【備考2023】中考語文三輪考前專練記敘文閱讀試

卷（原卷版+解析版）湖北十堰

記敘文閱讀

學校:姓名：班級：考號：

閱讀下文，根據要求回答問題。

守望

尹小華

①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰爭爆發，雙望高呼著“抗美

援朝，保家衛國”的口號，加入了志愿軍隊伍。臨走那天晚上，兩人

在村邊老槐樹下見了個面一一半個月亮在云層里時隱時現，他們在老

槐樹旁靠了一會兒，說了幾句話，慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊,

雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。

②慶蓮不喚雙望名字，叫“那誰”。那誰走后，慶蓮心里就覺得

空蕩蕩的。那誰在家時，慶蓮常能見到他。比如，有時村里開會，還

有在廟會上，慶蓮都會在熙熙攘攘的人群里尋找那誰，當終于看見他

時，心頭嗡的一聲，似乎達到了某種目的，便轉身往回走。是的，在

那些場合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰這一走，再想看見可

就不容易了，慶蓮不由嘆息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽到了，不

由一驚，生怕被娘也聽到，說她有心事。

③慶蓮有時在地里干農活，也不住地東想西想，想來想去，總離

不開那誰。那誰不用干農活了，跨過鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣

一想，就緊張起來：槍子兒哪有長眼的，那誰要有個好歹怎么辦？這

種念頭剛剛冒出來，慶蓮就笑自己傻一一要是人人都貪生怕死，還怎

么打勝仗？接下來，她又盼著那誰英勇殺敵，榮立戰功。這時慶蓮一

抬頭，飛來一只鳥，嘰喳叫了幾聲飛走。如果鳥知曉自己的心事就好

了，飛去看看那誰。

④收工后，慶蓮來到小河邊，就看見了水里自己的影子。照理說，

她熟悉自己的長相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照,

停留時間稍長，臉就發燙。回家時，路過村邊的老槐樹，樹上又有鳥

在叫。她停下來，抬頭望望，引來更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來……那

一刻，她真的以為，那些鳥是那誰派來的信使。她想，若是自己能聽

懂鳥語多好。

⑤有一次，慶蓮站在老槐樹下，朝東張望時，正遇鄰居大嫂路過。

大嫂張口便問：“有雙望的消息嗎？”

⑥“沒有J

⑦“這個雙望！”大嫂責怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，

雙望肯定像你惦記他一樣惦記你。”

⑧慶蓮聽了這話、害羞地低頭一笑，但想到那誰不知何時回來,

便陷入了沉默。

⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說我幫你打聽打聽，等有雙望的

信兒，就快點告訴你。大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，

那里人多，知道的信兒也多。

⑩幾場秋雨過后，天氣轉涼，慶蓮要給那誰做雙棉鞋，她邊納鞋

底，邊像云一樣游移著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來打聽雙望音信

的，但她不說破，只說慶蓮鞋底納得密實。閑聊一陣后，繞來繞去,

慶蓮還是繞不過那誰。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說：“仗總

會打完的，你把日子過好，等他回來。”

從那天起，老槐樹下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、

田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時光在忙碌的生產勞動中悄然而過。

柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。

兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個消息一

一戰爭結束了。

成群結隊的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠遠地

望見隊伍里那個熟悉的身影，胸前的紅花在陽光下格外耀眼。慶蓮的

心劇烈跳動起來，怦怦怦，一陣緊似一陣好像要從嗓子眼兒里跳出來

了……

后來，慶蓮成了我奶奶。

（選自《中國紀檢監察報》。有刪改）

1.請用簡潔的語言概括小小說的主要內容。

2.從環境描寫的角度分析第⑩段劃線句子

3.下列選項中，對本文內容與寫法的理解分析正確的一項是（）

A.第②段慶蓮生怕被娘聽到自己的嘆息聲，是因為她怕娘擔心

雙望的安危。

B.第④段“更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來“使心事重重的慶蓮更

加煩躁、厭惡。

C.結尾雙望榮立戰功、平安歸來，與前文慶蓮盼雙望立功的心

理形成照應，突出中心。

D.文章多次寫到慶蓮做鞋子的情節，表明雙望走后慶蓮無所事

事，想借此打發時間。

4.簡要分析“大嫂”在文中的作用。

5.分析第段在全文中的作用。

6.理解標題“守望”的含義。

閱讀下文，根據要求回答問題。

陽臺上的花

黃詠梅

①意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了。記憶中，我們家陽

臺上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒

起來了，母親會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋

里。“物盡其用”四個字，被母親一輩子奉為人生信條。

②母親不種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父母

上班，孩子上學，并沒有多余的時間來養花。種下的花如果不開花，

還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時候我們家住在一個半山腰

的獨間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，里邊種了

不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人的日常需求。印象最深的是葫蘆，

藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜

歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然

后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。母親很懂種

菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢

喜人，最終結出了皆大歡喜的果實。而刻著父親母親名字的那幾只葫

蘆，遠遠落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來，掛在屋

角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書桌上的擺設，

權當一束不會凋謝的花。

③十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的

小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的

花。小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴,

五官是深紫色，臉膛是淺紫色或嫩黃色。母親對花的知識匱乏，直接

稱之為“人臉花二她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我

們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一

些，淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩

黃色的臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說像。我點著

那些“小臉”數過去，這是我，這是哥哥，這是姐姐。數完，我的眼

淚就流了下來。那之后的許多年，離別、想家成為一種習慣。后來,

在一些地方，我多次看到過這種“人臉花”，每次都會想起那年小旅

館前的“一家五口花”。

④母親退休之后，慢慢開始種起了花，陽臺上的盆栽從實用轉變

為審美。種的都是些好養的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之

類，但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當屬那株海棠花。花樹不

高，卻很結實，主干已經比我的拳頭還粗，每年過年，它都不辜負花

期，準時開起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個共同的約定一一

每年過年回家后，我會挑一個陽光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父

親母親坐在這株海棠花下，我一點一點將他們花白的頭發染黑。陽光

把海棠花照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后,

既感傷又幸福，虔誠地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。

(5)近些年，家鄉過年流行一種“年花”一一五代同堂果。黃

燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂，老少安康。每到年前

母親總會去花市挑一枝果實多的買回家，養在陽臺上，有一次，我用

濕布給這些果實“洗澡”時，指著最大的那兩只說，這是爸，這是媽，

然后又分別按個頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽，笑了，看看那兩

只最大的果實，說，不像，現在我們家里，我和你爸最瘦。我愣了好

一會兒，夸張地提高嗓門說，再瘦也是最大的。

⑥今年，在小區散步的時候，突然發現小區圍欄下新擺了一溜花

盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣

顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一

款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字

叫三色堇，花語是一一請思念我。我用微信把照片發給母親看，她高

興地說，你們那里也種“人臉花”啊！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。

這種花，在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無暇養

花的''花盲"，竟然無師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花

語請思念我。

（選自《人民日報》，有刪改）

7.本文（2）-（5）段敘述了四個與植物有關的故事，其中有兩

個故事不是發生在陽臺上，請找出來并簡要概括。

8.第（4）段加點短語”共同的約定”具體指什么？請根據上下

文內容作答。

9.下列選項中，對本文內容與寫法的理解分析正確的一項是（）

A.第（1）段使用說明的表達方式，列舉母親在陽臺上種的多種

植物，表現她勤勞儉樸、聰明能干的特點。

B.第（2）段中加點詞語“皆大歡喜”既指孩子們因刻著自己名

字的葫蘆結果豐碩而歡喜，又指父母因滿足孩子們的心愿而歡喜。

C.第（3）段寫“我每次都會想起那年小旅館前的'一家五口花'”，

主要原因是這些花奇怪且美麗，我被它們吸引了。

D.第（4）段“從實用轉變為審美”可以看出，母親退休后不再

關心家務，而是安享幸福的晚年生活。

10.分析第（5）段劃線句子的表達效果。

11.談談你對本文標題“陽臺上的花”的理解。

12.本文第（3）段寫母親命名“人臉花”，結尾才點明花名及花

語，這是什么寫法，有什么作用？

閱讀下文，根據要求答題。

特等獎

①三年級剛開學不久，學校召開了一次表彰大會，為在上一學年

舉辦的作文大賽中獲獎的同學頒發獎狀。

②三年級四個班的家長都被請到了學校的禮堂，觀看了這次頒獎,

聆聽了獲獎同學的作文。坐在最后一排角落里的，是一個胡子拉硅的

男人。他看上去比實際年齡要蒼老一些，穿著一件已經看不出顏色的

迷彩服，褲腿上還有一些白色的點子。

③副校長親自頒發獎狀，三等獎，二等獎，一等獎。每發一張獎

狀，獲獎的同學朗讀一下自己的獲獎作文，并且拿到了證書、筆記本

等實物獎品。

④隨著獎狀的發放，穿迷彩服的男子眼睛里的光一點點消失。他

本以為自己的孩子會得獎一一兒子的成績一向很好，尤其作文，每次

都是滿分。

⑤“或許，他的成績下降了。”迷彩服在心里對自己說，他人往

后一退，整個屁股坐在了椅子上。

⑥最后，有請我們的劉校長頒發最后一個獎項：特一一等一一獎!

主持人的聲音像是從悠遠的谷底傳來，在整個大廳回蕩起來。

⑦迷彩服已經不抱希望了，他不覺得自己的兒子可以獲得這份殊

榮。

⑧“這篇作文是經過學校作文大賽評委組一致認可，感人至深,

催人淚下的優秀作品。”劉校長激情澎湃，“讓我們以最熱烈的掌聲，

歡迎特等獎的獲得者一一陳小林J

⑨掌聲如雷。迷彩服的身體不由得抖動了一下。陳小林，他的兒

子也叫陳小林。他坐直身體，瞪大了眼睛，仔細盯著那個在同樣一片

藍色校服海洋里站起來往臺上走的孩子。

⑩瘦瘦小小的，校服大大的，是他，是陳小林一一他的兒子。

迷彩服很是激動，身體坐得直直的，兩只耳朵都豎了起來，生

怕漏掉一個字。這是兒子最光榮的時刻，他必須集中精力。

劉校長把作文點評了一番，然后讓陳小林同學當眾朗讀了那篇

獲獎作文。

“我的作文題目是《護盾》陳小林同學聲情并茂地朗讀了自

己的作文，臺上臺下哭成一片，不時傳來清晰的嗚咽聲。

原來，陳小林的媽媽在三個月前病逝了。最后的日子里，媽媽

逼著八歲的兒子陳小林學習做坂。買菜、洗菜、做板，陳小林一開始

并不理解，常常哭鼻子。當媽媽去了醫院再也沒回來的時候，他終于

懂了，仿佛一夜之間就長大了。

“我答應過媽媽，要成為弟弟的護盾，跟爸爸一起成為這個家

的護盾，我一定會堅守諾言J當最后一個字讀完的時候，陳小林的

爸爸，穿著迷彩服的男人，已經哭得泣不成聲了。他知道，妻子在最

后的日子里，逼著孩子站在凳子上學炒菜，學蒸米飯，學給弟弟沖奶

粉。孩子不明白，往日里溫柔的媽媽為什么變得暴躁，為什么逼著他

學那么多東西。

陳小林不過是個剛滿八歲的孩子，很多事情還不懂，但他記住

了媽媽最后的交代一一成為弟弟，還有這個家的護盾。

劉校長擦了擦眼淚，紅著眼給陳小林同學頒發了獎狀、榮譽證

書，日記本，還有一個用帆布包著的神秘禮物。

“這是特等獎的盲盒禮品。”劉校長知道有的孩子熱衷盲盒,“回

去跟爸爸一起打開。作文寫得非常好！很感人！”

在一片熱烈的掌聲中，陳小林抱著特等獎的禮品下了臺。回到

家之后，打開神秘禮物，里面有一封信，是劉校長親手寫給陳小林的；

還有一個很厚的信封，封面上蒼遒有力地寫著三個字：特等獎，里面，

是整整兩萬塊錢的現金。

（選自《騰訊新聞》）

13.這是一篇小小說，其情節可分為開端、發展、高潮結局四個

部分。請根據示例，填寫合理內容完成情節梳理。

（）——（）——

（）一一領取非凡的特等獎

14.根據要求分析理解語句。

（1）他人往后一退，整個屁股坐在了椅子上。（從動作描寫角度）

（2）臺上臺下哭成一片，不時傳來清晰的嗚咽聲。（從哭泣的原

因方面）

15.下列選項中，對本文內容和寫法理解分析正確的一項是（）

A.“穿著一件已經看不出顏色的迷彩服，褲腿上還有一些白色的

點子”和“瘦瘦小小的，校服大大的，是他”這兩處是對人物服飾的

描寫，比較直白地表明這一家大人和小孩不講究穿著的特點。

B.校長沒有當眾打開盲盒讓全體學生都看看里面有啥，是因為

這樣做會引起其他同學的盲目攀比。

C.“當最后一個字讀完的時候，陳小林的爸爸，穿著迷彩服的男

人，已經哭得泣不成聲了。”這哭聲里，有心酸，有心疼，也有感動。

D.從記敘順序看，第段屬于補敘，補充交代陳小林寫這篇作

文的真實經歷和內心感受。

16.文章行文一波三折，請你結合全文內容，談談你對這些波折

的理解。

17.根據全文內容，發揮你的想象，猜猜盲盒里校長寫給陳小林

的信會有那些內容？（50字以內）

閱讀下文，根據要求回答問題。

站著的大米

李丹崖

①他6歲，是個干什么事情都要慢半拍的孩子。

②他經常趕不上公交車，哪怕趕上了，即使是他最先上去，最終

的結果也可能是在車上站著。因為，他總是沒有別的孩子動作迅捷。

因此，他常常是站著到達遠在十里外的小學。

③他的成績并不好。老師喊他起來回答問題的時候，他總是磨磨

蹭蹭，幾分鐘后才站起來，每個問題他又回答得語無倫次，甚至跑題。

為此，老師總是懷疑他上課走神，他經常被罰站。

④和同學們在一起踢球，他是被球和隊友撞傷最多的孩子。有時

候，明明看到球朝自己飛過來，他想去接，但總是慢了點，他的鼻子

經常被球撞得鮮血直流，腿部也經常被絆得青一塊紅一塊。

⑤他曾無數次哭著向媽媽說：“為什么我那么笨，別的小朋友都

那么聰明？”

⑥母親微笑著告訴他：“孩子，其實你并不笨。你在公交車上站

著，是因為你把座位讓給了別的同學；你上課時并不是走神，而是精

力太集中了，入課很深；你總是被別的同學絆倒，是因為你遵守規

則……一切都只能說明一個問題，你是個善良的孩子！”

⑦“做一個善良的孩子每次坐公交車的時候都要站著、上課罰站、

踢球的時候受傷嗎？"他一臉疑惑。

⑧母親笑了，并沒有直接回答他，而是把他領到了一個電飯煲旁,

掀開鍋蓋，里面是一鍋香噴噴的米飯。母親說：“孩子，你仔細看看

這一鍋米飯，那些處在最上層的大米總是精神勁兒十足，筆挺地站在

電保煲里，而處在電飯煲底部的大米總是平躺著，這兩種大米哪一種

更好看呢？”

⑨“站著的大米！”他聲音洪亮地回答。

⑩''這就對了，你光知道站著的大米漂亮，你可知道漂亮是需要

付出努力的？首先，站著的大米不像臥倒的大米跑得那么快。鍋開的

時候，臥倒的大米總是迅速地跑到電坂煲底部，這是害怕蒸煮的表現，

而站著的大米呢，水蒸氣撲過來一次次把它們打倒，它們又一次次站

了起來。它們經受的煎熬最多，沒有人保護它們。正因為經受了這些

考驗，它們才成為最有型、最漂亮的大米！孩子，你就是處在電飯煲

最上層的大米！”媽媽說這話的時候，目光如一股溫泉，滿含希冀。

聽完媽媽的話，他若有所思，仿佛明白了什么。從此以后，每

每遇到吃虧、磨難、磕絆，他總是告誡自己，要做一粒站著的大米，

清醒地站著，漂亮地站著。

時光匆匆，一晃15年過去了。孩子成了一名舉重運動員，代表

國家參加比賽拿了許多金牌，有媒體記者問他：“你成功的秘密是什

么呢？”

他微笑著答道：“并沒有什么秘密，我在舉重的時候，只想著一

件事情，那就是舉起杠鈴，然后站著，像電飯煲上層的大米一樣站著！”

記者席里響起了一片雷鳴般的掌聲。

其實，有一個秘密母親一直沒有告訴他：由于出生時難產，導

致他腦子缺氧太久，他成了一個輕度智障的孩子……

18.本文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。

19.母親是如何解釋“站著的大米”的？她的目的是什么？

20.結合具體語境，理解加點詞語“秘密”的含義。

①你成功的秘密是什么呢？

②有一個秘密母親一直沒有告訴他。

21.文中的母親是一個怎樣的人？母親的言行對孩子產生了怎樣

的影響？

22.分析本文先抑后揚的寫法，說說它有什么好處？

23.下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“媽媽說這話的時候，目光如一股溫泉，滿含希冀。”這句話

運用比喻，將“目光”比作“溫泉”，生動表現了媽媽對兒子的愛、

信任與鼓勵。

B.題目用“站著的大米”比喻樂觀、頑強的生活態度，隱喻人

要有堅強的性格，堅持的毅力，要懂得如何堅強、如何做善良的人。

C.文中“他”獲得金牌，從側面突出母親的這種教育不僅讓自

卑的孩子避免受到傷害，而且還能最大限度的調動他們的積極性。

D.文章最后一段點明“他”慢半拍的原因，有點畫蛇添足，與

母親前面的話相矛盾，抹黑了母親形象。

閱讀下文，根據要求回答問題。

家有斑鳩

陳忠實

①住到鄉下老屋的第一個早晨，剛睜開眼，便聽到咕咕一咕咕的

鳥叫聲。這是斑鳩。雖然久違這種鳥叫聲，卻不陌生，第一聲入耳,

我便斷定是斑鳩，不由得驚喜。披上衣服，竟有點迫不及待，悄聲靜

氣地靠近窗戶，透過玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有兩只斑鳩。

一只站在瓦楞上，另一只圍著它轉著，一邊轉著，一邊點頭，發出咕

咕咕咕的叫聲。這是我回到鄉下老屋第一個早晨看見的情景，一個始

料不及的美妙的早晨。

②六年前的大約這個時節，我和文學評論家王仲生教授住在波士

頓城郊他的胞弟家里。盡管這座三層小洋樓寬敞舒適，我和王教授還

是更喜歡站著或坐在后院里。后院是一片綠茸茸的草坪，有幾種疏于

管理的花木。這一排房子的后院連著后面一排小樓房的后院，中間有

一排粗大高聳的樹木分隔。樹木的枝杈上，棲息著毋寧說侍立著一群

鳥兒。一種通體黑色的梭子形狀的鳥，在人剛開開后門走到草坪邊的

時候，梭子黑鳥便從樹枝上飛下來，落在草坪上，期待著人撒出面包

屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒兒，它們就在你面前的草

地上爭食，甚至大膽地跳到人的腳前來。偶爾，還會有一只兩只松鼠

不知從哪棵樹上躥下來，和梭子鳥兒在草地上搶奪食物。

③我在那個令人忘情的人與鳥獸共處的草坪上，曾經想過在我家

的小院里，如若能有這樣一群敢于光顧的鳥兒就好了。然而，實際想

來，實現這樣人鳥人獸共存共榮的和諧景象，恐怕也不是短時間的事。

我們把鳥兒獸兒作為美食作為美裳作為玩物作為發財的對象而心狠

手狠的年月，卻無法算計。我能記得和看到的，一是上世紀五十年代

對麻雀發動的全民戰爭，麻雀雖未絕種，倒是把所有飛翔在天空的各

色鳥兒嚇得肝膽欲裂，它們肯定會把對人的恐懼和防范以生存戒律傳

遞給子子孫孫。再是種種藥劑和化肥，殺了害蟲長了莊稼，卻把許多

食蟲食草的鳥兒整得種族滅絕一更不要說那些利欲熏心喪盡良知的

捕殺瀕臨滅絕的珍禽異獸者。我曾瞎猜過，能夠存活到今天的鳥類、

獸類，肯定具備一組特別優秀的專司提防、警惕人類傷害的基因。不

然，早該在明槍暗弓以及五花八門的機關和陷阱里滅絕了。

④還是說我家的斑鳩。

⑤我有記事能力的時候就認識并記住了斑鳩，像辨識家鄉的各種

鳥兒一樣，不足為奇。斑鳩在我的滋水家鄉的鳥類中，是最樸拙最不

顯眼近乎丑陋的一種鳥。灰褐色的羽毛比不得任何一種鳥兒，連麻雀

的羽翅上的暗紋也比不得。沒有長喙和高足，比不得啄木鳥和鷺鷺。

沒有動人的叫聲，從早到晚都是粗渾單調的咕咕咕的聲音。它的巢也

是我所見過的鳥窩中最簡單最不成型的一種，簡單到僅有可以數清的

幾十根柴枝，橫豎搭置成一個淺淺的潦草的窩。小時候我站在樹下,

可以從窩的底部的縫隙透見窩里有幾枚蛋。記得有篇小學課文，說斑

鳩是最懶惰的鳥，懶得連窩也不認真搭建，冬天便凍死在這種既不遮

風亦不擋雨的窩里。

⑥然而，整個八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋讀書寫

字，沒有看見過一只斑鳩。我以為在家院的周圍再也看不到斑鳩了。

⑦斑鳩卻在我重返家鄉的第一個清晨出現了，就在我的房檐上。

⑧我便輕手開門，怕驚嚇了它。它還是飛走了。

⑨初始，無論我怎樣輕手躡足開門走路，它一發現我從屋內走到

院中，撲棱一聲就從屋脊或圍墻上起飛了，飛入高高的村樹上去了。

我仍然往小院里撒拋米谷。直到某一日，我開開門出來。兩只斑鳩突

然從院中飛起，落到房檐上，還在探頭探腦瞅著院中尚未吃完的谷米。

我的心里一動，它終于有膽子到院內落腳啄食了，這是一次突破性的

進展。

⑩我和斑鳩的關系獲得令人振奮的突破之后，隨之便是持久的停

滯不前。斑鳩在房檐在房脊在院墻上棲息追逐，似乎已經放心了。然

而有我在場的時候，它們絕不飛落到院里來啄食，無論我拋撒的米谷

多么富于誘惑。有幾次我從室內的窗玻璃前窺視到斑鳩在院中啄食米

谷的情景，每當我出門，它們便驚慌地飛上房頂。這一刻，我清醒地

意識到，它還不完全是我家的斑鳩。

要讓斑鳩隨心無虞地落到小院里，心里踏實地啄食，在我的眼

下，在我的腳前，尚需一些時日。

我將等待。

（選自《我走在這活潑潑的人間》，有刪改）

24.結合語境解釋第段加點詞語“隨心無虞二

25.閱讀第⑤段，請簡要概括斑鳩是一種怎樣的鳥。

26.從第④段“我家的斑鳩”到第⑩段“它還不完全是我家的斑

鴆”，這兩種說法有何不同？后面的說法體現了作者怎樣的心理情緒？

27.文章在記敘順序上有什么特點？請舉例分析其作用。

28.簡要分析本文標題的妙處。

29.下列選項中對文章理解和分析不正確的一項是（）

A.這篇散文語言樸實自然，描寫細膩，感情真摯，講述了家鄉

的斑鳩從普遍存在到逐漸減少的變化，表現了作者渴望人與自然和諧

相處的愿望。

B.文中我對斑鳩的感情變化可以概括為：小時候嫌棄、不喜歡

——長大后絕望、憤怒一一回鄉后驚喜、失望、期待。

C.第③段加線句沒有標點停頓，是作者為了強調了人類為了私

欲而傷害鳥獸的手段數不勝數，突出了作者的憤慨之情，具有強烈的

語言表現力。

D.文章以“我將等待”結尾，具有留白效果，意味深長，引人

深思，最后能不能等來“我家的斑鳩”不得而知。

請閱讀下面的文字，回答問題

畫家廚師

胡玲

①經營二百多年的醉翁酒樓，傳到老秦這已是第七代了。老秦年

邁，希望兒子子墨能接管酒樓生意，可子墨喜舞文弄墨，一心要做個

逍遙畫家，不愿與鍋碗瓢盆打交道。

②有一天，子墨離家來到江南桐城，期盼有朝一日能見到他最崇

拜的畫家陳非凡，聆聽他的教誨。兩年后的一天，子墨在新聞里看到

陳非凡舉辦“夕陽美”畫展的消息，欣喜若狂，奔遂現場。子墨看到

所展畫作畫的均為老人，畫中的老人瘦骨嶙峋，滿面滄桑，皺紋畢現，

視覺沖擊力、畫面震撼力強大。

③畫展期間記者問陳先生，這次展出的作品為什么全畫老人？陳

非凡說，我喜歡畫老人，他們的每條皺紋里都飽含著智慧，每根白發

里都藏著故事。記者又問，展品里，你最喜歡哪幅？陳非凡說，我最

喜歡《父親》這幅作品。記者要他談談《父親》的創作過程。陳非凡

對記者說，父親離世前，我從未覺得他有多重要，但離開我們后，才

發現我這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天，我什么也沒做，就是

畫我的父親。每畫一幅都是一揮而就，原來父親的音容笑貌早已深入

內心，植入骨髓。從那時起，我開始畫老人，畫我認識的每一位老人，

我要留住他們在世間的模樣。又有記者問，能談談您的什么創作心得

嗎？陳非凡說，畫畫時，心中有溫度，畫出來的作品必然是鮮活的。

④陳非凡的話如同子彈，重重擊中子墨的心臟，子墨突然呆住了。

這話父親說過，他太熟悉了。當時子墨對父親說，做不好菜，無法接

管酒樓生意。父親對他說，做菜時，心中有溫度，做出來的菜一定是

上乘的。

⑤子墨盯著《父親》中的老人，大腦一片空白。驀然間，他似乎

看到了父親的影子飛入畫中，與畫上老人重合為一，慈祥地朝他笑著。

子墨想起了父親。孩童時，父親做面點時，把面粉涂在他臉上，他頂

著一張“花貓臉”在酒樓上躥下跳，逗得客人哈哈大笑。念書了，冬

天從學校回來，冷得渾身發抖，父親把他拉到后廚的爐火旁，端給他

一碗熱氣騰騰的排骨蓮藕湯，他一口氣喝了個底朝天，渾身溫暖舒坦。

讀大學初次離家時，父親打包一盒酒樓的鹵雞爪給他，在火車上吃的

時候引得鄰坐的小孩直流口水……

⑥子墨默默走出展廳，撥通了家里的電話。接電話的是母親，聽

到他的聲音，母親泣不成聲。他叫父親接電話時，母親哭得更厲害了。

母親說，你爹每天關在房間里擺弄他做菜的炊具，一句話也不說……

⑦子墨突然有了新的決定。他回到家后，看到醉翁酒樓大門緊閉。

母親說，你爹年事已高，實在無力撐起酒樓，關門了。

⑧子墨說，媽，你把鑰匙給我。干什么？開門做菜。很快三菜一

湯端出來了。子墨拉著擺弄炊具的爹說，爹嘗嘗我做的菜。老人家每

道菜都嘗了嘗，露出意外的神色問，這是你做的？子墨說，是的，我

從小在酒樓長大，耳濡目染，味道差不了。他認真地看著父親說，爹，

從明天起，咱們的酒樓重新開張。父親問，當真？不做畫家了？子墨

說，做菜不耽誤畫畫，畫畫也不誤做菜。

⑨子墨接過炊具，醉翁酒樓重新營業。

⑩子墨潛心鉆研廚藝，他發現畫畫和做菜是相通的，他把畫畫的

技巧運用到廚藝中。畫畫講究色彩搭配，菜也要做得好看有菜色。工

筆畫下筆時講究細致，不拖泥帶水，切菜配菜也要細致利索。畫面不

能畫得太滿，留白才有韻味，做菜也一樣，無須太多調料，最簡單的

烹飪手法，才能保留食物的原味。畫畫崇尚寫意，灑脫自由，炒菜也

要行云流水，不拘泥于形式……

子墨自創了一套做良心菜的方法。食材只取最新鮮的，每天清

早趕往鄉下，買農民剛從田地里摘來的蔬菜。取消酒樓的點菜環節，

他買到什么做什么，食客就吃什么。酒樓每天最多接待五桌客人，客

人來吃飯必須提前預定。

母親覺得子墨這樣做恐怕要關門。他說，出色的畫家惜墨如金，

出色的廚師視菜如命，世間之事寧少勿濫，多了肯定要應付。在子墨

的打理下，醉翁酒樓名聲大震，成為當地最有特色的酒樓。

有食客聽聞子墨以前是畫家，好奇問他，老板，為何不見你畫

畫？子墨一笑說，畫在心中，畫在菜中，好菜如畫。

（選自《小說選刊》2019年第4期，有刪改）

30.請梳理小說情節，將下面橫線上的內容補充完整。

①子墨想當畫家，不愿接管父親酒樓生意。

②_________________________

③_________________________

④_________________________

31.選文用了很多筆墨描寫陳非凡先生，講述自己創作《父親》

這幅畫的過程，有什么作用？

32.按照要求賞析下列句子。

陳非凡的話如同子彈，重重擊中子墨的心臟，子墨突然呆住了。

（從修辭角度賞析）

33.結合選文，談談你對小說標題“畫家廚師”的理解。

34.小說結尾句“畫在心中，畫在菜中，好菜如畫”意蘊豐富，

請加以探究。

請閱讀下面的文字，回答問題

遍地白花

劉慶邦

①收秋之后，村里來了一個女畫家。

②村民覺得奇怪，這會兒場光地凈的，要紅沒紅，要綠沒綠，要

金黃沒金黃，有什么可畫的呢。可女畫家每天這兒轉轉，那兒瞅瞅,

畫了張家古舊的門樓子，畫了李家廢棄的碾盤，畫了石榴樹、柴草垛、

雞窩……村民看著平常的東西，經她一看，就成了好看的東西，經她

用筆一點，就成了一幅畫。凡是被她畫過的人家，神情都有些驕傲,

還沒被她畫過的，都希望她能到家里畫一回。

③小扣子也熱切盼望女畫家到他家作畫。自從女畫家到來，小扣

子就天天跟著。女畫家的每一幅畫，都是在小扣子的注視下完成的。

④這天早上，小扣子一爬起來，就和他的黃狗去找女畫家。

⑤女畫家住在村東頭，那家閨女剛出嫁，正好空著一間房，女畫

家就租住在那里。住了幾天，房東就把女畫家當閨女看了，不讓她交

房租。

⑥太陽還沒出來，村街上彌漫著濃濃的煙火味。有人家燒麥秸,

有人家燒豆葉，有人家燒甜瓜秧，每樣柴火散發一種香，就形成了醇

厚綿長的人間煙火味。村里人原來并不覺得煙火味香，而女畫家一進

村就聞出來了，她說，哎呀，真香！大家用鼻子吸了吸，是香。

⑦這會兒，女畫家正在給房東家的祖父畫像。她身后站了不少人,

他們靜靜地肅立著，連出氣都盡量放輕。女畫家目光只在老人和畫之

間牽來牽去。她下筆很果斷，也很有力量，能聽見畫筆在畫紙上劃動

的聲音。老人在墻根兒蹲著曬太陽，臉上的皺紋很多，連耳朵的高處

都爬滿了，這些皺紋像大地上的河流和溝壑，彎彎曲曲。小扣子一看

畫像，心就震了一下，以為自己的祖父復活了，正慈愛地看著他。他

眼睛有些發濕，差點對著畫像喊出一聲爺爺。有了這張畫像，人們對

老人也多了幾分羨慕，說他滿臉的褶子變成了滿臉的畫意。

⑧女畫家又給房東家的兒媳畫了一朵碩大的紅蓮花，光彩爍爍,

仿佛是開在一潭清水上。花樣子一傳十，十傳百，很快，全村就開遍

了紅蓮花。

⑨女畫家開始到野地里作畫了，小扣子和黃狗在后面跟著。女畫

家畫的是一片茅草，茅草的葉和莖都枯黃了，只有穗子是銀白的，許

多穗子連起來，就有了氣勢，一片白茫茫，讓人懷疑走進了月光一樣

的夢境。在小扣子眼里，這畫有聲音，是曠野里長風吹在茅草穗子上

發出的呼呼聲；有氣味，是土地的氣味、茅草穗子的氣味；有溫度,

溫度很低，讓人感到蕭蕭的涼意。黃狗突然跑到茅草叢里，女畫家把

它也畫進去了，畫上的黃狗在張著耳朵聽風。小扣子心里歡喜，女畫

家總算畫了他家一樣東西。

⑩晚上，母親用手巾包著新鮮的雞蛋，帶著小扣子，給女畫家送

去。女畫家說，畫了人家的門，畫了人家的狗，不給人家錢，還白吃

人家的雞蛋，這樣的便宜事上哪兒找去！她的話把院子里的人都逗笑

To

月光正好，大家說著閑話。女畫家問這里種不種菜麥，又說小

時候在農村住過一段時間，見過養麥開花。花又多又密，白得成了陣

勢，成了海洋，看一眼就把人震住了。在此以前，她喜歡看一朵兩朵

的花，老是被那些孤獨的花感動。看到葬麥花，她才打開了眼界，那

潮水般涌來的看不見花朵的花朵，更讓人激動不已和震撼。如今，那

樣的茶麥花很難看到了。

院子里的人一時都沒有說話，只有如霜的月光靜靜灑落。

來年，在小扣子的要求下，母親在一塊地里種上了茶麥。

葬麥發芽了，葬麥長葉了，葬麥抽莖了，葬麥結花骨朵了……

葬麥終于開花了！養麥花開遍地白，跟女畫家的回憶一樣，恍如仙境。

（有刪改）

35.請閱讀⑦一⑨段，從女畫家的角度概括文段描繪的場景。

36.請品析下列句子的表達效果。

(1)這些皺紋像大地上的河流和溝壑，彎彎曲曲。(從修辭角度)

(2)院子里的人一時都沒有說話，只有如霜的月光靜靜灑落。

(從描寫方法的角度)

37.請結合小說的故事情節，簡析小扣子的性格特點。

38.請體會小說結尾的妙處。

39.請說說小說題目“遍地白花”的含義。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

記敘文閱讀

學校:姓名：班級：考號:

閱讀下文，根據要求回答問題。

守望

尹小華

①雙望和慶蓮定親不久，抗美援朝戰爭爆發，雙望高呼著“抗美

援朝，保家衛國”的口號，加入了志愿軍隊伍。臨走那天晚上，兩人

在村邊老槐樹下見了個面一一半個月亮在云層里時隱時現，他們在老

槐樹旁靠了一會兒，說了幾句話，慶蓮送給雙望一副親手做的鞋墊,

雙望拉了一下慶蓮的手，然后一人朝西，一人向東。

②慶蓮不喚雙望名字，叫“那誰那誰走后，慶蓮心里就覺得

空蕩蕩的。那誰在家時，慶蓮常能見到他。比如，有時村里開會，還

有在廟會上，慶蓮都會在熙熙攘攘的人群里尋找那誰，當終于看見他

時，心頭嗡的一聲，似乎達到了某種目的，便轉身往回走。是的，在

那些場合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那誰這一走，再想看見可

就不容易了，慶蓮不由嘆息一聲。聲音雖輕，還是被自己聽到了，不

由一，驚，生怕被娘也聽到，說她有心事。

③慶蓮有時在地里干農活，也不住地東想西想，想來想去，總離

不開那誰。那誰不用干農活了，跨過鴨綠江打侵略者去了。慶蓮這樣

一想，就緊張起來：槍子兒哪有長眼的，那誰要有個好歹怎么辦？這

種念頭剛剛冒出來，慶蓮就笑自己傻一一要是人人都貪生怕死，還怎

么打勝仗？接下來，她又盼著那誰英勇殺敵，榮立戰功。這時慶蓮一

抬頭，飛來一只鳥，嘰喳叫了幾聲飛走。如果鳥知曉自己的心事就好

了，飛去看看那誰。

④收工后，慶蓮來到小河邊，就看見了水里自己的影子。照理說，

她熟悉自己的長相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照,

停留時間稍長，臉就發燙。回家時，路過村邊的老槐樹，樹上又有鳥

在叫。她停下來，抬頭望望，引來更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來……那

一刻，她真的以為，那些鳥是那誰派來的信使。她想，若是自己能聽

懂鳥語多好。

⑤有一次，慶蓮站在老槐樹下，朝東張望時，正遇鄰居大嫂路過。

大嫂張口便問：“有雙望的消息嗎？”

⑥“沒有J

⑦“這個雙望！”大嫂責怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，

雙望肯定像你惦記他一樣惦記你。”

⑧慶蓮聽了這話、害羞地低頭一笑，但想到那誰不知何時回來，

便陷入了沉默。

⑨大嫂似乎看出了慶蓮的心事，說我幫你打聽打聽，等有雙望的

信兒，就快點告訴你。大嫂的話，給了慶蓮一些盼頭。大嫂常去縣城，

那里人多，知道的信兒也多。

⑩幾場秋雨過后，天氣轉涼，慶蓮要給那誰做雙棉鞋，她邊納鞋

底，邊像云一樣游移著去了大嫂家。大嫂知道慶蓮是來打聽雙望音信

的，但她不說破，只說慶蓮鞋底納得密實。閑聊一陣后，繞來繞去,

慶蓮還是繞不過那誰。大嫂摸著慶蓮手里上好鞋幫的棉鞋說：“仗總

會打完的，你把日子過好，等他回來。”

從那天起，老槐樹下少了慶蓮張望的身影。她穿梭在房前屋后、

田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時光在忙碌的生產勞動中悄然而過。

柜子里新納的鞋早已攢了厚厚一摞。

兩年多后的一天，慶蓮又一次去大嫂家，終于得到一個消息一

一戰爭結束了。

成群結隊的人們載歌載舞地迎接志愿軍將士凱旋，慶蓮遠遠地

望見隊伍里那個熟悉的身影，胸前的紅花在陽光下格外耀眼。慶蓮的

心劇烈跳動起來，怦怦怦，一陣緊似一陣好像要從嗓子眼兒里跳出來

了……

后來，慶蓮成了我奶奶。

（選自《中國紀檢監察報》。有刪改）

L請用簡潔的語言概括小小說的主要內容。

2.從環境描寫的角度分析第⑩段劃線句子

3.下列選項中，對本文內容與寫法的理解分析正確的一項是（＞

A.第②段慶蓮生怕被娘聽到自己的嘆息聲，是因為她怕娘擔心

雙望的安危。

B.第④段“更多的鳥嘰嘰喳喳歡叫起來“使心事重重的慶蓮更

加煩躁、厭惡。

C.結尾雙望榮立戰功、平安歸來，與前文慶蓮盼雙望立功的心

理形成照應，突出中心。

D.文章多次寫到慶蓮做鞋子的情節，表明雙望走后慶蓮無所事

事，想借此打發時間。

4.簡要分析''大嫂”在文中的作用。

5.分析第段在全文中的作用。

6.理解標題“守望”的含義。

【答案】L慶蓮思念并守望參加抗美援朝的定親對象一一雙望

的到來。2.通過描寫秋雨降、天氣涼，引出慶蓮給雙望做棉鞋，

表現了慶蓮久盼雙望不歸內心對他的無限掛念、關心之情。3.C

4.“大嫂”在文中起到了渲染氣氛的作用，她多次對慶蓮的安慰與鼓

勵，烘托出慶蓮對未婚夫的思念，使得慶蓮這個人物形象更加鮮明。

5.增加了故事的真實性與可信性，使得故事情節的展開與細節的描

寫有了可依托的基礎。6.“守望”是對心上人的思念與渴盼，是

對勝利的守望、對和平與美好生活的守望。

【解析】L考查概括事件。

讀文可知，故事的起因是雙望加入志愿軍隊伍，奔赴朝鮮參加抗

美援朝戰爭。雙望與慶蓮一對戀人從此分離。故事的經過是雙望一去

就音信全無，只剩慶蓮在家中對他百般牽掛思念，還托大嫂打聽消息，

為雙望做了很多雙鞋。故事的結果是戰爭結束，雙望回到家中，兩人

相聚。可概括為：慶蓮思念并守望參加抗美援朝的定親對象一一雙望

的到來。意近即可。

2.考查賞析環境描寫。

畫線句描寫了秋雨過后，天氣轉涼的季節變化。因為天氣轉涼，

所以慶蓮才會想到給雙望做棉線。季節變化，時光流轉，然而雙望卻

歸期無定，所以此處環境描寫還表現了慶蓮對雙望的牽掛和思念之情。

3.A.“是因為她怕娘擔心雙望的安危”有誤，她是怕母親擔心

自己；

B.根據第④段中的“那一刻，她真的以為，那些鳥是那誰派來的

信使。她想，若是自己能聽懂鳥語多好”可知，“更多的鳥嘰嘰喳喳

歡叫起來”引起了慶蓮對雙望的思念與牽掛，并不是“更加煩躁、厭

惡”；

D.文章多次寫到慶蓮做鞋子的情節，以此為線索貫穿全文，慶蓮

為雙望做鞋子，表現了她對雙望的思念與牽掛，與表現她堅信雙望一

定會回來。并不是“無所事事，想借此打發時間”；

故選C。

4.考查分析人物作用。

第⑦段中的“打仗哩，可能不得空，雙望肯定像你惦記他一樣惦

記你”，第⑩段中的“仗總會打完的，你把日子過好，等他回來“，前

一句是大嫂對慶蓮的安慰，后一句是對慶蓮的鼓勵。從這些話語當中，

可以從側面襯托出慶蓮對雙望的思念與牽掛，也使慶蓮的形象更加鮮

明生動，真實感人。

5.考查分析語段作用。

末段點明了慶蓮的身份，說明故事的后續結局，慶蓮與雙望結婚，

生兒育女，生活幸福。“我”是文章的作者，而文中的“慶蓮”是作

者的奶奶。這就增強了故事的真實性與可信性。正是因為慶蓮是作者

的奶奶，作者是親耳聽到了奶奶的回憶才創作了這篇文章，這就是使

故事的情節和某些細節，如慶蓮為雙望做鞋子，大嫂安慰并鼓勵慶蓮

等細節有了真實的基礎。

6.考查賞析題目的含義。

文中的慶蓮與雙望是一對戀人，雙望去前線后音信全無，慶蓮在

家中等候著他回來。所以“守望”的含義是對心上人的思念與渴盼。

根據第⑩段中大嫂說的“仗總會打完的”可知，“守望”的含義

是對勝利的希望。

根據第⑩段中的大嫂說的''你把日子過好，等他回來”，第段中

的“她穿梭在房前屋后、田間地頭，灑掃庭院，春種秋收，時光在忙

碌的生產勞動中悄然而過”可知，“守望”的含義是對和平與美好生

活的守望。

閱讀下文，根據要求回答問題。

陽臺上的花

黃詠梅

①意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了。記憶中，我們家陽

臺上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等。廚房里，主菜炒

起來了，母親會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋

里。“物盡其用”四個字，被母親一輩子奉為人生信條。

②母親不種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父母

上班，孩子上學，并沒有多余的時間來養花。種下的花如果不開花,

還不如種小菜。母親種菜是很積極的。小時候我們家住在一個半山腰

的獨間平房。房前有一片平地，被母親用籬笆圍成小菜園，里邊種了

不少蔬菜瓜果，基本上可供應一家人的日常需求。印象最深的是葫蘆,

藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜

歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然

后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。母親很懂種

菜，在她特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢

喜人，最終結出了皆大歡喜的果實。而刻著父親母親名字的那幾只葫

蘆，遠遠落后于我們。我們歡天喜地地將自己的葫蘆摘下來，掛在屋

角，讓它們跟我們的名字一起曬干、變黃，最終成為書桌上的擺設,

權當一束不會凋謝的花。

③十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的

小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的

花。小小的五瓣花瓣，組合成一張人的臉譜，有眼睛有鼻子有嘴巴,

五官是深紫色，臉膛是淺紫色或嫩黃色。母親對花的知識匱乏，直接

稱之為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我

們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一

些，淺紫色的臉膛上有著近乎墨色的五官，下邊三朵大小差不多，嫩

黃色的臉膛上，五官是淺淺的紫色。我和父親都笑了，說像。我點著

那些“小臉”數過去，這是我，這是哥哥，這是姐姐。數完，我的眼

淚就流了下來。那之后的許多年，離別、想家成為一種習慣。后來,

在一些地方，我多次看到過這種“人臉花”，每次都會想起那年小旅

館前的“一家五口花”。

④母親退休之后，慢慢開始種起了花，陽臺上的盆栽從實用轉變

為審美。種的都是些好養的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥、桂花之

類，但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當屬那株海棠花。花樹不

高，卻很結實，主干已經比我的拳頭還粗，每年過年，它都不辜負花

期，準時開起了紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個共同的約定一一

每年過年回家后，我會挑一個陽光充足的中午，搬兩張小椅子，讓父

親母親坐在這株海棠花下，我一點一點將他們花白的頭發染黑。陽光

把海棠花照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后,

既感傷又幸福，虔誠地祈禱年年歲歲都擁有這相同的一幕。

(5)近些年，家鄉過年流行一種“年花”一一五代同堂果。黃

燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿，寓意子孫滿堂，老少安康。每到年前

母親總會去花市挑一枝果實多的買回家，養在陽臺上，有一次，我用

濕布給這些果實“洗澡”時，指著最大的那兩只說，這是爸，這是媽，

然后又分別按個頭指定了我和哥哥姐姐。母親一聽，笑了，看看那兩

只最大的果實，說，不像，現在我們家里，我和你爸最瘦。我愣了好

一會兒，夸張地提高嗓門說，再瘦也是最大的。

⑥今年，在小區散步的時候，突然發現小區圍欄下新擺了一溜花

盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣

顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一

款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字

叫三色堇，花語是一一請思念我。我用微信把照片發給母親看，她高

興地說，你們那里也種“人臉花”啊！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。

這種花，在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無暇養

花的“花盲”，竟然無師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花

語一一請思念我。

（選自《人民日報》，有刪改）

7.本文（2）-（5）段敘述了四個與植物有關的故事，其中有兩

個故事不是發生在陽臺上，請找出來并簡要概括。

8.第（4）段加點短語”共同的約定”具體指什么？請根據上下

文內容作答。

9.下列選項中，對本文內容與寫法的理解分析正確的一項是（）

A.第（1）段使用說明的表達方式，列舉母親在陽臺上種的多種

植物，表現她勤勞儉樸、聰明能干的特點。

B.第（2）段中加點詞語“皆大歡喜”既指孩子們因刻著自己名

字的葫蘆結果豐碩而歡喜，又指父母因滿足孩子們的心愿而歡喜。

C.第（3）段寫“我每次都會想起那年小旅館前的'一家五口花’”，

主要原因是這些花奇怪且美麗，我被它們吸引了。

D.第（4）段“從實用轉變為審美”可以看出，母親退休后不再

關心家務，而是安享幸福的晚年生活。

10.分析第（5）段劃線句子的表達效果。

11.談談你對本文標題“陽臺上的花”的理解。

12.本文第（3）段寫母親命名“人臉花”，結尾才點明花名及花

語，這是什么寫法，有什么作用？

【答案】7.①小時候孩子在葫蘆瓜上刻名字，比賽哪個長得又

快又大，最后葫蘆瓜結出皆大歡喜的果實。②送我上大學時，母親為

“人臉花”命名，一家人笑談“一家五口花8.（每年）過年

我回家時，海總會準時開花②（每年）過年時我會在盛開的海棠花下，

為父母染發。9.B10.參考答案一：語言描寫或神態描寫，

表現“我”當時心酸（或傷感）的心理，凸顯'‘我”對父母的理解（或：

心疼、理解、感激）。

參考答案二：語言描寫或神態描寫，用“我”的表現，凸顯對父

母的理解與感激（或：心疼、關愛）

參考答案三：語言描寫或神態描寫，側面襯托了父母對家庭的付

出之多、犧牲之大，凸顯“我”對父母的感激（或：心疼、理解、關

愛）。11.①既指母親在陽臺上種花，又暗示和樂融融的家庭氛

圍；②概括本文主要情節，交代母親在陽臺上種花這一事件；③表現

母親熱愛生活、關愛子女的特點（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；

④表達作者對母親及家人的思念及祝福；⑤作為本文的線索。

12.寫法：設置懸念（或：前后照應）

作用：①母親無師自通地讀出花語，更突出了母愛；②突出主要

人物形象，表現母親的聰明慈愛；③突出主旨，表達對親人的思念和

對家庭幸福的祝愿；④前后照應，使結構嚴密圓合；⑤行文增加曲折

性，使故事敘述有波瀾，增強吸引力；⑥推動情節發展；⑦引發疑問，

增強吸引力。

【解析】7.考查對文故事情節的梳理概括。題干限定了段落和

地點”不是發生在陽臺上”，據此來尋找相關的語句提煉作答。

第一個故事，從第②段“印象最深的是葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，

果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一

根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長得

又快又大，就像比賽自己的身高一樣”，可概括出：小時候孩子在葫

蘆瓜上刻名字，比賽哪個長得又快又大，最后葫蘆瓜結出皆大歡喜的

果實。

第二個故事，從第③段“十七歲那年夏天，父母送我去大學報到”

“母親對花的知識匱乏，直接稱之為“人臉花”。她指著角落里的一

簇花，說，這五朵，像不像我們一家“，可概括出：送“我”上大學

時，母親為“人臉花”命名，一家人笑談“一家五口花

8.本題考查的是代詞的指代對象。基本上分為兩種情況：一是

需要聯系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內容，這種情況，

指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子

視句意變化與否來檢驗其正誤。感激這個詞語的前一句“每年過年，

它都不辜負花期，準時開起了紅艷艷的花朵”，可得出：（每年）過年

我回家時，海棠花總會準時開花；“共同的約定”后邊的破折號，是

對這個詞語的具體解釋，根據“每年過年回家后，我會挑一個陽光充

足的中午，搬兩張小椅子，讓父親母親坐在這株海棠花下，我一點一

點將他們花白的頭發染黑”，可得出：（每年）過年時我會在盛開的海

棠花下，為父母染發。

9.A.錯誤，第（1）段使用記敘的表達方式，不是說明；

C.錯誤，第（3）段寫“我每次都會想起那年小旅館前的‘一家

五口花’"，主要原因是聽到母親說五朵花就好比我們一家人，而自己

那之后的許多年離家在外，睹花思念親人；

D.錯誤，第（4）段“從實用轉變為審美”可以看出，母親熱愛

生活，富有情趣；

故選B。

10.本題考查句子的賞析。解答此類題目，首先要選好賞析的角

度，一般從修辭手法、描寫方法及描寫角度、表現手法、煉字、感官

等角度入手。然后結合題干具體分析其表達效果即可。本題中主要是

從描寫的角度去賞析。句中的“愣”是神態描寫，“夸張地提高嗓門

說……”是對“我”的語言描寫，“楞”是因為聽到母親說“現在我

們家里，我和你爸最瘦”，我們三個孩子長大成人，而父母在漸漸老

去，曾經在家里最高大的他們，如今成了最瘦弱的，他們的生命能量

都給了我們，這個“楞”字，寫出了“我”當時的傷感；“再瘦也是

最大的”表達對父母之愛的理解、感激，對父母的心疼和感恩。

11.本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。

文章題目為“陽臺上的花”，從表面含義看，指的是母親在陽臺

上種的植物和花。如文中寫道“記憶中，我們家陽臺上花盆里，常種

著小蔥、小蒜、小辣椒、芫荽等”“母親退休之后，陽臺慢慢開始種

起了花，盆栽從實用轉變為審美”等。

從深層含義看，“陽臺上的花”茁壯成長，暗示了孩子們的成長。

從象征意義上看，母親呵護著“陽臺上的花”，也疼愛著孩子，關心

著家人，因此“陽臺上的花”象征著幸福快樂的生活五母親退休后又

積極擁抱生活，改生活態度；“陽臺上的花”也象征精神深處的一種

審美情趣。

母親特別照顧刻有幾個孩子名字的葫蘆瓜，把不知名的花叫“人

臉花”，由五朵“人臉花”想到他們一家五口人，喜歡''五代同堂果”，

希望子孫滿堂、老少安康。''我"在外地也常常睹花思人，因此“陽

臺上的花”寄予對親人的思念之情。寄予了作者對和睦家庭的熱愛和

想念，對母親的感恩和思念。

文章以“花”為線索，敘寫了母親的生活。

12.考查對文章寫作手法及作用的理解。寫作方法，也叫表現手

法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和

技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、夸張諷

刺、借景抒情、前后照應、對比等。

本文第（3）段寫母親命名“人臉花”，結尾才點明花名及花語，

這是運用了設置懸念（或：前后照應）的寫法，先寫花名“人臉花”，

最后才揭示花語的內涵，制造懸念，吊足讀者的胃口，營造急于閱讀

的心理；同時，母親愛花，能無師自通地讀出花語，讀懂花的內涵，

表現母親的聰明；

由五朵“人臉花”想到他們一家五口人，喜歡“五代同堂果”，

希望子孫滿堂、老少安康。“花”是母親對“我”的思念，突出了母

愛；也突出主旨，表達對親人的思念和對家庭幸福的祝愿，渴望家人

安康幸福的美好愿望；

“人臉花”，在文中反復出現，推進故事發展，使情節環環相扣，

情節曲折生動，結尾才揭示花語內涵，達到震撼人心的效果。

閱讀下文，根據要求答題。

特等獎

①三年級剛開學不久，學校召開了一次表彰大會，為在上一學年

舉辦的作文大賽中獲獎的同學頒發獎狀。

②三年級四個班的家長都被請到了學校的禮堂，觀看了這次頒獎,

聆聽了獲獎同學的作文。坐在最后一排角落里的，是一個胡子拉硅的

男人。他看上去比實際年齡要蒼老一些，穿著一件已經看不出顏色的

迷彩服，褲腿上還有一些白色的點子。

③副校長親自頒發獎狀，三等獎，二等獎，一等獎。每發一張獎

狀，獲獎的同學朗讀一下自己的獲獎作文，并且拿到了證書、筆記本

等實物獎品。

④隨著獎狀的發放，穿迷彩服的男子眼睛里的光一點點消失。他

本以為自己的孩子會得獎一一兒子的成績一向很好，尤其作文，每次

都是滿分。

⑤“或許，他的成績下降了。”迷彩服在心里對自己說，他人往

后一退，整個屁股坐在了椅子上。

⑥最后，有請我們的劉校長頒發最后一個獎項：特一一等一一獎!

主持人的聲音像是從悠遠的谷底傳來，在整個大廳回蕩起來。

⑦迷彩服已經不抱希望了，他不覺得自己的兒子可以獲得這份殊

榮。

⑧“這篇作文是經過學校作文大賽評委組一致認可，感人至深,

催人淚下的優秀作品。”劉校長激情澎湃，“讓我們以最熱烈的掌聲，

歡迎特等獎的獲得者一一陳小林。”

⑨掌聲如雷。迷彩服的身體不由得抖動了一下。陳小林，他的兒

子也叫陳小林。他坐直身體，瞪大了眼睛，仔細盯著那個在同樣一片

藍色校服海洋里站起來往臺上走的孩子。

⑩瘦瘦小小的，校服大大的，是他，是陳小林一一他的兒子。

迷彩服很是激動，身體坐得直直的，兩只耳朵都豎了起來，生

怕漏掉一個字。這是兒子最光榮的時刻，他必須集中精力。

劉校長把作文點評了一番，然后讓陳小林同學當眾朗讀了那篇

獲獎作文。

“我的作文題