.::;教學工作參考總結-小學班主任新學期班級工作參考總結小學班主任新學期班級工作總結(一)小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。當小孩們需要關心維護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和暖和;當小孩們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的缺乏，并協助他改正。因此，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的生長，開展以致能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理安康等情況。雖然如此，下面我就談幾點做法和體會。一、常規適應，常抓不懈學生良好的行為適應的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個治理過程中。因此我制定出詳細的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，防止不了會呈現如此或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。因此，我經常利用班會對學生中呈現的咨詢題進展曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。二、細處關愛，親近學生愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。〞工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心小孩，熱心的協助小孩。我堅信，愛是一種傳送，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是小孩更多的愛!感受小孩們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!〞三、詳細要求，指導到位心理學研究說明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。我認為，首先要蹲下來，以小孩的視角觀察事物，用小孩能聽明白的話和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，由于他們非常想依照教師的要求去做，非常想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導大教育家烏申斯基曾有過如此一段話：“教師個人的范例，關于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。〞低年級的學生對自己的班主任是一個怎么樣的教師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依賴情感。班主任的自身素養，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個小孩的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的阻礙著我的學生。凡要求學生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學生講衛生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到，在我的帶動下，我們班的大多數學生都能做到講衛生不遲到，個個講文明守紀律。五、及時表彰，延遲批判德國美學家黑格爾說：“不應該使小孩們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。〞教過低年級的教師都明白：小孩小，事兒多，一上課就“告狀〞。當教師的又不能不公平處置，如此耽誤的時間太多，而且學生由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，情緒受阻礙，低落的情緒體驗使智力活動程度明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批判，如此既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的時機，之后教師只要加以指導，就能非常好的處置咨詢題。六、抓住優點，鼓舞生長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于教師能否協助他們樹立起克制困難的決心和勇氣。“讓小孩永遠生活在希望之中〞我相信它所起的宏大作用是不可抵擋的。當教師的都明白，在每個班里，都有所謂聽話的小孩和淘氣的小孩。那些聽話的小孩，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心照不宣，能認確實依照你的要求去做;總之，小學班主任工作是一項非常繁雜的工作，每個班主任都有過悲歡離合，特別是小學低年級的班主任，要帶好一班小孩，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，承受人生觀世界觀的起始階段，因此，小學低年級班主任的工作是非常重要而榮耀的。我覺得只要自己充溢愛心，關心和維護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。小學班主任新學期班級工作總結(二)班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康生長的引路人，是聯絡各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是榮耀的。結合我班實際情況，現對本學期所做工作總結如下：一、培養和選拔班干部，構成良好班風一個良好的班集體，必需有一個好的班級指導核心。這個核心，確實是班主任指導下的班委會。本學期自開學來，我有認識地通過開展各科活動觀察和分析，開展并選擇了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織才干，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開展工作，又依照實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作那么，學習成果優秀，團結同學，處處起典范帶頭作用，做教師的得力助手。通過不時的培養和努力，終于進步了學生干部的工作才干，讓他們分工協作，使學生自己治理自己，逐漸構成具有本班特色的優良班風。二、注重知識學習，加強思想教育。學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我首先引導學生學好功課，同時同科任教師親密配合，隨時和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究處置的方法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，防止學生負擔太重，阻礙學生其他方面的開展。另外，從學生的實際動身，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進展深化細致的思想品德教育工作。同時在日常生活中，也利用周邊及學校內的典范人物對他們進展各種感人至深的陶冶、教育。三、做好后進生的轉化工作。在我班由于各種要素的阻礙，后進生數量多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先把真誠的愛給予后進生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。并用自己對差生的一份真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次覺察他們的“閃光點〞。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發言，及時給予確信、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯絡，有利于為他們創設一個安康良好的環境，也有利于班集體的建立。四、開展各項活動，進步學生素養二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性，開展才干。依照我校的工作方案及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩的大課間和興趣小組活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和進步。五、注重平安教育平安工作是班主任工作不可缺少的一局部，在日常教育工作