2023年山東省荷澤市牡丹區(qū)中考語文二模試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷

上無效。

3.考試結(jié)束后，本試卷和答題卡一并交回。

一、默寫（本大題共1小題，共12.0分）

1.經(jīng)典詩文積累。

（1）請完整填寫唐朝詩人李益的《夜上受降城聞笛》

（2）依據(jù)課文填空。

①淫慢則不能勵精，?（《誡子書》諸葛亮）

②，教然后知困。（《雖有嘉肴》）

③野芳發(fā)而幽香，o（《醉翁亭記》歐陽修）

④為山九仞，。（傳統(tǒng)文化《尚書?旅贅》）

（3）根據(jù)提示填寫詩句。

①夕陽西下，煙波浩渺，天涯游子觸景生情，不由得吟出崔潁《黃鶴樓》中的詩句“,

”以表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

②不如意事常八九，不完美才是人生，蘇軾的《水調(diào)歌頭?明月兒時有》中的“，

，此事古難全”三句便映照了這種生活常態(tài)。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共40.0分）

2.閱讀下面選文，完成問題。

在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調(diào)由宏壯急促而變到低微以至于無聲的

時候，我們精神上就有一種沉默淵穆和平愉快的景象。白香山在《琵琶行》里形容琵莒聲音

暫時停頓的情況說：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有

聲。”這就是形容音樂上無言之美的滋味。英國詩人濟(jì)慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見

的聲調(diào)固然幽美，聽不見的聲調(diào)尤其幽美”，也是說同樣道理。大概喜歡聽音樂的人都唱過

此種滋味。

雕刻塑像本來是無言的，也可以拿來說明無言之美0所謂無言，不一定指不說話，是注重在

含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。這種分別在眼睛上尤其容易看

見。中國有一句諺語說：“金剛怒目，不如菩薩低眉。”所謂怒目，便是流露；所謂低眉，

便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特別深刻。

要說明雕刻上流露和含蓄的分別，希臘著名雕刻《拉奧孔》是最好的例子。相傳拉奧孔犯了

大罪，天神用了一種極慘酷的刑法來懲罰他，遣了一條惡蛇把他和他的兩個兒子在一塊兒絞

死了。在這種極刑之下，未死之前當(dāng)然有一種悲傷慘戚，目不忍(du)的一頃刻，而希臘雕

刻家并不擒住這一頃刻來表現(xiàn)，他只把將達(dá)苦痛極點(diǎn)前一頃刻的神情雕刻出來，所以他所表

現(xiàn)的悲哀是含蓄不露的。倘若是流露的，一定帶了掙扎呼號的樣子。這個雕刻，一眼看去，

只覺得他們父子三人都有一種難言之痛；仔細(xì)看去便可發(fā)現(xiàn)條條筋肉、根根毛發(fā)都喑示一種

極苦痛的神情。德國萊辛的名著《拉奧孔》就根據(jù)這個雕刻，討論美術(shù)上含蓄的道理。

以上是從各種藝術(shù)中信手(nian)來的幾個實例。把這些個別的實例歸納在一起，我們可以

得一個公例，就是：拿美術(shù)來表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子

把一切都說出來，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會。因為在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印

象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越

多，所引起的美感就越大越深越真切。

(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字.

①琵售______

②呼號______

③目不忍du

④信手nian來

(2)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，錯誤的一項是

A.《琵琶行》中“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，表現(xiàn)了聽者沉默肅穆、平和愉快的

感受，這是音樂的無言之美。

B.選文在舉出了音樂、雕像等具體實例的基礎(chǔ)上，總結(jié)了藝術(shù)創(chuàng)作的共同點(diǎn)，并解釋了“無

言之美”的內(nèi)涵。

C.選文圍繞“無言之美”的話題，逐層遞進(jìn)地論證了中心觀點(diǎn)。

D.選文運(yùn)用了舉例論證、道理論證等論證方法，使抽象的美學(xué)原理淺顯易懂。

(3)選文就不同的藝術(shù)形式展開論述，最后得出了什么結(jié)論？

3.閱讀下面文章，完成問題。

①人們常說要生活在當(dāng)下，但是，我們并不是每時每刻都能聚焦在當(dāng)前的事情上。心理學(xué)家

調(diào)查研究顯示，人們平均每天有20%的時間在走神，用更為客觀的APP實時追蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)

46.9%的清醒時間我們都在走神。這種“神游”狀態(tài)被稱為“白日夢”，它是人在清醒狀態(tài)下

出現(xiàn)的帶有幻想情節(jié)的心理活動。

②“白日夢”是一種走神現(xiàn)象，人的注意力脫離了當(dāng)前的任務(wù)，而沉浸在自己的思維、感受

和情緒當(dāng)中，因而干擾或者中斷了對于外界信息的感知和加工，對工作效率甚至安全都可能

造成負(fù)面影響。比如在上課或者考試這些需要持續(xù)注意的任務(wù)時發(fā)“白日夢”，會影響學(xué)業(yè)

成績；而在開車或者從事需要高度專注的工作時發(fā)“白日夢”，更可能造成安全事故。

③很多時候，做“白日夢”并不會讓我們更開心。在研究“白日夢”的報告中，除了記錄自

己有沒有走神、想的內(nèi)容是什么，還要記錄此時此刻的心情和感受。結(jié)果顯示，走神時候的

情緒比專注的時候差，即便手頭的必要工作很無趣，或者走神想的是開心的事，專心做任務(wù)

時的情緒也比之更好。

④但“白日夢”也有好的一面，比如能促進(jìn)創(chuàng)造力。我們的大腦非常勤勞，總是在積極地尋

找著刺激或者進(jìn)行思考。實際上，做白日夢并不是完全浪費(fèi)時間，創(chuàng)造力強(qiáng)的人往往會花不

少時間“發(fā)呆”，探索新的可能、建立新的聯(lián)系或者回味曾發(fā)生的事情。在一個不要求專注

于外界信息的環(huán)境中，"白日夢”可能表現(xiàn)出更多好處，發(fā)散性的思維更容易出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)

的年惜時亥∣J°

⑤很多人也很享受簡單而寧靜的“白日夢”，讓我們能夠暫時逃離紛繁的現(xiàn)實，透一透氣，

讓大腦得到休息。“白日夢”是一個跟自己獨(dú)處的機(jī)會，讓我們停下來，感受內(nèi)心、反思自

我、計劃未來。雖然目前尚未搞清楚“白日夢”影響人體身心健康的確切機(jī)制，但有證據(jù)顯

示這種大腦活動對免疫系統(tǒng)起著良性的促進(jìn)作用。另一方面，“白日夢”也能讓大腦的左側(cè)

從語言活動中解脫并處于休息狀態(tài)，讓右腦充分發(fā)揮形象思維能力，從而使善于語言思維和

用右手勞動者的疲勞得以消除。

⑥怎樣才能提高覺察、集中精神，減少“白日夢”呢？研究表明冥想和正念可以讓人聚焦當(dāng)

下，練習(xí)把注意力集中于某些平常不注意的地方：比如集中注意身體的某一部分，注意腦海

中某種想法，注意身邊某一個人，甚至集中注意想象自己與宇宙合為一體。這樣努力地集中

注意30-60秒，就可以很有效地把自己的“神”拉回來。有時候也可以借助一些外界的刺激，

讓我們感受到所處的環(huán)境或者周圍的事物。比如觸摸一些柔軟或粗糙的物品，感受到異樣的

觸覺，或者深深呼吸，感受空氣中的味道，或者想象并感受一片樹葉降落到手心，都可以幫

我們“回到當(dāng)下”。

(1)下面各項中的表述符合本文意思的一項是

A.走神只要想的是開心的事，就會比專心做任務(wù)時的情緒好。

B.創(chuàng)造力強(qiáng)的人往往會花不少時間“發(fā)呆”，探索新的發(fā)現(xiàn)，所以他們做“白日夢”是完全

浪費(fèi)時間。

C.“白日夢”能讓人們逃離紛繁的現(xiàn)實，能使善于語言思維和用左手勞動者的疲勞完全得以

消除。

D.古代有“頭懸梁”“錐刺股”的治學(xué)美談，也是借助外界的刺激集中注意力，可以幫助學(xué)

習(xí)者“回到當(dāng)下”。

(2)文章第①段主要運(yùn)用了什么說明方法？

(3)本文采用了怎樣的說明順序？是怎樣闡釋“白日夢”這一現(xiàn)象的？

(4)文中畫線句子“發(fā)散性的思維更容易出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)的頓悟時刻”，其中的“頓悟”一詞換

成“漸悟”好不好？為什么？

4.閱讀下面文章，完成問題。

基石

路遙

青剛山的高峽深谷中，錘聲、釬聲混合著巨火的爆炸聲，日日夜夜地喧吼著。公路，像一條

游龍，在陡峭峻險的峰仞間伸展盤奔。

中午，我從工程指揮部出發(fā)，去紅崗公社民工負(fù)責(zé)修建的十六號橋梁，檢查工程進(jìn)展的情況。

盛夏的太陽火辣辣地烤炙著大地。我迎著一股股刺鼻的瀝青味，在軟顫顫的公路上艱難地跋

涉著。汗水把衣服全粘貼在身上，刺癢癢地難受。望著溝里清湛湛的流水，真想跳下去痛痛

快快地洗個澡。但是，聽見前面那一片火爆爆的錘釬聲，我反而走得更快了。

等我趕到建橋工地時，民工們已去吃午飯。河邊的場地，擺滿了大大小小的料石。剛鋰打過

的新石茬子上，不知一些什么顆粒閃耀著銀燦燦的光芒。我望了望架橋的地方：橋基全部挖

好，第一層基石已鋪設(shè)一大半了。我不禁嘖嘖稱贊："‘老虎營’真是名不虛傳啊！”正想

邁步去營指揮所，突然被一陣“叮叮!■光n光”的錘釬聲拉住了。我四下搜尋，連個人影也不見，

不覺納悶：是誰連午飯都不吃，在敲打什么？

我攆著傳來的聲音，走向一個小坡下。現(xiàn)在看見了：在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小河邊，那棵亂石縫里長出的

老柳樹下，一個光著上身的人正在鏗打一塊石頭。他聚精會神，連樹陰移開了他一丈多遠(yuǎn)，

都好像沒有發(fā)覺似的，一股勁歡實地掄著錘兒。背上一串串的汗珠，就像新石茬上那些顆粒

一樣，在閃閃發(fā)光。

站在離他十來步的地方一一不打擾他的工作。看清了：這是一個五十開外的老頭，稍有點(diǎn)駝

背，被太陽曬卷起一層層皮鱗，黑薰薰的，花白的頭發(fā)，讓汗水浸擰成一些小繩捻。那握釬

的胳膊肘上，亮晶晶的汗珠一滴一滴滾落下來，浸濕了地上一小攤石末末，隨著錘釬的起落，

他面前的石頭上，冒起了一股股白煙……不一會兒，他放下錘釬，拿起鐵方尺子仔細(xì)量了量

那塊石頭，然后，又挺起腰板左顧右盼地看了一遍又一遍。那神態(tài)呀，就像繡花姑娘端詳著

自己的刺繡品一樣，完全陶醉在無比的甜蜜中。我的心頭一熱，不由自主地走近他。老人發(fā)

現(xiàn)了他面前出現(xiàn)的倒影，驀地一回頭！我不覺一怔：在他那張皺紋密布的臉上，只有一只灼

熱、深邃的眼睛在忽閃，而另一只分明是受傷失明的眼睛，深深地陷進(jìn)眼眶內(nèi)。他用右手抹

了一把汗?jié)n漬的臉，側(cè)著身子問：“哪里來的？”

“工程指揮部。”

“哦，小伙子，過來樹下歇會兒。”他漫不經(jīng)心地說完后，仍回過頭去，操起錘釬“叮叮胱

吮”地敲起來。

我躊躇了一下，繞過去蹲在了他的對面。啊，剎那間，我吃驚得幾乎要跳起來一一老頭握釬

的左手，只有三個指頭！那無名指和小拇指處，只有一塊紅粉粉的疤。三個握釬的指頭，包

裹著一層厚厚的老繭，顯得格外粗糙、壯實。

“大伯……”我忍不住叫出聲來。

“什么事？”他用那只深邃的眼睛看著我。

我一時不知說什么好，結(jié)巴地問：“這叫什么石頭？這石頭硬嗎？”

“碇石，石頭硬。”

“您打的這塊石頭是橋上哪個部位？”

“基石。“他一邊說，一邊從旁邊拿起旱煙鍋，點(diǎn)著“吧瞪”起來。我細(xì)細(xì)地觀察了那塊

基石：它有兩尺見方，藍(lán)里透黑的切面上，鏗刻下整齊美觀的幾何圖案，每一條鏗紋都像墨

線打過去一樣筆直……誰能想到，這活路出自一個一只眼睛、八個指頭的老人手里啊！我想

很快知道這個人物的一切，便問他：“大伯，您什么時候成了殘廢的？”

“受傷嗎？早啦。”說完這句話，他又拿起錘釬“叮叮吮口光”地打了起來，一錘子一股白煙。

“喂，小同志，以后不準(zhǔn)你說我是殘廢！”

看來這是一個不愛表白自己的人，他把全部精力都傾注在了他的工作上。然而正是這一點(diǎn)，

卻緊緊地攫住了我的心！

我就對他說：“大伯，咱們一塊回去吃午飯吧！”

他抬起頭來，手里還搖晃著錘釬，對我說：“我的飯一會兒有人帶來，你快去吃吧！”從那

只灼熱、深邃的眼睛中，我感覺到他的感情是那樣真切、實在。

在指揮部，我問起那個老頭的情況，公社黨委副書記高峰告訴我，老人叫寧國鋼，從小失去

父母。他在抗日戰(zhàn)爭中被敵人的炮彈炸傷了右眼，在解放戰(zhàn)爭中，左手失去了兩根指頭。解

放后來到大隊水庫工地，練成了頂呱呱的石匠。聽說修備戰(zhàn)路，第一個來公社集合。

一個月后，十六號橋梁勝利竣工了，我跟隨指揮部祝賀團(tuán)參加通車典禮。人群里，我找到副

書記高峰，問：“寧大伯呢？”他說：“到關(guān)鍵工程長流河橋梁準(zhǔn)備基石去了。”

我佇立在大橋上，向著東方極目遠(yuǎn)眺一一青山無邊沿，大路望不斷。一個強(qiáng)烈的感想在腦海

中形成：寧國鋼，不正是革命大道上的長橋上，一塊比鋼鐵還堅硬的基石嗎？而這樣的革命

基石，在我們偉大的社會主義祖國，何止千千萬萬！

(1)下列對文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析，不正確的一項是

A.開頭描寫盛夏炎熱的天氣，錘釬聲混著爆炸聲，通過環(huán)境描寫，交待故事背景，為情節(jié)發(fā)

展奠定基礎(chǔ)，鋪敘了人物活動的具體場景。

B.本文對主人公寧國鋼形象的塑造，運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等正

面描寫的手法，寧國鋼鮮明的個性特征躍然紙上。

C.小說以第一人稱角度來寫對寧國鋼的認(rèn)識了解，給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的

距離，同時增加故事和人物的真實性。

D.公社黨委副書記高峰對寧國鋼的介紹，側(cè)面烘托了主要人物形象，是對正面描寫的有效補(bǔ)

充和輔助，加深了“我”對寧大伯的印象。

(2)按照要求品析文中畫線的句子。

①花白的頭發(fā)，讓汗水浸擰成一些小繩捻。(請從修辭的角度品析)

②他一邊說，一邊從旁邊拿起旱煙鍋，點(diǎn)著“咱瞪”起來。(請從用詞的角度品析)

(3)在這篇小說構(gòu)思中，題目“基石”有何含義和作用？請聯(lián)系全文加以分析。

(4)①“鋼是在烈火中燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中

和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活中從不灰心喪氣。”這是尼古拉?奧斯特洛夫斯

基在解釋小說《》的標(biāo)題時說的一句話，這句話不僅可以闡述他的小說中革命戰(zhàn)士

(人名)的成長過程，也可以用來理解小說《基石》中的人物形象。

②請聯(lián)系上面的名著名言談?wù)勀銓ξ哪┊嬀€句子的理解。

三、文言文閱讀(本大題共1小題，共14.0分)

5.閱讀下面文言文，完成問題。

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁霆

衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪?霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白?湖上影子，惟長堤一痕、

湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余

同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公

癡，更有癡似相公者。”

(張岱《湖心亭看雪》)

【乙】

紹圣元年十月十二日，與幼子過◎游白水②佛跡院。浴于湯池⑨，熱甚，其源殆可熟物。循山而

東，少北，有懸水百仞，山八九折，折處輒為潭，深者繾④石五丈，不得其所止；雪濺雷怒,

可喜可畏。山崖有巨人跡數(shù)十，所謂佛跡也。

暮歸，倒行，觀山燒，火甚。俯仰度數(shù)谷，至江，山月出，擊汰中流，掬弄珠璧。到家，二

鼓。復(fù)與過飲酒，食余甘等煮菜，顧影頹然，不復(fù)甚寐，書以付過。東坡翁。

(蘇軾《游白水》⑤)

注釋：①過：蘇軾的第三子蘇過。②白水：白水山，一名白水巖，在今廣東增城東。由于山

巔有瀑布如白練，所以叫白水山。③湯池：即湯泉。④繾：系在繩子上放下去。⑤《游白水》：

此文是公元1094年蘇軾貶官惠州時所作。

(1)解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。

①余孥一小舟

②是金陵人，容此

③其源殆可熱物

④節(jié)以付過

(2)下列各項中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項是

A.是日更定矣/星金陵人

B.湖中覆得更有此人/且岸置土石

C.折處班為潭/太守與客來飲于此，飲少班醉

D.顧影頹券/吳廣以為然

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①霧淞沆硒，天與云與山與水，上下一白。

②雪濺雷怒，可喜可畏。

(4)【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了的寫作方法，在描寫湖光山色中寄托思想情感。不同

的是【甲】文表現(xiàn)了作者的情感，【乙】文則表現(xiàn)了作者的的人生態(tài)度。

四、詩歌鑒賞(本大題共1小題，共4.0分)

6.閱讀下面這首古詩，完成問題。

偶成

朱熹(宋)

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。

未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

(1)請從修辭的角度賞析“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”兩句詩。

(2)你從這首詩中讀懂了什么道理？

五、作文(本大題共1小題，共50.0分)

7.作文。

一位詩人曾經(jīng)這樣寫道：“你需要的話，可以拿走我的面包，可以拿走我的空氣。可是，別

把你的微笑拿走，因為生活需要微笑。”當(dāng)你失意與沮喪時，笑一笑，你會茅塞頓開；當(dāng)你

遇到困難，笑一笑，你會覺得精神百倍。

請以“你笑起來真好看”為題目寫一篇文章。

要求：①結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，抒寫真情實感。②文體不限(詩歌、戲劇除外)，不

少于600字。③不得出現(xiàn)自己的姓名和所在學(xué)校名稱。

答案和解析

1.【答案】【小題1】回樂烽前沙似雪,受降城外月如霜,不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)

【小題2］險躁則不能治性,是故學(xué)然后知不足,佳木秀而繁陰,功虧一簧

【小題3】日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁,人有悲歡離合,月有陰晴圓缺

【解析】答案：

（1）回樂烽前沙似雪受降城外月如霜不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)（注意“烽”的書寫）

（2）①險躁則不能治性（注意“躁”的書寫）

②是故學(xué)然后知不足

③佳木秀而繁陰

④功虧一簧（注意“簧”的書寫）

（3）①日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

②人有悲歡離合月有陰晴圓缺

本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.【答案】【小題喋pa,hGo,睹,拈

【小題2】A

【小題3】略

【解析】（1）本題考查字音、字形。感覺積累以及語境可知，“琵琶”的“琶”應(yīng)讀作“pa”，

這里應(yīng)該讀輕聲；“呼號”的“號”應(yīng)讀作“hGo”，“目不忍dM'應(yīng)寫作“目不忍睹”，“信

手nian來”應(yīng)寫作“信手拈來”。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，表現(xiàn)的不是聽者平和愉快的感受。

BCD.正確。

故選：A0

(3)本題考查文章觀點(diǎn)的概括。中心論點(diǎn)是議論文中作者主要表達(dá)的觀點(diǎn)，是高度概括全文的簡

單明了的一句話，從句式上看中心論點(diǎn)是個判斷句。結(jié)合題目通讀全文，可知本文開頭用孔子的

事例引出對“言”與“意”的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解；接著舉例闡述美術(shù)、文學(xué)、音樂、雕塑

作品追求言之不盡；最后總結(jié)全文，得出結(jié)論：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感

就越大越深越真切。

答案：

(1)①Pa②hWo③睹④拈

(2)A

(3)說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

本文以音樂、雕塑作品追求言之不盡為例論述了“無言之美”；最后總結(jié)全文，得出結(jié)論：說出

來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

3.【答案】【小題1]D

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，結(jié)合原文"結(jié)果顯示，走神時候的情緒比專注的時候差，即便手頭的必要工作很無趣，

或者走神想的是開心的事，專心做任務(wù)時的情緒也比之更好”可知此項理解有誤。

B.有誤，結(jié)合原文“實際上，做白日夢并不是完全浪費(fèi)時間，創(chuàng)造力強(qiáng)的人往往會花不少時間’發(fā)

呆’，探索新的可能、建立新的聯(lián)系或者回味曾發(fā)生的事情”可得此項理解有誤。

C.有誤，原文是“讓我們能夠暫時逃離紛繁的現(xiàn)實”“使善于語言思維和用右手勞動者的疲勞得

以消除”。

D.正確。

故選：D。

（2）本題考查說明方法。文章第①段“人們平均每天有20%的時間在走神，用更為客觀的APP

實時追蹤，結(jié)果發(fā)現(xiàn)46.9%的清醒時間我們都在走神”的數(shù)字提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法,

說明了“我們并不是每時每刻都能聚焦在當(dāng)前的事情上”。

（3）本題考查說明順序。這篇說明文首先介紹了“白日夢”的危害和好處，然后介紹影響“白日

夢”的因素，最后介紹改善“白日夢”方法。所以運(yùn)用邏輯順序來闡釋“白日夢”這一現(xiàn)象。

（4）本題考查詞語的運(yùn)用。”發(fā)散性的思維更容易出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)的頓悟時刻”，其中的“頓悟”

一詞的意思是頓然領(lǐng)悟。就是對問題的忽然理解和豁然貫通，是個體突然覺察到問題的正確解決

辦法。就是突然的心領(lǐng)神會，完全的了然于心，根本沒有預(yù)兆。與前面的“靈光乍現(xiàn)”一詞相照

應(yīng)。而“漸悟”是漸次修行，心明累盡，方能達(dá)到無我正覺境界。是俗語說的“慢慢領(lǐng)會”一詞，

與“棟j悟”相對，也就是與前面的“靈光乍現(xiàn)”一詞矛盾了。所以不能換。

答案：

（1）D

（2）列數(shù)字

（3）運(yùn)用邏輯順序。首先介紹了“白日夢”的危害和好處，然后介紹影響“白日夢”的因素，最

后介紹改善“白日夢”方法。

（4）不能。“頓悟”一詞是突然的心領(lǐng)神會，完全的了然于心，根本沒有預(yù)兆。與前面的“靈光

乍現(xiàn)”一詞相照應(yīng)。“漸悟”是“慢慢領(lǐng)會”的幽深與“頓悟”相對，與前面的“靈光乍現(xiàn)”一

詞矛盾。所以不能調(diào)換。

這篇說明文首先介紹了“白日夢”的危害和好處，然后介紹影響“白日夢”的因素，最后介紹改

善“白日夢”方法。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說明方法及其作用的知識，解答即可。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】鋼鐵是怎樣煉成的

【小題3】保爾?柯察金

【小題4]

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ACD.正確；

B.有誤，“心理描寫”說法有誤。原文中并沒有過多使用心理描寫，而且為數(shù)不多的幾處“我的

心頭一熱”“一個強(qiáng)烈的感想在腦海中形成”等都是“我”的心理，并非主人公寧國鋼的。

故選：B0

(2)本題考查詞句賞析。

①“讓汗水浸擰成一些小繩捻”運(yùn)用比喻修辭，把“頭發(fā)”比喻成“小繩捻”，生動形象地描繪

了驕陽之下主人公的頭發(fā)被汗水浸濕的樣子，表現(xiàn)了寧國鋼不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)的形象。

②“他一邊說,一邊從旁邊拿起旱煙鍋，點(diǎn)著'吧嗒'起來”這句話中用來描寫人物抽煙的動作，

既描寫了聲音，又描寫了動作。“吧嗒”一詞本是擬聲詞，這里描摹了他抽旱煙鍋的聲音，生動

形象地表現(xiàn)了視聽效果。

(3)本題考查標(biāo)題理解。“基石”這個題目有雙重含義，一是指主人公寧國鋼的工作內(nèi)容，二是

指以寧國鋼為代表的像基石一樣奮戰(zhàn)在建設(shè)祖國最基層的無數(shù)勞動者。整篇小說以“基石”為線

索展開情節(jié)敘述和人物描寫。

(4)①本題考查文學(xué)常識填空。結(jié)合“鋼是在烈火中燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。

我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的，并且學(xué)會了在生活中從不灰心喪氣”分析,

明確答案：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾?柯察金。

②本題考查句子理解。“寧國鋼，不正是革命大道上的長橋上，一塊比鋼鐵還堅硬的基石嗎”這

句話運(yùn)用比喻和反問的修辭，把寧國鋼比作“長橋”“基石”，加強(qiáng)了肯定語氣，結(jié)合“在他那

張皺紋密布的臉上，只有一只灼熱、深邃的眼睛在忽閃，而另一只分明是受傷失明的眼睛，深深

地陷進(jìn)眼眶內(nèi)”分析，寧國鋼身殘志堅，像保爾一樣以鋼鐵般的意志和熱情投身祖國建設(shè)中，說

明了普通勞動者的奮斗與奉獻(xiàn)是國家走向富強(qiáng)的牢固“基石”。

答案：

(1)B

(2)①運(yùn)用比喻修辭，生動形象地描繪了驕陽之下主人公的頭發(fā)被汗水浸濕的細(xì)節(jié)，刻畫出主人

公不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)的形象。

②“吧嗒”一詞是擬聲詞，這句話中用來描寫人物抽煙的動作，既描寫了聲音，又描寫了動作，

生動傳神地表現(xiàn)了視聽效果。

(3)既指主人公寧國鋼的工作內(nèi)容，又指以寧國鋼為代表的像基石一樣奮戰(zhàn)在建設(shè)祖國最基層的

無數(shù)勞動者。

(4)①鋼鐵是怎樣煉成的保爾?柯察金

②運(yùn)用比喻、反問修辭，贊揚(yáng)了寧國鋼身殘志堅、像保爾一樣以鋼鐵般的意志和熱情投身祖國建

設(shè)的奉獻(xiàn)精神，說明了普通勞動者的奮斗與奉獻(xiàn)是國家走向富強(qiáng)的牢固“基石”。

本文以“基石”為線索展開情節(jié)敘述和人物描寫的，描繪了驕陽之下建橋工地上寧國鋼辛勤勞作

的場景，贊揚(yáng)了以寧國鋼為代表的像基石一樣奮戰(zhàn)在建設(shè)祖國最基層的無數(shù)勞動者。

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對

應(yīng)的內(nèi)容，再將選項內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微

錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

5.【答案】【小題11撐,客居,使……熟透,書寫、寫下

【小題2】C

【小題3】略

【小題4］寄情于景,遠(yuǎn)離世俗和孤獨(dú)寂寞,隨遇而安和樂觀豁達(dá)

【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來推斷詞語意思。

①句意為：我撐著一葉小舟。孥：撐.

②句意為：是南京人，在此地客居。客：客居。

③句意為：它的源頭大概能使東西熟透。熟：使……熟透。

④句意為：寫下這些文字交給過兒。書：書寫、寫下。

（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞

語意思。

A.不同，這/表示判斷。

B.不同，怎么/哪里。

C.相同，就。

D.不同，的樣子/正確的。

故選：Co

（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相

結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：沆揚(yáng)，白氣彌漫的樣子；一，全，都?句意為：冰花周圍彌漫著白汽，天與云

與山與水渾然一體，白茫茫一片。

②中重點(diǎn)詞語有：濺，飛濺；畏，害怕。句意為：（潭水）像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，

令人又喜又怕。

（4）本題考查內(nèi)容理解和分析。

《湖心亭看雪》記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景

圖，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐

流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，也寄托人生渺茫的慨嘆。《游白水》是北宋文學(xué)家蘇

軾創(chuàng)作的一篇散文，描述自己和小兒子蘇過泡溫泉和游覽佛跡院的一天經(jīng)歷，表達(dá)了東坡清素的

閑情逸致，以及隨遇而安、豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。

答案：

（1）①撐；②客居；③使……熟透；④書寫、寫下。

（2）C

（3）①冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。

②（潭水）像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又喜又怕。

（4）寄情于景（情景交融）；遠(yuǎn)離世俗和孤獨(dú)寂寞；隨遇而安和樂觀豁達(dá)。

參考譯文：

【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥

的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)往湖心亭

看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。湖上影子。只有一道長堤

的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有

兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高

興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，

然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時

候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

【乙】紹圣元年十月十二日，我與小兒子蘇過游白水佛跡院，在溫泉中沐浴，水很熱，它的源頭

大概能使東西熟透。沿著山路向東走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九

個彎道，每個彎道處都是潭水。潭水深的地方，用繩子拴住石頭從上往下送入五丈，還到不了底。

潭水像雪花般飛濺，聲音如雷鳴般轟響，令人又喜又怕。水邊的懸崖上有幾十處巨大的腳印，這

就是人們所說的佛跡。

傍晚時我們順來路返回，欣賞山上的火燒云，十分地壯觀。一會兒上山，一會兒下山走過幾條

山谷。到了江邊，此時月亮從山后面出來，在江心劃船，用手撥弄水中玉碧明珠似的月影。回到

家已是二更時分，我與蘇過再次飲酒，吃著橄欖菜。回頭看自己的影子，凄涼之感涌上心頭，就

再難安眠。寫下這些文字交給過兒.蘇東坡記。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

L引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

6.【答案】【小題1】(1)本題考查賞析詞句。“未覺池塘春草夢，階前梧葉己秋聲”意思是還

沒從美麗的春色中一夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。詩人以敏銳、細(xì)膩

的筆觸，借用前人詩句中的優(yōu)美形象，結(jié)合自己對“少年易老學(xué)難成”的深切感受，把時間快過、

歲月易逝的程度，用夢未覺，梧葉秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的力量，從而使“一寸光陰

不可輕”的題旨得以更鮮明的體現(xiàn)，給讀者留下深刻難忘的印象。

(2)本題考查對詩歌主旨的理解。“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。這是詩人用切身體會

告誡年輕人的經(jīng)驗之談，說明人生易老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰。因其“易老”故“不可

輕”，可見惜時之重要。說明應(yīng)該珍惜自己美好的年華，努力學(xué)習(xí)，切莫讓可貴的時光從身邊白

白地溜走。“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，詩人以敏銳、細(xì)膩的筆觸，借用前人詩句中

的優(yōu)美形象，結(jié)合自己對“少年易老學(xué)難成”的深切感受，把時間快過，歲月易逝的程度，用夢

未覺，梧葉秋聲來比喻，十分貼切，備增勸勉的力量；從而使“一寸光陰不可輕”的題旨得以更

鮮明的體現(xiàn)，給讀者留下深刻難忘的印象。

答案：

(1)前句用擬人，后句用借喻，表達(dá)青春易逝，學(xué)問難成的道理，勸勉人們珍惜光陰。

(2)青春易逝，學(xué)問難成，且珍惜這年少光陰，莫輕易錯過。

譯文：

青春的日子容易逝去，學(xué)問卻很難成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕