Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdo【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀hat、skirt、dress、pants、clothes。2.能夠熟練運(yùn)用句型“Ilikethatgreenskirt.Metoo!AndIlikethosepants.”。3.能夠聽(tīng)懂Let’sdo指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)衣服的單詞hat,skirt,dress,pants,clothes。難點(diǎn)：?jiǎn)卧~pants的復(fù)數(shù)形式和認(rèn)讀；多種衣物的表達(dá)方法。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片/時(shí)間展示圖；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.同桌兩人一組表演Let’stalk.對(duì)話。2.教師拿出準(zhǔn)備好的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到什么顏色，學(xué)生就運(yùn)用句型It’s…來(lái)快速描述，比一比，誰(shuí)最快。3.復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞語(yǔ)：Let’schant:Red,red,Ilikered!Metoo!Yellow,yellow,Ilikeyellow!Metoo!Step2：Presentation1.教師創(chuàng)設(shè)情境，今天白雪公主煩惱穿什么衣服，讓我們一起幫白雪公主打扮打扮吧。2.教授單詞hat。T:Whatisthis?（教師出示帽子圖。）Ss:It’sahat.教授單詞的發(fā)音。（1）拼讀hat。（2）開(kāi)火車(chē)背單詞。（3）教授句子：Ilikethisblackhat.（注意替換不同衣物顏色來(lái)進(jìn)行句型的訓(xùn)練）（4）教授動(dòng)作：Takeoffyourhat!3.同樣的方法教學(xué)shirt。（1）教授單詞shirt。（2）男女生讀句子，做回音壁游戲。（3）開(kāi)火車(chē)用shirt造不同的句子。（4）教授動(dòng)作：putonyourshirt。（5）教學(xué)生區(qū)分shirt和skirt。4.同樣的方法教授單詞dress,pants。（提醒學(xué)生復(fù)數(shù)的變化）5.T：Youdidagoodjob!Andhat,dress,shirt,skirtandpants,wecancallthemclothes!教授單詞clothes，然后幫白雪公主穿上合適的衣服。6.學(xué)習(xí)Let'slearn中的單詞與句子。Nowboysandgirls,openyourbooks,turntopage49,pleasefirstlistentotheCDcarefully.Listenandrepeatwhatyouhavelistened.（聽(tīng)錄音，跟讀課文）Step3：Consolidationandextension1.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的衣物的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種衣物。猜的學(xué)生說(shuō)：“pants”，如果沒(méi)猜中，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“No.”如果猜中了，站在前面的學(xué)生說(shuō)：“Yes.”猜中的學(xué)生站在前面，大家繼續(xù)猜。（用上句型Isthisa……?）2.Findsomeclothes.（找衣服游戲）教師站在教室講臺(tái)前面，手里舉著一些今天所學(xué)衣物的中文字條，學(xué)生分兩個(gè)小組來(lái)比賽，看哪個(gè)小組最先拼出這些單詞，并且請(qǐng)每組一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)貼相應(yīng)的衣服，誰(shuí)先貼好，哪組便獲勝！3.Whoisfaster?比比誰(shuí)更快，誰(shuí)能快速指出教師所拿的單詞卡片。教師手拿單詞卡片，學(xué)生在下面說(shuō)出該英語(yǔ)單詞，兩個(gè)同學(xué)在臺(tái)上指所報(bào)的英語(yǔ)單詞，誰(shuí)指的最多，誰(shuí)就獲勝。4.完成Let’sdo.學(xué)生先結(jié)合圖片理解大意。教師播放光盤(pán)，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作；然后教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。Step4：Homework將所學(xué)的新單詞抄寫(xiě)在四線三格里。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPartALet’slearn&Let’sdohat,skirt,dress,pants,clothesIlikethatgreenskirt.Metoo.AndIlikethosepants.【教學(xué)反思】本課時(shí)以衣服類(lèi)詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容。教師在教學(xué)的過(guò)程中，首先利用幫白雪公主打扮的情景來(lái)引入課堂，讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)本課時(shí)詞匯學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。然后利用課件展示各種衣服圖片，直觀教學(xué)，學(xué)習(xí)新單詞。在知識(shí)鞏固階段，教師進(jìn)行多種游戲，將詞匯學(xué)習(xí)融入句子學(xué)習(xí)中，很好地鞏固了單詞以及句子，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Unit5MyclothesPartALet’stalk&Let’splay【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠理解對(duì)話大意，并能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。2.能夠在語(yǔ)境中理解yours、capshoes的意思，并正確發(fā)音。3.能夠根據(jù)實(shí)際情況提問(wèn)有關(guān)衣服的歸屬問(wèn)題并能做出相應(yīng)的回答。4.能夠根據(jù)具體的情景運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握句型“Whosecapisthis?It’smybrother's.Thanks.Whereareyou,Zip?Isthisyours?”。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；4.人物頭飾。【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.教師拿出準(zhǔn)備好的顏色轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到什么顏色，學(xué)生就運(yùn)用句型It’s…來(lái)快速描述，比一比，誰(shuí)反應(yīng)最快。2.同桌兩人一組，一人手里拿著上一單元蔬菜動(dòng)物的單詞卡片，另一人運(yùn)用句型Arethese…?Yes,theyare.No,theyaren’t.來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。Step2：Presentation1.完成Let’stalk。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘，時(shí)間指向8：30。T：Wow!It’s8:30.It’stimeforEnglishclass.2.教師利用課件展示S1鞋子的圖片，問(wèn)S1:T:Aretheseshoes?S1:Yes,theyare.T:Aretheseyourshoes?S1:Yes,theyare.T:Aretheseyours?S1:Yes,theyare.這時(shí)候板書(shū)句型，并著重強(qiáng)調(diào)yours,yours=your+東西,并教讀。3.教師繼續(xù)利用這雙鞋的圖片，提問(wèn)S2:Aretheseyours?S2:No,theyaren’t.4.教師手指一個(gè)帽子，并問(wèn)S3：Isthisyours?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用No,itisn’t.進(jìn)行回答。教師做突然醒悟狀，并強(qiáng)調(diào)：Oh,it’sMike’s.5.講解：人名+’s=誰(shuí)的某樣?xùn)|西，表示名詞所有格。教師可以隨機(jī)舉班上學(xué)生的名字作為例子進(jìn)行鞏固練習(xí)。如：LiHong’s;ZhangPeng’s。6.展示掛圖，結(jié)合掛圖情景，思考鞋子和帽子分別是誰(shuí)的。讓學(xué)生聽(tīng)光盤(pán)，跟讀并理解對(duì)話大意，找出問(wèn)題的答案。在聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程中，理解重難點(diǎn)詞匯和句型的意思，如：yours,Mike’s,ChenJie’s,Whataboutthishat?7.聽(tīng)錄音跟讀課文，兩人一組做課文對(duì)話表演，并戴上人物頭飾表演對(duì)話。Step3：Consolidationandextension1.完成Let’splay。收集十個(gè)人的書(shū)，本，筆，包，帽子等放在講桌上，學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)問(wèn)答物品歸屬問(wèn)題：如：S1：Aretheseyours?S2：Yes,theyare.S1：IsthisJohn’s?S4：No,itisn’t.It’sWuYifan’s.2.Makeareport.通過(guò)調(diào)查詢問(wèn)，做好講桌上的物品歸屬統(tǒng)計(jì)，并在小組內(nèi)交流。Step4：Homework將Let’stalk部分的對(duì)話讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit5MyclothesPartA:Let’stalk&Let’splayAmy,aretheseyourshoes?No,theyaren’t.They’reChenJie’sIsthisJohn’scap?No,itisn’t.It’sMike’s.【教學(xué)反思】本課時(shí)以對(duì)話教學(xué)為主。教師以學(xué)生自己的物品作為教具，從而引出物品歸屬問(wèn)題，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)。教師接著分解重難點(diǎn)，然后反復(fù)練習(xí)重難點(diǎn)句型Aretheseyours?Isthis…’s?反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中掌握重點(diǎn)句子。另外，名詞所有格是本課時(shí)的難點(diǎn)，教師通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)用法和意思。最后在拓展延伸階段，教師用搶答、問(wèn)答等方式讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。Unit5MyclothesPartALet’sspell【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握含有字母組合le的例詞發(fā)音。2.完成相關(guān)練習(xí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握含有字母組合le的例詞發(fā)音。難點(diǎn)：掌握舌側(cè)音/l/的發(fā)音。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warm-up①教師播放《Thisoldhat》歌曲，學(xué)生跟著一起哼唱。②教師展示出衣服實(shí)物，并和學(xué)生“Freetalk”如：T:Aretheseyours，S1？S1：Yes，theyare.T:Isthisyours，S2？S2:NO，itisn’t.It’sS3’s.T:Ilikethatyellowdress.Whataboutyou？S3:Metoo.Step2:Presentation①展示例詞圖片“apple，people，table”，讓學(xué)生觀察單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)。②請(qǐng)學(xué)生讀出單詞，教師給予指導(dǎo)。③播放單詞或歌謠錄音。讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉字母組合le的發(fā)音，并且跟著錄音拼讀單詞。④引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)單詞的拼寫(xiě)，思考并說(shuō)出其共同字母，并歸納出le的發(fā)音/l/。⑤教師教授舌側(cè)音/l/的發(fā)音：雙唇張開(kāi)，口形扁平，舌尖緊貼上齒齦，舌前向硬顎抬起，氣流從舌邊瀉出，聲音清晰。可以多找一些學(xué)生讀，教師進(jìn)行指導(dǎo)。⑥以“apple”為例，教師放慢速度并且以夸張的口型讀出“apple”，引導(dǎo)學(xué)生思考apple由幾個(gè)音素組成，分別是什么。然后以同樣的方法對(duì)people，table進(jìn)行拆音練習(xí)。⑦教師利用動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)語(yǔ)音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著錄音或動(dòng)畫(huà)吟唱，鞏固le的側(cè)輔音發(fā)音/l/。Step3：Consolidationandextension①完成“Read,underlineandlisten”。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拼讀學(xué)過(guò)的單詞的各個(gè)音素，讀出單詞，如:little/'l?tl/找出單詞中發(fā)/l/的字母組合le。聽(tīng)錄音，跟讀單詞，鞏固發(fā)音。②完成“Look，listenandwrite”。觀察圖片，聽(tīng)聽(tīng)力，寫(xiě)