人教版高中化學(xué)必修2  化學(xué)能與電能“衡水賽”一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
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第二節(jié)化學(xué)能與電能第一頁(yè),共二十一頁(yè)。普通干電池手機(jī)電池鈕扣電池筆記本電腦專用電池?cái)z像機(jī)專用電池“神六”用太陽(yáng)能電池第二頁(yè),共二十一頁(yè)。劉家峽水電站第三頁(yè),共二十一頁(yè)。蘭州第二熱電廠第四頁(yè),共二十一頁(yè)。第五頁(yè),共二十一頁(yè)。估計(jì)在2050年火電仍居首位第六頁(yè),共二十一頁(yè)。動(dòng)力島汽輪機(jī)和發(fā)電機(jī)鍋爐煙囪煤庫(kù)冷卻塔輸煤傳送帶升壓變壓器戶外開(kāi)關(guān)站與電網(wǎng)連接火力發(fā)電廠示意圖第七頁(yè),共二十一頁(yè)。火電站從開(kāi)始到結(jié)束能量是如何轉(zhuǎn)化的?師生互動(dòng)化石燃料化學(xué)能燃燒熱能蒸汽機(jī)械能電能發(fā)電機(jī)第八頁(yè),共二十一頁(yè)。一.火力發(fā)電(間接)火力發(fā)電有哪些優(yōu)缺點(diǎn)?討論第九頁(yè),共二十一頁(yè)。火力發(fā)電優(yōu)點(diǎn):a.我國(guó)煤炭資源豐富,廉價(jià)方便.b.電能清潔安全,又快捷方便.火力發(fā)電缺點(diǎn):a.排出大量的溫室效應(yīng)氣體.b.有廢氣可能導(dǎo)致酸雨c.廢料廢水d.儲(chǔ)量有限e.能量轉(zhuǎn)換效率低第十頁(yè),共二十一頁(yè)。

化學(xué)能電能

?第十一頁(yè),共二十一頁(yè)。現(xiàn)象銅片、鋅片分別插入稀硫酸鋅片和銅片同時(shí)插入稀硫酸鋅片和銅片導(dǎo)線連接在一起插入稀硫酸實(shí)驗(yàn)探究1:用鋅片、銅片、稀硫酸、燒杯、電流表、導(dǎo)線等按要求完成下列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)1:銅片、鋅片分別插入稀硫酸各有何現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)2:把鋅片和銅片同時(shí)插入稀硫酸溶液各有何現(xiàn)象?實(shí)驗(yàn)3:把銅片、鋅片用導(dǎo)線連起來(lái)再插入稀硫酸又有何現(xiàn)象?銅片上無(wú)氣泡,鋅片上有氣泡銅片上有氣泡,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)銅片上無(wú)氣泡,鋅片上有氣泡第十二頁(yè),共二十一頁(yè)。1.電流表中指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說(shuō)明有電流通過(guò),從能量變化的角度分析這是一種什么裝置?2.根據(jù)物理電學(xué)知識(shí),電流的方向如何?你如何判斷裝置的正、負(fù)極?3.為什么實(shí)驗(yàn)3中的銅片上會(huì)有氣泡出現(xiàn)呢?銅片上的電子從哪來(lái)?

理論探究第十三頁(yè),共二十一頁(yè)。稀硫酸ZnCuH+SO42-SO42-H+H+H+e-e-e-e-第十四頁(yè),共二十一頁(yè)。CuZn---Zn2+H+H+負(fù)極正極電子沿導(dǎo)線傳遞,產(chǎn)生電流陽(yáng)離子陰離子正極負(fù)極SO42-化學(xué)能直接電能第十五頁(yè),共二十一頁(yè)。實(shí)驗(yàn)探究二原電池構(gòu)成條件是什么?請(qǐng)你用下列藥品:Zn片、Cu片、Fe片、石墨、稀硫酸、無(wú)水乙醇、導(dǎo)線、電流表、燒杯等設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)證明你的想法。第十六頁(yè),共二十一頁(yè)。[交流與思考]符合什么條件的裝置才能構(gòu)成原電池電極填充液體電流計(jì)ZnZn稀硫酸ZnFe稀硫酸ZnFe稀硫酸ZnFe乙醇Zn石墨稀硫酸Cu石墨稀硫酸ZnCu連接ZnCu不連接不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)活潑性不同的金屬做兩極偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)必須有電解質(zhì)溶液自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)偏轉(zhuǎn)不偏轉(zhuǎn)組成閉合電路兩極一液成回路第十七頁(yè),共二十一頁(yè)。實(shí)踐活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)構(gòu)成原電池的條件可知:利用所給的廢舊生活材料(粗銅絲、粗鐵絲)、導(dǎo)線、水果(蘋(píng)果、柑橘、檸檬、番茄等)設(shè)計(jì)水果電池。第十八頁(yè),共二十一頁(yè)。小結(jié)間接:直接:化學(xué)能燃燒熱能蒸汽機(jī)械能發(fā)動(dòng)機(jī)電能裝置原電池1.原電池的構(gòu)成條件3.原電池的工作原理原電池2.

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