幼兒園中班說課稿：《滾球》幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共1頁，當前為第1頁。幼兒園中班說課稿：《滾球》姓名：幼兒園中班說課稿：《滾球》姓名：時間：幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共2頁，當前為第2頁。幼兒園中班說課稿：《滾球》幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共2頁，當前為第2頁。[說意圖]

球對于幼兒園的孩子來說一點都不生疏，孩子們從小班就開始玩球。到了中班，已經把握了球的許多玩法，自由地滾球對于他們來說也比較熟悉。結合中班孩子的實際水平，我把本次活動的重點放在花樣滾球上，難點則是朝指定方向滾球。具體目標是這樣設置的。

[說目標]

1、對滾球感興趣，充分體驗在不同路線、不同質地的材料上花樣滾球的樂趣。

2、能手眼協調把握球向指定方向滾動。

3、有帶好球寶寶的責任感。

[說過程]

結合中班孩子的年齡特點，整個活動都圍繞"帶球寶寶去旅行'的玩耍情節展開。依據活動目標和重點難點，我在提前和孩子們嘗試球的各種玩法后：

(一)首先做熱身運動。

老師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當'的音樂做簡潔的球操，這是熱身也是個預備活動(哼唱著簡潔徒手示范)。在舒展身體的時候，留意重點活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和滾球的動作緊密相關，同時通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友。

(二)基本部分：

1、在這個基礎上，設置玩耍情節并貫穿活動的始終。一開始，幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共3頁，當前為第3頁。用玩耍的口吻"今天，咱們要帶著球寶寶去旅行啦'吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調動起來了。

2、然后，預備多種材料，比如拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設計成難易不同的旅行路線，使孩子們在玩耍中充分體驗花樣滾球的樂趣并且自然地把握怎樣把握球向指定方向滾動。

路線主要分為四條，路面材料、設置的障礙物都不相同(結合路線圖敘述)：左邊的第一條路線有一條小河，孩子們把球滾到這里要準時接住球經過小橋到達目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提示孩子留意運球速度，同時熬煉孩子的控球能力；第二條路線中的墊子就是草地，孩子們可以體驗在墊子上滾球的不同感受；第三條路線是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞)。

這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條路線可以接著嘗試另外一條路線，活動密度加大了，避開了許多孩子等待的現象，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、樂觀探究的興趣。當然，隨著活動的深化，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球提高難度，使活動具有挑戰性，孩子才會對活動始終保持新穎感和深厚的興趣。在這個過程中，老師的主要任務就是專心觀察、準時幫忙，使每一個孩子在原來的基礎上都有進步。

3、在活動過程中，要準時關注孩子們的體力狀態，適當調節孩子的活動量。當孩子比較累的時候可以用"打雷了，要下雨了，快送球寶寶回家吧'這樣的情節，讓孩子得到休息、恢復體力，同時也練幼兒園中班說課稿：《滾球》全文共4頁，當前為第4頁。習了向指定方向滾的技能，因為球寶寶的家在指定的方位。然后"太陽出來了，球寶寶連續旅行'，孩子們可以連續探究。

(三)放松活動。

玩耍情節貫穿始終，最終，旅行結束，帶著球寶寶回家。球媽媽特殊?????歡樂，她要感謝每一位小朋友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮'；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上觀賞著音樂"享受'放松活動。

整個活動，老師沒有進行任何的說教，每一個孩子就在快樂的玩耍中不知不覺把握了滾球的基本技能，并且充分感受著花