.::;小學六年級下冊數學教學工作參考方案范文一、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題戰略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的推斷、用方向和間隔確定位置、眾數和中位數平均數、解題戰略的靈敏運用。二、教學目的這一冊教材的教學目的是讓學生：1．理解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的咨詢題。2．理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識處置比較簡單的實際咨詢題；能按照給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能按照其中一個量的值可能另一個量的值。3．會看比例尺，能利用方格紙等方式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4．認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的推斷或簡單的預測；初步體會數據可能產生誤導。6．經歷從實際生活中覺察咨詢題、提出咨詢題、處置咨詢題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學知識處置咨詢題的才干。7．經歷對"抽屜原理"的探究過程，初步理解"抽屜原理"，會用"抽屜原理"處置簡單的實際咨詢題，開展分析、推理的才干。8．通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，構成比較合理的、靈敏的計算才干，開展思維才干和空間觀念，進步綜合運用所學數學知識處置咨詢題的才干。9．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的決心。10．養成認真作業、書寫整潔的良好適應。三、教材分析在數與代數方面，這一冊教材布置了負數和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數，理解負數在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識處置咨詢題。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材布置了有關數據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統計圖表雖便于作出推斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤推斷或預測，明確對統計數據進展認真、客觀、全面的分析的重要性。在用數學處置咨詢題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，教學用所學的知識處置生活中的簡單咨詢題；另一方面布置了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究"抽屜原理"的過程，體會如何對一些簡單的實際咨詢題"模型化"，從而學慣用"抽屜原理"加以處置，感受數學的魅力，開展學生處置咨詢題的才干。四、學情分析本班共有學生32人，大局部學生對數學有上進心；有些學生的學習態度還需不時端正；有局部學生自覺性不夠，上課留意力不集中；不能及時完成作業等；還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數學有非常大困難。因而在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養他們的各種學習數學的才干，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發,自己找出處置咨詢題的方法，體驗學習數學的歡樂。五、教學方法：教學方法：1、創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。倡導學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，及時反思，真正領會教學設計意圖，進步駕御課堂的才干。教師應轉變觀念，采用"鼓勵性、自主性、制造性"教學戰略，從而調動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、反復、懲辦性作業和作業總量不超越規定時間，課堂訓練方式的多樣化，注重一題多解,從不同角度處置咨詢題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、在教學中留意采用開放式教學，培養學生按照詳細情境選擇適當方法處置實際咨詢題的認識。6、練習的布置，要由淺入深，表達層次性。六、課時布置六年級下學期數學教學布置了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致布置如下，