題點(diǎn)2文體語體——決定分?jǐn)?shù)檔次的關(guān)鍵近年,高考作文從“文體不限”逐漸向?qū)懽鲗?shí)用文體方向發(fā)展,并提出了正確選用文體、語體的要求。從2020年的高考作文看,實(shí)用文體中的主持詞、發(fā)言稿、演講稿、書信等成為命題人指定的寫作體式。因此,關(guān)注實(shí)用文體寫作,凸顯鮮明的文體特征,將是贏得高分的關(guān)鍵。技巧方法點(diǎn)撥一、主持詞主持詞是指主持人在主持節(jié)目的過程中使用的書面文案。不同內(nèi)容的活動(dòng),不同內(nèi)容的節(jié)目,主持詞所采用的形式也不相同。根據(jù)使用的情境不同,主持詞可以分為不同的類型,如電視欄目主持詞、文藝活動(dòng)主持詞、會(huì)議主持詞、慶典儀式主持詞,等等。現(xiàn)就主要的兩類主持詞介紹如下。1.電視欄目主持詞電視欄目主持詞概括而言是對(duì)欄目內(nèi)容的介紹。如2020年新高考全國卷Ⅱ的作文題,其實(shí)就是城市宣傳視頻的“腳本”,就是城市宣傳的文案寫作。這樣的主持詞一般由開場(chǎng)白、中間部分和結(jié)束語三部分組成。開場(chǎng)白應(yīng)點(diǎn)明收聽或觀看的對(duì)象,要注意創(chuàng)設(shè)情境,吸引觀眾(聽眾);主體部分層次清晰,緊扣節(jié)目主題。寫好這類主持詞,要注意如下幾點(diǎn):(1)寫好開場(chǎng)白、情境語和導(dǎo)入三個(gè)環(huán)節(jié):一是問候先聲奪人,通過對(duì)所有來賓的問候,將觀眾的注意力全部吸引過來。調(diào)動(dòng)起觀眾的參與熱情,令觀眾迅速投入到節(jié)目的欣賞中去。二是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)和當(dāng)時(shí)情境加以描述,讓觀眾感到熟悉,感到親切自然,樂于接受。其三,觀眾被吸引之后,應(yīng)迅速導(dǎo)入主題,進(jìn)入節(jié)目。三個(gè)環(huán)節(jié),可長可短,務(wù)必精彩。(2)注意語言的精彩和文化內(nèi)涵。好的主持詞,要語言優(yōu)美、生動(dòng)形象、饒有風(fēng)趣。在不影響理解的情況下,應(yīng)盡量增加文化內(nèi)涵,讓觀眾受到好的影響和感化。寫作主持詞,也必須帶著創(chuàng)作的激情和熱情,讓文章讀起來朗朗上口,聽起來具有音樂的節(jié)奏美。(3)注意對(duì)象,增強(qiáng)感染力。比如為少年兒童寫作的主持詞,在語言的表述中應(yīng)盡量采用具有少年兒童特征的語言;在集會(huì)或聯(lián)歡會(huì)上的主持詞,要注意與會(huì)人員的文化程度和節(jié)日的氣氛。2.文藝活動(dòng)主持詞文藝活動(dòng)主持詞一般由開場(chǎng)白、串臺(tái)詞與結(jié)束語組成。如果是多人主持,還要注意主持人之間的互動(dòng)與協(xié)調(diào),中間節(jié)目的銜接與連貫。要突出活動(dòng)主旨并貫穿始終,從而使活動(dòng)主題步步深化,絲絲入扣,不斷將活動(dòng)推向高潮。(1)開場(chǎng)白:就是引入活動(dòng)的道白,是引出活動(dòng)的開始的部分。要激情飽滿,文采飛揚(yáng),帶有鼓動(dòng)性。如果是多人主持,可分工協(xié)作。(2)串臺(tái)詞:是在晚會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等大型聯(lián)歡活動(dòng)中,主持人把前后節(jié)目,或把整臺(tái)節(jié)目恰到好處地聯(lián)系在一起的關(guān)鍵性語段或句子。類似于我們作文中的過渡段,要注意承上啟下。(3)結(jié)束語:帶有總結(jié)性質(zhì)的一段話,用以指明意義、闡明希望、表示感謝祝福等。例文帶你走近贛州親愛的觀眾朋友們:大家好!今天的《中華地名》欄目由我?guī)ьI(lǐng)大家,走近贛州,了解贛州。(開場(chǎng)緊扣寫作任務(wù),明確情境)贛州是江西最南部的地級(jí)市。一條浩蕩的贛江,從南至北,縱貫江西省,而贛州就因臨江而得名。贛州地處贛江上游章貢兩江的匯合處,贛州是贛江源頭第一座大城市,也被稱為千里贛江第一城。(從地理空間入手,介紹贛州的得名,有畫面感)贛州文化底蘊(yùn)深厚,紅色文化資源富集。(段首概括句)為鑄造好紅色之魂,近年來,贛州多措并舉,切實(shí)加強(qiáng)革命遺址保護(hù)和利用工作,著力推動(dòng)紅色文化發(fā)展創(chuàng)新,提升蘇區(qū)精神和紅色文化影響力。先后建成了瑞金中央革命根據(jù)地歷史博物館、興國蘇區(qū)干部好作風(fēng)陳列館、于都中央紅軍長征出發(fā)地紀(jì)念園等一批蘇區(qū)革命歷史標(biāo)志性建筑,直觀地向人們展示贛州紅色革命史全貌。(從現(xiàn)狀入手,介紹贛州富集的紅色文化)“一座贛州城,整部宋代史。”(段首概括句)贛州在宋代是36大城市之一,城內(nèi)薈萃了古城墻、古石窟、古窯址、古碼頭、古浮橋等宋代名勝古跡,素有“江南宋城”和“宋城博物館”之美譽(yù)。來到贛州,游客必去的景點(diǎn)就是古城墻。古城墻始建于漢代,千余年來,城墻在修繕、加固中形成了現(xiàn)在的規(guī)模。尤為珍貴的是,在古城墻上保留著數(shù)以千計(jì)的帶文字的磚,被稱為銘文磚,上面記載著不同時(shí)代的不同的內(nèi)容。贛州市建春門外的貢江上有一座古老的浮橋,長約400米,連接貢江的兩端,由100多只小舟板并束之以纜繩相連而成,始建于宋乾道年間,至今已有800多年歷史。浮橋這一古老的交通工具,到現(xiàn)在仍然是兩岸居民的重要通道。(轉(zhuǎn)入歷史追溯,介紹贛州的歷史。這段介紹,有面有點(diǎn))贛州是王陽明“文治武功”的實(shí)踐之地。(段首概括句)王陽明一生事業(yè)的奠基在贛南,贛南在他生命中是非常重要的里程。從贛南出去后,王陽明平步青云,官至兵部尚書、兩廣巡撫。王陽明的“知行合一”“致良知”學(xué)說在贛南完善,公開提出也在贛南。王陽明也在贛南留下深刻的影響。王陽明剛到贛南時(shí),訂立鄉(xiāng)規(guī)民約,興辦書院、社學(xué),刻印儒學(xué)經(jīng)典,親自授徒講學(xué),宣講“致良知”學(xué)說。今天,贛州客家人普遍熱情好客、知書講禮,或許與當(dāng)年王陽明的善政不無關(guān)系。(介紹贛州人物,追溯文化淵源)贛南青山綠水,生態(tài)環(huán)境好,空氣清新,還是香港飲用水源地——東江的源頭,有著優(yōu)質(zhì)的水資源。所以,贛南臍橙成為全球三大臍橙品牌之一。贛南臍橙果大形正,橙紅鮮艷,光潔美觀,肉質(zhì)脆嫩化渣,風(fēng)味濃甜芳香,已得到國內(nèi)外知名人士、專家和國家有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)和肯定。(介紹贛州物產(chǎn),回到地理方位,照應(yīng)開頭)贛州,自古以來便是富庶之地,章江和貢江滋養(yǎng)了這片肥沃的土地,兩岸的人民在這里幸福地勞作著。熱情好客的贛州人民,歡迎大家的光臨。(總結(jié)全篇,表達(dá)歡迎之意)點(diǎn)評(píng)這是一篇典范的地名文化主持詞。作者以欄目主持人的身份,熱情洋溢地介紹了贛州的地域特點(diǎn)、紅色文化、悠久歷史、文化名人、環(huán)境物產(chǎn)。文章有兩個(gè)鮮明的特色:一是條理清楚,作者介紹贛州,時(shí)空結(jié)合,古今結(jié)合,由眼前聯(lián)想到古代,由地域聯(lián)想到人物。二是語言曉暢,主持詞的語言因情境、場(chǎng)合不同而不同,這是一個(gè)《中華地名》文化欄目,作者采用熱情洋溢的、清新自然的說明、描述性語言,切合文體,切合語體,契合“高考評(píng)價(jià)體系”對(duì)寫作的要求。二、發(fā)言稿通俗地講,發(fā)言稿就是講話稿,就是人們?cè)谝欢ǖ膱?chǎng)合,面對(duì)一定的聽眾,圍繞著一個(gè)主題表達(dá)自己的意見、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。按用途、性質(zhì)來劃分,發(fā)言稿主要有以下幾種:會(huì)議開幕詞、閉幕詞,會(huì)議報(bào)告,動(dòng)員發(fā)言,總結(jié)性發(fā)言,指示性發(fā)言,紀(jì)念性發(fā)言,其他事務(wù)發(fā)言,等等。發(fā)言稿的基本格式包括標(biāo)題和正文,正文一般由稱呼語、問候語、開場(chǎng)白、主體、收束語這幾部分構(gòu)成。1.標(biāo)題一般就是發(fā)言的主題,也是發(fā)言的精髓與核心。它像文章的標(biāo)題一樣,是發(fā)言稿的旗幟。它必須鮮明醒目,簡潔有力,富有感染力,富有吸引力,富有新穎性。2.稱呼語和問候語是對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽眾的稱呼和問候。稱呼語要頂格寫,后面用冒號(hào);問候語通常另起一行空兩格寫,后面用嘆號(hào)。3.開場(chǎng)白通常是對(duì)自己的簡單介紹,告訴聽眾發(fā)言的題目、自己講話的原因等,當(dāng)然也提倡有創(chuàng)意、很幽默的互動(dòng)式開場(chǎng)白。4.主體就是圍繞主題要講的重要內(nèi)容,不同的發(fā)言稿,不同的場(chǎng)合,不同的情境,都會(huì)有不同的要求,但條理清楚、要點(diǎn)突出是普遍的要求。5.收束語就是發(fā)言稿的結(jié)尾部分。用幾句簡潔的話,來概括發(fā)言的內(nèi)容,激發(fā)聽眾的情緒,增強(qiáng)發(fā)言對(duì)聽眾的影響力和號(hào)召力。通常情況下,收束語里還包含著祝福語和感謝語。發(fā)言稿與演講稿的區(qū)別準(zhǔn)確地說,演講稿是發(fā)言稿的一種。演講稿的目的是闡述觀點(diǎn),表明態(tài)度。而發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體需要、具體環(huán)境而定。不同的會(huì)議、不同的聽眾,自己表達(dá)的意思不同,發(fā)言稿的內(nèi)容也就不盡相同。發(fā)言稿范圍廣,寫法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別;而演講稿相對(duì)正規(guī),嚴(yán)謹(jǐn)。發(fā)言稿是直接面向聽眾的,所以,語言一定要簡潔明快,盡量口語化,不使用啰唆的句子,更不用深?yuàn)W的詞句,最好運(yùn)用大眾語言。發(fā)言稿的語言還要熱情洋溢,情感真摯,最好能引起聽眾情感的共鳴。演講稿雖然也要求這些,但更強(qiáng)調(diào)感召力和鼓舞性。例文識(shí)人之智,觀局之慧親愛的老師、同學(xué)們:大家好!今天的讀書會(huì)上,我將與你們分享我最欽佩的春秋人物——鮑叔。(開場(chǎng)白簡明扼要,入情入境)說到管鮑之交,想必大家并不陌生。春秋時(shí)期,管仲鮑叔曾各自輔佐公子奪位,后鮑叔一方險(xiǎn)勝。公子小白繼位后,鮑叔力推管仲,自己甘居其下,終助齊國成就霸業(yè)。在我看來,鮑叔的識(shí)人之智,觀局之慧,大大促成了齊國之輝煌。(簡要復(fù)述故事,然后點(diǎn)題,亮明觀點(diǎn))鮑叔,管仲之“伯樂”也。管仲家貧,鮑叔常常給他財(cái)力的資助;管仲幫鮑叔辦事辦砸,鮑叔也未曾責(zé)怪,以為“時(shí)運(yùn)不齊”。(語言詼諧,利于交流)沒有人比他們倆更了解對(duì)方心中所想,由此,鮑叔更是比他人都清楚、珍視管仲的才華。然而,當(dāng)好一個(gè)“伯樂”不僅需要慧眼,更需要度量與氣量。(這是一個(gè)很有見識(shí)的句子,準(zhǔn)確寫出了鮑叔的與眾不同之處)當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩,禮崩樂壞,篡權(quán)謀位,父子相弒,兄弟為仇。(高度概括的語句,言簡意明,概括了社會(huì)背景)在與公子糾的兄弟之爭中,齊桓公勝出,成為君主,思得棟梁,以柱國家;有才之人,如鮑叔、管仲,也尋枝而巢,思得明君。鮑叔縱觀全局,為了國勢(shì)的發(fā)展,不計(jì)個(gè)人恩怨,作出最理性的判斷,將知己管仲推向高位,自己退居其下,最終助齊國成就霸業(yè)。識(shí)才,重才,用才——如此才可與“伯樂”之稱相匹。(此段高度評(píng)價(jià)鮑叔的“義舉”,長短句結(jié)合,很有表現(xiàn)力,演講起來,也朗朗上口)《后漢書》有言,“選舉良才,為政之本”。鮑叔的品性無論放在何時(shí),都是值得標(biāo)榜的一種精神。魏征原為李建成手下的謀士,曾多次提議除掉李世民,但李世民不記前仇,看中魏征的才華,重用魏征,取得的成就可圈可點(diǎn)。魏征為人耿直,出言常常冒犯皇帝,但李世民懂得忠言逆耳利于行,謙遜求賢乃君主本分。由此可知,一個(gè)時(shí)代是否繁榮昌盛,長治久安,很大一部分與人才是否被重用有關(guān)。(此處宕開一筆,用唐太宗不計(jì)前嫌、重用魏征之例類比,貼切而恰當(dāng),有力地說明了人才對(duì)國家的重要性,顯示了鮑叔推舉管仲的重大意義)聯(lián)系今天,重用能干事、會(huì)干事的人已成為社會(huì)價(jià)值取向。“辦好中國的事情,關(guān)鍵在黨,關(guān)鍵在人,關(guān)鍵在人才。”國家的發(fā)展如鋪一條長路,那么人才便是這一塊塊鋪路的磚,如鮑叔一般的人便是持磚者,所鋪之路是否平整寬敞,鋪路是否高效,既要看持磚人鋪磚的速度,更要看磚塊的質(zhì)量。再者,人們的價(jià)值取向具有互感性。若人人都做到在低處時(shí)立足于腳踏實(shí)地發(fā)展自己,不畏挫折,不被逆境擊退;在高處時(shí)發(fā)現(xiàn)賢才,珍視賢才,領(lǐng)悟“達(dá)則兼濟(jì)天下,窮則獨(dú)善其身”之精神,那千千萬萬人定能形成一股堅(jiān)不可摧的社會(huì)洪流,引領(lǐng)并裹挾著每一個(gè)奮斗者竭盡其才、報(bào)效祖國,那么,我們的社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)蒸蒸日上,偉大的祖國就會(huì)更加繁榮昌盛。(談古是為說今,文章結(jié)尾,巧用比喻,表達(dá)祝愿與希望)我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家。(結(jié)束語)點(diǎn)評(píng)這是一篇僅僅八百余字的“緊湊型”發(fā)言稿。文章雖短,卻大有可圈可點(diǎn)之處。①標(biāo)題好:對(duì)偶語句,準(zhǔn)確寫出鮑叔的智慧。②結(jié)構(gòu)好。符合“鳳頭”“豬肚”“豹尾”的“審文觀”,發(fā)言稿應(yīng)有的問候語、開場(chǎng)白、主體、結(jié)尾一應(yīng)俱全,而且層次清楚,重點(diǎn)突出。③語言好。時(shí)而長短句結(jié)合,徐疾相襯;時(shí)而如疾風(fēng)驟雨,氣勢(shì)凌厲。發(fā)言之情境,可以想見。三、演講稿演講稿也叫演講詞,是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。1.內(nèi)容的針對(duì)性演講稿是針對(duì)某一問題,闡述自己觀點(diǎn)與主張的實(shí)用性文體。演講的內(nèi)容,必須具有針對(duì)性、單一性。演講的內(nèi)容不能散亂,演講的觀點(diǎn)必須鮮明。2.情景的特定性演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、不同的場(chǎng)合和不同的聽眾,這些構(gòu)成演講的情境,演講稿的寫作要與這些特定情境相適應(yīng)。演講的目的和作用是在這特定的情境中打動(dòng)聽眾,使聽眾對(duì)演講者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或共鳴。3.語言的鼓動(dòng)性演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力,語言上做到生動(dòng)感人,具有鼓動(dòng)性。演講語言運(yùn)用得好與壞,直接影響演講的效果。演講者使用的語言一定要確切、清晰地表現(xiàn)出所要講述的事實(shí)和思想,同時(shí)要注意詞語的感情色彩。4.結(jié)構(gòu)的條理性演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開場(chǎng)白、主體、結(jié)尾三部分。開場(chǎng)白是演講稿的開頭。好的開場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。演講稿的主體是主要部分。主體必須有重點(diǎn),有層次,有中心語。由于演講材料是通過口頭表達(dá)的,為了便于聽眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^渡和照應(yīng)。結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題,留下思考;反問法是以問句引發(fā)聽眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。例文世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)——在世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇上的演講主席先生、朋友們:大家好!很高興能與各位相識(shí),今天我很榮幸作為中國青年代表,與來自不同國家的青年探討、交流世界青年與社會(huì)發(fā)展問題,我演講的題目是《世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)》。(表明身份,進(jìn)入情境,展示話題)首先感謝世界人民對(duì)中國的支持。“青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。”“同氣連枝,共盼春來。”……2020年的春天,這些印在國際社會(huì)援助中國物資上的寄言,給了我們莫大的支持和鼓勵(lì)。突如其來的新冠肺炎疫情使世界陷入第二次世界大戰(zhàn)以來最大的公共衛(wèi)生危機(jī)之中,“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島”,英國詩人約翰·多恩的名言警醒我們:面對(duì)這突如其來的危機(jī),世界各國青年只有攜起手來,共同擔(dān)當(dāng),才能闖過“至暗時(shí)刻”。(引用材料,亮明觀點(diǎn),顯示演講的針對(duì)性)朋友們,眾所周知,無論世界各國的國情和人民的膚色、文化有多大差異,我們都不能否認(rèn)一個(gè)事實(shí),那就是——我們只有一個(gè)地球!我們生活在這同一個(gè)地球之上,地圖上的國界線分不開連綿的山脈,切不斷奔涌的河流。病毒不認(rèn)國籍,災(zāi)難不分強(qiáng)弱。朋友們,消滅病毒不能靠一國之力,我們每一個(gè)青年都身負(fù)國家發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步的歷史重任。青年的思想將影響世界的思想,青年的腳步將帶動(dòng)時(shí)代的腳步,青年人正是這時(shí)代洪流的中流砥柱,要承擔(dān)起應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑?此段兩處使用呼語,引起聽者注意,世界只有一個(gè)地球,抗疫需要團(tuán)結(jié)合力)勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來,青年應(yīng)不畏誘惑遮望眼。(強(qiáng)調(diào)青年責(zé)任)眾所周知,有個(gè)別人、個(gè)別國家出于一己私利,不顧世界本是地球村的事實(shí),一直在破壞著來之不易的和平友好局面。(明確特殊形勢(shì))但清醒的世界人民,特別是在座的各位,一定洞察了這些。“太平世界,環(huán)球同此涼熱”,讓我們青年一代承擔(dān)起時(shí)代的責(zé)任,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體而努力。青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。(再次申述青年責(zé)任,強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)態(tài)度)“我與世界相遇,我自與世界相蝕,我自不辱使命,使我與眾生相聚。”蘇格拉底的這句名言寫出了一個(gè)有志青年應(yīng)有的姿態(tài)。我們有幸生活在一個(gè)文明富裕的時(shí)代,就有責(zé)任讓世界走向更美好的未來。作為一名中國青年,我在為自己的祖國能夠在抗疫最艱難的時(shí)刻向世界伸出援手而感到驕傲的同時(shí),也呼吁各位代表能將中國所傳遞的“人類命運(yùn)共同體”理念帶回自己的國家,讓各國朋友能夠真正了解中國、愛上中國。畢竟未來屬于青年一代,只有青年人團(tuán)結(jié)了,才能實(shí)現(xiàn)全人類的大團(tuán)結(jié)。(發(fā)出呼吁,希望青年團(tuán)結(jié)起來)朋友們,四海無高墻,世界本無疆,在這新冠之戰(zhàn)的硝煙還未完全消散的今天,讓全世界的青年聯(lián)起手來共對(duì)強(qiáng)敵、共創(chuàng)明天,我相信,我們將不負(fù)時(shí)代使命,創(chuàng)造出更加美好的未來。(強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn),照應(yīng)開頭)我的演講完畢,謝謝大家!點(diǎn)評(píng)文章提出了“世界命運(yùn)與共,青年攜手共擔(dān)”的中心論點(diǎn),并且貫穿始終。結(jié)構(gòu)上從新冠肺炎疫情入筆,依次從“我們只有一個(gè)地球”“勇?lián)鷷r(shí)代使命,共創(chuàng)和諧未來”“青年是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量”三方面逐層分析,再以呼吁結(jié)尾,層次清楚。特別是緊扣“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”這個(gè)特定的場(chǎng)合要求,著重體現(xiàn)“世界青年”與“社會(huì)發(fā)展”的關(guān)系,體現(xiàn)青年的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí),很好地完成了情境化寫作任務(wù),也較好地體現(xiàn)了演講稿的文體特點(diǎn),語言樸實(shí),語氣親切,有感染力和號(hào)召力。四、書信書信的種類比較多,大致可分為兩大類。一類是一般書信,即寫給親戚朋友的書信,如家書等;一類是特殊書信,即具有特殊功能的應(yīng)用文,如慰問信、感謝信等。無論是哪種類型的書信,基本格式都是一樣的,一般由以下五部分構(gòu)成。1.開頭稱呼應(yīng)在第一行頂格寫,稱呼后用冒號(hào),表示下面有話要說或以示尊敬。稱謂應(yīng)遵循長幼有序、禮貌待人的原則,選擇得體的稱呼。如果是長輩,可以在稱呼語之前加上“尊敬的”“親愛的”等詞語,如果是平輩或晚輩,可直呼其名。2.正文正文是信函的主體。一般在問候的下一行空兩格寫。可根據(jù)對(duì)象和所述內(nèi)容的不同,靈活地采用不同的文筆和風(fēng)格。寫信時(shí)要注意條理清晰,文字簡潔。一般根據(jù)事情的輕重緩急情況分段。先答復(fù)對(duì)方提出的問題,再說自己的事。這是書信的主體。正文的書寫要條理清楚,內(nèi)容少的話寫一段即可,如果內(nèi)容多,可分段分條來寫。3.結(jié)尾寫信人在書信結(jié)束時(shí)向?qū)Ψ奖磉_(dá)致敬或祝福之類的話。正文結(jié)束后,可在正文之后寫些致敬語,也可不寫。致敬語一般都成套使用,如“此致敬禮!”“致禮!”“恭祝大安!”“順祝近祺!”等等。4.署名在信文的最后,寫上寫信人的姓名。一般寫給領(lǐng)導(dǎo)或不太熟悉的,要署上全名以示莊重、嚴(yán)肅;如果寫給親朋好友,可只寫名而不寫姓;署名后面可酌情加啟稟詞,如對(duì)長輩用“奉、拜上”,對(duì)同輩用“謹(jǐn)啟、上”等。在致敬語下面另起一行靠右邊可直接寫上寫信人的姓名,也可在名字前加上自己的身份,在身份之后加冒號(hào),與名字構(gòu)成同位關(guān)系,如“好友:××”“侄兒:××”等。5.日期在名字下面寫上×年×月×日。(1)正文格式(2)信封格式例文點(diǎn)染時(shí)代丹青,繪出自我畫像——寫給高一新生的一封信親愛的新高一學(xué)弟學(xué)妹們:你們好!歡迎你們即將以一名高中生的身份入讀我的母校,我是你們的師姐,今年七月是我畢業(yè)的日子,而九月就是你們?nèi)胄５娜兆?很抱歉,我不能親自拉著你們的手為你介紹我們美麗的校園了。所以,今天,在考場(chǎng)上,請(qǐng)容許我寫下這封信,以師姐的身份和你們談?wù)劇叭绾螢樽约寒嬒瘛薄?親切的稱呼語,恰當(dāng)?shù)氖掠?使這封信的寫作入情入理)為自己畫像,就是明白自己是怎樣的人,自己想過怎樣的生活,更是考慮怎樣使自己的人生過得更有意義。其實(shí),這與經(jīng)典的哲學(xué)三問異曲同工,“我是誰”“我從哪里來”“我將到哪里去”,而回答這三問也好,為自己畫像也罷,我們都應(yīng)該將小我置身于時(shí)代大背景中,只有點(diǎn)染時(shí)代丹青,才能繪出自我畫像。(此段緊扣材料,破解標(biāo)題,有總領(lǐng)下文的作用)懷公民意識(shí),繪赤子之心。(第一個(gè)分論點(diǎn))每一個(gè)個(gè)體離開了祖國這片大陸,不過是無根浮萍。先有“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葰v盡艱辛,奔向祖國的懷抱,后有黃大年放棄國外優(yōu)厚待遇,懷著愛國熱情返回祖國,就是最好的明證。當(dāng)亂徒用暴力行徑企圖分裂我們的祖國時(shí),我們要勇于成為那個(gè)高唱國歌直面暴徒的老師,要勇于成為那個(gè)在德國街頭用英語、德語、中文三種語言有理有據(jù)與支持分裂分子辯駁的同學(xué)。我們將他們作為“鏡子”,照見我們自己的模樣——黃皮膚、黑眼睛,我們是炎黃子孫,我們是“龍的傳人”,我們自畫像的內(nèi)核應(yīng)是那一顆守衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國,永遠(yuǎn)不變的赤子之心。(此段以典型人物為例,告訴學(xué)弟學(xué)妹做怎樣的人)懷攀登精神,繪奮斗姿態(tài)。(第二個(gè)分論點(diǎn))進(jìn)入高中,每一天都在“攀登”,高中學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度是初中學(xué)習(xí)無法比擬的,你們或許會(huì)和我一樣,剛開始會(huì)膽怯,會(huì)迷茫,請(qǐng)咬緊牙關(guān),用“山不過來,我就過去”的態(tài)度迎難而上吧!翻越過“數(shù)理化生”四座大山,直穿“語文”的深谷地帶,再到“英語”的冷僻山脈走一遭,還有“政史地”的奇美值得一賞。當(dāng)然,和珠峰測(cè)量登山隊(duì)攻頂隊(duì)員比起來,這些真的不算什么。至少,高中三年,在這些知識(shí)的山峰里穿梭幾回,也就練就了一身“上知天文,下知地理”的本領(lǐng)了,而那些你寫過的每一張?jiān)嚲?讀過的每一本書,甚至為之滴過的每一滴汗水和眼淚,都在你自畫像的畫紙上繪出了奮斗的姿態(tài)。(此段以分析議論說理,告訴學(xué)弟學(xué)妹如何去做事)尼采曾說“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”,學(xué)弟學(xué)妹們,高中三年是人生關(guān)鍵的三年,你們將在此邁進(jìn)成人的方陣,為自己畫好像,也就是為自己的未來描繪藍(lán)圖,希望三年后,當(dāng)你離開母校時(shí),心中已經(jīng)繪制好了這幅自畫像。(引用名言,總結(jié)點(diǎn)題)愿你們學(xué)業(yè)進(jìn)步!(恰當(dāng)?shù)淖ＵZ)一位即將畢業(yè)的高三學(xué)姐2020.7.7點(diǎn)評(píng)這是一篇文筆優(yōu)美的書信。作者以親切的語言、深刻的說理向即將進(jìn)入高一學(xué)習(xí)生活的“學(xué)弟學(xué)妹們”講述了如何“自己畫好像”的道理。文章第二段開頭用材料中心句“為自己畫像,就是明白自己是怎樣的人,自己想過怎樣的生活,更是考慮怎樣使自己的人生過得更有意義”提出問題,然后從“懷公民意識(shí),繪赤子之心”和“懷攀登精神,繪奮斗姿態(tài)”兩個(gè)角度回答問題;最后用尼采的名句再進(jìn)一步告誡,環(huán)環(huán)相扣,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),說理嚴(yán)密。五、倡議書倡議書指的是由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應(yīng)用寫作中的一種常用文體,在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有著較廣泛的使用。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。1.標(biāo)題倡議書標(biāo)題一般由文種名單獨(dú)組成,即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個(gè)字。另外,標(biāo)題還可以由倡議內(nèi)容和文種名共同組成。2.稱呼一般頂格寫在第二行開頭。可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。如“廣大的青少年朋友們”“廣大的婦女同胞們”等。有的倡議書也可不用稱呼,而在正文中指出。3.正文一般在第三行空兩格寫正文。倡議書的內(nèi)容需包括以下兩個(gè)方面:(1)寫明倡議書的背景、原因和目的。倡議書的發(fā)出是為了引起廣泛的響應(yīng),只有交代清楚倡議活動(dòng)的原因,以及當(dāng)時(shí)的各種背景事實(shí),并申明發(fā)布倡議的目的,人們才會(huì)理解和信服,才會(huì)自覺行動(dòng)。這些因素交代不清就會(huì)使人覺得莫名其妙,難以響應(yīng)。(2)寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點(diǎn)部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動(dòng),都做哪些事情,具體要求是什么,它的價(jià)值和意義都有哪些,均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條開列的,這樣寫往往清晰明確,一目了然。4.結(jié)尾結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望,或者寫出某種建議。倡議書一般不在結(jié)尾寫表示敬意或祝愿的話。5.落款落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名,署上發(fā)倡議的時(shí)間。例文致敬英雄,大愛無疆——向武漢抗疫英雄學(xué)習(xí)的倡議書廣大青年朋友:疫情期間,白衣戰(zhàn)士紛紛“逆行”武漢。他們?nèi)找箠^斗在抗擊疫情的第一線,心懷祖國,不計(jì)報(bào)酬,不畏生死,用大愛情懷筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線。為進(jìn)一步推動(dòng)廣大青年敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄,弘揚(yáng)抗疫英雄的大愛情懷,我謹(jǐn)向廣大青年朋友發(fā)出如下倡議:(概括敘述倡議的背景、原因)一、心懷家國,勇?lián)?zé)任。耿熱赤誠心,錚錚華夏魂。“以身殉道不茍生,道在光明照千古。”抗疫英雄們積極響應(yīng)國家號(hào)召,將對(duì)祖國人民的熱愛縈于心,系于神,頃刻不相忘。我們新時(shí)代的青年,也要心懷家國,不計(jì)代價(jià),拼搏奮斗,一生無悔。“國家需要,我就去做”,努力學(xué)習(xí),提升自我,幫助祖國渡過難關(guān)!(分條闡述倡議的具體內(nèi)容)二、不計(jì)名利,無私奉獻(xiàn)。坦蕩從容志,拳拳奉獻(xiàn)情。“哪里有陰影,哪里就有光。”抗疫英雄們“并非天才,也并非豪杰,當(dāng)然更不是高樓的尖頂,或名園的美花,然而他們是樓下的石材,園中的泥土”。他們將自己的無私與愛匯成明媚的陽光,驅(qū)散了籠罩在武漢上空的陰云。我們也應(yīng)像他們一樣,不求炫目的榮華,不淆世俗的潮浪,安靜地做一枚白晝的月亮,為這世間播撒屬于自己的光輝。即使身處平凡,也要忘我勞動(dòng),竭盡全力,精益求精,為祖國作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。(這段文字中化用了魯迅關(guān)于天才的論述:“在要求天才的產(chǎn)生之前,應(yīng)該先要求可以使天才生長的民眾。——譬如想有喬木,想看好花,一定要有好土;沒有土,便沒有花木了;所以土實(shí)在較花木還重要。”這也正是作者倡議的目的)三、不畏艱險(xiǎn),迎難而上。堅(jiān)定不屈身,昭昭奮斗行。“既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”“明知山有虎,偏向虎山行”,抗疫英雄們冒著被感染的風(fēng)險(xiǎn),拖著精疲力竭的身體,日夜與病毒抗?fàn)帯９麛嗄嫘?無畏奔赴的背后是對(duì)生命的珍視和堅(jiān)定不移的初心!廣大青年朋友們,請(qǐng)認(rèn)定自己的選擇,然后無怨無悔、堅(jiān)定不移地走下去!矢志不渝地前行,勤勤懇懇,兀兀窮年,哪怕那山再高,那水再深,那路途再艱辛,也阻擋不了我們前進(jìn)的步伐!(三條倡議,先概述英雄精神品格,再倡導(dǎo)青年學(xué)習(xí))我們是齒輪,一個(gè)個(gè)扣合成國之重器;我們是浪花,一朵朵匯聚成奔流不息的大海;我們是螢火,一簇簇重疊終將照亮無邊的黑暗!只要我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)抗疫英雄的大愛情懷,再大的困難也會(huì)被克服,再危險(xiǎn)的敵人也能被打敗!青年朋友們,讓我們一起努力,造就一個(gè)更美好的明天!(用比喻和排比結(jié)尾,彰顯氣勢(shì)與力量)倡議人:祝藝?yán)?020年2月3日點(diǎn)評(píng)這是一篇可謂范文的倡議書。作者有感于疫情期間奔赴武漢的抗疫英雄們的事跡和精神,向廣大青年朋友們發(fā)出“致敬英雄”的倡議。文章開頭,簡明扼要地闡述了倡議的背景和原因,然后重點(diǎn)突出地寫出了三條倡議的內(nèi)容,最后發(fā)出號(hào)召,希望青年朋友們學(xué)習(xí)抗疫英雄的大愛情懷,一起努力,造就美好明天。在這篇倡議書中,最?yuàn)Z目的地方是這篇文章的章法與文采,用詞豐富,講究修辭,引述名句,這些都是考場(chǎng)中的倡議書應(yīng)該借鑒的。模擬演練提升1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。“每個(gè)人是自己健康的第一責(zé)任人。”世界衛(wèi)生組織發(fā)現(xiàn),影響健康的因素中,生物學(xué)因素占15%,環(huán)境影響占17%,行為和生活方式占60%,醫(yī)療服務(wù)僅占8%。由此可見,獲得健康最簡單也是最有效的方法,個(gè)人健康管理最日常也是最重要的策略,就是培養(yǎng)健康生活方式,把健康融入生活的方方面面。上面的材料引發(fā)了你怎樣的認(rèn)識(shí)和思考?請(qǐng)你以宣傳委員小李的身份為“倡導(dǎo)健康生活方式”的主題班會(huì)寫一篇“倡議書”。要求:綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不少于800字。2.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。做粥從種稻子開始,釀醬油從種黃豆開始,繅絲刺繡,竹制沙發(fā),活字印刷……在近四年發(fā)布的視頻中,一襲古裝的網(wǎng)絡(luò)紅人、美食視頻博主李子柒呈現(xiàn)了中國人真實(shí)、古樸的傳統(tǒng)生活,被譽(yù)為“東方美食生活家”。山風(fēng)輕撫,泉水叮咚,天然寧靜的畫面和她的勞作,一同構(gòu)筑了屏幕另一端的觀看者們所向往的生活。“把生活過成詩”的李子柒發(fā)布的短視頻,在國內(nèi)全網(wǎng)播放量就已經(jīng)以十億計(jì),并在國外視頻網(wǎng)站爆紅,激起許多國家的人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè),以新華高級(jí)中學(xué)高三學(xué)生的身份完成寫作。①了解了李子柒現(xiàn)象后,你有許多想法要跟她交流。請(qǐng)你給李子柒寫一封信。②寫一篇“李子柒現(xiàn)象之我見”主題班會(huì)的演講稿。③針對(duì)李子柒爆紅現(xiàn)象,為校報(bào)寫篇時(shí)評(píng)。要求:結(jié)合材料,自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題;切合身份,貼合背景;符合文體特征;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。虛榮的人注視著自己的名字,光榮的人注視著祖國的事業(yè)。——何塞·馬蒂青年人選擇職業(yè)和專業(yè)方向,首先要選擇國家急需的。只有把個(gè)人的前途和命運(yùn)與國家的興衰緊密地聯(lián)系在一起,才會(huì)有所作為,才會(huì)無愧于祖國和民族。——于敏作為即將畢業(yè)的高三學(xué)生,你將面臨人生的重大選擇。請(qǐng)結(jié)合上述材料,談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。要求:自選角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。在中國古代文化典籍中,關(guān)于憂患意識(shí)的詩詞警句隨處可見,如“備豫不虞,為國常道”“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘亂”“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”,等等。——《中國教育報(bào)》天下者,我們的天下;國家者,我們的國家;社會(huì)者,我們的社會(huì)。我們不說,誰說?我們不干,誰干?——1919年,毛澤東《湘江評(píng)論》實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,當(dāng)代青年任重道遠(yuǎn),艱巨的現(xiàn)代化建設(shè)任務(wù)要求青年必須增強(qiáng)憂患意識(shí)。——學(xué)者張志祥請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,在班會(huì)上就“青年與憂患意識(shí)”主題發(fā)言,表達(dá)你的認(rèn)識(shí)與思考,并提出希望和建議。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。5.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一個(gè)淘氣的七歲男孩,將一瓶墨水從高樓上潑下,樓下住戶全遭殃。孩子父母迅速行動(dòng)起來,帶著孩子挨家挨戶道歉,把被“禍害”的衣物全部拿回家中