廣東省汕尾市中考語文專項練習能力提升試題及答案2015年廣東汕尾市初中畢業生學業考試語文試卷

第一部分基礎整合（32分）

1．根據課文內容或有關情境提示填空（12分）

（1）口口口口口口，思而不學則殆。（《論語》）（2分）

（2）口口口口，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）（2分）

（3）懸泉瀑布，飛漱其間，口口口口，良多趣味。（酈道元《三峽》）（2分）

（4）杜牧《泊秦淮》一詩中，諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是：

口口口口口口口，口口口口口口口。（2分）

（5）把辛棄疾的《南鄉子.登京口北固亭有懷》默寫完整。（4分）

何處望神州？口口口口口口口。口口口口口口口？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，口口口口口口口。口口口口口口口？曹劉。生子當如孫仲謀。

2．根據拼音寫出相應的詞語（6分）

（1）一個老師排除孩子世界里的一件小小的jiūfēn（），是多么平常。

（2）我母親對我們的jiejū（）的生活感到非常痛苦。

（3）孔乙己便漲紅了臉，顫上的青筋條條zhanchū（），爭辯道——

（4）每一個舞姿都使人zhanli（）在濃烈的藝術享受中，使人tanweiguānzhǐ（）。

3．下列句子中，加點的詞語運用不恰當的一項是（）（4分）

A．2014年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。

B．今年的春節聯歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。

C．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。

D．交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾拍手稱快。

4．下列句子沒有語病的一項是（）（4分）

A．為了杜絕中國式過馬路的不良行為，每個人心中都必須繃緊一根安全弦。

B．這種網絡社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質量。

C．在學習過程中，我們應該注意培養自己解決、分析、觀察問題的能力。

D．由于全社會厲行節約之風，對高端餐飲企業和星級酒店帶來了很大的沖擊。

5．中華民族文化源遠流長，習俗豐富多彩。請仿照例句，在傳統的元宵、清明、端午、中秋、重陽、除夕等節日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與倒句組成排比句。

（注意節日的先后順序）（6分）

例句：春節貼對聯放鞭炮，寄寓生活紅火吉祥如意；

__________，_________；

__________，_________。

第二部分閱讀（共58分）

（一）課內文言文閱讀（12分）

曹劌論戰

《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

公與之乘，戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

6．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（4分）

A．齊師伐我／伐竹取道

B．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信／大王加惠，以大易小，甚善

C．小大之獄，雖不能察，必以情／雖人有百手，手有百指，不能指其一端

D．既克，公問其故／骨已盡矣，而兩狼之并驅如故

7．用現代漢語翻譯句子（4分）

肉食者謀之，又何間焉？

譯文：_____________

8．從全文看，對魯國以小勝大以弱勝強的原因，分析不恰當的一項是（）（4分）

A．魯莊公大敵當前，能禮賢下士，虛心納諫。

B．魯莊公懂得民心向背的重要性，能夠取信于民，獲得國人的支持。

C．魯莊公在戰場上能審時度勢，把握好反攻和追擊時機。

D．魯莊公在作戰中善于聽取曹劌的意見，充分信任曹劌的軍事才能。

（二）課外文言文閱讀（12分）

物各有短長

甘戊①使于齊，渡大河。船人②曰：“河水間③耳，君不能自渡，能為王者之說乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短長，謹愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；騏驥、騄駬⑥，足及千里，置之宮室，使之捕鼠，曾不如小貍⑦；干將⑧為利，名聞天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下隨流，吾不如子；說千乘之君，萬乘之主⑨，子亦不如戊矣。”

——劉向《說苑卷十七.雜言》

【注釋】①甘戊：戰國秦武王時丞相。②船人：船夫。③間：間隔。④謹愿敦厚：謹慎老實，誠懇厚道。⑤不施用兵：不能夠用他們帶兵打仗。施，使用。⑥騏驥、騄駬：四種駿馬的名稱。⑦小貍：小野貓。⑧干將：古代利劍的名稱，這里泛指利劍。⑨千乘之君，萬乘之主：指小國、大國君主。

9．下列加點詞語，解釋錯誤的一項是（）（4分）

A．甘戊使于齊（于：到）B．不然，汝不知也（然：這樣）

C．物各有短長（短：短小）D．說千乘之君（說：游說）

10．把句子翻譯成現代漢語。（4分）

匠以治木，不如斤斧。

譯文：_____________

11．下列對短文內容的理解，正確的一項是（）（4分）

A．船夫對甘戊出使齊國的能力很佩服，但對甘戊連一條河都過不去很瞧不起。

B．甘戊指出任何事物都有其長處與短處，應揚長避短，才能充分發揮其作用。

C．甘戊從不同的角度論述了萬事萬物的長處與短處在一定條件下會互相轉化。

D．甘戊認為自己的才能是善于游說君王，而船夫擅長在河里游來游去。

（三）實用類文本閱讀（15分）

不完滿才是人生

季羨林

①每個人都想爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說：不完滿才是人生。

②關于這一點，古今的民間諺語，文人詩句，說到的很多很多。最常見的比如蘇東坡的詞：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”南宋方岳（根據吳小如先生考證）詩句：“不如意事常八九，可與人言無二三。”這都是我們常引用的，膾炙人口的。類似的例子還能夠舉出成百上千來。

③這種說法適用于一切人，舊社會的皇帝老爺子也包括在里面。他們君臨天下，“率士之濱，莫非王土”，可以為所欲為，殺人滅族，小事一樁。按理說，他們不應該有什么不如意的事。然而，實際上，王位繼承，宮廷斗爭，比民間殘酷萬倍。他們威儀儼然地坐在寶座上，如坐針氈。雖然捏造了“龍御上賓”這種神話，他們自己也并不相信。他們想方設法以求得長生不老，最怕“一旦魂斷，宮車晚出”。連英主如漢武帝、唐太宗之輩也不能“免俗”。漢武帝造承露金盤，妄想飲仙露以長生；唐太宗服印度婆羅門的靈藥，期望借此以不死。結果，事與愿違，仍然是“龍御上賓”，嗚呼哀哉了。

④這些皇帝手下的大臣們，權力極大，驕縱恣肆，貪贓枉法，無所不至。在這一類人中，好的大概極少，否則包公和海瑞等決不會流芳千古，久垂宇宙了。可這些人到了皇帝跟前，只是一個奴才，常言道：伴君如伴虎，可見他們的日子并不好過。據說明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一旦皇恩浩蕩，欽賜極刑，連忙用舌頭舔一點鶴頂紅，立即涅槃，落得一個全尸。可見這一批人的日子也并不好過，談不到什么完滿的人生。

⑤至于我輩平頭老百姓，日子就更難過了。建國前后，不能說沒有區別，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。早晨在早市上被小販“宰”了一刀；在公共汽車上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不會說“對不起”了，代之以對罵，或者甚至演出全武行；到了商店，難免買到假冒偽劣的商品，又得生一肚子氣——誰能說，我們的人生多是完滿的呢？

⑥再說到我們這一批手無縛雞之力的知識分子。在歷史上，一生中就難得過上幾天好日子。只一個“考”字就能讓你談“考”色變。“考”者，考試也。在舊社會科舉時代，“千軍萬馬擠獨木橋”，要上進，只有科舉一途，你只需讀一讀吳敬梓的《儒林外史》就能淋漓盡致地了解到科舉的情況。以周進和范進為代表的那一批進士舉人，其窘態難道還不能讓你膽戰心驚，啼笑皆非嗎？

⑦現在我們運氣好，得生于新社會中。然而那一個“考”字，宛如如來佛的手掌，你別想逃脫得了。幼兒園升小學，考；小學升初中，考；初中升高中，考；高中升大學，考；大學畢業想當碩士，考；碩士想當博士，考。考，考，考，變成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄運仍然難免，現代知識分子落到這一張密而不漏的天網中，無所逃于天地之間，我們的人生還談什么完滿呢？

⑧不完滿的人生并不限于中國人，外國的名人也是如此。——

⑨人人有一本難念的經，所以我說“不完滿才是人生”。這是一個“平凡的真理”；但是真能了解其中的意義，對己對人都有好處。對己，可以不煩不躁；對人，可以互相諒解。這會大大地有利于整個社會的安定團結。（有改動）

12．下列說法，不符合文段意思的一項是（）（4分）

A．標題“不完滿才是人生”是文章的中心論點。

B．作者列舉了從皇帝、大臣到平頭百姓、知識分子這些人相同或不同的不如意的事情，意在表明世界上人生不如意沒有例外。

C．漢武帝、唐太宗的人生不完滿是指沒有找到靈丹妙藥讓自己長生不老、長生不死，除此之外都是完滿的。

D．作者為了論述自己的觀點，采用了擺事實講道理的方法。

13．“人人有一本難念的經”，下面的論據，與原文不相符的一項是（）（4分）

A．封建社會的皇帝老爺在殺人滅族、王位繼承、宮廷斗爭中，其不如意的程度遠遠超過百姓。

B．伴君如伴虎，明朝的大臣上朝時在笏板上夾帶一點鶴頂紅，一有不測，立刻自盡。

C．平頭老百姓人生不如意的事舉不勝舉：早市被小販“宰”、公共汽車上被扒手割包、踩或被踩對罵甚至對打、買到假冒偽劣商品——

D．知識分子，更是在考試這件事情上備嘗人生不如意的滋味。

14．認識“不完滿才是人生”這一點會帶來哪些好處？面對“不完滿的人生”我們應該如何對持？（7分）

答：________

（四）文學類文本閱讀（19分）

奇怪的西方記者

鄧笛

安娜.魏特爾出了飛機場，首先戴上墨鏡，然后往身上噴了噴剛從機場商店買的防蟲劑。她想，這是她到非洲工作面臨的最大問題。像她這樣一個名記者，怎么能住非洲骯臟的旅館，吃垃圾一樣的飯菜呢？當然，這些臟、亂、差的事情可以寫出一篇不錯的文章。

此刻，另外一位記者喬什夫.阿杜拉離開了自己的辦公室。他是拉各斯《星報》的記者。當他聽說自己將要見到聞名遐邇的歐洲記者安娜.魏特爾時，心中忍不住一陣激動。“她需要得到尼日利亞同行的幫助。”安娜.魏特爾的助理打電話時這樣對他說。

喬什夫沒有像以往一樣驅車回家，而是將車開到安娜.魏特爾的下榻處。這是一家國際連鎖賓館，或許是因為安娜.魏特爾對賓館的期望值太高了，她見到喬什夫時先是抱怨了一陣，說空調性能不好，房間里還有蚊子。“咱們找一家飯店邊吃邊聊，”她說，“找一家——有非洲特色的——哦，對，那種裝飾得五顏六色的——”

喬什夫想了一想，想到了一家可以吃到尼日利亞傳統菜的飯店。他開車帶安娜去了那兒。他對這家飯店很滿意，但是安娜似乎不以為然。

“嗯——太干凈了。”她說，“又干凈又安靜——”

“這樣不好嗎？”喬什夫問。

“缺少了一點非洲元素。”安娜說。

“你指的非洲元素是什么？”喬什夫問。

“嘈雜、擁擠、混亂、花花綠綠——”

“唔，”喬什夫說，“拉各斯的確是一個喧鬧的花花綠綠的城市，人口眾多——但是，我們都喜歡去好的環境吃好的菜肴，這和別的地方的人沒有什么兩樣！”

安娜顯得很失望。“在這兒我找不到一點兒非洲的感覺。”她說。

“安娜，”喬什夫解釋道，“非洲是一塊大陸，有54個國家，9億人口，使用的語言有多少種至今也沒有統計出精確的數字——大概有幾百種吧！”

喬什夫試圖告訴她，非洲是千姿百態的，不能讓一個地方的面貌代表整個非洲的形象。但是，安娜根本不聽。喬什夫只好改變話題。

“那么，您將寫些尼日利亞的什么呢？”他問。

“還沒有確定。”安娜說，“我要走走看看，感受一下。比如，槍支、犯罪、那些餓得瘦骨嶙峋的人——還要配上圖，如果可能的話，最好是瘦骨嶙峋的饑餓者手中持槍從事犯罪活動——”

喬什夫想了一會兒。“是的，與別的大城市一樣，拉各斯也有犯罪現象，但是，我不認為這是什么有趣的題材，而且在這里你很難找到許多餓得瘦骨嶙峋的人。”他指著桌上豐盛的菜肴，“我們這兒的人吃得都很好！”

“說說你們報紙的情況。”安娜也改變了話題。

“有各種欄目，”喬什夫說，“當然，也會報道犯罪，如果你感興趣，我可以給你講講曾經發生的——”

“這有點兒意思。我想，我可以用我的影響力讓這類報道更加——”

“我有一個想法，”喬什夫說，“你為什么不寫一寫拉各斯人的日常生活呢？你知道，寫到非洲，人們就會寫到饑荒、戰爭、腐敗——但是，這些并不是大多數人的真實生活狀況。”

安娜顯得很困惑。喬什夫繼續說道：“你為什么不寫一寫普通人的普通事，比如這個飯店，比如學校里幸福的孩子——”

“讀者不喜歡看這些。”安娜說，“我需要落日下陰暗的非洲這樣的意境——”

喬什夫不明白為什么西方人說到非洲就會說到陰暗。其實，要說陰暗，倫敦才陰暗呢——喬什夫有一年12月份去過倫敦，才下午3點，天就黑了，而尼日利亞是他見過的陽光最明媚的地方。安娜不理會他，繼續說道：“描寫陰暗，是為了讓人們感受陽光；描寫低俗，是為了讓人們向往高雅——”

“這我能理解，”喬什夫說，“可是，在尼日利亞有低俗的人，也有高雅的人，你為什么不寫一寫高雅的人呢，比如那些作家、學者——有很多的呀，如1986年諾貝爾文學獎得主沃爾.索因卡，1991年布克獎得主班.歐克利，著名作家齊諾瓦.阿切比——他們有好多事值得說一說——”

喬什夫從安娜的臉上看出了不屑一顧，似乎只有她自己才是唯一重要的學者與作家。

幾天以后，安娜回到了倫敦。“去了一趟非洲，總得寫些什么，寫什么呢？”她打開電腦，開始打字：“非洲是一個神秘的地方，一下飛機，我就能強烈地感受到這一點——喬什夫.阿杜拉有一張典型的非洲人的臉，他是一個思想開明的記者，是一名在黑暗的非洲不懈地為爭取言論自由而頑強斗爭的勇士——沒有我們的幫助，他將困難重重——”

與此同時，喬什夫.阿杜拉正在家里讀新出的《星報》，這上面登載了一篇他寫的文章，標題是“奇怪的西方記者”。

15．開頭第一段對安娜運用丁什么描寫方法？這樣寫有何用意？（4分）

答：________

16．安娜的“非洲感覺”具體指怎樣的感覺？看到和聽到的實際情況又如何？（4分）

答：________

17．安娜的困惑與喬什夫的不解分別是什么？（6分）

答：________

18．有人認為，將小說標題改為“陰暗的非洲”更加合適。你同意這種說法嗎？請分別從內容、結構兩方面談談你的理由。（5分）

答：________

第三部分寫作（60分）

19．接要求作文。（60分）

生活中，我們不經意間就能感受到某些東西：登泰山看黃河，我們感受到了祖國

名山大川的雄奇與秀美；讀唐詩學宋詞，我們感受到了中華民族文化的博大與精深；

上電腦玩手機，我們感受到了日新月異的科技帶來的方便與精彩——

請以“我感受到了____的魅力”為題寫一篇文章。

要求：

（1）把題目補充完整，可填“山川”“文學”“網絡”等；

（2）自選文體；

（3）500字以上；

（4）文中不得出現真實的姓名、校名等。

第四部分附加題（10分）

閱讀下面名著材料，根據要求回答問題。

武松大踏步趕將出來。那個搗子逕奔去報了蔣門神。蔣門神見說，吃了一驚。踢翻了交椅，丟去蠅拂子，便鉆將來。武松恰好迎著。正在大闊路上撞見。蔣門神雖然長大，近因酒色所迷，淘虛了身子，先自吃了那一驚，奔將來，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心來算他。蔣門神見了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來。說時遲，那時快。武松先把兩個拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉身便走。蔣門神大怒，搶將來。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中。望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手：先把拳頭虛影一影，便轉身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉過身來，再飛起右腳。這一撲，有名喚做“玉環步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實學，非同小可。打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下叫道：“好漢饒我！休說三件，便是三伯件，我也依得。”

1．本文段節選自古典名著《_____》，作者是元末明初的小說家_____。（2分）

2．上文是該部小說中很有名的故事情節，這個故事叫做：_____；原著中，因為蔣門神_____，所以才被武松痛打；請再寫出原著中兩個與武松有關的故事名稱：_____、_____。（4分）

3．選段表現了武松怎樣的性格特點？（4分）

2015年汕尾市初中畢業生學業考試

語文科參考答案及評分說明

說明：1．主觀題答案只要意思相同或相近即可給分；如果考生的答案有創新，只要符合題目要求言之有理，也應該判為正確。

2．主觀題答案語言表述不正確、不全面的酌情扣分。

3．除有特別說明的題目外，答案中出現錯別字每3個扣1分（重復不計），但扣分不得超過該小題的分值。凡文學常識題作家作品名稱，有錯別字不給分。

題號分值參考答案及評分說明

第一部分（32分）

1、（1）（2分）學而不思則罔（錯、漏、添一字扣1分，直到該小題扣完為止。其余各小節與此相同）

（2）（2分）秋風蕭瑟

（3）（2分）清榮峻茂

（4）（2分）商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花

（5）（4分）滿眼風光北固樓，千古興亡多少事。坐斷東南戰未休，天下英雄誰敵手

2、（1）（1分）糾紛（錯、漏一字扣1分，直到該小題扣完為止。其余各小節與此相同）

（2）（1分）拮據

（3）（1分）綻出

（4）（3分）戰栗嘆為觀止

3．（4分）B

4．（4分）A

5．（6分）示例：清明上墳墓拜祖先，緬懷先輩恩德激勵后人；中秋吃月餅賞明月，祝福家人平安團圓幸福。（前半句應點明節日及主要活動；后半句說明該節日的意義，句式可從寬。）

第二部分（58分）

6．（4分）B

7．（4分）做大官的人會謀劃，你又何必參與呢？（關鍵詞：“肉食者”“謀”“間”未譯或錯譯，每處扣1分，語句不通順扣1分）

8．（4分）C