10.2體會認識發展的歷程練習一、單選題1．調研工作是一項根植于實踐基礎的創造性思維活動。要打造精品，就必須在深入調查的基礎上，認真思考，精心研究。具體地說，就是要綜合運用比較、分類、統計、想象等手段，對調查中掌握的材料進行去粗取精、去偽存真，再由此及彼、由表及里地深入思考和推理，找出規律性和普遍性的東西，再回到具體的問題，找到解決問題的有效辦法。這一思維過程(

)①將分析與綜合辯證地統一起來②用動態的方式去思考認識對象③實現從感性具體到思維抽象的飛躍④在綜合得到的整體中指導分析A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．毛澤東在《論持久戰》中提出，抗日戰爭將經歷戰略防御、戰略相持、戰略反攻三個階段，認為相持階段將是轉變敵我態勢的樞紐。作出這一論斷經歷了思維抽象，其中（

）①關注戰爭發展的階段性屬于思維分離環節②研究每個階段的規律屬于思維提純的環節③用階段來表達對戰爭進程的思考是簡略化④提出持久戰結論是對戰爭進程的純然構想A．①③ B．①④ C．②③ D．②④3．《孫子兵法·兵勢篇》提道，一般的作戰方法都是以“正”兵會合交戰，然后利用“奇”兵輔助，出奇制勝。所以，善于運用奇兵的人，其戰術就繁復多樣，就像天地的變化一樣，無窮無盡，又像江河一樣，永不枯竭。以下說法正確的是（

）①從思維形態的角度看，“像天地、江河”體現形象思維基本單元的形象性②從思維產生的角度看，《孫子兵法·兵勢篇》中的戰爭謀略源于古人的智慧③從認識發展的角度看，經歷思維具體到思維抽象，完成了對事物的認識④從思維反映認識對象的方式看，善于出奇制勝者堅持了辯證思維A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．鹽堿地是重要的耕地后備資源。大慶市率先開展鹽堿地開發利用試點工作，充分考慮經濟發展水平、地區水資源狀況、集中連片程度等因素，選取地勢平坦、靠近水源、交通便利的地塊，做到治水、改土、改種一起推進，將“以種適地”和“以地適種”相結合，實現了“地種互促”，真正實現“不毛之地”到“稻花飄香”的轉變。這一轉變得益于該市（

）①堅持分析與綜合相結合，確定試點的地塊②堅持矛盾分析法，因地因種探索改良方法③推動認識實現感性抽象到思維具體的深化④堅持適度的原則，選擇適宜的地塊和品種A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．某校組織學生開展“中國式現代化中的新農村”體驗探究活動。按照規劃，學校組織學生深入農村進行生活體驗，并引導學生在體驗中進行思考，一步步加深對新農村的認識。體驗活動結束后，學校要求學生給新農村下一個自己的定義。通過這一探究活動，目的是讓學生懂得（

）①人們通過感性具體形成對事物的零散的、片面的認識②思維抽象是在理性認識層次上反映事物具體整體的認識③科學思維追求認識的客觀性，要從實際出發認識事物④認識發展是感性具體到思維抽象、再到思維具體的過程A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．某縣深入調研，根據資源稟賦、特色產業和鄉村發展現狀，科學制定“一鄉一業”“一村一品”方案，探索實施“黨支部聯合、種植區域化、銷售一體化”的村集體經濟發展模式，形成發展合力，促進農民增收致富。上述材料蘊含的哲理是（

）①具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵②反映社會存在的農村方案會助力鄉村振興③調研能更好促進感性認識上升為理性認識④該模式為其他鄉村提供了具體可行的方法A．①③ B．①④ C．②③ D．②④7．習近平總書記指出，新質生產力是科技創新在其中發揮主導作用的生產力，是擺脫了傳統增長路徑、符合高質量發展要求的生產力，是數字時代更具融合性、更體現新內涵的生產力。強調以科技創新推動產業創新，特別是以顛覆性技術和前沿技術催生新產業、新模式、新動能。這一概念表述（

）①通過思維抽象推動認識的發展②利用了創新思維的前瞻性功能③體現了主要矛盾決定事物的性質④在思維上堅持了辯證的否定觀A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”……天氣諺語是我國古代勞動人民通過大量觀察得出的結論，對人們生產生活有重要的指導作用。現代科學證實許多天氣諺語有其合理性。天氣諺語（

）①其產生體現了思維的概括性和能動性②來源于人們的生產生活并指導實踐活動③屬于理性認識，正確揭示了事物本質④其形成經歷從思維抽象到思維具體的過程A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．詩與畫，一個是語言藝術，一個是視覺藝術。詩以語言文字記述論說、表情達意，婉約與豪放兼具；畫用線條圖案模山范水、繪景狀物，含蓄與直觀并存。畫者，見其形而難以度其意；詩者，述其景而不可窺其貌。題畫詩與詩意畫的創作將詩與畫有機融合，在一定程度上能夠補足詩與畫在藝術傳達方面的局限。可見，題畫詩與詩意畫（

）A．既表現出詩與畫的不同藝術特色又實現了意境相合B．是突破藝術創作規律從而實現詩畫藝術的完美呈現C．將詩與畫各自的獨特表達寓于詩畫藝術的共性表達之中D．是通過思維具體到思維抽象的過程實現詩與畫相融共通10．2023年12月11日，中央經濟工作會議在北京舉行。會議全面總結2023年經濟工作，深刻分析當前經濟形勢，系統部署2024年經濟工作，其中蘊含大量辯證思維方法。下列內容與其蘊含的思維方法相符合的有（

）①堅持先立后破——堅持辯證的否定觀②堅持穩中求進、以進促穩——遵循質量互變規律③2024年繼續實施積極的財政政策——以分析為先導作出綜合判斷④運用“千萬工程”經驗，推進鄉村全面振興——思維抽象到思維具體A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．伽利略發現的自由落體定律，可以用一個公式簡略地表示：S＝gt2。其中，“S”表示物體在真空中的墜落距離，“t”表示墜落的時間，“g”表示重力加速度常數。落體定律揭示的是真空中的自由落體的運動定律。上述材料描述的是科學的思維抽象中的________環節。（

）A．分離 B．提純C．簡略化 D．理想化12．實現由感性具體上升到思維抽象的飛躍，必須具備以下兩個條件（

）①占有十分豐富和合乎實際的感性材料②認識和掌握事物的本質和規律③運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作④掌握真理A．①④ B．②③C．①③ D．②④13．“在流體力學中，‘理想液體’既不可壓縮又沒有黏滯性”“幾何學中，‘點’沒有大小，‘線’沒有寬度，‘面’沒有厚度”。這表明（

）A．分離是思維抽象的起始環節B．提純是思維抽象的關鍵環節C．簡略化是表述思維抽象結果的環節D．理想化是思維抽象的一種特殊形式14．在沒有攝影的那個年代，要想留下圖像，就得靠繪畫。中國山水畫是古人與大自然的合影，典型的中國山水畫具有“大山水、小人物”特點，“小人物”置于深山空谷之中，或清溪幽澗之旁，或耕或讀，或樵或漁……與山水融為一體。對此理解正確的是（

）①在沒有攝影的那個年代，如果不靠繪畫，就無法留下圖像②中國山水畫在整體性與動態性的對立統一中展現獨特意境③不具有“大山水、小人物”特點的不是典型的中國山水畫④中國山水畫從思維具體到感性具體傳遞人與自然和諧共生A．①② B．①③ C．②④ D．③④15．2023年9月30日，習近平總書記在《推進中國式現代化需要處理好若干重大關系》中指出，中國式現代化是分階段、分領域推進的，實現各個階段發展目標、落實各個領域發展戰略需要進行頂層設計。由此可見（

）①對中國式現代化的認識已達到了感性具體階段②基于分析方法的頂層設計能更好促成階段目標③分階段、分領域推進階段目標重視了量的積累④實現中國式現代化需堅持辯證分合的思維方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．思維抽象指事物某一方面的本質規定在思維中的反映，思維具體指思維對事物各方面的本質規定的完整的反映。科學的認識不僅要求把感性的具體事實作為科學抽象的依據和前提，從具體到抽象；而且要求從抽象再上升到理性的具體，使對客觀事物“抽象的規定在思維行程中導致具體的再現”。這表明（

）①理性的具體是許多規定的綜合，是多樣性的統一②從抽象上升到具體，體現了人類辯證思維的一元性特征③從抽象上升到具體，要求人們用感官感知事物的內在聯系④從起點經過中介到達終點，完成對事物整體本質和規律的認識A．①② B．①④ C．②③ D．③④二、主觀題17．人們早已知道雷電，知道漆棒、玻璃棒與毛皮、綢布摩擦可以吸引紙屑、頭發等輕微物質，還知道磁鐵可以吸引鐵屑等現象。人們還發現有電流的導線會使磁針發生偏轉現象。在實驗中，法拉第發現了電磁感應定律。麥克斯韋的電動力學出現以后，電磁理論更加系統。在電磁理論的基礎上，人們開始利用電磁原理設計制造發電機、電動機等。電磁波理論推動了無線電技術發展，無線電發射機、接收機被制造出來，產生了現代遙控、導航等新技術。隨著電子技術的飛速發展，人們的生活發生了一系列新的變化。請你運用所學知識，說說人類對電磁認識的發展歷程。18．閱讀材料，回答問題。在地球大氣層的自然狀態下，自由落體運動受著空氣阻力因素的干擾，人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論。人們也因此沒有認識清楚落體運動的規律。在伽利略時代，人們還無法用物質手段創設真空環境來從事落體試驗，伽利略就依靠思維抽象，在思想上撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，從而得出了自由落體定律，認為如果不計空氣阻力，輕、重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亞里士多德的結論。(1)從科學思維角度看，人們研究自由落體運動定律經歷了怎樣的發展階段？(2)在自由落體定律的發現中，伽利略是如何進行思維抽象的？19．議題

從感性具體到思維抽象情境分析在地球大氣層的自然狀態下，自由落體運動受空氣阻力因素的干擾，人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論。人們也因此沒有認識清楚落體運動的規律。在伽利略時代，人們還無法用物質手段創設真空環境來從事落體試驗，伽利略就依靠思維抽象，在思想上撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，從而得出了自由落體運動定律，認為如果不計空氣阻力，輕重物體的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亞里士多德的結論。(1)結合材料說明，什么是感性具體？為什么認識必須從感性具體發展到思維抽象？(2)結合材料說明什么是思維抽象。說明伽利略在自由落體運動定律的發現中是如何進行思維抽象的。20．某回鄉大學生見到附近山林經常有蝎子出沒，由此受到啟發，查閱了大量的資料，對蝎子的種類、生理結構、生活習性等方面的知識進行了深入的了解。同時又通過對市場行情的考察，發現蝎子市場具有廣闊的發展前景，最終決定辦蝎子養殖場。在養殖過程中，他和蝎子親密接觸，經過反復的觀察、試驗、總結，終于發明了成本低、省勞力、不破壞生態平衡且有巨大經濟效益的蝎子養殖技術。上述材料是如何體現思維具體的內容的。參考答案：1．B【詳解】①④：調研的過程是通過歸納與演繹、分析與綜合、具體與抽象等思維過程，從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程，在分析的基礎上揭示事物的整體，在綜合得到的整體中指導分析，①④符合題意。②：辯證思維具有動態性的特征，要求我們用變化發展的觀點看問題，用矛盾運動的觀點看問題，科學把握事物的發生、發展及規律。材料不涉及動態方式思考問題，②不符合題意。③：認識發展的歷程是由感性具體到思維抽象再到思維具體的過程，③錯誤。故本題選B。2．A【詳解】①③：關注戰爭發展的階段性屬于思維分離環節，用階段來表達對戰爭進程的思考是簡略化，①③說法正確。②：提純是在思想中排除那些干擾人們認識的因素，以便在某種單一的狀態下研究實物某一方面的性質和規律，研究每個階段的規律屬于思維抽象的環節，而不是思維抽象中提純的環節，②不符合題意。④：提出論持久戰結論是對戰爭進程的認識，不是純然構想，④說法錯誤。故本題選A。3．B【詳解】①：從思維形態的角度看，“像天地、江河”在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象認識對象，體現了形象思維基本單元的形象性，①正確。②：從思維產生的角度看，思維在實踐中產生，在實踐中發展，而不是來自古人的智慧，②錯誤。③：從認識發展的角度看，認識經歷從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體，③錯誤。④：從思維反映認識對象的方式看，善于出奇制勝者從不同的角度、不同的方向思考問題，運用了辯證思維，④正確。故本題選B。4．A【詳解】①②：大慶市在充分考慮各種綜合因素基礎上開展“開發利用試點工作”，將“以種適地”和“以地適種”相結合，實現了“地種互促”，真正實現“不毛之地”到“稻花飄香”的轉變。這反映了該市堅持分析與綜合相結合的思維方式，確定試點的地塊；堅持了矛盾分析法，因地因種探索改良方法，①②符合題意。③：人的思維過程是從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的過程，“推動認識實現感性抽象到思維具體的深化”錯誤，③排除。④：材料沒有體現堅持適度的原則，④排除。故本題選A。5．D【詳解】①：人們通過感性具體形成的是一種直觀的整體表象，而不是對事物的零散的、片面的認識，①錯誤。②：思維具體是在理性認識層次上反映事物具體整體的認識，②錯誤。③：這一探究活動的目的是讓學生懂得科學思維追求認識的客觀性，要從實際出發認識事物，在體驗中進行思考，一步步加深對新農村的認識，③符合題意。④：組織學生深入農村，會形成一種直觀的整體表象，這是感性具體；在生活體驗中進行思考，通過思維抽象，一步步加深對新農村的認識，會形成對新農村的零散的有關本質的認識；體驗活動結束后，給新農村下一個自己的定義，認識發展到了思維具體，形成對事物整體的本質和規律的認識。認識發展是感性具體到思維抽象、再到思維具體的過程，④符合題意。故本題選D。6．A【詳解】①：矛盾具有特殊性，不同事物有不同矛盾。根據資源稟賦、特色產業和鄉村發展現狀，科學制定“一鄉一業”“一村一品”方案體現了具體問題具體分析是正確解決矛盾的關鍵，①符合題意。②：正確的農村方案會助力鄉村振興，②錯誤。③：“某縣深入調研，根據資源稟賦、特色產業和鄉村發展現狀，科學制定方案，探索村集體經濟發展模式”，體現了調研能更好促進感性認識上升為理性認識，③符合題意。④：該模式為其他鄉村提供了有益的借鑒，但不能照抄照搬其具體方法，④錯誤。故本題選A。7．B【詳解】①：新質生產力這一概念的提出，是在感性具體的基礎上進行提純歸納分析抽象而得出，具有思維運行方式的推導性，推動了人們對生產力這一概念的認識發展，故①符合題意。②：超前思維具有前瞻性功能，可以依據已知對未知進行推測，創新思維的前瞻性功能說法錯誤，故②排除。③：主要矛盾的主要方面決定事物的性質，“主要矛盾決定事物的性質”說法錯誤，故③排除。④：新質生產力是擺脫了傳統增長路徑、符合高質量發展要求的生產力，這一概念表述在思維上堅持了辯證的否定觀，故④符合題意。故本題選B。8．A【詳解】①②：天氣諺語是我國古代勞動人民通過大量觀察得出的結論，對人們生產生活有重要的指導作用。現代科學證實許多天氣諺語有其合理性，說明天氣諺語來源于人們的生產生活并指導實踐活動，其產生體現了思維的概括性和能動性，①②符合題意。③：理性認識有正確與錯誤之分，只有正確的理性認識才正確揭示事物的本質和規律，天氣諺語也有一些是不合理的，并不是所有的天氣諺語都能正確揭示事物本質，③錯誤。④：天氣諺語的形成主要經歷了從感性具體到思維抽象，而不是從思維抽象到思維具體，④錯誤。故本題選A。9．A【詳解】A：題畫詩與詩意畫的創作將詩與畫有機融合，在一定程度上能夠補足詩與畫在藝術傳達方面的局限，這表明題畫詩與詩意畫既表現出詩與畫的不同藝術特色又實現了意境相合，A符合題意。B：規律是客觀的，不能突破，B說法錯誤。C：共性寓于個性之中，C說法錯誤。D：題畫詩與詩意畫的創作是從思維抽象到思維具體的過程，D說法錯誤。故本題選A。10．A【詳解】①：堅持先立后破，處理好“立”與“破”的關系，體現了既肯定又否定，堅持了辯證的否定觀，①正確。②:“穩”是量變，“進”是質變，穩中求進、以進促穩，正確處理了量變和質變的關系，遵循了質量互變規律，②正確。③：分析是綜合的基礎，綜合是分析的先導，③錯誤。④：運用“千萬工程”經驗，推進鄉村全面振興，是從局部到整體，從特殊到普遍，堅持了辯證思維，不屬于思維抽象到思維具體，④排除。故本題選A。11．C【詳解】C：材料中，伽利略發現的落體定律，可以用一個公式簡略地表示：S＝1/2gt2。這描述的是科學思維抽象中的簡略化。C符合題意。ABD：分離即在思想上暫時把認識對象從整體的歷史聯系中剝離出來，在相對孤立的狀態下進行考察；提純即在思想上對認識對象進行分析、比較，排除其偶然的，非本質的因素，抽出必然的，本質的因素，在純態下進行考察；簡略化即將抽出的結果，用概念和判斷的形式固定下來；理想化是指在理想的狀態下對事物進行分析、比較。材料沒有涉及分離、提純、理想化。ABD不合題意。故本題選C。12．C【詳解】①③：實現由感性具體上升到思維抽象的飛躍，必須占有十分豐富和合乎實際的感性材料，運用科學的思維方法對感性材料進行加工制作，①③符合題意。②：“認識和掌握事物的本質和規律”④：“認識和掌握事物的本質和規律”“掌握真理”，不是實現由感性具體上升到思維抽象的飛躍必須具備以下兩個條件，②④不符合題意。故本題選C。13．D【詳解】D：“在流體力學中，‘理想液體’既不可壓縮又沒有黏滯性”“幾何學中，‘點’沒有大小，‘線’沒有寬度，‘面’沒有厚度”等在自然狀態中并不存在，但在思維中可以設想存在這些狀態，即理想化，理想化是思維抽象的一種特殊形式，有利于人們揭示認識對象的本質和規律，D符合題意。ABC：題干表明的是科學的思維抽象的理想化環節，沒有涉及分離、提純和簡略化，ABC與題意不符。故本題選D。14．B【詳解】①：在沒有攝影的那個年代，要想留下圖像，就得靠繪畫，這是一個充分條件假言判斷，否定后件，則可否定前件，因此可得出：在沒有攝影的那個年代，如果不靠繪畫，就無法留下圖像；①正確。②：辯證思維在整體性與獨立性、動態性與靜態性的對立統一中把握事物。“整體性與動態性的對立統一”說法錯誤，②排除。③：材料中，典型的中國山水畫具有“大山水、小人物”特點，這是一個性質判斷，對其進行換位換質推理可得出：不具有“大山水、小人物”特點的不是典型的中國山水畫，③正確。④：人的認識是從感性具體到思維抽象，又從思維抽象到思維具體的過程，“從思維具體到感性具體傳遞人與自然和諧共生”說法錯誤，④排除。故本題選B。15．D【詳解】①：習近平總書記指出，中國式現代化是分階段、分領域推進的，實現各個階段發展目標、落實各個領域發展戰略需要進行頂層設計。這說明對中國式現代化的認識已達到了理性思維具體階段，而不是感性具體階段，①不符合題意。②：頂層設計是系統優化方法的體現，是綜合性的頂層設計，而不是基于對某一部分分析基礎上的頂層設計，故②表述錯誤；③：中國式現代化是分階段、分領域推進的，這體現了重視量的積累，③符合題意；④：頂層設計是對各階段、各領域的分析綜合后得到的整體性認識，是系統優化方法、辯證分析與綜合思維方法的具體應用，實現中國式現代化需堅持辯證分合的思維方法，④符合題意。故本題選D。16．B【詳解】①：理性的具體是指思維具體。思維從最一般的抽象規定開始，通過各個上升環節，達到再現事物多樣性的統一，①符合題意。②：從抽象上升到具體，體現了人類辯證思維的整體性、動態性特征，而不是一元性特征，②表述有誤。③：用感官來感知事物，一是這屬于感性具體而不是思維具體，二是用感官來感知事物，是感知不到事物的內在聯系的，要把握事物的內在聯系，只能靠思維抽象和思維具體，即要靠抽象思維，③表述有誤。④：從感性具體這個起點，經過中介到達思維具體這個終點，才能完成對事物整體的本質和規律的認識，④符合題意。故本題選B。17．材料中關于人們對電磁認識發展的介紹，體現了人類對電磁的認識是一個不斷發展和深化的過程，是從感性具體到思維抽象再到思維具體的過程。從人們所熟知的生活現象出發，科學家們在猜想、假設、實驗等的基礎上，發現了電磁的初步規律，形成了電動力學，豐富了電磁理論，使電磁理論更加系統化。在電磁理論的基礎上，人們投身于社會實踐，利用抽象理論指導發展新技術，推動電子科技的發展，改變了人們的生活。人們對電磁的認識過程不只是從感性具體中抽象共性，而且憑借思維抽象再現活生生的、內容豐富的具體事物，將思維抽象上升到思維具體，不斷深化認識，獲得關于對象的本質和規律的完整認識。【分析】背景素材：人類對電磁認識的發展歷程考點考查：認識發展的歷程的相關知識能力考查：描述和闡述事物、論證和探究問題核心素養：科學精神【詳解】第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題需要調用認識發展的歷程的有關知識，分析材料作答。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：從人們所熟知的生活現象出發，科學家們在猜想、假設、實驗等的基礎上，發現了電磁的初步規律，形成了電動力學，豐富了電磁理論→可聯系教材知識：體現了人類對電磁的認識經歷了從感性具體到思維抽象。關鍵詞②：在電磁理論的基礎上，利用抽象理論指導發展新技術，推動電子科技的發展，改變了人們的生活→可聯系教材知識：將思維抽象上升到思維具體。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料、時政信息等相結合。18．(1)從科學思維角度看，人們研究自由落體運動定律經歷了從感性具體到思維抽象的發展階段。(2)①分離是思維抽象的起始環節。伽利略撇開了化學現象、生物現象以及其他形式的物理現象，把落體運動這一特定的物理現象從現象總體中抽出來。②提純是思維抽象的關鍵環節。伽利略撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，進行了提純。③簡略化是表述思維抽象結果的環節。一般來說，落體運動是在地球大氣層的自然狀態下進行的，要把握自然狀態下的落體運動就要考慮阻力因素，相對于實際情況，伽利略的自由落體定律是一種抽象的簡略化表述。④理想化是思維抽象的一種特殊形式，伽利略設定的真空狀態就是一種理想化的形式。【分析】背景素材：人們研究自由落體運動定律考點考查：思維抽象的有關知識能力考查：獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物核心素養：政治認同、法治意識【詳解】（1）本題為簡答題，依據教材知識作答即可，解析略。（2）第一步：審設問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。本題設問的知識范圍限定是《邏輯與思維》的知識，問題指向“思維抽象”，屬于材料分析類試題，要從理論依據和現實意義角度分析。解答時首先明確知識范圍：思維抽象，然后運用上述理論，結合材料分析現實意義。第二步：審材料。提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：把落體運動這一特定的物理現象從現象總體中抽出來→可聯系教材知識分離是思維抽象的起始環節。關鍵詞②：在這一發現中，撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，進行了提純→可聯系教材知識提純是思維抽象的關鍵環節。關鍵詞③：落體運動是在地球大氣層的自然狀態下進行的，要把握自然狀態下的落體運動就要考慮阻力因素，相對實際情況，伽利略的落體定律是一種抽象的簡略認識→可聯系教材知識簡略化是表述思維抽象結果的環節。關鍵詞④：伽利略設定的真空狀態就是一種理想化的形式→可聯系理想化是思維抽象的一種特殊形式。第三步：整合信息，組織答案。注意設問限定以及教材知識與材料等相結合。19．(1)（1）感性具體的認識，是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。如“人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論”。（2）感性具體雖然是對事物整體的認識，但它只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內在聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體，因而它對事物的認識還不完全。認識要向前發展，就需要運用思維抽象。例如，人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，并沒有因此認識清楚落體運動的規律。(2)（1）思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取其共性的思維活動。伽利略在自由落體運動定律的發現中，就運用了分離、提純、簡略化、理想化思維抽象方法。（2）①分離是思維抽象的起始環節。在這一發現中，撇開了化學現象、生物現象以及其他形式的物理現象，把落體運動這一特定的物理現象從現象總體中抽出來。②提純是思維抽象的關鍵環節。在這一發現中，撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，進行了提純。③簡略化是表述思維抽象結果的環節。一般說來，落體運動是在地球大氣層的自然狀態下進行的，要把握自然狀態下的落體運動就要考慮阻力因素，相對實際情況，伽利略的落體定律是一種抽象的簡略認識。④理想化是思維抽象的一種特殊形式。伽利略設定的真空狀態就是一種理想化的形式。【分析】背景素材：自由落體運動的相關信息考點考查：感性具體及思維抽象的有關知識能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物核心素養：科學精神【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求考生分析感性具體的含義，分析為什么認識必須從感性具體發展到思維抽象，主要運用感性具體及思維抽象的有關知識。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：“人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論”，結合感性具體的含義進行分析，并總結認識必須從感性具體發展到思維抽象的原因。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：感性具體是一種直觀的整體表象，是事物多種多樣的現象和外部聯系在頭腦中的反映。得分點②：感性具體只停留在事物的外部形象上，還沒有揭示事物的內在聯系和本質，沒有把握本質與現象相統一的事物整體，對事物的認識還不完全；認識要向前發展，就需要運用思維抽象；人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，并沒有認識清楚落體運動的規律，這事情就需要思維抽象，推動認識的發展。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題要求考生分析思維抽象的含義，并分析說明伽利略在自由落體運動定律的發現中是如何進行思維抽象的，主要運用思維抽象的有關知識點。第二步：審材料，通過標點符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：伽利略把落體運動這一特定的物理現象從現象總體中抽出來，結合思維抽象過程中分離的有關知識進行分析；有效信息②：在思想上撇開空氣阻力的因素，設想在純粹狀態下的落體運動，從而得出了自由落體運動定律，結合思維抽象過程中提純的有關知識進行分析；有效信息③：人們直觀看到的現象是重物比輕物先落地，因此亞里士多德作出了重物體比輕物體先落地的結論，結合思維抽象過程中簡略化的有關知識進行分析；有效信息④：在伽利略時代，人們還無法用物質手段創設真空環境來從事落體試驗，結合思維抽象過程中理想化的有關知識進行分析。第三步：整合信息，組織答案。得分點①：思維抽象是指從多樣性統一的事物整體中抽取某一方面的本質規定，或者從其個性中抽取其共性的思維活動。得分點②：思維抽象方法分離、提純、簡略化、理想化，分離是思維抽象的起始環節，提純是思維抽象的關鍵環節，簡略化是表述思維抽象結果的環節，理想化是思維抽象的一種特殊形式，考生結合第二步中關鍵信息進行論述即可。【點睛】提高主觀題答題能力“四要素”：第一要素:審清主觀題的設問,明確試題設問的限制性和規定性,確定答題范圍,這是答題的關鍵。即通過閱讀試題的背景材料及設問,確定命題者