2023-2024學年上學期七年級期中考試語文試題2023.12滿分150分，考試時間150分鐘一、語言知識及運用（20分）1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（）（3分）A.醞釀（liàng） 慚愧（kuì） 狹隘（ǎi） 婆花嫩葉（nèn）B.棱鏡（líng） 干澀（sè） 蔭蔽（yīn） 咄咄逼人（duó）C.粗獷（kuàng） 派遣（qián） 徘徊（huái） 翻來覆去（fù）D.捶打（chuí） 倜儻（tǎng） 熱忱（chén） 拈（niān）輕怕重2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）（3分）A.朗潤感概靜謐莫不關心 B.抖擻帳蓬云霄驚慌失錯C.烘托屋檐貯蓄不求甚解 D.倘若憔粹爛漫水波鱗鱗3.下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）（3分）A.他一向表現優秀，在這次半期考試中也不出所料考出優異的成績，真是讓人喜出望外。B.夜色如瀾，璀璨的霓虹與雄偉的建筑完美融合，顯得花枝招展，惹人憐愛。C.花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。D.這位同學的回答聲音輕柔，咄咄逼人地展示了自己的看法。4.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.中學生寫作文，要細心觀察各種事物和現象，要寫出真情實感，切忌不要胡編亂造。B.成績的好壞首先取決于能否刻苦學習。C.保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。D.目前，我國各方面人才的數量和質量，還不能滿足社會和經濟發展。5.在下面文段中橫線處填上恰當的句子，使前后內容、句式對應，修辭手法相同。（4分）給生命一個微笑，無論你是佇立在成功的頂峰，還是①；無論你是在為愛而陶醉，還是在②。給生命一個微笑，微笑著的人并非沒有痛苦，只不過他們把痛苦錘煉成絢麗的詩行；微笑著的人并非③，④。給生命一個微笑，我們便擁有了人生中無可比擬的美麗和灑脫。6.校團委開展以“我與環境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。（4分）校園門口的綠化區經常被踩踏，同學們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！【乙】誡外甥書諸葛亮去志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯①，使庶幾之志②，揭然③有所存，惻然④有所感。忍屈伸去細碎廣咨問除嫌吝，雖有淹留⑤，何損于美趣，何患于不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄伏⑥于凡庸，不免于下流⑦矣。【注】①凝滯：心思局限于某個范圍，猶豫不定。②庶幾之志：接近或近似于先賢的志向。③揭然：顯明的樣子。④惻然；懇切的樣子。⑤淹留：滯停，停留。⑥竄伏：逃避，藏匿。⑦下流：地位低微。7.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）A.夫君子之行之：的 B.非淡泊無以明志明：明確，堅定C.非學無以廣才廣：增長 D.意不慷慨意：神情，態度8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.忍屈伸/去細碎廣/咨問除/賺吝 B.忍屈伸/去細碎/廣咨問/除嫌吝C.忍屈/伸去細碎/廣咨問/除嫌吝 D.忍屈/伸去細碎/廣咨問除/嫌吝9.下列對文章相關內容與寫法的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.兩文都是家書，是旨在勸誡、勸勉的信，其特點是語言簡潔，情感真摯。B.甲文強調了學習需要安靜的重要性，乙文則闡述了立志就能成才的道理。C.甲文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，殷殷教誨中蘊含著深切的期望。D.乙文是作者告誡外甥不僅要有志向，還應有具體可行的措施和堅強毅力。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（4分）（2）夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲。（4分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面宋詞，完成10～11題。鷓鴣天①蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖②細細香。村舍外，古城旁。杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。【注釋】①這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。②紅蕖：紅荷花的別名。11.下列對這首詞的賞析，正確的一項是（）（3分）A.“林斷山明竹隱墻，亂辨衰革小池塘”兩句由近及遠，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。B.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽”寫詞人太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現他自得其樂的狀態，C.“殷勤昨夜三更雨”中的“殷勤”，運用擬人手法，使雨有了人的情意，表達詞人雖被貶謫但幸好有很多人牽掛和幫忙的感慨。D.作者上片寫景，下片刻畫人物形象，描繪了一幅春日雨后的農村小景。12.詩中“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香”運用了動靜結合、視覺嗅覺結合的表現手法，請簡要分析。（4分）（三）名篇名句默寫（本題共6分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1），洪波涌起。（曹操《觀法海》）（2）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）（3）夜發清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（4），一夜征人盡望鄉。（李益《夜上受降城聞笛》）（5）《〈論語〉十二章》中闡述“學”與“思”的辯證關系的句子是：，。三、現代文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文字，完成14—16題。（9分）七條金魚在呼吸畢淑敏①一天，我家先生從外面撿回一個舊缸，果醬色，半截高，估計是以往哪個單位食堂和面用的。現在都訂盒飯吃了，老功臣就被遺棄。先生討回來，主人一定暗地里高興，免了扔它到垃圾箱的麻煩。②星期天，他從街上買回了7條金魚和一束水草。魚和草都是最普通的那種，紅的鰭和綠的羽葉在盛滿水的塑料袋中蜷曲飄蕩。我這才知道，先生要用這缸養金魚。③我說，為什么不買一個好看的缸呢?透明的，有燈的那種，還有氧氣泵什么的。缸的背景貼上美麗的水草圖案，魚在里面會笑的。④先生一邊仔細擦拭著面缸，一邊說，我小的時候，我家的院子里就有這樣一個缸。里面就養著這樣的金魚和這樣的水草……⑤話一說到這個份上，我知道任何建議都已枉然。每人的童年都有一些結，七纏八繞凝在那里，不斷地放射出引起我們快樂、懷念和其他種種復雜情感的蛛絲。⑥缸刷好了，金魚們遷徙進這個以前不知作過何用途的新居，開始爭先恐后地吃先生拋撒的魚蟲。先生特地告訴我，喂魚一只手。也就是說。如果誰有時無刻地想起來，亂喂一氣，那樣金魚很容易撐死的。它們自己沒什么數，全靠人控制。先生叮嚀。⑦既然剝奪了我的監護權，我也樂得清閑，每日按部班地忙自己的事。一日，在電腦打字的間歇中，突然聽到點點滴滴的破碎聲。疑是水龍頭沒擰好，廚房衛生間一通尋找。不是。坐下工作，那聲音重又浮現，鍥而不舍，仿佛在嘲笑我的粗心。于是再站起身，細致搜索。那聲音便奇跡般地消失了，以致我恐懼起自己是否患了老年幻聽。⑧怪哉！當我安靜時，那聲音一定是存在的。當我行動時，那聲音就受驚似的遁去。怎么會有這般的靈性呢?只有一個解釋———那聲音是有生命的物體發出的。想到此，嚇一跳，好在很快釋然。⑨我想到了那7條金魚。⑩待我悄然起身，走近缸邊，果然看到金魚們正在水面呼吸。圓圓的唇一半在水中，一半在外面，吞咽著，吹拂著，于是就有極細碎的氣泡，翻滾著涌出，然后迅即迸裂，發出蠶絲扯斷般光滑和柔潤的碎裂聲……?哦，原來是你們啊，陪伴著我的生靈！?從此，我寫作的時候，就有了一種伙伴感。我知道近在咫尺的地方，有7條金魚不倦地游動著。?金魚的呼吸聲很有趣，只有當你極寧靜的時候，才聽得到。如果你心浮氣躁，它就奇異地潛藏了。剛開始我以為金魚有什么特異功能，可以感知到我的心緒，當我憂郁的時候，它們也郁郁寡歡。?但我很快發現，當我歡愉的時候，也聽不到金魚的呼吸。為什么呢?難道金魚會有意識地抑制自己的呼吸嗎??聽不到，不是金魚屏息，而是那一刻心緒不寧。只有心神歸一，情感上萬籟俱寂，才有可能聽到金魚的呼吸。聽到之后，就很奇怪，這樣整齊而轟鳴的聲音，片刻前怎么就置若罔聞了呢？?于是，寫得累了的時候，就聽金魚的呼吸。金魚的呼吸好似一扇門，打開之后，接著聽到了很多的聲音。一只鳥在啼叫，汽笛的斷續抽噎聲，一個小小的嬰兒在哭，一枚鐵釘掉在馬路上了……七條金魚用它們的呼吸，吹拂開了捂住我雙耳的黑手，讓我聽到了很多美妙的聲音。（選自《語文主題學習》，有刪改）14.下列對“先生從外面撿回一個舊缸”來養金魚的原因，最符合原文意思的一項是（）（3分）A.別人覺得扔掉這舊缸很麻煩。 B.買一個好看的缸要花許多錢。C.先生對兒時生活充滿懷念。 D.舊缸更適合養金魚。15.結合上下文語意，下列不適合填入文中空白處的一項是（）（3分）A.此事就由他承包了 B.只能由一個人喂魚C.我不要去喂他的魚 D.要用一只手來喂魚16.作者從“七條金魚在呼吸”中，悟出了怎樣的生活哲理?下列表述最準確的一項是（）（3分）A.金魚也是生命，我們要學會尊重生命。B.感謝金魚，它讓“我”的寫作有了陪伴和靈感。C.金魚也是通人性的，會和人一起快樂和悲傷D.一個人的心只有靜下來，才能感知世界。（二）非連續性文本（本題共3小題，10分）【材料一】將一門技術掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內涵又遠不限于此。有人說“沒有一流的心性，就沒有一流的技術。”的確，倘若沒有發自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今越古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動、腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。——（摘編自李斌《以工匠精神雕琢時代品質》）【材料二】“工匠精神”貴在堅守，更需傳承，匠人們的嫻熟技藝不是一朝一夕練成的，數十年如一日的職業堅守固然是一種難能可貴的品質，在專注堅守的同時，更應將嫻熟的技能傳承下去。在當今社會，許多民間獨門手藝業待挖掘和繼承，如斗色剪紙、木版水印、推光漆器、宣城制筆等傳統手藝已瀕臨失傳，正逐漸淡出人們的視野。時代在發展，社會在進步，但精益求精、愛崗敬業、持續專注、守正創新的精神永不過時，我們呼喚更多的“王中美勞模制新工作室”涌現出來，只有做到后繼有人，青出于藍而勝于藍，才能將“工匠精神”發揚光大，中華民族偉大復興的“中國夢”才能真正實現。——（摘編自孫綱《“工匠精神”貴在堅守更需傳承》）【材料三】中國企業培育工匠精神，是一項迫在眉睫的議題。而如何進行培育，首先是作為教育機構要轉換教育思維。當前的各類學校，重視書本理論，忽視動手實踐是一大通病。大力加強實踐教育，讓“心靈手巧”成為衡量人才的標準，尤其是在職業教育與應用技術教育中要予以體現；其次是企業要有獎勵工匠的體制機制。在一些企業，工程師和管理者、市場營銷人員的工資福利待遇要優于工匠和技術工人，這無疑是在挫傷工匠群體的勞動積極性和創造性。技藝精湛的工匠，應該在企業內部受到應有的重視，對工匠的辛苦付出進行獎勵，對企業發展可以起到事半功倍的效果；最后是全社會對工匠應予人文關懷。工匠和簡單從事體力勞動的群體不同，工匠的勞動中閃耀著智慧的靈光，有創造性和開拓性。只有全社會理解了工匠群體存在的意義，工匠精神的培育與弘揚才擁有廣泛的群眾基礎。（摘編自陳華文《喧囂時代呼喚工匠精神》）17.下列對材料中“工匠精神”內涵的理解，不正確的一項是（）（3分）A.能工巧匠將技藝掌握到爐火純青的地步，他們這種追求臻于至善、超今冠古的追求就是工匠精神，B.工匠們發自肺腑、專心如一地熱愛職業，甚至到達冰心一片、物我兩忘的境界，就是工匠精神。C.工匠精神中不僅蘊含著有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。D.只有人人成為工匠及工匠精神的倡導者和踐行者，才能療治浮躁風氣、短視心態，探尋美好器物。18.根據材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A.工匠精神貴在堅守，更需傳承。只有做到后繼有人，青出于藍而勝于藍，才能將工匠精神發揚光大。B.工匠雖然從事簡單的體力勞動，但也有著創造性和開拓性，全社會要有人文關懷，才能呼喚工匠精神。C.工匠精神培育應該從教育抓起，職業教育與應用技術教育不僅要重視書本理論，還應大力加強動手實踐教育。D.企業要有獎勵工匠的激勵機制，重視技藝精湛的工匠和技術工人，激發工匠群體的勞動積極性和創造性。19.結合材料，請你說說工匠精神對我們青少年的學習有什么啟發意義?（4分）（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，15分）閱讀下面的文章，完成20～23題。再也找不到回程車的旅人龍應合①三個兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節帶媽媽回鄉。火車站大廳里，人潮涌動。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。②她皺著眉頭說：“這，是什么地方？”③哥哥原來就一路牽著她的手，這時不得不停下來，說：“這是香港。我們要去搭火車。”④媽媽露出惶惑的神情，說：“我不認得這里，我要回家。”⑤身為醫生的弟弟本來像個主治醫師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒穿白袍，這時一大步跨前對媽媽說：“這就是帶你回家的路，沒有錯。快走吧，不然你回不了家了。”說話時，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習慣性地帶著權威。三十年的職業訓練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。⑥媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點兒駝，手被兩個兒子兩邊牽著，她的步履細碎，一小步接著一小步往前走。⑦陪她在鄉下散步的時候，看見她踩著碎步戚戚低頭走路，我說：“媽，不要像老鼠一樣走路，來，馬路很平，我牽你的手，不會跌倒的。試試看把腳步打開，你看--”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢，“你看，腳大步地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的照做了，但是沒走幾步，又戚戚低頭走起碎步來。⑧從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。”⑨A散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉皇地說：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學士照、博士照，說：“都是你兒女的照片，那當然是你家嘍。”⑩她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過去。半晌，回過頭來看著我，眼里說不出是悲傷還是空洞。?還沒開燈，她就立在那白墻邊，像一個黑色的影子，幽幽地說：“……不認得了。”大武山上最后一道微光，越過渺茫從窗簾的縫里射進來，剛好映出了她灰白的頭發。?火車開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過去還是快速轉向未來，只見它一幕一幕從眼前飛快逝去。?媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠處。她轉過身來看往后方，列車的門緊緊關著，看不見門后頭的深淺。她看向車廂兩側窗外，布簾都已拉上，只有動蕩不安的光，忽明忽滅、時強時弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進來。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。?我把她抱進懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地擁抱她，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒到，馬上就要到家了，真的。”?弟弟踱了過來，我們默默對望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時光，在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰、門外有人高喊“限時專送拿印章來”……?媽媽是那個搭了“時光機器”來到這里但是再也找不到回程車的旅人。（選自《目送》，有刪減）20.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A.第①段寫“三個兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了母親年事已高。B.媽媽踩著碎步戚戚低頭走路，是因為腦的萎縮，或者用藥，都會造成對空間的不確定感。C.第?段的一系列動作描寫，細致地寫出了“我”對媽媽的憐愛之情。D.第?段實寫了眼前所見的一組生動的畫面，描繪了媽媽想要回到的那段時光。21.文章寫“我”陪伴母親在大武山鄉下散步的內容，有什么作用?（3分）22.結合語境，按照要求賞析文中劃線的A、B句。（6分）（1）A.散步散到太陽落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時噴涌上天，在油面似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。（從修辭的角度賞析）（2）B.她用力地撥開我的手，轉身說：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家！”（從描寫的角度加以賞析）23.文章末段寫到“媽媽是那個搭了‘時光機器’來到這里，但是再也找不到回程車的旅人。”請談談你對這句話的理解。（3分）四、名著閱讀（共6分）24.下列表述內容與原著一致的一項是（）（3分）A.到東關看五猖會是“我”兒時所罕逢的一件盛事，出發前，父親卻突然要求“我”將《鑒略》里的語句背出來。多年以后，“我”才明白父親的用意。B.一位長輩贈送給“我”一本圖畫書《二十四孝圖》，書中最讓“我”反感的兩個故事就是“老萊娛親”和“郭巨埋兒”。C.《父親的病》中，衍太太在“我”父親病危時提醒催促“我”大聲呼喚父親，所以“我”至今都很感謝她。D.《阿長與〈山海經〉》中，阿長給“我”買來了“我”念念不忘的《山海經》，這是一本刻印非常精致的繪圖書，紙張和圖像都很好。25.閱讀《西游記》，適合“精讀”與“跳讀”并用。七（1）班想開展以“豬八戒在《西游記》中是正面形象；還是反面形象”為辯題的辯論賽。小明想寫一份“豬八戒是一個正面形象”的辯詞，下面是小明挑選出的幾個回目，如果請你幫小明寫辯詞，你會選擇哪一個回目進行精讀?請結合故事情節簡要分析原因。（3分）A.三藏不忘本四圣試禪心 B.豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪C.盤絲洞七情迷本濯垢泉八戒忘形 D.豬八戒助力敗魔王孫行者三調芭蕉扇我會選擇精讀，因為五、寫作（60分）26.微作文（10分）雨是平凡而尋常的，雨又是多姿多彩的，我們曾在亭亭玉立的蓮葉旁“聽雨”，在青青的楊柳岸“觀雨”，在避風雨的屋檐下“賞雨”，更在無邊的曠野中“淋雨”……在你的眼里“雨”也許會有另一番情景，請你以《雨》為題，寫一段話。要求：（1）至少使用一種修辭手法；（2）200字左右。27.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）在我們成長的道路上，總是不斷地挑戰自我、戰勝自我，在這一過程中，我們不斷地攀登到新的高度。在有了成績、沾沾自喜時，需要戰勝自滿；在碰到困難、灰心喪氣時，需要戰勝挫折；在渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰勝平庸；在看到別人進步，產生嫉妒時，需要戰勝自私……請以《戰勝自我》為題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②書寫要正確、規范、美觀，不少于600字；③文中不得出現真實的地名、校名和人名。2023-2024學年上學期七年級期中考試語文試題答案一、語言知識及運用（20分）1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項是（D）（3分）A.醞釀（liàng） 慚愧（kuì） 狹隘（ǎi） 婆花嫩葉（nèn）B.棱鏡（líng） 干澀（sè） 蔭蔽（yīn） 咄咄逼人（duó）C.粗獷（kuàng） 派遣（qián） 徘徊（huái） 翻來覆去（fù）D.捶打（chuí） 倜儻（tǎng） 熱忱（chén） 拈（niān）輕怕重2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是（C）（3分）A.朗潤感概靜謐莫不關心 B.抖擻帳蓬云霄驚慌失錯C.烘托屋檐貯蓄不求甚解 D.倘若憔粹爛漫水波鱗鱗3.C[解析]A項喜出望外指因遇到意外的喜事，心中非常高興。語境不符;B項中花枝招展形容女子打扮得十分艷麗，對象誤用。D項中咄咄逼人形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪。與聲音輕柔相矛盾。4.B[解析]A項，否定不當，去掉“不要”。C項，語序不當，應改為“了解并保護”。D項,成分殘缺，在句尾加上“的要求”。5.（1）徘徊在失敗的低谷（2）在為恨而傷懷（3）并非沒有挫折（4）只不過他們把挫折當成前進的起點6.示例一:行人繞道，花草含笑。示例二:愛護花草，彰顯文明。示例三:行人文明，花草含笑。二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）7.D（意：思想）8.B9.B（甲文強調了“淡泊寧靜”的重要性，乙文則闡述了“立志做人”的重要性。）10.（1）放縱懈怠就無法振奮精神,輕薄浮躁就不能修養性情。（2）一個人應該樹立遠大的理想,追慕先賢，節制情欲。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）11.B12.（1）運用動靜結合:“翻空白鳥描繪了飛翔在空中的白色小鳥，“照水紅蕖”為水中美麗的荷花，一動一靜共同描繪出夏日雨后的美麗畫面。（2）視覺、嗅覺相結合，“時時見"點明作者看到天上飛翔的鳥，屬于視覺:“細細香”為作者聞到的池塘中荷花的馨香，屬于嗅覺。描繪出夏日雨后作者沉醉美好風光中的怡然之情。（三）名篇名句默寫（本題共6分）13.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）秋風蕭瑟（2）風正一帆懸（3）思君不見下渝州（4）不知何處吹蘆管（5）學而不思則罔思而不學則殆三、現代文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文字，完成14—16題。（9分）14.C15.D16.D【解析】14.結合文章第四段“我小時候.”可知，C選項最符合題意。15.結合上下文可知，文中先生是說不能兩個人去喂魚，所以D選項不符合文中意思。16.結合文章???自然段，"只有心神歸一，情感上萬贛俱寂,才有可能聽到金魚的呼吸”，D選項最為恰當。（二）非連續性文本（本題共3小題，10分）17.D（“從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風氣、短視心態的自我療治”錯誤，這是對工匠精神意義的分析，而并非“工匠精神”的內涵，所以不合題干要求。）18.B（工匠雖然從事簡單的體力勞動”理解錯誤。原文是“工匠和簡單從事體力勞動的群體不同”，所以B選項曲解文意。）19.①工匠精神可以雕琢時代品質，是對浮躁風氣、短視心態的自我療治，對美好器物、超凡品質的主動探尋起到重要的作用。②許多傳統手藝已瀕臨失傳，“工匠精神”貴在堅守和傳承，能將嫻熟的技能傳承下去。③工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴所在，是企業的金色名片，甚至是社會品格、國家形象的榮耀寫照。④在各類企業競爭白熱化的現實面前，企業需要重拾中國傳統的工匠精神來提升競爭力。⑤只有發揚光大“工匠精神”，中華民族偉大復興的“中國夢”才能真正實現。（二）文學類文本閱讀（本題共4小題，15分）