.::;小學(xué)老師個(gè)人生長(zhǎng)參考方案

告別了假期的慵懶，迎來(lái)了新學(xué)期的繁忙。假期中參與了不同的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也不時(shí)反思了自己在上學(xué)年的工作和學(xué)習(xí)，真是喜憂參半。新的學(xué)期，又一次面對(duì)畢業(yè)班，我又開始了新的挑戰(zhàn)。在新的征程中，我將不時(shí)地考慮、反思、生長(zhǎng)。為了圓滿完成新學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)展，同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的根底，現(xiàn)結(jié)合個(gè)人情況和所任班級(jí)的實(shí)際情況，制定我的個(gè)人生長(zhǎng)打算。

一、自我分析

雖然從教多年，但是隨著教改的不時(shí)更新，我仍覺教學(xué)經(jīng)歷非常匱乏，尤其是在研究教材方面，智能公式在他人的程式下加工，沒有更多的創(chuàng)新，解讀才干差。平時(shí)的工作更是，缺少課題研究的認(rèn)識(shí)，缺少與人的交流，和發(fā)表見解的勇氣。在學(xué)習(xí)上更是對(duì)自己有所放松，以工作替代了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了開展方向。由于缺乏學(xué)習(xí)，形成工作中缺乏考慮。學(xué)習(xí)上的欠缺，也形成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。以上種種均有待于進(jìn)一步進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析

我所擔(dān)任的六年級(jí)〔2〕學(xué)生，原有的語(yǔ)文根底參差不齊，上下不一。，從總體上看，語(yǔ)文程度不平衡，尤其是局部學(xué)生閱讀和寫作才干比較差，大局部學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較淡。也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)才干較差，思維不夠靈敏。主要表如今：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的標(biāo)題局部學(xué)生不知所措，因此應(yīng)付了事，作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所加強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；知識(shí)運(yùn)用不夠靈敏，理解、感悟比較淺薄，語(yǔ)言表達(dá)才干弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀才干及寫作才干差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味；朗讀才干有所進(jìn)步，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基〞訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作才干的進(jìn)步；留意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所覺察；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與認(rèn)識(shí)和合作精神，整體進(jìn)步全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、開展目的和相應(yīng)措施

a.朱熹有一首詩(shī)說(shuō)的好，“半畝方塘一鑒開，天光云影共彷徨。咨詢渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。〞這首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那確實(shí)是只要不時(shí)地學(xué)習(xí)，不時(shí)地豐富自己，才干讓自己不時(shí)地開展，以習(xí)慣社會(huì)的需要。本著多學(xué)習(xí)、多理論、多反思、多總結(jié)的原那么，特做打算如下：

1、有認(rèn)識(shí)、有打算地閱讀一些名篇佳作。不時(shí)學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，領(lǐng)會(huì)“課改〞精神，并付諸理論，不時(shí)更新知識(shí)，理解小孩的開展規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)。留意把握同組各局部?jī)?nèi)容的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，制造性地使用教材。同時(shí)留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和理論交融為一體。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，把教學(xué)才干的進(jìn)步落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。．上課前，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈敏多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)建一種輕松的教學(xué)氣氛，從而進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。不時(shí)以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí)