,hello,goodmorning,goodafternoon,nicetomeetyou.“等，為本課學習Howareyou?打招呼奠定了基礎。此外，在第一課時,學生已經學了boy,man,girl,woman，pupil，teacher，doctor，nurse;并且學習了“Who'sthisboy?Who’sthatwoman?以及相應的回答。本課時將以先前學過的知識為基礎，讓學生將學過的知識運用到實際的情景交際中。3.學習者分析三年級的學生對英語學習熱情較高，對新鮮事物感到好奇，有強烈的表現欲，但英語基礎薄弱，自主學習能力缺乏，缺乏自控力，需要老師耐心引導學生。學生已經學了一學期的英語，能夠根據圖片、動作、老師給出的情景等猜測和理解單詞和句子的意義，能進行簡單的角色扮演。4.學習目標確定（1）能用句型“Who'sthis/thatboy/man/girl/woman?”對某人身份進行提問，并作相應的回答”He's/She’s....He’s/She’sa...”（2）能熟練掌握并使用簡單的問候語“Hi,howareyou?并作回答“Fine.Thankyou.Andyou?.,能使用”Nicetomeetyou.”和別人打招呼并回答。（3）能夠正確朗讀語篇；能在老師的幫助下，以語篇為基礎，創編對話并進行角色扮演。（4）能理解中西方問候語和打招呼的區別。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：WarmupandReview熱身和復習教師活動1播放歌曲Hello,howareyou?，學生欣賞并跟唱歌曲。教師活動2復習：首先，靜聽錄音，跟讀；接著，呈現圖片，學生看圖說單詞:boy,girl,man,woman,pupil,teacher,doctor,nurse，然后，看圖說句子;He/Sheisa...,最后，請學生觀察句子，總結男生他用he,女生她用she.教師活動3引入：呈現課文主線圖，請學生觀察圖片，回答問題：Who'sthisman/woman?自由交流：請同學們想一想Mr.White和MissLiu碰面，他們會如何打招呼？請學生說一說學過的打招呼的方式。學生活動1學生跟著音樂唱一唱。學生活動2學生根據要求，看圖說單詞，看圖說句子。學生活動3看圖回答問題，自由討論學過的打招呼方式。活動意圖說明：通過歌曲方式，讓學生愉快地進入學習狀態，看圖說單詞和句子，快速復習核心詞匯和句式。環節二：PresentationandPractice新知探究和練習教師活動1老師首先呈現問題，播放課文對話視頻，引導學生看視頻回答問題。①1.Mr.White和MissLiu是如何打招呼的？請用“”勾畫出來。②2.Who’sthisboy?圈出MissLiu是如何介紹他的。教師活動2請學生分享問題1的答案：Howareyou?自學:請學生思考Howoldareyou？和Howareyou?有什么區別？Howoldareyou？問年齡，用I’m(yearsold).回答。Howareyou?表問候，意為“你好嗎？”請學生讀對話，勾出MissLiu是如何對應Mr.White的.Fine,thankyou.請學生查閱詞匯表，找出fine的意思“好的，健康的。”。補充Howareyou?的回答方式：fine,thankyou./I’mfine.Thankyou./I’mgood/I’mgreat.播放音樂，學生跟著音樂唱Hello,howareyou?邊唱邊做動作。教師活動3請學生分享問題2的答案：He’sStanley.He’sanewpupil.歸納介紹他人的句式：He's/She’s.He/She’sa.請學生讀一讀“HappyNewYear!”“Stanleyisanewpupil.”，理解“new”的意思。呈現學生、老師、醫生的照片，首先老師問：Who’sthisboy/girl/man/woman?,學生答：He's/She’s.He/She’sa.接著呈現學生不認識的人物圖片，請學生提問Who’sthisboy/girl/man/woman?，老師回答并介紹：He's/She’s.He/She’sa.教師活動4互學探究：小組合作讀課文，組內解決困難詞句，準備朗讀課文。教師活動5①播放錄音，學生聽音跟讀，模仿語音語調。②師生分角色朗讀課文學生活動1學生明確問題，觀看視頻，回答問題。學生活動2學生自學：思考Howoldareyou？和Howareyou?的區別？學生讀對話，找出Howareyou?的答句。查詞匯表，找出fine的意思。學生聽歌曲，跟唱并做動作。學生活動2學生讀“HappyNewYear!”“Stanleyisanewpupil.”，理解“new”的意思。看照片，回答問題看照片，提問學生活動4在組長的組織下認讀課文，有困難向老師尋求幫助，準備朗讀課文。學生活動5①學生聽錄音，逐句跟讀課文。②分角色讀課文活動意圖說明：老師引導學生通過自學、互學的方式學習課文對話，把課堂歸還學生，培養學生積極思考、主動提問的學習習慣。環節三：Consolidation鞏固和運用教師活動1組織學生表演課文，或者根據課文，創編對話并表演。（提供照片和可用句型）教師活動2帶學生了解中西方如何打招呼學生活動1小組合作，表演課文或者根據課文創編對話。學生活動2學生了解中西方如何打招呼活動意圖說明：6.板書設計Unit1Who’sThisBoy?Lesson2Who’sthis/thatboy?He’s.He’sa.Howareyou?I’mfine.Tha