幼兒園大班科學神奇的光斑教學設計【含教學反思】_第1頁
幼兒園大班科學神奇的光斑教學設計【含教學反思】_第2頁
幼兒園大班科學神奇的光斑教學設計【含教學反思】_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

幼兒園大班科學神奇的光斑教學設計【含教學反思】一、教學目標讓幼兒了解什么是光斑，學習觀察、發現、探究和思考的能力。培養幼兒的好奇心和探究精神，引導幼兒積極主動地思考問題和尋找答案。培養幼兒的合作精神，鍛煉幼兒的團隊意識和集體協作精神。二、教學內容光斑的特點和形成原理。光斑的觀察方法和實驗探究。光斑的運用及實際應用。三、教學過程第一課時：認識光斑1.1引入通過放映并讓幼兒回答問題，引出本次探究的主題——光斑。觀察影片：《發現光斑的奇妙之旅》。引領思考：觀察視頻中的光斑，問：這些顏色的光斑是怎樣形成的？它們存在的意義是什么？1.2實驗探究實驗1：利用干凈的玻璃棒把一小滴溴甲烷滴在白紙上，然后在離其很近的地方放一個強光源。觀察半球形的光斑的形成。實驗2：在黑暗房間中開啟閃光燈，讓一個小孩子手里拿著橡皮球，看看他的影子為什么變成了光斑。1.3根據實驗結果，展示幼兒認識到的關于光斑的內在規律。引導幼兒對光斑進行，認識光斑的特點和形成原理。第二課時：探究光斑2.1引導探究當幼兒發現了問題并提出了問題后，教師要引導他們積極地思考、探究和尋找答案。引導探究：在光線強度不一、在不同顏色光的照射下，會有什么變化？這是否與光斑形成有關？2.2團隊合作，實驗探究讓幼兒分組，在實驗中觀察、發現和探究。實驗：將透明圓形玻璃與同樣形狀的黑色卡紙遮擋一半，然后用干凈的棉簽沾少量焦油，均勻涂在玻璃上。觀察分析：利用不同顏色光源照射，觀察光斑的變化。利用透明圓形玻璃觀察，發現光斑變得更清晰，而黑色卡紙遮擋一半以后，光斑中心區域會出現形狀更為特殊的明亮區域。2.3回歸原問題：從實驗結果中，發現光斑形成的規律。第三課時：運用光斑3.1引入讓幼兒回想我們課上的實驗，讓他們分析光斑的特點和作用。3.2制作光斑抽象畫提供色彩豐富的畫筆和紙張，讓同學們自由發揮思維和遴選顏色豐富的光源，制作光斑抽象畫。3.3分享實踐作品讓幼兒在小組內或進行展覽分享制作的光斑抽象畫。四、教學反思在進行本次教學設計中，我發現以下問題：實驗過程中，由于實驗器材不足，導致每位幼兒都無法參與探究，后來發現這個問題并盡快通過簡易版使用私人文件夾解決，讓每位幼兒都能參與探究，但仍需加強器材的準備及反思。實驗探究課時的引導和探究設計并不完善，教師自身思考跟不上，還需多加學習和提升。需要引導學生歸納歸納所學的知識，在本次課程設計中，我沒有給學生充分的時間和機會進行梳理。需在后續教學中重視此問題。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論