小學綜合實踐教研活動記錄時間地點內容參加人員主持人春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間2.24地點辦公室內容綜合實踐活動課程指導綱要參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：〔一〕綜合實踐活動的組織線索

綜合實踐活動內容的選擇與組織以學生為核心，主要圍繞三條線索進行——

1．學生與自然的關系。

2．學生與他人和社會的關系。

3．學生與自我的關系。

〔二〕綜合實踐活動的內容范圍

綜合實踐活動的內容范圍包括以下幾個方面：

1．研究性學習。研究性學習是指學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的能力。學生通過研究性學習活動，形成一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式。

2．社區效勞與社會實踐。社區效勞與社會實踐是學生在教師指導下，走出教室，參與社區和社會實踐活動，以獲取直接經驗、開展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領域。通過該學習領域，可以增進學校與社會的密切聯系，不斷提升學生的精神境界、道德意識和能力，使學生人格臻于完善。

3．勞動與技術教育。勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主的多方面開展為目標，且以操作性學習為特征的學習領域。它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調學生動手與動腦相結合。通過該領域使學生了解必要的通用技術和職業分工，形成初步的技術意識和技術實踐能力。

4．信息技術教育。信息技術不僅是綜合實踐活動有效實施的重要手段，而且是綜合實踐活動探究的重要內容。信息技術教育的目的在于幫助學生開展適應信息時代需要的信息素養。這既包括開展學生利用信息技術的意識和能力，還包括開展學生對浩如煙海的信息的反思和區分能力，形成健康向上的信息倫理。

春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間3.7地點辦公室內容綜合實踐活動課程指導綱要參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：〔三〕綜合實踐活動內容的選擇原那么

綜合實踐活動的具體內容由地方和學校根據實際確定。確定綜合實踐活動的內容需遵循以下原那么：

1．尊重每一個學生的興趣、愛好與特長

2．表達每一所學校的特色

3．反映每一所學校所在社區的特色

4．善于引導學生從日常生活中選取探究課題或問題

〔四〕綜合實踐活動與各學科領域的關系

綜合實踐活動與各學科領域存在以下三方面的聯系：第一，學科領域的知識可以在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；第二，綜合實踐活動中所發現的問題、所獲得的知識技能可以在各學科領域的教學中拓展和加深；第三，在某些情況下，綜合實踐活動可與某些學科教學打通進行。春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間3.21地點辦公室內容綜合實踐活動課程指導綱要參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：有效實施綜合實踐活動需遵循以下原那么：

〔一〕正確處理學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關系〔二〕恰當處理學校對綜合實踐活動的統籌規劃與活動具體展開過程中的生成性目標、生成性主題的關系

〔三〕課時集中使用與分散使用相結合

〔四〕整合校內課程與校外課程

〔五〕以融合的方式設計和實施四大指定領域〔六〕把信息技術與綜合實踐活動的內容和實施過程有機整合起來春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間4.6地點辦公室內容綜合實踐活動課程指導綱要參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：綜合實踐活動的評價〔一〕評價理念

1、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統整，使它們融合為一個有機整體，貫徹到活動進行中去。一方面，將學生在綜合實踐活動中的各種表現和活動產品如研究報告、模型、主題演講等作為評價他們學習情況的依據；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的時機，提供對課程修改有用的信息，實踐于教學。

2、多元化

綜合實踐活動的評價強調多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現自己所學的形式也可以豐富多樣。評價者要盡量使用家長、學生及一般人能理解的語言描述學生的表現，防止將評價簡化為分數或等級。此外，評價主體的多元化也是被積極提倡的。

3、過程性

綜合實踐活動的評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業應該揭示學生在活動過程中的表現以及他們是如何解決問題的，而不僅是針對他們得出的結論。即使最后結果按方案來說是失敗的，也應從學生獲得了珍貴經驗的角度視之為重要成果，肯定其活動價值，營造其體驗成功的情境。

春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間4.20地點辦公室內容綜合實踐活動主題整體設計參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：我愛動物：親近并探究自然界的動物，增進對身邊動物的認識。逐步形成關愛動物、保護動物朋友的意識和技能。學會制定活動方案，提高觀察和查閱資料的能力。我愛植物：親近并探究自然界的植物，增進對身邊植物的認識。逐步形成關愛植物、保護植物朋友的意識和技能。通過對周邊動物的調查了解，提高觀察和查閱資料的能力。春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間5.11地點辦公室內容綜合實踐活動主題整體設計參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：生活與消費培養學生對社會生活的積極態度和參加綜合實踐活動的興趣。讓學生從實踐中培養勤儉節約的良好習慣。經濟與生活關注社會熱點問題，關心新聞時事，與同學展開討論，培養區分是非和分析問題的能力，初步形成正確的世界觀和價值觀。平安與生活獲得親自參與探索的體驗，學會分享與合作。

培養學生學會發現，學會探究，學會創造的能力。初步掌握參與社會實踐和研究探索、實驗實證的方法。春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間5.25地點辦公室內容綜合實踐活動課程實施評價制度參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：一、評價方式：可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式，要吸引教師家長及其他人員積極參與評價工作。二、教學活動評價表格為使我們教學活動的評價更富有實效性，我們打算設計一系列的表格進行評價，形成制度：1、通過問卷對學生進行分類安排組織活動。按照學生的答復把調查結果分為四類：獨立研究；合作研究；同一研究對象，局部學生要求獨立研究，而局部學生希望合作研究；只有一個學生選取了某一研究對象，但又希望與其他同學合作。前三種類型在尊重學生選擇的根底上確立活動組織形式。第四種類型首先在同學中征求合作伙伴，尚無結果，可由某一教師與之合作。2、獨立研究者或研究小組選定指導教師。由教師在指導學生縮小選題范圍，明確活動工程，詳細規劃活動方案的根底上填寫問卷〔調查表二〕。同時制作檔案袋，由學生填寫檔案袋的封面內容：課題名稱、研究人員、合作伙伴、分工情況、指導教師。春亭小學綜合實踐教研活動記錄時間6.8地點辦公室內容綜合實踐活動課程實施評價制度參加人員全體綜合實踐教師主持人活動內容簡錄：一、對學生評價1、行為、情感反響：主要指學生在活動中的主動性和積極性，可通過學生參與活動的時間、次數、認真程度、行為表現等來評價。2、合作程度：主要對學生在參與活動時的合作態度和行為表現進行評價。3、參與努力程度：可通過在活動中提出問題、解決問題的表現及探究結果的表達來評價。4、學校進行物質與精神獎勵。二、對教