實(shí)用類文本答題訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)——以《憶夏志清》為例教學(xué)目標(biāo)：1、分析學(xué)生實(shí)用文閱讀答題過程中常見的錯(cuò)誤類型2、結(jié)合文本掌握答題要領(lǐng)，提高答題得分率教學(xué)重點(diǎn)：掌握答題要領(lǐng)，重點(diǎn)突破，提高答題得分率教學(xué)難點(diǎn)：把握命題規(guī)律，掌握實(shí)用類文本閱讀策略及解題技巧教學(xué)方法：講評(píng)結(jié)合教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、作業(yè)情況分析批閱情況展示：均分5.34（其中最高分10分、最低分1分）2、本次作業(yè)亮點(diǎn)：(一)大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的做題習(xí)慣，如閱讀文本、審題時(shí)圈畫關(guān)鍵詞，答題時(shí)分點(diǎn)作答，一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)扎實(shí)。(二)大多數(shù)卷面比較整潔。3、友情提醒：（一）在對(duì)文本圈畫的基礎(chǔ)上，再加入一些及時(shí)的概括、點(diǎn)評(píng)甚至質(zhì)疑更有利于提高答題的得分率。（二）要有文體意識(shí)。（三）注意表述答案的全面及準(zhǔn)確。答題準(zhǔn)備：研讀：（一）文體(界定)（二）文本（概括）（三）問題（審清）二、人物傳記類文本的閱讀方法（1）如何快速梳理文本?明確：理清文本陳述的基本事實(shí)，按時(shí)間順序把握傳主的人生經(jīng)歷。要點(diǎn)如下：誰、什么時(shí)候、什么地方、做了什么事、體現(xiàn)傳主什么品格、作者的評(píng)價(jià)、這事的影響、對(duì)我們的啟迪。（2）歸納傳主主要性格特征的基本方法。明確：從事件（人物的言行）中概括傳主的性格、注意作者對(duì)傳主的議論、注意文章引用的他人對(duì)傳主的評(píng)價(jià)、關(guān)注文章的過渡句。三、《憶夏志清》文本梳理事件傳主性格作品《中國(guó)現(xiàn)代小說史》著名學(xué)者劉紹銘的評(píng)價(jià)在學(xué)術(shù)上見解嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)特學(xué)術(shù)訪談及朱崇科的回憶嚴(yán)謹(jǐn)、率真、童真、自信（負(fù)）愛護(hù)學(xué)生獎(jiǎng)掖后進(jìn)直截了當(dāng)問醫(yī)生病情幽默、直面人生四、作業(yè)講評(píng)1、文章是從哪兩個(gè)方面追憶夏志清先生的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）優(yōu)秀學(xué)生答案展示：（一）①第一個(gè)方面是寫他的文學(xué)方面的成就，著有《中國(guó)現(xiàn)代小說史》，開創(chuàng)了文學(xué)批評(píng)的新時(shí)代。②第二個(gè)方面是從他的做人方面追憶:他直率坦白，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不管是表揚(yáng)還是批評(píng)，他都口無遮攔。嚴(yán)謹(jǐn)，86歲仍仔細(xì)修改稿子。樂觀，面對(duì)死亡從容淡定。（鄒志文）（二）①?gòu)乃麑?duì)待文學(xué)的態(tài)度來追憶的：他創(chuàng)作了很有態(tài)度的《中國(guó)現(xiàn)代小說史》；不受政治勢(shì)力的影響，保持著謹(jǐn)慎和勇敢的批評(píng)；眼界頗高，他盛贊的作家被日益重視。②從他對(duì)生活的態(tài)度來追憶：表揚(yáng)和批評(píng)都是口無遮攔的；常自我表揚(yáng)；樂觀開朗，面對(duì)死亡毫不畏懼。（李炫燁）（三）①學(xué)術(shù)成就：有著名作品《中國(guó)現(xiàn)代小說史》。在學(xué)術(shù)上體現(xiàn)出敢于批評(píng)的果斷和勇氣和落筆審慎的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。②生活態(tài)度：激勵(lì)不羈的個(gè)性，敢于直言，還自我表揚(yáng)，以及積極樂觀的生活態(tài)度。（姚鑫）參考答案：①生活態(tài)度上：童真樂觀，直面人生，幽默風(fēng)趣，較為自負(fù)。②學(xué)術(shù)研究上：西為中用，見解獨(dú)特，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，獎(jiǎng)掖后進(jìn)。評(píng)分建議：每點(diǎn)3分；“方面”1分，“分析”2分，意思對(duì)即可。自我診斷答案并修正反思：（提醒：于失分處找漲分點(diǎn)）文中多處直接引用他人的話，這樣寫有什么作用？（6分）學(xué)生答案問題診斷：（一）（1）引用論證使文章更具有說服力，通過他人的評(píng)價(jià)證明自己的觀點(diǎn)；（2）直引他人的話同時(shí)表現(xiàn)出夏志清完全的生平經(jīng)歷，直接客觀地體現(xiàn)他為人處世的態(tài)度與品質(zhì)；（3）拉近與讀者距離，使人物形象更加鮮活、親近，豐富文章內(nèi)容。（沈曉鐳）（二）（1）運(yùn)用了引用論證的手法，具體闡述了夏志清先生的學(xué)術(shù)成就與人格魅力。（2）增強(qiáng)了文章的說服力。（3）從側(cè)面烘托了夏志清的形象。（周金銘）（三）（1）運(yùn)用引用論證，多處直接引用他人的話，論證了夏先生偉大的成就和不羈的個(gè)性。（2）引用名人對(duì)夏先生的評(píng)價(jià)、回憶，使文章更有說服力。(陶鑫)反思：學(xué)生優(yōu)秀答案展示：（一）（1）增強(qiáng)文章的感染力，吸引讀者；（2）引用他人的話從側(cè)面體現(xiàn)出夏先生樂觀、開朗、自信等生活品質(zhì)，更具有真實(shí)性、感染力。（周亮亮）（二）（1）豐富文章內(nèi)容;(2)更清晰地再現(xiàn)了夏志清的人物形象，使內(nèi)容更真實(shí)，人物形象更豐富；（3）使得論證說明更有說服力和感染力；（4）激起讀者閱讀興趣，使文章更具可讀性。（姚鑫）（三）（1）文中引用的話都出自與夏志清先生有交集了解他的人，從他們對(duì)夏先生的評(píng)價(jià)表現(xiàn)夏先生見識(shí)遠(yuǎn)、坦率機(jī)智、樂觀等精神品質(zhì)。（2）增強(qiáng)了文章的可讀性，引起讀者的閱讀興趣。（金敏歆）（四）（1）引用劉紹銘的話說明夏志清的著作《中國(guó)現(xiàn)代小說史》成就之高、見識(shí)之遠(yuǎn)；（2）引用朱崇科的話從側(cè)面表現(xiàn)夏志清的精神矍鑠、坦率機(jī)智、幽默風(fēng)趣；（3）引用王德威的話，表現(xiàn)夏志清坦然、樂觀、幽默、豁達(dá)；（4）多處引用使文章生動(dòng)且貼近實(shí)際。（吳志明）現(xiàn)場(chǎng)校正答案：反思：參考答案：①有助于讀者全面了解夏志清治學(xué)、性格、人品等方面的情況。②增強(qiáng)了文章的真實(shí)性、趣味性。評(píng)分建議：每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可。反思參考答案的不足：如何理解文章結(jié)尾處“批評(píng)的真誠(chéng)甚至偏見”？（6分）學(xué)生答案診斷：（一）（1）文學(xué)批評(píng)要完全依據(jù)文學(xué)審美做出自己的評(píng)價(jià)，不能受到政治的影響。（2）除了基本的評(píng)價(jià)尺度外，還要有敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的批評(píng)勇氣和言之有理、落筆審慎的批評(píng)態(tài)度。（3）明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，無論表揚(yáng)還是批評(píng)要毫無保留。（王金濤）（二）批評(píng)的真誠(chéng)指①不受到政治及其他因素影響，對(duì)作品的好壞有正確的判斷。②表達(dá)批評(píng)意見準(zhǔn)確、鮮明。③對(duì)待他人的勞動(dòng)成果無論表揚(yáng)批評(píng)都要誠(chéng)心，口無遮攔。④要言之成理、落筆審慎。偏見指①在批評(píng)中要有明確的喜歡與不喜歡②說評(píng)價(jià)要不留余地③要有激越不羈的批評(píng)個(gè)性（吳昊）思考：哪一種答題模式規(guī)范？學(xué)生優(yōu)秀答案：①批評(píng)的真誠(chéng)指夏先生依據(jù)文學(xué)審美做出自己的評(píng)價(jià)，有著言之有理、落筆審慎的態(tài)度，他會(huì)為訪談中過頭話做認(rèn)真仔細(xì)的修改。②“偏見”指夏先生敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗，明確地表達(dá)喜歡與不喜歡，激越不羈，多含有個(gè)人的情感傾向。③作者對(duì)夏先生的這種批評(píng)持肯定態(tài)度，并希望能夠得以發(fā)揚(yáng)。（周筱）參考答案：①“批評(píng)的真誠(chéng)”：完全依據(jù)文學(xué)審美作出評(píng)價(jià)，具有敢于裁斷、挑戰(zhàn)流俗的勇氣和言之成理、落筆審慎的