第14課第一次世界大戰與戰后國際秩序課程要點1.了解帝國主義各國經濟政治發展的不平衡，認識第一次世界大戰爆發的必然性。2．掌握第一次世界大戰的進程，認識第一次世界大戰的影響。3．了解凡爾賽—華盛頓體系的形成，認識20世紀初期國際秩序的變動。學法指導1.結合第一次世界大戰爆發前列強之間的具體矛盾及《三國同盟與三國協約示意圖》了解戰爭爆發的背景。2．結合《一戰歐洲戰場的西線、東線和南線》地圖掌握戰爭發展的過程，結合《一戰后歐洲和中東領土變遷示意圖》認識凡爾賽體系的構建。3．運用唯物史觀分析學習聚焦內容，深刻理解第一次世界大戰是帝國主義戰爭。4．滲透家國情懷培養學生反對戰爭珍愛和平的意識。必備知識·自主學習——新知全解一遍過走進教材知識點一帝國主義與世界大戰的醞釀1．瓜分世界的狂潮(1)原因：19世紀晚期至20世紀初，隨著________和________的產生，主要資本主義大國發展到________階段。它們競相奉行殖民擴張、建立龐大帝國的帝國主義政策，掀起了新的瓜分世界的狂潮。(2)概況：亞洲諸國很快淪為殖民地或半殖民地，非洲被瓜分殆盡。2．大國之間的矛盾(1)原因：帝國主義各國經濟政治發展不平衡，導致它們的實力對比發生重大變化。(2)概況德國與英國爭奪海外殖民地和________德國與法國領土爭端(阿爾薩斯—洛林)、對________殖民地的爭奪德國與俄國________奧匈帝國與俄國爭奪________3.兩大軍事集團的形成(1)原因：為了重新瓜分殖民地，爭奪世界霸權，各國都在尋求同盟者。(2)概況：__________________________組成“同盟國”，__________________組成“協約國”。(3)影響：它們競相擴軍備戰，制定戰爭計劃，制造政治危機和局部軍事沖突，國際局勢日益緊張。4.薩拉熱窩事件(1)概況：________年6月28日，奧匈帝國皇儲斐迪南大公及夫人在薩拉熱窩被塞爾維亞青年普林西普槍殺。(2)影響：兩大集團利用這一突發事件，推波助瀾，導致國際局勢迅速惡化。知識點二第一次世界大戰1．爆發：1914年7月28日，德國支持奧匈帝國對塞爾維亞宣戰。此后，德、俄、法、英相繼參戰。第一次世界大戰全面爆發。2．性質：這場戰爭是列強重新________、爭奪世界霸權的帝國主義之戰。3．戰線：________________對陣西線，德奧聯軍與俄軍在東線廝殺，________與俄軍及塞爾維亞軍隊在南線爭斗。________是決定性戰場。4．概況第一階段(1914年)1914年德國進攻法國，9月，雙方在________激戰，德軍戰敗，標志其“________”破產1914年對德國宣戰的________占領了德國在中國山東半島的租借地第二階段(1915～1916年)1915年日本向中國提出“二十一條”要求，企圖滅亡中國1915年德奧軍隊在東線和南線取勝，但未能擺脫________作戰的困境1916年西線相繼發生________戰役和________戰役1916年英德在________海域進行海戰，德國未能突破英國的海上封鎖第三階段(1917～1918年)1917年________和________參加協約國一方作戰1918年俄國退出了戰爭。大戰以________的失敗而結束知識點三一戰后的國際秩序1．凡爾賽—華盛頓體系的建立(1)建立：戰爭結束后，戰勝國分別召開了________與________，締結了以《________》和《________》為代表的一系列國際條約，在全球范圍內建立了帝國主義的國際新秩序——____________。(2)主要內容：①________及其盟國承擔戰爭罪責，戰敗國向戰勝國割地賠款，裁減軍備，德國的________被戰勝國瓜分。②承認________復國，承認____________和南斯拉夫等國家獨立。③限制美國、英國、________等國的海軍軍備。④中國收回________，但日本保留了諸多特權。⑤列強同意將“________”“________”作為侵略中國的共同原則。2．國際聯盟的建立(1)積極影響：國際聯盟是________________的重要組成部分，體現了戰后國際政治秩序。國聯是第一個由________組成的世界性國際組織，成立的宗旨是促進________和實現________。(2)消極影響：國聯形成決議的“________”原則，使其失去了對侵略行為采取任何有效行動的可能性，無法制止戰爭發生，________則將國聯作為維護自己既得利益、操縱國際事務的工具。因此，國聯在制裁侵略、保衛世界和平方面沒有發揮應有的作用。3．第一次世界大戰給人類造成了巨大的災難，但也削弱了帝國主義和殖民主義力量，動搖了歐洲的世界優勢地位，促進了________________國家的民族覺醒。4．________的參戰和俄國十月革命的勝利，開始改變以________為中心的國際格局。啟思助學1．【學術情境】一戰前德國外交傾向19世紀末，德國外長比洛夫說：“德國向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個讓出海洋，而給自己留下了一錢不值的天空，這樣的時代一去不復返了。我們不愿意把任何人擠到陰暗的角落，但我們也要給自己一塊光明之地。”思考：這反映了德國什么外交傾向？試答：2．【易錯提醒】第一次世界大戰爆發的根本原因(1)協約國與同盟國在殖民地掠奪上的矛盾只是第一次世界大戰爆發的促成因素，不是根本原因。(2)帝國主義各國經濟政治發展不平衡才是第一次世界大戰爆發的根本原因。3．【學習情境】教材P85圖片解讀閱讀教材P85“三國同盟與三國協約示意圖”。思考：兩大軍事集團的形成對世界局勢產生了怎樣的影響？試答：4.【社會情境】薩拉熱窩事件結合教材用法《普林西普被捕》和“下圖奧匈帝國、德國的態度”并結合所學知識，指出普林西普被捕的原因。這件事和第一次世界大戰的關系是什么？試答：5．【圖示解史】一戰的爆發6．【學習情境】馬恩河戰役1914年9月11日，馬恩河會戰結束，雙方損失都很嚴重，進入陣地戰。小毛奇卻向德皇報告：“陛下，我們輸掉了這場戰爭。”思考：分析小毛奇做此判斷的依據。試答：7．【圖示解史】一戰的三條戰線8．【學思之窗】(教材P89)你如何認識國聯的委任統治制度？試答：9．【學術情境】國際聯盟的成立思考：結合所學解讀漫畫的主旨。試答：10．【學習情境】華盛頓會議的背景第一次世界大戰給遠東太平洋地區帶來的最大的影響，就是日本的快速崛起和美國的介入。……第一次世界大戰后，德國和俄國遭到毀滅性打擊，無力東顧，英法卻重返亞洲，準備補償自己在歐戰中的損失。思考：根據史料，指出華盛頓會議的背景是什么？試答：11．【圖示解史】凡爾賽—華盛頓體系關鍵能力·課堂探究——學科素養大提升探究點一大國矛盾的產物——第一次世界大戰[時空觀念]——歐洲列強之間的矛盾與兩大軍事集團[核心結論](1)第一次世界大戰前，帝國主義國家圍繞著爭奪霸權和殖民地，斗爭激烈，列強之間矛盾紛繁復雜，其中英德矛盾逐漸成為主要矛盾。(2)三國同盟與三國協約反映了歐洲分裂為兩大帝國主義陣營，是第二次工業革命后資本主義國家實現向帝國主義過渡，但國家間政治經濟發展日益不平衡的突出表現。[史料實證]——第一次世界大戰的醞釀史料一下表選自美國作家亨利·莫利斯的《殖民史》中的殖民地面積表。(單位：萬平方千米)英國法國德國1860年25020—1880年77070—1899年930370100史料一的數據顯示出英法的殖民地相對較多，德國的殖民地相對較少，體現了19世紀末帝國主義政治經濟發展不平衡。史料二我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說：“怎么辦？世界已經分割完了！”……我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。德國人向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個鄰國讓出海洋，而給自己留下一錢不值的天空，這樣的時代一去不復返了。——1899年德國外長皮洛夫的議會演說史料二關注“分割世界”“德國人向自己的一個鄰國讓出陸地，向另一個鄰國讓出海洋……這樣的時代一去不復返了”。[探究](1)結合史料一表格中的數據和所學知識，說明第一次世界大戰爆發的必然性。(2)史料二反映了德國的什么要求？“一個鄰國”和“另一個鄰國”分別指的是誰？德國為什么會與這兩個國家產生矛盾？[歷史解釋]——第一次世界大戰的性質判斷的標準分析戰爭的性質主要看交戰雙方的目的，這個目的應該是貫穿在戰爭的起因、經過和結果中；分析戰爭的性質還要注意區別整體與個別、全局與局部的關系戰爭的起因是帝國主義國家經濟政治發展不平衡的必然結果，是帝國主義國家為重新瓜分殖民地而發動的戰爭的進程為了實現自己的戰爭目標和瓜分領土要求，進行了長期而殘酷的爭奪，顯示了第一次世界大戰的侵略性質戰爭的結局戰勝國對戰敗國進行了瓜分或掠奪，巴黎和會便是戰勝的協約國之間的分贓會議[唯物史觀]第一次世界大戰的影響(1)經濟方面：促使政府機構改變了職能。一戰中，各主要資本主義國家幾乎將整個國家經濟納入了戰爭的軌道，戰爭迫使政府建立起一整套專門機構對經濟進行干預，促使國家壟斷資本主義開始萌芽。(2)政治方面：改變了世界格局。①促成一個新型的社會主義國家出現，改變了人類歷史發展的進程。②歐洲在國際上的統治地位發生了動搖，德意志帝國、奧匈帝國等分崩離析，英法等國受到重創。③美日等國乘機迅速崛起。④被壓迫民族覺醒，掀起了民族解放運動的新高潮，沖擊了世界殖民體系。(3)科技方面：一戰成為新技術發展的催化劑。①一戰前發明不久的飛艇、飛機等在戰爭中受到重視，一戰后很快向民用方面推廣。一戰中汽車的機動性被人們重視，逐漸代替馬車成為陸上主要交通工具。②戰爭推動了化工技術的發展及生產流程和管理的不斷改進。(4)思想觀念：一戰引起人們要求和平、反對戰爭情緒的高漲，同時也使和平主義思潮盛行。探究點二“火山口上的和平”——一戰后的國際“新”秩序[史料實證]——凡爾賽—華盛頓體系的實質史料一圖一是刊登在1921年德國一家雜志上的漫畫將英、法、美、意、日比做一只五頭怪獸，它將德國踩在腳下，貪婪地將其內臟吞食殆盡。圖二德國僑民游行反對《凡爾賽條約》。史料一用漫畫圖一介紹了凡爾賽體系下帝國主義國家之間的矛盾。圖二反映了德國僑民對《凡爾賽條約》的不滿。史料二第一次世界大戰曾經在一個時期內給日本帝國主義以獨霸中國的機會……1922年美國召集的華盛頓九國會議簽訂了一個公約，又使中國恢復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。——《毛澤東選集》史料二反映了《九國公約》使日本獨霸中國的局面變為幾個帝國主義共同支配中國的局面。[史料實證]——凡爾賽—華盛頓體系的實質[探究](1)凡爾賽體系下各種矛盾錯綜復雜。史料一反映了哪一對矛盾？(2)結合史料二，分析《九國公約》的影響。[歷史解釋]——凡爾賽體系的積極作用和消極影響積極作用凡爾賽體系調整了帝國主義在歐洲的關系。在凡爾賽體系下，戰后和20世紀20年代，歐洲基本維持了一個較為和平的國際環境，遭到戰爭破壞的經濟得以恢復和發展。故凡爾賽體系是人類歷史上第一個世界性的國際和平體系。消極影響①凡爾賽體系僅僅緩和了列強之間的矛盾，體系內部隱藏了許多矛盾，如戰勝國與戰敗國之間的矛盾、戰勝國之間的矛盾、資本主義國家與社會主義蘇聯之間的矛盾、資本主義國家與被壓迫民族和國家之間的矛盾，故說凡爾賽體系“建立在火山口上”。②凡爾賽體系對戰敗國的處置過于苛刻，激起了戰敗國的民族復仇主義情緒，尤其是德國。故凡爾賽體系為下一次戰爭埋下了隱患。[唯物史觀]凡爾賽—華盛頓體系的實質和不穩定性(1)實質：是一戰后帝國主義國家重新瓜分世界，奴役殖民地半殖民地的體系。(2)不穩定性：凡爾賽—華盛頓體系建立在戰勝國帝國主義剝奪戰敗國和利益再分配的基礎上，暫時緩和了帝國主義列強的矛盾，但由此建立的和平并不長久。[知識體系][必備術語]1．一戰爆發的根源是資本主義政治經濟發展的不平衡性，導火線是薩拉熱窩事件。2．一戰期間的主要戰役有馬恩河戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役和日德蘭海戰；最終以同盟國失敗而告終。3．凡爾賽—華盛頓體系暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾，但也隱藏了諸多矛盾，為新的國際沖突埋下了禍根。4．國聯是第一個由主權國家組成的世界性國際組織，宗旨是促進國際合作，保證國際和平，但沒有發揮其應有的作用。隨堂檢測·強化落實——基礎素能練到位1．1908年，巴爾干地區發生了“波斯尼亞危機”：奧匈帝國單方面宣布正式將波斯尼亞、黑塞哥維納兩省(簡稱波、黑兩省)并入自己的版圖，俄國向奧匈提出抗議。塞爾維亞因南斯拉夫民族統一進程被阻撓而提出強烈抗議，還作了向奧匈開戰的準備。次年，波斯尼亞危機在俄國讓步下暫時得到解決。該事件()A．直接導致了薩拉熱窩事件的發生B．反映了歐洲兩大軍事集團的對峙C．消解了俄國與奧匈帝國的矛盾D．解決了巴爾干地區的民族問題2．下圖為英國漫畫家拉溫—希爾1912年10月創作的漫畫《沸點》。該漫畫意在表明()A．歐洲列強激烈爭奪巴爾干B．列強之間的矛盾難以調和C．世界大戰的危機不可避免D．巴爾干戰略地位十分重要3．歷時10個月之久的凡爾登戰役是第一次世界大戰中時間最長的一次戰役，雙方傷亡共70多萬人，因而凡爾登戰場被稱為“絞肉機”“屠場”和“地獄”。材料旨在強調()A．戰爭的規模B．戰爭的過程C．戰爭的殘酷D．戰爭的結果4．一戰結束后，戰勝國在全球范圍內建立了帝國主義的國際新秩序——凡爾賽—華盛頓體系。該體系()A．體現了大國的強權政治B．提高了中國的國際地位C．促進了國際秩序的穩固D．解決了國與國之間矛盾5．閱讀下列材料，回答問題。(12分)材料一一戰時期交戰雙方在世界工業生產中的力量對比(包括美國但不包括俄國)項目集團所占百分比(1913年，%)鋼產量(1913年，單位為100萬噸)總工業潛力指數(以1900年的英國為100)協約國51.744.1472.6同盟國19.220.2178.4——摘編自[美]保羅·肯尼迪《大國的興衰》材料二將德國全部作戰兵力分為對俄國的東線和對法國的西線。……計劃6個星期內取得西線勝利，3～4個月的時間結束整個戰爭。——1905年德國陸軍元帥施里芬材料三第一次世界大戰對當時的中國社會所產生的影響是極為重大的，并且這種影響不是局限在某一方面，而是全方位的、多向的，這為中國舊民主主義革命轉變為新民主主義革命提供了政治時機，奠定了階級基礎和思想基礎。——摘編自吳東之《中國外交史》(1)根據材料一、二，分析一戰中同盟國戰敗的原因。(4分)(2)根據材料三并結合所學知識，說明第一次世界大戰對中國的影響。(8分)第14課第一次世界大戰與戰后國際秩序必備知識·自主學習啟思助學1．提示：要求重新瓜分世界。3．提示：帝國主義列強為了爭霸世界，瘋狂擴軍備戰，進一步展開軍備競賽，使國際危機和局部戰爭不斷發生，巴爾干半島是兩大軍事集團爭奪的焦點，成為世界大戰爆發的火藥桶。4．提示：原因：刺殺奧匈帝國皇儲斐迪南大公夫婦。關系：是第一次世界大戰的導火線。6．提示：馬恩河戰役粉碎了德軍速戰速決、結束西線戰事的計劃，被迫陷入東西兩線作戰的局面，失敗已經成為必然。8．提示：史料顯示一戰后的戰勝國將戰敗國的殖民地半殖民地視為“落后的”國家，認為它們還不能獲得獨立，而應“委任”給英法等“先進國”幫助它們統治。盟約對委任統治的性質作出統一規定，有很大局限性，往往演變成實際上的殖民統治。9．提示：國際聯盟雖然由美國最早提出，但是，最終美國卻沒有加入，國際聯盟在保衛世界和平方面沒有發揮應有的作用。10．提示：面對東亞太平洋地區的新形勢，帝國主義列強要求重新劃分東亞太平洋地區的勢力范圍。走進教材知識點一1．(1)第二次工業革命壟斷組織帝國主義2．(2)世界霸權北非貿易摩擦巴爾干半島3．(2)德國、奧匈帝國、意大利英國、法國、俄國4．(1)1914知識點二2．瓜分世界3．英法軍隊與德軍奧軍西線4．馬恩河速決戰日本東西兩線凡爾登索姆河日德蘭美國中國同盟國知識點三1．(1)巴黎和會華盛頓會議凡爾賽條約九國公約凡爾賽—華盛頓體系(2)德國海外殖民地波蘭捷克斯洛伐克日本山東主權門戶開放機會均等2．(1)凡爾賽—華盛頓體系主權國家國際合作世界和平與安全(2)全體一致英法3．殖民地半殖民地4．美國歐洲關鍵能力·課堂探究探究點一提示：(1)從縱向看，說明向帝國主義過渡時期列強的殖民政策加強，侵占的殖民地增多；從橫向看，說明英國占領的殖民地最多，德國占領的殖民地相對較少。但是隨著第二次工業革命的開展，英國的經濟實力相對衰落，德國則發展迅速，帝國主義之間政治經濟發展的不平衡性必然會導致戰爭的爆發。(2)要求：重新分割殖民地和爭奪世界霸權。鄰國：英國和法國。原因：新興起的資本主義國家要求重新瓜分殖民地、爭奪世界霸權，必然會與老牌殖民霸權國家產生矛盾。探究點二提示：(1)矛盾：戰敗國與戰勝國之間的矛盾。(2)再次確認了美國的“門戶開放”“機會均等”的侵略原則，打破了日本對中國的獨占，使中國回復到幾個帝國主義國家共同支配的局面。隨堂檢測·強化落實1．解析：根據材料“俄國向奧匈提出抗議。塞爾維亞因南斯拉夫民族統一進程被阻撓而提出強烈抗議，還作了向奧匈開戰的準備”并結合所學可得出，俄國與德奧的矛盾、德奧與塞爾維亞的矛盾尖銳。俄奧關系經歷了由互相勾結、共同宰割弱小民族到產生深刻矛盾和尖銳的對立，反映了歐洲兩大軍事集團的對峙，B項正確；材料中的現象與薩拉熱窩事件的發生沒有直接關系，排除A項；消解的說法錯誤，排除C項；民族問題并沒有解決，排除D項。答案：B2．解析：《沸點》中“巴爾干麻煩”是指在此地發生大戰已經不可避免，故選C項；“奧匈帝國、沙俄、英、法、