本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁2022服務技能競賽活動方案愈來愈多的高職院校已經熟悉到，組織師生參與各類技能競賽，是全面提升同學職業素養和職業力量的重要途徑。下面是有20xx服務技能競賽活動方案，歡迎參閱。

20xx服務技能競賽活動方案范文1為培育同學的動手、動腦和生活實踐力量，樹立同學“自己的事情自己做”的自辦法識，深化“以喜愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培育孩子們喜愛勞動的情感，提高勞動本事，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也豐富同學的課余生活，提高同學的學習樂觀性，讓同學在勞逸結合中獲得健康、全面地進展。學校特進行“嶺山學校第一屆同學勞動技能大賽”活動。現將有關事宜通知如下：

一、參賽對象：全體同學

二、競賽時間：12周為學習宣揚階段，學校海選階段，13周年段競賽階段，15周學校小達人風采展現階段。

三、競賽地點：見附表

四、競賽形式及內容：

(一)一班級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶

材料預備：有領子的開衫(紐扣或拉鏈都可)一件，紅領巾一條，有鞋帶的鞋子一雙。

競賽時間：10分鐘

競賽方法：聽口令，先穿衣服、系紅領巾，最終系鞋帶，在規定時間內完成。

評判標準：衣服穿好，紅領巾正確系法，且美觀整齊，一雙鞋子的鞋帶系好，如無法評判，由時間的先后進行確定名次。

(二)二班級：整理書包及抽屜

競賽時間：10分鐘

競賽方法及標準：聽口令，開頭整理書包，把書全部裝進書包，擺放有序。抽屜清理潔凈，假如有水壺等其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。

(三)三班級：疊一套衣服

競賽時間;10分鐘

材料預備：預備一套有領子的衣服。

競賽方法：聽口令開頭疊衣服。在規定時間內完成。

評判標準：疊衣服要服帖、平整，并考慮領子。

(四)四班級：包書皮

材料預備：每人預備報紙或掛歷紙一張、語文書一本、美工剪刀一把。

競賽方法：聽口令開頭包書皮。

競賽時間：10分鐘。

評判標準：書皮包得平整、美觀、大小合適、便利使用。不要求包出小角。

(五)五班級:釘紐扣

材料預備：

1、每位同學自備4眼扣子1個、1眼扣子1個、針線、布條、剪刀等。

2、班級組自行預備便簽貼紙貼在每位同學的布條上，寫上班級姓名。

競賽方法：聽到發出開頭的口令即開頭競賽，每人用時15分鐘。競賽結束后全體同學上交到評委老師處。

評判標準：在規定時間內釘完,要求美觀、堅固。.

(六)六班級：水果拼盤

參賽對象：每班五名同學參與競賽。

材料預備：每人自帶水果(品種不得少于三種)、果盤、小刀等。

競賽方法：兩名同學一張桌子，聽到主持人發出開頭的口令即開頭競賽，在規定時間內完成作品。

評判標準：要求在制作過程中消失削皮、切等環節，并考慮切得美觀、大小適中、顏色搭配、造型等方面。

【有關事項說明】：

1、各班的各項競賽均為全班同學參與。方法：先同一時間4月28日下午最終一節課，以班會的形式在各班教室進行初選(由各班主任負責)，然后各班推舉5名參與年段的“生活小達人”評比。請各班主任協作進行海選，學校行政組將組織老師進行檢查。

2、六班級水果拼盤賽前洗好，要求在規定時間10分鐘內水果去皮，拼盤，并在表格內寫上名稱及寓意。

3、全部評委提前10分鐘到場。

4、請各班布置同學自行回家練習。

5、此次活動將結合“學校之星”的評比，在班級中海選出班級“生活小達人”，然后決出各個年段的“生活小達人”，最終并在年段的小達人中決出12名學校“生活小達人”。學校還將在第十五周對12名小達人的風采進行展現。

20xx服務技能競賽活動方案范文2為進一步在我校老師中樹立一批教學思想先進、教學基本功過硬、教學方法敏捷得當、教學成果突出的優秀典型，激勵老師不斷更新教學觀念，樂觀進行教學改革，努力提升教學水平大幅度提高教學質量，依據峰峰礦區教育局關于進行其次屆老師技能大賽活動的通知精神，結合我校學科帶頭人及名師選拔的活動方案，經學校討論打算，進行老師技能大賽活動。現將教育局及我校的活動支配通知如下：

一、領導小組：

組長：袁貴忠副組長：張偉

成員：周書芹程麗霞袁海洋孫江峰趙礦兵朱俊峰

張瑞峰侯國祥龐芳芳趙增巧范海生、王桂榮

二、大賽內容

1、導學案設計(校級、區級)

2、說教材(校級、區級)

3、課堂風采(校級)

三、參賽范圍

1、教育局的大賽活動通知:全區老師全員參與。競賽分校級和區級兩個層面進行。首先，在校級進行全員競賽，之后擇優推舉參與區級競賽。按學段分學校、學校、幼教等學段。

四、大賽形式

1、導學案設計(我校競賽已經結束)

教育局規定：導學案設計大賽以文本形式進行競賽。依據老師所任學段、學科，按評委規定的學科內容，由參賽老師在指定的時間內抽簽選取題目，回單位自行完成，時限兩天。之后將參賽作品以a4打印文本，連同參賽老師本人本學期導學案一并交評審組。由評委打分并匯總成果。

2、說教材大賽現場進行。教育局規定：依據老師所任學段、學科，按評委規定的學科內容由參賽老師抽簽，在現場預備室進行預備，時間為1個小時。參賽老師可攜帶課標、課本、工具書，可以預備學科教研組形成的說教材資料、課件等。預備時間結束，按抽簽挨次進入場地現場說教材，時間為20分鐘，要求脫稿。競賽場地供應電腦、投影等展現設備。競賽結束后評委現場打分，組長收集打分卡并匯總成果。

3、課堂風采各教研組每周抽簽支配2—3名老師進課堂展現，隔周教研組活動時，有作課老師綻開說教材評比(要求以教育局規定為準)。學科老師做評委，教研組長負責組織老師聽課、打分、收集匯總成果。

以上三項活動均以教研組為單位來開展，評價標準均以教育局規定的為準，每位老師均需參與以上三個項目的全部競賽，競賽按三項得分累計計算排名，并作為推舉參與區級其次屆老師技能大賽的依據。盼望各位老師仔細預備，樂觀參與。

五、時間支配

本次競賽從3月開頭，到8月底結束，共分兩個階段進行。

第一階段：3月11日——7月30日為組織活動和校級推舉階段

(一)導學案設計評比(3月11日—28日)

1、參賽老師依據教育局“導學案設計”評價標準，自己設計導學案并在競賽中進行展現、講解。

2、本教研組老師依據本學科導學案評價標準逐一對比，進行打分。

3、教研組長收集評分表，算出平均分，即為該老師得分。

4、評比出的優秀導學案結集。

(二)說教材、課堂展現競賽(4月11日——6月10日)

4月11—15日

1、印發教育局“導學案設計”、“說教材”評價標準。

2、說教材培訓

3、以教研組為單位上報講課支配(時間、地點、老師、課題)

4月18日——6月10日聽評課、說教材打分總結上報。

(三)教研組上報內容(6月10日——17日)

1、教研組開展老師技能大賽活動總結。

2、本學科教材學問樹或結構圖文本。

3、學科教研組導學案稿

20xx服務技能競賽活動方案范文3依據敘永縣教育局“關于印發《老師教育教學技能競賽活動方案(試行)》的通知”(敘教局發[20xx]14號)精神，競賽活動辦公室“今年全縣老師教育教學技能競賽重點開展‘理論學習、教材培訓、創新教學設計競賽、老師教學成果考核與展現和教材教法考試’等項活動”通知精神，結合我校實際狀況制定本方案。

一、指導思想

1、以鄧小平理論和科學進展觀為指導，激勵老師樹立終身學習的思想，促進老師隊伍整體素養的提升，不斷適應教育改革和進展的要求。

2、以老師專業化進展為指導，以提高老師教學水平和教學質量為宗旨，立足崗位，注意實踐，開展老師教育技能競賽活動，改進老師教學行為，促進老師專業進展。

3、以《國家中長期教育改革和進展規劃綱要(20xx~20xx)》為依據，以提高老師教學技能和專業化水平、樹立科學的教學質量觀為重點，堅持“以人為本”的原則，促進老師全面進展。

二、領導組織

學校成立老師教學教育技能競賽活動領導組，負責活動的領導和管理，領導組人員如下：

組長：王茂蘭支部書記、校長

副組長：王振烈副校長

陳遠禮教育主任

成員：劉永君姜華葛政才林萬山黃國慶胡青龍

李濤楊光元李騰勇

領導組下設辦公室，負責競賽支配和資料預備、收集和日常事務。辦公室人員如下：

主任：王振烈

成員：陳遠禮劉永君姜華葛政才

三、實施細則與方案

(一)教育理論學習

以教研組為單位，結合老師全員培訓內容組織老師開展讀書活動。

1、各教研組每學月組織一次集體讀書活動，期末組織一次小組讀書溝通會，學年學校組織一次全校讀書溝通、報告會，每組推選2名老師參與，優勝者推舉參與縣教育局組織的溝通、報告會。

2、老師個人制定讀書方案，每次學習做好讀書筆記，全期不少于3000字，由教研組長負責檢查，教研組長交領導組檢查，每期交一篇1500字以上的質量較高的讀書心得或教育敘事。由領導組進行評比推舉參與敘永教育網“師訓教研”欄目進行網上溝通。

(二)全員業務培訓

依據縣培訓機構的工作支配，按時、足額支配相關人員參與培訓，保證培訓經費及參與培訓人員旅差的準時報銷。

(三)創新教學設計競賽

1、每學月由教育處牽頭，教研組長負責對教研組成員進行一次教學“六仔細”檢查，留意檢查備課環節，對檢查結果進行登記、評價和檢查狀況反饋，督促老師對備課環節的重視，并納入年度考評的重要依據。

2、每期組織一次由全部老師參與的定時、分組抽簽確定課題的教學創新案例設計競賽，由領導組組織進行現場評比，優秀者推舉參與上級部門組織的相關活動，并將優秀教案在敘永教育網“師訓教研”上進行溝通。

(四)、老師教學成果考核與展現

結合我校每期的教學成果統計與分析，從同學參與檢測的學科的平均分、及格率、優生率、鞏固率和進展性目標完成狀況等五個指標進行分析評價、考核、展現，展現方式為張榜展現和學校公共郵箱展現相結合。

(五)教材教法考試

組織老師結合任教學科自學學科課程標準、教育教學策略、課堂改革綱要等，提高自身專業素養，依據縣上統一支配參與學科學問競賽考試。

(六)其他

1、結合縣老師教育教學技能競賽活動領導組支配的相關活動，調整學